六年级课堂实录大全

在今天下午的科学课上，我们见证了科学老师是如何上作文课的。

上一个星期，科学老师就说这一周要向我们的语文老师借一堂课让她来给我们上一堂作文课。因为她在上课时发现我们班的人普遍都很聪明，而且都是名副其实，所以她很喜欢我们班，认为我们班来上六年级的作文课绝对是没问题的。所以，她很想见识见识我们班的人在上六年级的作文课时会有怎样的表现。所以今天，老师带上丰厚的奖品来到我们班，说要奖励给一些上课表现好的同学。所以在上课的时候，大家都做得端端正正，对老师手中的奖品垂涎三尺，眼巴巴的望着老师，就像一个小孩子在祈求大人手中的玩具似的。但是老师就是不把奖品给我们，急得我们抓耳挠腮。但是，老师这有不是来发奖品的!还是上课更重要!所以，老师并不理会我们的哀求，径直走上讲台，开始了课堂。

本来，我们以为老师会进行长篇大论，然后让我们来写作文。但是老师并没有这样做，反而，老师竟然是让我们来做一个土得掉渣儿的击鼓传花的游戏!这让我们不禁吃了一惊，上作文课还玩游戏?真不知道老师葫芦里卖的什么药!

当我们知道这篇作文的标题时，顿时安静下来了。原来，这篇作文是让我们观察，当某人拿到这朵花时的表情、动作和神态。然后，以他的神貌特征来写作文。顿时，我们才恍然大悟。原来这篇作文的题目是这样的!真是出乎我们意料啊!

当击鼓传花的第一轮开始时，每个人都像躲避瘟疫般的躲着那朵花，生怕被抽到而上去出丑。然而，当一个人被抽到上台表演而获得了丰厚的奖品时，大家立刻对那朵花爱不释手，几乎不想把它传出去。但是很可惜，幸运儿只有区区一个。所以，当曹雨涵被抽中时，大家都快气炸了!为什么我们就抽不到呢?!但是，当她和另外两个人合力冲过终极挑战时，老师只给了他们一番精神鼓励，其他的什么都没有。这不禁引的我们哈哈大笑。

虽然这次特别的课我什么都没有拿到。但是在我看来，掌握学到的知识才是最有用的!大家说对吗?

今天老师给我们上了一节作文课，老师为了启发我们的想象力，采取了“全班开考”模式，很是有趣。

首先，老师说说字母o是什么?我第一个想到了气球，然后想到了白云，老师接着说，那气球代表什么呢?我灵机一动，小时候经常玩气球，气球是我童年快乐的标志，我就说是快乐。老师表扬了我，我心里美滋滋的。

老师又问，那t是什么呢?同学们叽叽喳喳，七嘴八舌地讨论开了，有人说是雨伞，代表安全，有人说是悬崖，代表危险，很是热闹。老师接着启发大家，我们妙语连篇：h是梯子，是攀登;b是一对朋友，是友谊;c是未满的月牙，是缺憾;a是金字塔，是目标…… 这次有趣的课令我收获颇多，原来 作文并不难写，而是需要我们开动脑筋，联系生活，生活无处不是素材。

“哈哈哈……”从六（6）班的教室里传来一阵阵笑声。走近一看，一位同学在讲台上指手画脚，台下的同学发出一片笑声。咦？这是怎么回事？别急让我带你去一探究竟。

作文课，应老师突然神秘兮兮的拿出一张纸，说：“今天的游戏作文是哑剧。即一位同学在应老师这里抽签，将抽到的词语在讲台上用肢体语言表达出来，让台下的同学猜。”

葛非凡第一个举起手来。她抽了字条后显得十分平静。紧接着，她在手掌上用手指画了画，又做出了思考的样子。这可把我们给看蒙了，大家百思不得其解。终于，在一位同学的攻破之下，我们知道了正确答案——考试考的太差被骂。

第二位上场的是江海。他看了自己的字条后不禁“扑哧”一声笑了出来，接着表演出唱歌的样子，又在台上乱扭一阵，是我们笑得直不起腰来。陈铭宇的反应最快，立马说出了正确答案——载歌载舞。紧接着，下一位同学登场了……

是我记忆最深刻的是孔畴瑞德表演。只见他接过纸条，立刻大笑起来。接着，他乐呵呵地走向讲台，做了一个类似于开啤酒瓶的样子，又做了一个喝水的模样。接着，他竟发疯似的将身体抖了几下。这使我们笑得人仰马翻。有人说他是喝了辣椒水呛到了；有人说他是喝了凉水塞牙了。竟然有人说他喝了毒药发癫了！听了这番话，我们笑得直拍桌子，应老师也忍不住站在那儿“咯咯咯”地笑了起来。后来才知道，原来那道题的正确答案是“口渴了喝到了热水”……

转眼间，铃声便响了起来。大家有说有笑，回忆着当时的情景，接着在作文本上尽情的描绘出来。

六年级:疾步青云

今年9月开学时，我在满分作文班上了一节别开生面的作文课。

上课了，大虾老师拿出一个布袋，笑容满面地对我们说：“大家猜猜，里面是什么宝物？”同学们一个个瞪大眼睛，伸长脖子，恨不得站起来仔细打量。

“现在进行第一个环节‘猜一猜’。”大虾提着宝贝，在我们眼前晃来晃去。我们都很好奇，很想知道这里面究竟装的是什么。

大虾先让我们摸摸，猜猜里面装的是什么。我们还是很好奇，有的同学说是篮球，有的猜是足球，还有的猜是西瓜。老师卖着关子，不住地摇头。

我们强烈地要求打开袋子，一看，原来是一系列的水果，有饱满的木瓜、鲜红的长寿果、又大又圆的冬枣、黄澄澄的梨子、金灿灿的桔子……这些诱人的水果，正中吃货的胃口！我剥开桔皮准备品一下桔子，看到里面躺着的半月形的桔瓣，像十几个小兄弟围坐在一起，好像在跟我打招呼：“快来吃我呀！”我的口水不禁直流三千尺。唉，不知道大虾会不会分给我们吃？

我正这样想时，有一股清香引诱着我，我好想吃！不料，大虾说，你们想吃什么，就自己选吧！老师的话音刚落，就有很多想吃桔子的声音，其中就包括我。我选了一个桔子，麻利地剥开皮，掰开一瓣桔子，放入嘴中，酸酸甜甜的，味道真好！我又掰第二瓣吃了起来。

“现在进行第二个环节——水果拍卖大会！”大虾拿着一把锤子，吆喝道：“谁来当拍卖员？”

话音刚落，李美美就冲上讲台，接过老师的水果开始拍卖了。只见她左手拎着油桃，右手拿着黄梨，吆喝起来：“快来看，快来瞧，这是上好的黄梨，一斤只卖两块钱，快来买呀！”随着她的叫卖声，同学们一个个把积分卡高高地举起，都说我要买。

“奖给你了！”老师看了她一眼，“你是一个很称职的拍卖员！”说完，扔给了她一个黄梨。

“还有谁来卖卖杨桃？”老师笑着说。

“我，我！”一个个大喊大叫的，生怕轮不到自己。一名男生捷足先登，抢着从老师手里夺过黄梨，开始喊道：“走过路过，千万不要错过，上好的杨桃，一斤只要五块五！不要错过，千万不要错过，今天特价！只要吃一口，就会变成二百五。”大家哈哈大笑，有的笑得眼泪都流出来了，有的笑得前俯后仰，有的捂着肚子笑弯了腰。

“刚才只是热身，现在是正式的拍卖会！”大虾宣布。接下来，老师请出了拍卖员，紧张的拍卖活动开始啦！只见拍卖员一手拿着锤子，一手拿着木瓜，扬着眉毛，紧盯着全班同学，大声吆喝道：“五分起价，一次加五分，上不封顶。拍卖现在开始！”

此时，教室里像炸开了锅，热热闹闹的，和繁华的菜市场有得一比。我心里很矛盾：“我买不买呢？这分数有点高啊？等一下分数不高的时候我就买。此时，我惊奇地发现有人已经出了两百的积分了！不过，还有和我一样的同学按“分”不动。可是我心里很矛盾：“我买不买？这可是我最爱吃的啊！花的分太多了，不划算啊！不买，别人又笑我没积分……”还是不买吧！我咬咬牙，真可惜，机会只有一次……

正在这时，万万没想到的是一个土豪——王大锤，他亮出积分霸气地叫道：“我出三百分！”只见他把手里的一盒积分像展开扑克牌一样地递给拍卖员，眼睛都不眨。我不禁倒吸一口凉气——算了吧，认栽吧！谁让我们碰到的是土豪呢？只见同学们羡慕地要死，有的则不以为然，还准备四处拼分，夺下火龙果，但因积分不够而作罢。

最终，本场水果被王大锤收入囊中。他得意地举起了火龙果。

真是一节快乐的作文课啊！

今天，上作文课的时候，老师神秘地拿出一个白色的瓶子。同学们都用好奇的目光注视着这个瓶子，老师让大家猜一猜瓶子里装的是什么？同学们七嘴八舌地议论着：有的说装糖果，有的说装水，有的说装药，还有的说是空的……老师葫芦里卖的到底是什么药呢？同学们不停地猜测着。

老师慢慢地拧开瓶盖，大家争先恐后地，像一窝蜂似的向老师涌了过去。接着老师发给我们每个人一个吸管。

我们先把吸管在泡沫水里沾了一下，接着嘟着嘴小心翼翼地吹了一下，同学们有的是低着头吹，有的是仰着头吹，还有的是故意对着别人吹。吹出来的泡泡，大小不一，大得像鸡蛋。小的像珍珠，要是在太阳底下吹，还会有颜色，有白色的，有红色的，还有黄色的……漂亮极了！泡泡飞起，有的会飞到我们的耳朵上，好像在和我们说悄悄话，有的会飞到我们的脸上，好像在亲吻我们，有的会飞到我们的头上，好像在给我们的头发增添光彩……好玩极了！

这些泡泡，会飞到哪里？我希望它们飞过大海，飞过高山……

福建泉州南安市西美小学六年级:治愈独角兽

掌声的魔力

“掌声的魔力？掌声有什么魔力呢？”一位同学疑惑地说。原来，陈老师要我们玩一场游戏——掌声的魔力。“那怎么玩呢？”又一位同学说，接着，陈老师就开始说游戏规则：“游戏很简单，我来叫一个人来找，我来藏，让那个人出去，不能偷看，然后我把花藏在一个地方，大家不能说，如果那个人离花越近，你们就把掌声拍轻一点，那个离花越远，你们的掌声就要拍得重一点。”大家都拍手赞成。

游戏开始，陈老师第一叫丁马承前，马承前一出去，陈老师就开始藏花丁，陈老师把花藏在自己的包里，便叫马承前进来找，他刚进来大家就使劲地拍手，等他来到包前面，我们的掌声就轻了，可是他没有发觉，就在包的旁边翻来覆去而且还找到了一角钱，大家看了都哈哈大笑，这下马承前发觉不对劲了，包里找来找去，结果找到那朵花。大家都拍手叫好。陈老师第二个叫了胡梦娜，这下陈老师藏了一个很隐蔽的地方，就在黄家恺的帽子里，胡梦娜一进来就在教室里找来找去，大家的掌声忽高忽低，甚至把自己的书和铅笔盒，还有别人的都找过，还是没有找到，接着胡梦娜觉得黄家恺不对劲，就在他的衣袋、书包、桌子里都找了一遍，可还是没找到，胡梦娜灵机一动，在黄家恺的帽子里找到了花。由于时间关系，游戏结束了。

掌声是一种自信，是一种安慰，是一种鼓励……这就是掌声的魔力，让我们都来学会掌声吧！

今天，王老师刚一走进教室，就在黑板上写了“看未来科学家的‘照片’”这几个醒目的大字。顿时，教室里像一把盐撒进热锅里——噼哩叭拉爆炸了！同学们交头接耳，议论纷纷，“王老师怎么知道未来的科学家是谁呢？”“会不会是电脑制作的呢？”“难道王老师能穿超时空？”“……”我们得骑驴看唱本——走着瞧。

王老师请同学们一个一个地上讲台看“照片”，但不能泄露“照片”的秘密。谌信宇紧张地走上了讲台，他小心翼翼地把“照片”从信封里抽出来，躲在讲桌后面一看，脸上一下子笑成了一朵花。王老师的葫芦里到底装的是什么药？同学们一个挨一个地上去了，他们走下讲台时都捂着嘴笑，再一看王老师那神秘兮兮的样子，我更加疑惑了。调皮鬼——肖云颢走上了讲台，他虚着眼，偷偷地抽出“照片”，一看，便哈哈大笑起来，止都止不住。终于轮到我了，我抑制住自己内心的激动，走上了讲台。我悄悄地把“照片”从信封里取了出来。哇！照片原来是镜子，镜子里的的确确有个科学家：小小的眼睛，大大的耳朵，两个小酒窝，衣服上还有个可爱的米老鼠呢！这不是本人吗？想着想着，我不禁哈哈大笑起来。我把“照片”塞进了信封，捂着嘴偷偷地笑。

我们一个挨一个地看完了照片，老师问道：“未来的科学家是谁？”“是我们！”大家异口同声地答道。“老师为什么要大家看‘照片’呢？”王老师又笑咪咪地问道。我们沉思了一会儿，老师语重心长地说：“这是老师对你们的殷切希望，未来的科学家就在你们中间。孩子们，世界需要你们，祖国需要你们，努力吧！”听着老师亲切的话语，我仿佛当上了天文学家，陆续发现了几个有生命的星球，还利用“龙凤号”推进器将土卫六推到了近地轨道上，让这颗星球变得生机勃勃。

晚上，我坐在窗前，凝视着灿烂的星空，思绪万千。有志者，事竟成，让我们为心中美丽的梦想去努力吧！

有趣的作文课

为了锻炼和培养我们的写作能力，上午最后一节课，罗老师给我们上了一堂有趣的作文课。一场别开生面的作文课有声有色地拉开了帷幕。

上课了，罗老师微笑着对同学们说:今天我们可以猜猜这份礼物是什么?”

”是钢笔“，”是玩具“，”是书本“......同学们积级地回答着。

首先，罗老师先搬出一个大盒子，神秘地让同学们闭上眼睛。盒子里会是什么东西呢？我忍不住好奇心，偷偷的睁开了一只眼，呀！只见罗老师从盒子里抱出一个又圆又大的西瓜。原来罗老师要送给我们的礼物是西瓜，真令人意想不到。

看到桌上躺着一个大西瓜，同学们那高兴劲就甭提了。每个同学都虎视眈眈地注视着这个大西瓜，生怕它从桌面上消失了。

”同学们，你们说一说这个西瓜的外貌，尽量用上好词佳句。“罗老师开始提问了。

话音刚落，同学们就争先恐后地抢答着，答案五花八门，各抒己见。”像个足球“，”像个胖娃娃“......我仔细地打量这个西瓜，它的表面非常光滑，身上布满了黑绿相间的条纹，头上还有根长把儿。活像一个扎着小辫子，穿着花衣裳的胖娃娃。

接下来，我们就进入了吃西瓜环节。老师们将西瓜一一分发给同学们，叫同学们先仔细观察。面对着眼前这块诱人的西瓜，瓜籽黑黝黝地镶嵌在红彤彤的瓜瓤中，散发出诱人的清香，早让同学们馋得口水都直流三千尺了。老师你在不让我们吃，教室就成口水河了！”可以吃了，吃得快的有奖励，吃的干净的也有奖励。“ 老师终于肯让我们吃西瓜啦！

同学们都急不可耐了，以”迅雷不及掩耳之速“，将西瓜送入嘴里。我也托起西瓜就往嘴里塞，吮着，嚼着，咽着，两腮鼓鼓的像两个乒乓球。我边吃边凝视着旁边的人，有的细嚼慢咽地吃着，像个斯文的小姑娘；有的狼吞虎咽地吃着，像个饿虎似的。

吃完了手中的西瓜，同学们就蜂拥而上，争抢西瓜。抢到西瓜的同学，想打了胜仗的将军似的。没有抢到西瓜的同学，像泄了气的皮球。

这真是一节有趣的作文课！让我们收获不少，从中明白了：只要我们仔细观察身边的事物，再加上合理的想象，就能写出篇优美的佳作！

今天，我们在作文课上玩了一个游戏：看动作，猜词语。其中最让我难忘的就是：肚皮舞、摇头摆尾和害羞这几个词了。

邹若颜是第一位表演害羞的男生。只见他见过卡片后，呆愣了一会儿，然后便开始傻笑，我们莫名其妙地也跟着傻笑。后来顾老师交了一个女生来表演害羞，只见她笑着，后来顾老师让他转了过去，用手捂住嘴巴，头低下去，然后再转过来。咦？这不是高婷婷笑的时候的招牌动作吗？

摇头摆尾是邹铭吉演的。只见他用力的摇晃着脑袋，还抬起_用力的扭动。他那有趣、生动的形象让我们难忘。

肚皮舞是me（被逼的，呜呜……）与四位男生演的。一开始，我吓了一大跳，还怀疑是不是在做梦，还用力的捏了捏手，后来在老师和同学们的鼓励下我终于动了动。后来老师又叫了四位男同学来伴舞，我便在一旁做起了观众。只见他们一个用手抱着肚子，好似一个孕妇，一个挺着肚子，扭动着腰肢……神态各异，逗得我们哈哈大笑。

这节课真有趣啊，下次一定还要玩。

六年级:陆文欣

今天，我来到搏力作文班，只见老师在黑板上写了一道题，3.5（打一成语），同学们看了看，傻眼了，都如坠云里雾中，丈二和尚——摸不着头脑，经过老师的一番指点，我们才恍然大悟，随之脱口而出：“不三不四！”老师赞许说：”不错！”

这时，老师又发给我们一张卷纸，其中有几道题很有趣味：比如说数字猜成语其中有几道：1、2、3、4、5、6、0、9，同学们都绞尽脑汁，冥思苦想，还是猜不出来。“一到十，少了几个数呢？”老师一边提示一边看着我们。“七零八落！”我迫不及待脱口而出。“很好！”老师很兴奋，朝我点点头。还有一道：1 2 3，这个题有点难度了，老师给我们解释说：1后面是2，2后面是3。同学们茅塞顿开，“接二连三！”“好！”老师自豪的环视了一下我们。还有：333555，这个数字，我顿时脱口而出：“三五成群！”掌声响了起来。

还有趣味谜语中的几道题，比如，“笑死人了”（打一成语），同学们晕了，抱怨道：“题难死了……”经过老师耐心的给我们解释：“笑是乐的意思，死是悲的意思，这是什么成语呢？”这时，牛雨洁大喊：“乐极生悲！”答对了，老师说。还有《西游记》人物大集合，老师问同学们：西游记里有几个人物？同学们斩钉截铁说：“当然是四个呀！”老师疑惑说：“不对，不光是他们四个，还有妖精和神仙。”同学们认真想了想，异口同声的说：“聚精会神！”老师激动的说：“对了”。

通过这节趣味课堂，我学到了许多奇形怪状的成语，如“最难做的饭——无柴之炊”，“的手术——脱胎换骨”……成语的世界真奇妙，我越来越喜欢语文了。

山西运城盐湖区搏力作文六年级:搏力作文六年级：李佳泽

游戏的收获_记一次有趣的课堂作文

掌声是世界上最动听、美的声音。当我们遇到困难时，它能激励我们；当我们怯懦不前时，它又能给我们勇气。掌声又是一种表示赞同的“语言”，它会给你信心，给你力量。

今天，我们来到教室以后，就看见老师拿出一只可爱的玩具狗，并对我们说：“今天咱们来玩一个游戏，首先让一个同学去另一个教室，我们大家把这只玩具狗藏好，然后叫这位同学出来找，大家则用掌声的轻重来提示他距离玩具狗的远近。”

老师话音刚落，我便高高的举起手说：“我来找！”老师说：“好，这局就让吴宇森来找吧。”我心想：太好了，这么小的教室还能难倒我，我一定很快就能找到。我边想边走进另一个教室。没过多久，老师就叫我出来了，于是，我迅速走到教室中间，准备开始我的“探索之旅”。

我先是小心翼翼的向左挪了一小步，掌声并不热烈，我又试探性地向右迈了一小步，掌声比刚才热烈了一些，这给了我很大的信心。于是，我随着掌声继续向前走，掌声也越来越强烈。当我走到高博扬同学身边时，掌声简直如雷贯耳，我觉得我应该离“宝藏”不远了，我停下来左翻翻右看看，先是把高博扬的书包拿出来里里外外翻找一遍，并没有玩具狗的踪影。我又把他的桌子挪开，四下查看，依然没有收获。正在我一筹莫展的时候，他椅背上搭着的衣服引起了我的注意，玩具狗会不会藏在这件衣服下面呢？我伸手掀起衣服，果然看到了玩具狗，这时，掌声如潮水般向我涌来，我骄傲地拿起玩具狗交给老师。回到座位后，我心想：掌声的魔力可真大呀！让我这么容易就找到玩具狗了。

通过这次游戏，我懂得了掌声的魔力，掌声会指引我走向成功的道路，掌声是陪伴我们成长的最美声音。

作者：吴宇森

指导老师：穆老师

别开生面的金笔课堂_一次作文课作文

今天我盼望几天的金笔作文就要上课了，我怀着喜悦的心情来到了学校，可是老师说：“今天我们不上作文课了，我们吃水果吧！”老师的话让我大吃一惊，老师这是要干什么呢？真是让人不能理解。老师接着说：“上次谁写的作文好，我就奖励他一个水果。”心里想：会不会是我呢？说着，老师拿出来一个梨和一个苹果，接着拿出刘书帆的作文念了起来，还表扬了刘书帆，这下完了，水果不是我的了。可是表扬完之后却把水果给了王延帅。老师的举动让我心里非常难过，心想：为什么老师不把苹果给刘书帆或者给我呢？却把苹果给了作文写得不如我们的王延帅，老师真的好偏心啊！

哦！我知道了，原来这是老师教学的一种方法啊，想让我们体验人物不同的心理活动。让我在一瞬间就伤心起来这个办法可真是太灵验了！

当我写完第作文的时候，老师突然从门口大摇大摆地走进来。我们一看“呀”，老师成什么样子了？真像个小丑，难道老师化妆不照镜子吗？口红都抹到下巴上啦，脸上一块块红红的东西，额头上还有一个小红点，扎着一个讨厌的朝天辫，真是太难看了。同学们都哈哈大笑起来，这时老师可生气了，张开大嘴怒气冲冲地对我说：“郭研孜，你别笑了，你再笑就滚出去吧！”听到老师说这样的话我既害怕又伤心，都快要哭了出来。心里打着哆嗦还在想，平时最疼爱我的老师，现在怎么变成这样了？教室里的气氛一下子紧张了起来。

老师在鸦雀无声的教室里坐了一会终于出去了，不一会又回来了，但她依然还是小丑的摸样，老师亲切地对我说：“郭研孜你不要伤心，老师是故意这样做的。因为老师想让你体验伤心和恐惧的心理感觉，只有亲身经历和感受才能够写出动人的文章。”哦，我明白了，原来老师不是真的凶我啊！老师抱了抱我又说：“对不起，亲爱的。”我眼含热泪马上就要夺眶而出，但我还是努力坚持着。

下课了，老师像个丑八怪一样和同学们合了一个影，然后去洗脸了。我真是好喜欢我的老师啊，老师，我爱您！谢谢您老师，您辛苦了！

啊！课堂真精彩啊！让我们看一看同学们的“无敌”表现吧！

第一：神情呆滞，二目无神，神游江海之上。

看！小红同学看着很老实地听课，其实，她早已“灵魂出窍”了。老师提问道题“880÷44=？是多少……”喊了她六遍，她才听到，她慢吞吞地站起来，还说：“老师？您说什么？我根本没听见啊！”老师生气了，后果，大家可想而知，她遭到了老师的“狂轰滥炸”她被罚站了一节课。

第二：编发短信，宜兴飞扬，惬意大书脸庞。

再瞧小丽！她带了个手机，上课呢，竟然还乱发短信，老师走到了她的身旁，竟然没有发现，被老师一个“夺命追魂敲”给打了，她一下子捂住脑袋，那狼狈的样子，引得全班哄堂大笑。小丽同学脸都涨红了。

第三：两眼乱转，斜视邻桌，以检查他人试卷为乐趣无穷。

考试了，小明同学竟然瞄准了邻桌的试卷，不过，他的邻桌并没有发现。试卷发下来了！他顿时惊呆了，有3道5分的题全错了，他竟然还都会。唉！打小抄也不容易！实在是聪明反被聪明误啊！

第四：蒙头休闲，乱中求静，超然与世无争。

还有小刚，上课时，同学们踊跃回答问题，可小刚却冷笑了几声：“你们一群傻子，有毛病！”他闭上了双眼，趴在桌子上眯着，不料，竟然睡着了。老师发现，十分生气，使出了看家本领“无敌粉笔头手榴弹”把他“炸”得“粉身碎骨”，他同桌见了碰了他好几下。他睁开了朦胧的双眼，说：“妈妈，几点了？”我们听见了，立即捧腹大笑，他却不以为然。下课了，老师把他拽到办公室对他“施展大法”，他的脸马上红了起来……

上面的课堂精彩吗？我想大声地喊道：“不精彩！”我要的是真精彩，不是假精彩。我要的是“旧题重读，认真验证，为多得一分而孜孜以求。”

我坚信，我一定会真精彩！

六年级:如意天昊

今天，我们在课堂上考了一次试，那叫一个精彩，我没用太多的时间就答完了卷，环顾四周，忍不住记录下了这精彩的课堂花絮。非正常拍摄，如有雷同，纯属巧合。

不愧是8000万像素的照相机，那配置杠杠的，不一会儿，我就发现了目标，这位“张飞”同学神情呆滞，两眼无神，想必是灵魂出窍了，幸亏遇上了我，我向他发射了一枚白纸揉成的炮弹，经过我准确无误的计算，发射了出去，正中目标，我连忙低头装无辜，那位“童鞋”还在神游，唉，我无语了。

再转下一个同学，这位就是“神行太保戴宗”同学，只见他全神贯注的传抄纸条，乐而忘返，这是邮递分拣员界冉冉升起的一颗“新星”，空中飞舞着他的快递，可谓是天女散花般的美丽。

再转下一位，这位“赵云”同学正和“吕布”同学交头接耳，窃窃私语，一身的文艺范，一会儿哈哈大笑，一会儿怒发冲冠，一会儿又低头窃笑，我已经被他的表演深深地吸引住了，幸好这8000万像素的照像机就是不一样，还有让人提神清脑的功能，一股十万伏特发出，我感觉到了飘飘然的感觉，我清醒了过来。

转向下一位同学，这位同学是被称为“睡神”的“李逵”同学，果然气场不凡，他一只手托着下巴，口水从他的嘴角流了下来，他难道就是睡梦罗汉转世吗？我仔细一看，真的是，只见他的试卷上出现了“中国地图”的样子，我猜他在梦中环游了全国，而且还是爱国人士。

我拿起照相机，再次寻找目标，我在镜头中看到了一位同学，他是被称为“学霸”的“诸葛亮”同学，人称“考试小霸王”，他的注意力可真是非同凡响啊！他的旁边说着话，那边飞着纸条，而他却没收到影响，而且还在草纸上演算着，我和我的小伙伴们都惊呆了。

远处传来了“咔咔咔”高跟鞋的声音，“董事长”回来了，各位车间全部运行起来，“睡神”也起来装模作样的检查起来，天女散花的也不散了，灵魂出窍的也回来了，文艺范也不演了，我也开始装认真了，“董事长”进来了，看同学们都很认真，表扬了一下“诸葛亮”同学，讲台下传来了一片唏嘘声，“董事长”出去了，车间又开始不运行，我也收起了照相机。

这就是我们班级的花絮，可谓其乐无穷，妙趣横生，当然，这只是我们刻苦学习、劳逸结合的一个小插曲，是不是很精彩呢？如果羡慕我们的话，就转来我们班吧！

六年级:如意天昊

星期五下午，我们班进行了一次别开生面的辩论会。

叮零零……上课了，老师走进教室，说：“今天，我们要开展一次辩论会。主题就是开卷是否有益。”班里一下子炸开了锅，沸腾起来．有的说开卷一定有益，有的说开卷未必有益。大家议论纷纷“请正反两方上台辩。”老师高声叫道。正方的主辩手是有着很好语言基础的我，和我的队友：杨晓斐，马潇逸，李姝妹和郭娅雯。对方的辩友是李昊宸，司浩楠，武国超，霍子帅和黄博文。他们几个对我来说就是张飞吃豆芽——小菜一碟。虽然我信心十足，觉得打败对方的辩友对我来说易如反掌，但我还是很紧张，心就像一只“跳跳鼠”，马上就要跳出来似的。

我先发制人：“书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。

李昊宸马上反驳：“可是你看那些毫无意义的书，对你有什么好处，又有什么作用，看那些不健康的书，会使你纯洁的心灵变得肮脏起来，我刚才所陈述的一切，就是我方观点，“开卷未必有益。”

杨晓斐说：“书籍是人类进步的阶梯。整个世界都在不断努力，不断进步，你不读书，就会落在别人的后面，永远追不上他。

武国超说：“有些人看漫画一类的书，导致他上课不注意听讲，走火入魔，一样学习不好，甚至以为自己有翅膀，从天上飞下来……这都是书造成的，所以，开卷不一定有益”

李姝妹说：“光读有用的好书，恐怕是远远不够的。敢于尝试，乐于接受不同方面的书，从书中汲取丰富的营养，才能更全面的完善自己，从而经受的住多方面的挑战。如果在读书之前，就限定了书的种类，读书的目的等等，读起来虽有用，恐怕再多，也仍营养不良。

司浩楠说：“那是你赞成我们看漫画了？”

马潇逸说：“漫画是用来娱乐的，在紧张的学习后，我们放松一下，也是应该的。”

黄波文说：“当然，读书可以使人增长知识，但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都可以。汉代刘向曾说过：‘书犹药也，善读之可医愚。’书既然是药，就备有两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，可以置人于死地。这不是开卷未必有益吗？

我们吵的面红耳赤，谁都不让谁。台下的同学们也听得津津有味。

最后，老师作出了最后总结：“‘一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。’因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。药吃了对身体有益，但也有副做用。读书是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。”台下响起了热烈地掌声。

这堂课真有趣！

嘴，一个不可小瞧的器官。你知道吗？嘴不仅本身就是一种“艺术”，而且它还能创造艺术。牙齿、嘴唇、舌头，组合起来，能变成一张张五花八门的嘴，同样，如果它们互相配合，也可以“画”出一幅幅漂亮的画。

老师给我们每人发了一个道具——一张洁白的纸，要求我们在老师所规定的时间内咬出一幅画。听了老师的要求，大家都笑了，那是一种胸有成竹的笑。我想，就这么一张弱不禁风的纸，怎么会斗得过我那尖刀般的牙齿呢？我朝四周张望了一下，发现大家都不以为然，或许和我的想法一样吧。

可是，这张微不足道的纸，并没有我们想象的那样轻而易举。一开始，大家有的想咬个“冰淇凌”，有的想咬只“铅笔”，还有的想咬个“十字架”…….想象丰富了。

老师郑重其事地宣布游戏开始。顿时，大家都“口忙手乱”的“画”起画来。我原本打算“画”一朵云，线条都已描绘好了，我对准云的上方，狠狠地咬了下去……

咦，怎么咬不断？我赶紧松口，拿着这张纸，我觉得纳闷：“平时轻轻一撕就碎的纸，怎么会咬不动呀？难道它上辈子是无敌金刚？”不可能，纸的上辈子不是纸就是树，不行，不行，我得再试一次。

第二回合开始了，我使出了吃奶的力，舌头、牙齿，能用上的都用上了，舔、咬、抿、顶，能做的都做了。功夫不负有心人，终于，纸被我成功咬了下来。只可惜，现在的形状和我打算“画”的形状完全是风马牛不相及了。这微不足道的纸竟跟我的牙齿唱起了反调：我想咬下一小块，却咬下来了一大块，我想咬边上，偏咬坏了中间……最终，我败下了阵。再看看周围，大家都被这看似弱不禁风的纸，折磨得一片狼狈：有的牙疼，有的因为咬得太使劲，头直发晕…….通过这次和纸的较量，我再也不敢断章取义了。

怎么样？嘴是不是也能创造艺术——哪怕做得不够完美。

这是叙事的文章，小作者运用了动作描写、语言描写、心理描写和神态描写，详细地写了同学们咬画的过程。文章取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，情趣盎然，可读性强。

今天课上，郭玉龙老师给我们讲了一节别开生面的作文课。

“让我们聊一聊我们的名字吧！你们喜欢你们的名字吗？”郭老师说。我本以为同学们会异口同声地说：喜欢！可没想到，竟然有一部分人不喜欢自己的名字。理由是：别人老把他们的名字写错。接下来的一个环节，让我们班同学是既兴奋又纠结：老师竟然让我们每人给自己起个名字，写在白纸上，我看见其他同学有的挠头，有的咬笔，有的提起笔又放下去了……而我也是苦思冥想，终于想好了一个名字：梦之精灵。

啊！老师让我们把自己的新名字报出来。首先举手的是何子悦，他笑的有些面部抽筋地说：“老师，我的名字叫：至圣先师之何仔仔！”听完这句话，全班同学都笑了起来。老师问：“你为什么起这个名字呢？”“老师，我非常崇拜孔子，我查了资料，孔子有至圣先师这个称号，何仔仔又是我的网名，我觉得很可爱，所以我起了这个名字。”接下来有崔怡然、石金龙、张世明等人报了自己起的名字，我也跃跃欲试，举起了手，正巧老师向我这边走来，于是我就被叫起来发言：“老师，我的新名字叫梦之精灵，因为我希望我能像一个精灵一样活在梦境中。”

下面又到了点名字的环节了，我印象最深的就是杨智翔了，他的名字笑，叫做起个名字真难。被点到的还有丁兆星、丁可歆、赵森炎……点名字的活动还在继续……

六年级:杨翼华

六年级有趣的游戏作文

暑假里，我在金笔快乐作文班上了一节与众不同的作文课。这节课，给我留下了深刻的印象，让我很是怀念这样的作文堂。

那天，刚一上课了，刘老师就对同学们说：“这节课，咱们来玩一个游戏。”只见她先在黑板上画了一个圆。我们都不知道老师在画什么，以为她画的是冬瓜。圆画成后，老师又在圆形的两侧画了辫子，上方画了刘海，哦，原来老师是在画人像呀!然后，老师又依次画了眼睛、眉毛、鼻子、耳朵，唯独没有画嘴巴，我们问老师为什么不画嘴巴?老师对我们说：“今天，我们就来玩画嘴巴的游戏。”

老师告诉我们游戏规则：就是每个人有一次上台给小姑娘画嘴巴的机会，但是必须是蒙上眼睛。游戏开始了，老师问大家，谁先来，牛劭文自告奋勇地说：“我先来。”老师就用毛巾把牛劭文的眼睛蒙上了，还让他原地转了三圈。只见牛邵文转过身子，半蹲在地上，把脚伸的长长的，向前探着路，着脚在地上擦着像螃蟹一样摸到了黑板前，牛劭文摸了摸黑板，结果却把嘴巴画到了肩膀的外面，大家都哈哈大笑。

之后，老师把我叫上来，蒙上眼睛转了三圈后，我摇摇晃晃地走了过去，摸到了黑板。我站在那里想来想去，心想，我一定让小女孩长个最漂亮的嘴巴。考虑再三，我就找了个自以为正确的地方画了上去。可是等我取掉毛巾一看，却发现我把小女孩的嘴巴画到了肩膀外面，我笑着回到位置上。

后来，有的同学把嘴“挂”在了头发上，有的同学把嘴巴“贴”在眼睛的下方，还有的同学把嘴巴“吊”在了下巴上，看着黑板上的一张张俏皮的小嘴巴，我们忍不住捧腹大笑。

时间过得飞快，一转眼，这个游戏在同学们的欢声笑语中结束了。可我总觉得意犹未尽，还想再玩一次。

今天作文课和往常不一样，不做一些枯燥乏味的阅读题，而是做了一个十分有趣的游戏。

我看见老师不停地在撕纸，这是干什么呢？我迷惑起来了？是不是抽签考试呢？我的心一下凉了下来，为什么要抽签考试？每人发一张卷子不就行了，还要抽签？老师把撕下来的纸发下来了，并神秘地说：“大家在这张纸上写上自己的姓名，再折好，然后交给我。”我马上写完，折好就交给了老师。同学们你看看我，我看看你，许多疑问在脑子里面想来想去，我们仍迷惑不解。

这时，老师又发下来一张纸说：“写上自己想到的地名！”我们听完，很惊奇，老师到底要干什么呀！我们议论纷纷。我们按照老师的要求去做了，我们写完了，又折好，再交给老师。我见有的同学往返问同学。这时，老师又发了一张纸，老师又说：“这张纸写跟动物有关的活动，”我写了“啃骨头”。我们又交了上去。这次，老师把刚才写好的纸条给我们每人发了三张，老师不让我们打开看。我看见有好多人都冲着阳光看，真得很想知道里面写的是什么。这时候，老师让同学开始念。据我猜测有的同学很想让他（她）念到自己，这样就可以知道自己的是什么了！还有人想：很希望念自己，但是又怕念不好，真是没有办法了。

我们开始念了，有人念：“吴搏昊在家挖洞，”“哈哈哈哈……”，全班哄堂大笑。被说的人都很尴尬，哭笑不得。这时我想：吴搏昊在家挖洞，真是太可笑了，平白无故地在家挖什么洞，闲得没事干吧！又有人念了：“郑彬在垃圾桶追尾巴。”当时我愣了，我当时很想哭，又哭不出来，我的脸通红，真的很不可思议。有的人又念了“王国良在挖洞。”“张宇飞在学校飞。”“李戎在太阳上溜狗。”等好多这样可笑的句子。

今天的游戏太好玩了，笑得肚子都有点疼了。

翠微

指导教师：孙兰香

点评：

描写了作文课上一次有趣的小游戏的过程，全文突出有趣二字，从最开始的迷惑，到最后的笑得肚子疼。结构连贯，过渡自然，思路清楚，语言美丽。

“叮咚，叮咚……”又上课了，同学们兴致勃勃的走进教室。坐下后，还是忘不了下课的愉快，刚坐下，又讲起话来。

“安静！”在老师一声令下，同学们只好毫不情愿地安静下来。但因为数学老师去广州学校学习，换了其他班老师来教课，同学们没过多久就又说起话来了，我仍然认真地坐着……在同学嘻嘻哈哈、吵吵闹闹下，我完全听不见老师在说什么，只见老师嘴巴只是动动而已。我越忍越不耐烦，终于我被这门庭若市的热闹吸引进去了。老师看在眼里，忍在心里……“哈哈哈哈……”“哈哈哈哈……”“真逗！”“哈哈，好笑！”教室里除了可以走来走去，就完全是市场了。“嘻嘻，笑什么？好笑么？当老师说的是耳边风了对吧？还有你，副班长！你班干部来的，还说话？看看班长；看看人家数学委员；看看他，你还班干部？跟同学在课堂上很好笑呵？……”我吓到了，同学们还是笑，但笑的意义不同了，即使他们也被骂得体无完肤……

“叮咚，叮咚……”下课了，我被老师拉到办公室，同学们一定想：哈哈，又有好戏看了。到了办公室，当着全级老师的面和班主任联手骂我，“我听不见，我听不见！哪有地洞啊？我好想钻进去！老师别骂我了行吗？”我心想。

终于结束了，回到教室，同学们还在笑我，我还以为噩梦结束了……

不！这不是我！我为什么这样做？我……

六年级:叶长春

“哈哈哈”，今天的写作课上，陈老师和我们做了一个有趣的游戏——讨论一下爸爸妈妈给我们取得名字的含义。

同学们都踊跃举手发言，而我只得坐在一旁抓耳挠腮。说实话，我还从没想过爸爸妈妈为啥给我起“钟玉”这个名字，（钟玉不是本人真名），他究竟有什么含义呢？正在我苦苦思索时，段昊晟第一个站起来发言：“‘昊晟’就是指两个太阳，父母希望我给世界带来光明。”陈老师故意笑着反问道：“那为什么不叫‘段双阳’或‘段俩阳’呢？”段昊晟抓抓脑袋，不知如何回答，而同学们却哈哈大笑起来。“刘中意，你来说说吧！”陈老师叫道，刘中意照旧不耐烦了，站起来说：“我想，爸妈给我取这个名字是希望我做什么事都能如愿.中意吧！”“真好！”不知谁说了一句。我突然领悟到爸爸妈妈给我去这个名字的含义了：他们是希望我即能拥有玉石般的纯洁的心灵，又能像玉石般的冰清玉洁吧！

六年级:张婕

盼望了一个星期的作文课终于来到了，我怀着兴奋的心情走进了教室。只见黑板上贴着几个彩色大字“趣味作文快乐无限”，我心里想：“魏老师又在搞什么名堂，这堂课大概又是玩游戏吧！”

正在这时魏老师面带微笑地走了进来。哈哈，果然和我想的一样，魏老师公布了这节课要举行趣味作文比赛。不由老师多说，激烈的比赛在同学们的欢呼声中开始了。第一项是比听力，老师先读了一段关于作文知识的文章，又发给每组一张“试卷”让大家填写。等老师阅卷后我们组得了分8分。

第二项比赛内容最有意思，老师指着黑板上的“我来比划你来猜”几个大字，简要地介绍了游戏规则：“请每组派三名同学上台，一个同学举题板，一个同学用动作提示，一个同学猜答案”。话音未落，台下便响起了同学们的吵嚷声，大家都争先恐后地喊：“我来！我来！”经过“民主选举”，我们组推选出我来比划，一个男同学举牌，另一个男同学来猜。我信心百倍地走上了讲台，冲着台下我们组的同学嫣然一笑。

猜题开始了，我们选择了“生活用品”类。刚开始，枕头、水杯、茶几这几个词猜得还算顺利，赢得了台下同学们阵阵热烈的掌声。我们有点志自得满，精神上渐渐放松了下来，以为可以满分通过，不料猜到最后一个词的时候，意外出现了。题板上写的词语是“棉被”，我想了想，用手比划了一下被子的外形，但猜词的同学一脸茫然，像是什么都没看懂。我有点着急了，心里埋怨：“哥们，怎么连睡觉盖的棉被都猜不到呀！”于是我又把动作做了一次。这回他似乎明白了，一拍脑门说“被子”，“哎，为什么不说是棉被呀！我急得满头大汗，差点喊出答案。这时，台下的同学也皱紧了眉头。我再次比划了下雪的样子，示意季节，他仿佛恍然大悟，脱口而出：“哦，是毯子。”“天呀，越来越离谱了。”我急得直跺脚。“时间到。”一声清脆的声音在我耳边响起，魏老师公布比赛结束。我终于忍不住大声问那个猜词的同学：“冬天睡觉盖什么？”“棉被。”他这才清醒过来。台下的同学们都善意的笑了，我也长叹了一口气回到了座位上。该公布这一局的分数了，我生怕我们组得不了高分，提心吊胆地听着公布成绩。“5分。”耳边响起了老师的声音。“嗯，看来我们组的成绩还蛮不错嘛。”我开心地说，“继续努力吧。”

下一项是朗读比赛，我们组其他4名同学自告奋勇地走上台去。虽然那篇文章大家只大致看了看，还不是很熟悉，但同学们的神情都镇静自若，一气呵成，几乎没有读错字音。他们的表现得到大家的一致好评。我们全组都开心地笑了，对拿下决赛局布满信心。

最后一项比赛是“巧填成语”。考卷上的12个成语各缺一个字。全组同学共同填写，必须在2分钟内把这些成语补充完整。我负责执笔，同学们你一句，我一句，不费吹灰之力就填出了11个成语，只是有一个怎么也想不出来，大家急得抓耳挠腮，怎么办呀！我着急地看了看表，只剩下最后10秒钟了，同学们七嘴八舌地发表意见：“是不是（寓）教无类呀？”，“我看是（管）教无类。”“不对，是（有）教无类”……听着大家的争吵，我真不知该如何下笔了。眼看时间就到了，我只好蒙了一个（有）教无类。交上试卷后我惴惴不安地想：“最后一个词肯定不对。哎！”越想越灰心。公布成绩后，我们组得了178分。“怎么比我计算的多了1分，难道是最后一个成语填对了，ye!，太棒了！”我兴奋得差点跳了起来。

这时，魏老师又卖了一个关子：“这几个成语里藏着一句名言，谁看出来了？”看着同学们懵懵懂懂的样子，魏老师揭开了谜底：请同学们把每个成语的第一个字按顺序连起来，这是老师送给大家的一句名言。”我细看了一下，还真是一句名言：“有志不在年高，无志空活百岁。”

我还没时间体会这句意味深长的名言，下课的时间到了，伴着欢快的铃声，趣味比赛结束了。这节课不仅使我收获了快乐，还让我学到了一些写作知识，更让我懂得了“有志不在年高”的道理，绝不能“无志空活百岁”。这真是一次快乐无限的作文课。

点评：

“趣”是本文的情感主线，也正因为这个“趣”字，才让小作者文思汩沛，笔尖醮着浓浓的欢乐，洋洋千言成就了这篇生动的文章。

看得出，小作者是个渲染气氛的高手，而这一优势正符合写活动文章的基本要求。首先，小作者浓墨重彩从正面描写活动情景，抓住了参与活动的同学在台上的动作、语言、表情，写得生动具体。尤其是当自己参与时，能准确把握自己的心理活动，让活动更加真切。其次，小作者还很注重适时适处的侧面描写予以烘托。文章有详有略，重点突出。

指导教师魏英馗

今天，我们上作文课时，老师要我们回答几道题，每答对一题就会加10分，老师将我们分为两组，哪组分数多哪组就赢，赢的同学就可以获得好学生卡。

比赛开始了，老师个第一组的同学出了一道题：“我国有多少个少数民族?第一组的同学都异口同声的说：‘‘56个。哈哈哈，当然不是56个，而是55个，为什么说是55个呢，因为他们多算了一个，汉族不是少数民族，56-1=55，所以是55个少数民族。接下来是我们这组回答，老师说：‘‘福建的简称是什么?’’同学们想破了脑袋也想不出，最后告诉我们答案是闽，老师给第一组提出的问题大部分都会，尤其是那个叫许士涵的同学，他可厉害，同学们不会的题目他都会，我们这组打不出来的题目，他都回答得出来，老师奖了他好几张好学生卡。到了最关键的时刻，如果我们这题答对了，他们打错了，那我们就平局，如果他们打对了，我们就输了。老师对第一组说：“水占人体的几分之几?’’并给他们3次机会，前两次他们都打错了，第3次被许士涵答对了。‘‘哎，这下我们必死无疑了’’老师给我们提出的问题我们也答对了，可我们还是输了，我们不服气，要求再来一题，可老师不答应，最后第一组赢了。

我并没有气馁，以后多看点课外书，多学点知识。我想在明白了一个道理：课堂上学来的只是一瓢水，谁是都可以蒸发干，知识无处不在，需要我们去学习，才能得到更多的知识。

今天一上课，老师满面春风地走上讲台，兴高采烈地说：“今天的这节作文课我们来吃东西，吃的东西就在这个盒子里。吃完后大家据此写习作。”我这才发现老师的手里有一个小熊模样的盒子。老师又说：“我先不告诉你们盒子里是什么，你们要根据听、闻，还有摸来判定里面是什么。”

听老师这样说，我们觉得很新鲜，上课吃东西，从来没有听说过。老师先摇了摇盒子，盒子里发出“哗哗”的声音，我想应该是巧克力吧，不对；是糖果，也不对；想了好半天，我还是拿不定主意。老师又让我们用鼻子去闻，只见有的同学深吸一口气，有的只是淡淡一闻。轮到我时，我刚把鼻子凑上去，就有一股淡淡的清香扑鼻而来，当我深深吸一口气时，那浓浓的香味让我不想离开。最后老师让我们去摸，我摸时感觉皮很粗糙，终于，我们猜出了这是花生。

当老师把一堆香味浓浓的花生放在我们面前时，我们大家都争先恐后地拿起花生就要剥皮，由于有些花生的壳有点硬，我们就索性用牙齿去咬，此时，教室里响起了一阵咔嚓咔嚓的声音，花生皮被我们弄破后，露出了花生粒，就像一个胖娃娃穿上了一件红袍子，我轻轻一搓，红袍子被弄得粉身碎骨，就连本身完好无损的花生粒，也被我搓成了两半。吃到嘴里后，我慢慢品尝了它的香味，咽下去后真是回味无穷，让人吃了还想吃。 点评

小小的一节作文课，在小作者的眼睛里，也变得如此之有趣。正因为有趣味在其中，所以普通的花生也能让人“回味无穷”。

光阴似箭，随着我们年龄的增长，学习的知识也在增长。我们这个学期学了一种新的语法知识：修改作文。我们在这堂课中，各自学到了自己的缺点与优点，这堂课使我感到很有趣。

“何老师来了！”靠窗户的同学乌鸦似的喊道。只见何老师左手拿着作文本，对我们说：“今天我们上作文修改课！”“啊？”作文修改课是什么东西？”因为这是第一次修改作文，所以同学们都议论纷纷。

随后老师无序的发本子了……

我瞥了一眼我发到的本子，只见本子上清清楚楚的写了“陈宇麒”三个大字，“竟然改他的，想累死我呀？”我在心里暗暗叫苦。

“现在开始修改作文，修改要用修改符号，要标注眉批与总批”只听老师严肃地叫道，“现在开始修改作文。”

于是我们班同学像比赛似的。我也不甘示弱，开始认真地修改着这位“大侠”的作文……

咦？这两段之间怎么没有过渡？我很快发现了问题，于是我便在左边的批注栏里写道：这两段如果加上过渡段会显得更自然一些；“扑哧—”我差点笑得仰面翻到，雷锋的“锋”怎么写成了“峰”？于是我把峰改成了锋；最后我再写上总批：小作者过渡不好，错别字、语病太多，但内容生动﹑形象，希望你继续加油！

我认为这次作文修改课非常有趣，因为这堂课使我懂得了“一份耕耘，一份收获”的道理。

六年级:夏黄伟