想起第一次学游泳的经历，真有点叫人哭笑不得。
一开始，我的心情挺愉快，可到了游泳池一看我傻眼了，浅水区的水竞有1.2米，我急了，心想那我下去水就会漫过我的头顶。
做完下水准备工作，就要下水了，我心里像十五个吊桶打水——七上八下，在爸爸的激励下，我才忐忑不安地走入了泳池。
我先伸出脚试探了一下水深，然后才小心翼翼地踩了下去。幸好，水只到我的下巴。接着教练给我们讲要领，演示基本动作，第一个就是在水里憋气。不一会，我就能憋一会儿了。
教练又让我们一个又一个排好队游到他身边，不一会，轮到我了，我使劲地划水，脚拼命地蹬着，不一会就接近了教练，可教练往后退了，我很害怕，拼命地游，可教练总是等我接近了，就后退。我一紧张，手脚不听使唤连呛了几口水，身子直下沉，教练一看，不妙！连忙把我拉出了水。这时候我脑子一片空白，想起刚才，还真有点心有余悸。
学游泳不仅练了我的胆子，还练了我的手脚配合，真是一举两得。
今天，老师神秘兮兮地从袋子里拿出一把尺子，说：“今天我们要玩一个游戏叫‘拔尺比赛’。”大家都很期待。
“拔尺”和“拔河”规则差不多，拔尺比赛是用一根手指按住尺子，往自己这边拉一厘米谁就赢，拔河比赛，是好几个人，两只手。
首先，老师要请两位“大力士”上去做示范，一位壮大的是张同学，矮小的是刘同学。张同学想：我比你壮，我会获胜。刘同学想：这次是比手指的力气，我可能会胜。比赛开始了，张同学脸胀得红通通的，像个大苹果。他的眼睛睁得大大的，像两颗大玻璃球。还用手指用力地按住。刘同学也不甘示弱，瞪着眼睛，抿着嘴巴，但刘同学手指太滑，越用力，手越滑。最后，张同学获胜了。
第二局，是我跟好朋友陈映潼的比赛，我估计她的力气跟我不相上下。一开始我想：我会胜过她的。她想：我才是胜利者呢！叶老师一声令下，比赛开始了，我摒住呼吸，她用尽所有力气，最后，陈映潼胜了。
比赛结束了，大家还在游戏中。这个游戏真难忘。
写人，免不了要描写人的动作，因为一个人的思想、品质、性格和作风，往往能通过行为动作来表现。如同学们学过的《金色的鱼钩》一课中，有这样一段描写老红军的话：“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。”
这段话描写了红军老班长连续五个动作。用“坐、捧、嚼、皱、咽”五个准确的动词，写出了老班长在二万五千里长征途中，为照料小战友、日夜操劳、精神疲乏的神态。“捧”字，突出了老班长对那几根草根和“我们”吃剩的鱼骨头的珍惜：“嚼”、“皱”、“咽”三个动词，写出了草根和鱼骨头难以咽下以及老班长饥饿的程度。通过这些动作的描写，表现了红军老班长在艰苦的条件下，顽强抗争的坚毅性格和舍己为人的崇高品质。
怎样描写人物的动作?
(一)描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。
如下面例段：
1、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
2、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
(二)是要抓住最能突出人物性格、身份特点的动作描写。
请看下列例段：
1、他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验!”
2、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
3、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。
例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点;例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。
(三)是要准确而恰当地运用动词且不重复。
读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。
他左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
这短短的几句话中，用了“顶、弯、蹲、插、倾、飞等”6个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
她挤进大门，把担子撂下地;走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。
她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰!”
这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。
今天，是我们作文班开班的第一天，我们可开心了！
三点整的时候，同学们陆续来到钟老师家。人到齐了，钟老师拿出一个小盆子，里面装着许多可爱的小泥鳅。老师说：“现在，我们一起来捉泥鳅吧！男的一组，女的一组。女的先来。”我们听了就迫不急待地围上前，我看见一条条泥鳅在水里活泼乱跳、游来游去。我卷起袖子，把手伸进水里。“抓到了！抓到了！”可是谁知道这条敏捷的泥鳅逃走了。当时我心里还真不服气。又伸手去捉，一下子一双手捧起了三条泥鳅。“真是天助我也，天助我也！”我仔细地观察了一下，发现泥鳅的背是黑色的，肚子是米黄色的，还带有一些黑色的斑点。我把刚抓到的三条泥鳅放在另外一个盆子里。由于泥鳅的身子太滑，抓了几次都还抓不到，最后一次时一条泥鳅自动跳到我手上，它的眼睛一突一突的，连我的手也有点被动摇了。我一不留神让泥鳅给跑了。三十分钟过去了，盆里的泥鳅都被我们捉完了。看着别的女同学满载而归，我真实又羡慕又嫉妒。
这个游戏真好玩，明年我过生日也要玩这个游戏。
包馄饨
今天早上阳光明媚，庞老师、梁老师带领着参加作文兴趣班的全班同学到医药公司三楼教室包馄饨。
我们走到医药公司，上到三楼教室，静静地等待着老师的命令。老师先发好皮、肉给我们，再吩咐几句，就叫我们开始包馄饨了。
老师一说开始，教室里就热闹了，有的边说话边包，有的正在想怎么才能包得好看。我呢？先用左手拿住皮，再用右手拿筷子，接着，我拿着筷子把肉刮到皮里面，然后用皮把肉、筷子卷起来，最后，再把筷子拔出来，一个馄饨就包好了。可我包的这个馄饨的肉太多了，而且两边尖尖的，中间大大的，像个肥肥胖胖的月亮。我把这个“月亮”馄饨拿去给老师看，让老师评价，老师说：“这个‘月亮’馄饨虽然很有趣，但肉放得太多了，有两个缺点：一是浪费肉，二是很难煮熟。”我听了老师对我包的馄饨的评价与建议，立即去修改一下，这次这个馄饨还是月亮形，只是身子苗条了很多，看起来比较美观了。
我们包好了，就给老师拿去煮，然后在自己的座位上迫不及待地等着。馄饨煮好了，老师还没有走到教室门口，我们就闻到了一阵阵香喷喷的馄饨香味，大家都情不自禁地流出口水，像一只只小馋猫。等老师分好了馄饨，我们狼吞虎咽的吃了起来，好像好久没吃过饭似的，吃得津津有味，真好吃！吃了一个又一个，真是你回味无穷！
这件事让我明白了包馄饨与学习是一样的，学问学问不耻下问。
爱玩的老师作文
我的老师，是全校闻名的“玩将”；我们这个班，是全校无人不知的“玩兵”。自打开学那天，老师第一次和我们见面就是这么说的：“同学们，我姓刘，刚来学校不久，教大家语文课，希望能成为你们的大朋友！”听着老师的自我陈述，我好奇地望着他那躲在眼睛片后面炯炯有神的眼睛，意外地发现目光里流露着淳朴的童心……
过去的班主任也讲“玩”，可总爱在“玩”字前加上个“不”字，结果就变成了“不玩”。这回好了，我们终于碰上了个爱“玩”的老师。他每次带我们出去玩，事先几乎不提一个约束的字眼儿，往往在事后杀你个“回马qiang”。这样，“玩”起来既不破坏同学们的情绪，也可有效地观察大家在高兴时的表现，有针对性地做工作。难怪我爷爷说：“你们老师，真可谓玩之有方，管之有法啊！”
记得唐代大文学家韩愈曾在《马说》一文中这样写过：“先有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有……”在我的心目中，刘老师真可称之为一位中年的“伯乐”了。
记得有一次，我写了《所向无敌》的小小议论文，是反映军队兵器知识方面的，当时只是和哥哥从兴趣出发随便写着玩，没想到被老师发现后，便向发现了宝贝似的；他积极的鼓励我，一次又一次地帮我收集材料，整理编写，激发我在写作方面的努力，争取做出点成绩来。每当我要“偷懒”的时候，便不由得想起这一切，于是便握紧手中的笔继续完成老师赋予我的使命。
再说次看电影吧。刚散场，同学们就兴致勃勃的谈论起《黑猫警长》和《小红脸与小蓝脸》这两部动画片。要按以往，老师早就来维持秩序了：“喂！还讲话，排队！快排队去……”而我们这位刘老师，却恰恰相反。看，他一边做手势让大家排队，一边微笑着听听或说说对电影的评价，他从这一点一滴的言行中，捕捉着一颗颗天真闪亮的童心。
去年那寒冷的冬天，老师舍弃了星期日的休息，带着我们去游天坛。途中，他耐心地解答同学们提出的问题，使我们得到不少从前没听说过的知识。大雪天，刘老师带我们去滑冰，可是雪积得太厚，滑不成，大家都会惋惜。老师为了不扫大伙的兴，便大声提议：“我们去打雪仗吧。”我们可来神儿了，于是分成两组，摆开了战场。我们组有大个子蔡建强撑腰，老师带领的都是些小个子，一看就难取胜。果然，达到高潮时，老师的“小分队”吃不住劲儿了。我想绕道他们后边，打他个措手不及，可是回头一看，刘老师已经包抄上来了，我急忙往回跑。真奇怪，老师这么大年纪，还能像个孩子一样……
你以为老师就不能玩了吗？不！他带我们去玩是为了教学的需要，不仅让我们学好书本知识，还要学好书本以外的知识。正因为这样，老师才会舍得牺牲自己的休息时间，不怕劳累地带我们去玩。
通过描写动作来写人
描写人物在某项事件、活动中的动作，有利于表现人物精神面貌及性格特点，有助于表现文章主题。动作是人物思想、感情、性格特征的体、最直接的外在表现。只有通过人物动作的描写，才能使人“活”起来。学习描写动作技法，可以把握人物行动过程中的典型特征，促进观察能力、语言能力和表达能力的形成和提高。描写人物动作，要从以下四个方面着手：
第一，描写动作要从人物的具体情况出发，根据年龄、性别、文化程度、职业习惯、思想素质等，刻画符合人物身份的动作。第二，描写动作要符合人物所在的环境。动作的引发是与当时当地的情况紧密相关的。第三，动作描写要反映人物的思想及性格特点。思想、性格不同，对某一事物的反应也不一样，所表现的行为、动作也截然不同。第四，描写动作要慎重地选用词语。表现人物的行为，主要靠动词的修饰。动词的选用又必须服从于人物形象的总体构思，动词运用到的好，动作描写就能准确生动，起到突出人物特点的作用。
一、写校园外的事情的作文类型
通过一件事情，反映出社会的新面貌新风尚；
2.写一件在校外发生的事情，表达自己的思想感情，表现自己对社会的认识。
二、写校园外的事情的参考题目
《上学路上》
2.《这件事教育了我》
3.《一件小事》
4.《放学以后》
5.《路遇》
6.《感人的一幕》
7.《这件事对吗》
8.《社会新风》
9.《发生在街头的一件事》
10.《愉快的一天》
11.《这是一件真实的事》
12.《________见闻》
三、写校园外的事情的参考开头
《上学路上》的两种开头
第一种开头：那天，风特别的大，把地上的落叶吹得满天都是。
第二种开头：护龙街是我每天上学都要经过的一条街，这一天，我遇到了一件奇怪的事情。
2.《这件事教育了我》的两种开头
第一种开头：爸爸是警察，负责我们这一片地方的治安工作。有一天，一个人来找他，手里还拿着一大包东西。
第二种开头：“你怎么能收下他的东西呢？”爸爸下班回来，得知我收了一个陌生人送来的礼物时，非常生气。我站在一边，低着头为自己辩护：“他送到我们家来了，我就只好收下了。”
3.《社会新风》的两种开头
第一种开头：在我们的周围，每天都发生着许许多多值得赞颂的事情，今天，我要说的一件事情，就是表现了人与人之间善良友好的感情。
第二种开头：张大妈已经六十五岁了，可她最近竟举行了一场有意义的婚礼，你说新鲜不新鲜？
4.《感人的一幕》的三种开头
第一种开头：春风吹拂着景德路上的杨柳树，像一位位舞蹈演员一样，杨柳翩翩起舞。
第二种开头：那天，我放学回家，经过景德路口的时候，突然前面有一位骑车的妇女摇摇晃晃，从车子上重重地摔了下来！
第三种开头：感人的一幕永远也不会使人忘记。这件事发生在去年夏天的一个下午。
5.《这件事对吗》的两种开头
第一种开头：我气呼呼地跑回家，往床上一扑，眼泪像泉水一样夺眶而出。
第二种开头：双休日，我与妈妈一起去逛街，当我们走到一条小巷的时候，一辆摩托车从远处开来。正好我们身边有一个积水的地方，车子一开过，脏水哗地溅了我们一身。
6.《路遇》的两种开头
第一种开头：“啊呀，这不是我的小学同学张亚吗？”放学时，我看着走在前面的一个人，突然叫了起来。
第二种开头：张亚是我小学时很要好的一位同学，可是她搬家以后，我们就很少见面了。巧得很，我们竟然在放学的路上相遇了！
四、写校园外的事情的参考词句
人山人海/成群结队/三五成群/人来人往/川流不息/大开眼界/流连忘返/恋恋不舍/兴致勃勃/满载而归/衷心感谢/千载难逢/人声鼎沸/熙熙攘攘/先人后己/扶老携幼/仗义执言/爱憎分明/助人为乐/公而忘私/拾金不昧/排忧解难/一马当先/慷慨解囊/货真价实/百问不烦/笑容可掬/移风易俗/别开生面/返老还童/真相大白/耳目一新/今非昔比/闻所未闻/稀罕/纳闷
有的扛草袋，有的搬石块，有的担土筐……人人都是步伐匆匆，急如星火般奔向大堤。
2.熊熊的烈焰像疯狂的火蛇夹杂着灰尘、烟尘在屋顶乱窜。
3.蒙蒙细雨中，邮电支局前的小广场比往日更加热闹了。
4.他们排着队，一个个捧着各式各样的储蓄罐，踮起脚尖，把盒里的硬币小心翼翼地倒进箱中，然后蹦蹦跳跳地回到了自己的队伍中。
5.他双手插腰，歪着脑袋，噘着嘴，瞪着叔叔，做出生气的样子。
6.这时轮船上人们一阵骚动，有些人皱紧了眉头，用手捂住鼻子，嘴里还嘟嘟囔囔地说一些不满的话。
7.李爷爷瞪了瞪眼，气哼哼、颤巍巍地走开了。
8.来的客人可不少，男男女女，穿红着绿，贺喜的，帮工的，凑热闹的，个个喜笑颜开。
9.出题人步步紧逼，抢答者沉着冷静，对答如流，整个赛场上掌声和喝彩声此起彼伏，不绝于耳。
10.几个老外一下子买了20多条牛仔裤，一边叽哩哇啦地说笑，一边七手八脚地把货塞进大编织袋里。
五、写校园外的事情的参考段落
在熙熙攘攘的购物市场上，两个老外正在认真地挑选衣服。那个男老外选了一件风衣穿在身上，转了几下身子，女老外上下左右看了一番后，连连摇头。于是，那个女老外帮着男老外脱下那件风衣，又把它放回原处，转身便来到另一个摊床。摊床上那个精灵的小伙子一边用俄语说：“欢迎，欢迎！”一边很礼貌地拿出一件风衣递给老外看。那个女老外先翻看了一下衣服的商标，接着帮那个男老外穿上风衣，女老外前后左右看了几遍，便指着衣服的商标高兴他说道：“上海，哈勒绍！”两个老外终于买到了一件称心如意的风衣。
（“老外”和“哈勒绍”这两个词语用在文章中，增加了生活的气息。）
2.火红的晚霞中，他们一个个红光满面，兴致正浓。瞧，他们穿着很时髦的蝙蝠衫，随着乐曲的节奏翩翩起舞，脸上的皱纹在优美的旋律中都舒展开来。“又是一年三月三，风筝飞满天……”随着乐曲的明快节奏，这些老人的步伐和动作也在不断地变化，时而双脚不停地点踏地面，时而双手有规律地上下起落，时而来个“对佛掌”，姿态潇洒；时而又来个滑稽的“乌龟伸缩”，令人忍俊不禁。扭啊，跳啊，他们越跳越欢，越跳越开心，越跳越显得年轻。
（这一段中的一组排比句用得很好，把老人们欢快舞蹈的样子写出来了。“时而”这个词语是“一会儿”的意思，用它来描写一连串的动作最合适了。）
3.这一拨儿秧歌刚过，那一拨儿又接了上来。耍龙灯、舞狮子、天女散花、丰收锣鼓……满街的秧歌让人目不暇接，满街的锣鼓声震耳欲聋。人们沸腾了，拥着秧歌队说呀笑呀，指指点点地议论着。孩子骑在爸爸的脖子上追着秧歌队叫，儿女们搀着老人跟着秧歌队跑……流连忘返中，说不定你也会情不自禁地加入这狂欢的行列，身不由己地扭起来。
（这一段文字的小作者是很会写文章的，他有一个本领，能把句子写得像对偶句一样，让人读起来觉得很有味。比如：孩子骑在爸爸的脖子上追着秧歌队叫，儿女们搀着老人跟着秧歌队跑。）
4.这时，一队身着西装的日本朋友从西门走过来，主动向我们招手，向我们亲切问好。他们有的用熟练的中国话与我们交谈；有的拿出小本子让我们签名；还有的向我们赠送红色气球。一位日本女青年为我们画了一只活泼可爱的小熊猫。另一位身挎照相机，戴着黑边眼镜的日本朋友，通过翻译向老师表示，为了日中两国人民的友好，愿意与我们合影留念，老师欣然同意了。同学们手持风筝，很快地聚集在一起。几位日本朋友站在后面，亲热地抚摸着我们的头，搂着我们的肩。有一位日本朋友把杨玲高高地举了起来，“咔嚓”、“咔嚓”，一个个中日友好的镜头拍摄了下来。
（作者写日本朋友选了两个重点人物，一个是画画的，一个是拍照的，把这两个人写好了，读者对这件事也就有了比较深刻的印象。）
5.放学路上，我看见一群人围在一堆，我最喜欢凑热闹，也连忙挤了进去。原来人群中有个讨饭的老人，他面黄肌瘦，破衣烂衫，耷拉着脑袋。地面上，还有一张用石头压着的求援信，信上的字歪歪扭扭的，有些字看不清，我琢磨了半天，才猜出意思来。原来他已经70多岁了，就住在农村，他的儿子和媳妇不养他。有一天，他的儿子对他特别好，说要给他买衣服，把他哄到汉口，一到汉口，他儿子就溜走了。他身上没有钱，也回不了家，只得四处求援。我想：这儿子真缺德！
（小作者很聪明，没有把求援信的原文全部抄录下来，他可能考虑这样太费篇幅了，于是他就只写了这封信的意思。这是对的。）
6.我拿了蒜苗挤出人群，匆匆离开了菜市场。路上，我掏出那张旧票子一看，竟是一张五角的。哎呀，多找钱了，不能占便宜，要向雷锋叔叔学习，送回去不留名。于是，我又急匆匆回到了菜市场，郑重地对售货员说：“阿姨，您多找给我三角钱。”说着，递过了那张五角钱的票子。原想会听到感谢的话，却没料到她没好气地说了声：“讨厌！”扔出两角钱。我满腔热情顿时里外凉透。我一直纳闷儿，她错找了钱，我还给她，她为什么不高兴呢？
回家后，我把疑问告诉了妈妈，妈妈说：“可能是售货员出了差错，怕扣奖金吧！”
（一小段文章却显得曲曲折折，买了菜却多找了钱，去退却又不肯收，相反还骂人，最后还是妈妈说出了原因，但不知道事实到底是怎样的。）
7.决战的第三个回合开始了。机器人发出了比前两次更多更快的指令：“耳、鼻、右眼、嘴、左眼”我急匆匆地按开关。耳，要按两耳的开关呀，我急中生智，两手同时按住，接着按动鼻、右眼、嘴、左眼的开关，只见我面前的机器人接二连三地亮起灯泡，我按完最后一个按钮时，高利均也完成了任务，可他毕竟慢了那么一刹那呀！分辨器朗声宣布：“左边获得胜利！”我高兴得跳了起来，欢呼着：“噢，我赢了！”我看看高利均，他像个外国人似的耸耸肩，两手一摊，无可奈何地摇了摇头。
（我的高兴与高利均的丧气形成了一个鲜明的对比，这样写很有效果。）
8.叔叔家有个酒柜，酒柜不算太大却很精致。令人不解的是酒柜里的酒总是喝不完，可又永远放不满。这是为什么呢？我心中升起了一个大问号。出于好奇我便仔细地观察了他家的酒柜。原来，叔叔是厂长，找他谈工作办事的人很多。他们每次来手里不是拎着酒，就是提着烟。每次带来的酒多则五六瓶，少则二三瓶。这样酒柜里便有酒了。
而叔叔又从不喝酒，可是酒又到哪儿去了呢？为什么酒柜总放不满？这我也曾经仔细观察过，可我总想不出名堂来，于是我就去问婶婶，婶婶笑着说：“傻孩子，这些酒呀，被你叔叔拿去卖了，你别着急，等几天柜子里又会有酒了。”我知道婶婶最疼我，她说的都是实情话，一定不会骗我的。我终于揭开了酒柜的秘密。
（小作者喜欢提问，用问题不断地把事情和情节引出来，也吸引了读者的阅读注意力。）
六、写校园外的事情的参考题材
拾金不昧，仁义值千金；
江西省赣州市章贡区厚德路小学三（6）班 刘又源
星期六，我和爸爸、妈妈、爷爷在体育场进行了一场激烈的爬双杆比赛。
规则是这样的：先爬上双杆，然后在双杆的顶上放一朵小红花，最后再下来，谁先下来，谁就赢了。
先是爸爸和妈妈比，爸爸非常强壮，手抓在双杆上，一跳，两只脚就站在双杆的上面了，他迅速把小红花往上一放，再跳下来。而妈妈手上出了很多汗，很滑，力气又小，还没抓住双杆就掉了下来。
接下来是爸爸和爷爷比，别看爷爷一把“老骨头”，他原来可是体操运动员，只见爷爷双脚用力一蹬，接着弯曲着双腿往上一勾，再用手往上一撑，像一只灵巧的兔子跃上了双杠，爷爷把小红花往上一丢，便下来了，可他下来的时候却不小心踢了爸爸一脚，弄得爸爸摔了个四脚朝天，这一幕正被我看到了，我大声叫道：“爷爷违规，爷爷违规！”爷爷只好认招，说：“好，好，我输了。”
最后是我和爸爸进入冠军争夺赛。我用脚踢了一下双杆，把小红花往上一放，翻了一个跟头，跳了下来，这可是我练了三年多的绝招。爸爸也使出了他的绝活：飞毛腿！可这飞毛腿就怕杆子动，就在我踢杆子的那一瞬间，爸爸踢上去了，但小红花又被弹了下来，并且摔了个狗啃屎。哈哈！我胜利了！
爸爸、妈妈和爷爷都感到很奇怪，没想到我小小年纪，居然赢了大家。妈妈奇怪地问我：“源源，你这绝招是怎么练的呀？”我一开始不肯回答，在他们的死磨硬泡的逼问下我才说了一句：“如果您们做我的徒弟我就告诉您们秘诀，不过拜师还得交学费哦！”爸爸、妈妈和爷爷见我不松口，只好答应交学费。爸爸说：“交学费可以，不过这些钱你可不能乱花，要留着买学习用品哦。”我满口答应：“你们放心，我不会乱花的。”爸爸工资高，交了20元；妈妈工资低，交了11元；爷爷则更省，只交了3元。看到我的“徒弟们”都交了学费，我才一字一板地告诉他们：“我的这个绝招叫飞岩走壁，是苦练的，老师说过，苦练出绝招，至于怎么做这些动作，我来教你们吧。不过，以后可不许欺负老师了哦。”
看着自已三个“徒弟”听话的样子，我忍不住笑了。（指导老师：陈席荣）
地址：江西省赣州市章贡区红旗大道80号市群众艺术馆陈席荣收；邮政编码：341000；电话：13576760___。
郑伯仁，你真棒！
王梦烨郑伯仁是我们班的运动健将，他体格结实健美。在高个如林的同伴中，他的个头并不算高，也许还稍微矮了点，两只眼睛总是细眯着，一流汗，就米得更细。不过。在那细眯的眼睛里，闪烁的却是机敏聪慧的目光。
在跑步比赛上，当上一轮的同学们跑完，你就立刻在起跑线上做好准备，当教练一声令下，你就飞奔着向前跑去，眼睛里闪烁着自信和坚定的目光，即使寒冷的冬风刮着也挡不住你奔跑的锐气，你像离了弦的箭，似流星，如闪电。有的同学说，看你跑步，使人想起了听交响乐。在你的步伐下总能演奏出各种不同的优美乐章，这时，风儿呼呼的刮着，树叶哗哗的往下落，它们都像为他各自出一份力量，各自演奏属于自己的乐章。运动场上你不懈地追求，无悔地跑。你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放，此时此刻，跑道便是你精彩的舞台。随着一阵热烈的掌声，比赛胜负已经分出。虽然你没有取得第一名的好成绩，但也为我们班争光添彩了，你的脸上依然洋溢着自信。
在跳远比赛上，你那一双修长的双腿半蹲着。“预备，开始跳！”老师一挥手，只见你弓着腰，双手紧握拳头，两臂用力的摆动着，两眼注视着前方。紧接着，你猛地一跃，两腿向前伸展，在空中划出了一道弧线，轻松地落在了地上。你的嘴角露出了灿烂的微笑。
通过这次比赛，我想说：我们每个人都要具有良好的身体素质，不仅要努力学习文化课知识，也要加强体育锻炼，要懂得身体是革命的本钱。体育是生命的动力，体育是美得源泉，体育是生活的乐趣。
初一:王梦烨
今天上作文课的时候可好玩了,老师给我们举行了一个“忍笑比赛”,游戏规则是:先在二、三年级中各选一名男、女生，然后要逗对方笑，不过，只可以做动作，不可以摸别人也不可以说话，最后再选出一名“冷面”小姐或先生。
第一场比赛开始了，是二年级的吴珊珊对三年级的范湘怡。她们两人谁也不笑的站在那里，这是什么比赛呀？后来，老师又叫三年级的男同学朱晗去逗她们笑，那朱晗也真好笑，他先把手放在裤子的两边，脚在那跺来跺去的，然后走到台上，可是他一不小心摔了一跤，逗得吴珊珊哈哈大笑，观众们也哈哈大笑。
第二场比赛是吴潘安对朱晗,最后是吴潘安获胜了,只见他高兴的一蹦“三尺高”。
到了最后一场比赛，是最精彩的时刻了，这场比赛是吴潘安对范湘怡，吴潘安先是做了个像小偷一样的动作，然后再绕着范湘怡打转，可是范湘怡根本没有一点提心吊胆的样子，好像在说“你这动作有什么好笑的。”
过了好久，吴潘安还是没有把范湘怡逗笑，就在吴潘安快要灰心丧气的时候，朱晗提出了要帮吴潘安的要求，老师同意了。朱晗走到台上，一会儿站起来，一会儿蹲下去，可是倒没把范湘怡给逗笑却把吴潘安给逗笑了，吴潘安输了，最后范湘怡赢了，台下传来一阵阵笑声……
生活中的一件事
作者：李佳宇（实验六年级）
暑假里，天气闷热，烈日当头，空气中一点风都没有。唉！闷热的天气已经持续了好几天了，可一点也没有停止的意思。不过，像这种天气正好适合抓虫子。于是，我叫了几个伙伴，拿上小笼子，浩浩荡荡地出发了。走到草地上一看，嘿！“猎物”还不少哩！其中，最多的就是螳螂了。我一看这么多“猎物”，就和伙伴们比起了捉螳螂。
开始比赛了。不一会，其他伙伴的笼子里已经有好几只螳螂了，再看看我的笼子，空空如也。其他伙伴都在笑我：“你看我们的笼子里，已经快满了，你再瞧瞧你的笼子——腹内空空！哈哈！”
我扭回头不满地瞪了他们一眼，心里愤愤不平地想：哼！你们不就是捉了半笼子吗，有什么了不起的！还有，你瞧瞧你们笼中之物，个个瘦巴巴的，无精打采的。我一会一定要捉一只比你们肥、比你们精神的螳螂！
我一边愤愤不平地想着，一边更努力地寻找着。突然，我眼前一亮，一只肥肥的螳螂正趴在前面一块大石头上晒太阳哩！我心里阴森森地笑了一声，“哼哼！你的死期到了。”说完，我对准那只螳螂扑了过去。但是，这只螳螂躲了过去，我再一扑，它再一躲，我又一扑，它又一躲。天啊！这只螳螂真机灵呀！这时，累的我都快不行了，还是没有捉到它。
我吸取了前几次的教训，决定从它背后来一次偷袭，我悄悄来到它的背后，对准了它，猛地向那只螳螂扑去，啊！终于捉到它了，我把它放进笼子里，阴深深地笑着说：“跟我回去过小康日子吧！”
通过这次捉螳螂的事情，我知道了，无论做什么事情，只有思考以后再做，成功的几率才会更大。
指导老师：田老师
屋子里阴沉沉的，我们坐在电视机前，开始了激烈的抢遥控器大赛。
我和爸爸妈妈抢着看电视，我一下子抢到了遥控器，直接换到了《逃离鳄鱼岛》。我顿时来了兴趣，津津有味地观看起来。
不料，爸爸把遥控器从我手中夺走了，刷刷刷地按到了《足球赛》。“快，快呀！”爸爸兴奋地在沙发上手舞足蹈。妈妈忍无可忍，把她那、“魁梧”的身体压在了爸爸的身上，趁机夺走了遥控器，切换到了《大长今》。不过还没有到一分钟，遥控器的掌握权又回到了我的手中。
我顿时很开心。抢遥控器大赛最终以爸妈失败告终
六年级:2561932602
他，有一身乌黑黑的皮肤，活像一个非洲人；他，有一双炯炯有神的眼睛，既严厉又慈爱；他，有一张爱说笑话的嘴，总会逗得我们哈哈大笑。他是谁？他就是我们的体育老师——汤老师。因为他的样子有点想奥巴马，所以我们总爱叫他“奥巴马”老师。
“奥巴马”老师可是个幽默的人。记得一次上体育课时，同学们像小鸟一样叽叽喳喳地“唱歌”，嘿！“奥巴马”老师来了，瞧！看他那手总是摆来摆去，那双脚也总是跳来跳去，踢来踢去，真像个调皮的小猴子啊！顿时，我们班的笑星终于开始笑了起来，同学们有的捂着肚子大笑；有的满地打滚的笑；有的一边笑，一边说：“这‘奥巴马’老师真幽默！如果去参加比赛，准能拿奥斯卡爆笑金奖了！”“奥巴马”老师一来之后，笑声终于停止了。“奥巴马”老师笑哈哈地对我们说：“同学们，今天我们玩一个游戏，它的名字叫‘跳山羊’。”一说完，他就拿一个“跳山羊”专用工具给我们示范。不到一会儿，哎呀，他就把工具给弄坏了，还一边蹦蹦跳跳地说：“唉呀妈呀！疼死我了，疼死我了……”这一次，我们的笑声比第一次还要更大了，差不多震得山崩地裂了。“奥巴马”老师实在是太幽默了！
“奥巴马”老师那幽默的性格总是令人捧腹大笑，我们都很喜欢他，你也喜欢他吗？
六年级:何心怡
星期六，我和爸爸、妈妈、爷爷在体育场进行了一场激烈的爬双杆比赛。
规则是这样的：先爬上双杆，然后在双杆的顶上放一朵小红花，最后再下来，谁先下来，谁就赢了。
先是爸爸和妈妈比，爸爸非常强壮，手抓在双杆上，一跳，两只脚就站在双杆的上面了，他迅速把小红花往上一放，再跳下来。而妈妈手上出了很多汗，很滑，力气又小，还没抓住双杆就掉了下来。
接下来是爸爸和爷爷比，别看爷爷一把“老骨头”，他原来可是体操运动员，只见爷爷双脚用力一蹬，接着弯曲着双腿往上一勾，再用手往上一撑，像一只灵巧的兔子跃上了双杠，爷爷把小红花往上一丢，便下来了，可他下来的时候却不小心踢了爸爸一脚，弄得爸爸摔了个四脚朝天，这一幕正被我看到了，我大声叫道：“爷爷违规，爷爷违规！”爷爷只好认招，说：“好，好，我输了。”
最后是我和爸爸进入冠军争夺赛。我用脚踢了一下双杆，把小红花往上一放，翻了一个跟头，跳了下来，这可是我练了三年多的绝招。爸爸也使出了他的绝活：飞毛腿！可这飞毛腿就怕杆子动，就在我踢杆子的那一瞬间，爸爸踢上去了，但小红花又被弹了下来，并且摔了个狗啃屎。哈哈！我胜利了！
爸爸、妈妈和爷爷都感到很奇怪，没想到我小小年纪，居然赢了大家。妈妈奇怪地问我：“源源，你这绝招是怎么练的呀？”我一开始不肯回答，在他们的死磨硬泡的逼问下我才说了一句：“如果您们做我的徒弟我就告诉您们秘诀，不过拜师还得交学费哦！”爸爸、妈妈和爷爷见我不松口，只好答应交学费。爸爸说：“交学费可以，不过这些钱你可不能乱花，要留着买学习用品哦。”我满口答应：“你们放心，我不会乱花的。”爸爸工资高，交了20元；妈妈工资低，交了11元；爷爷则更省，只交了3元。看到我的“徒弟们”都交了学费，我才一字一板地告诉他们：“我的这个绝招叫飞岩走壁，是苦练的，老师说过，苦练出绝招，至于怎么做这些动作，我来教你们吧。不过，以后可不许欺负老师了哦。”
看着自已三个“徒弟”听话的样子，我忍不住笑了。（指导老师：陈席荣）
地址：江西省赣州市章贡区红旗大道80号市群众艺术馆陈席荣收；邮政编码：341000；电话：13576760___。
这个人回到家后很不甘心，他想：铃铛是靠什么响的呢?对了，铃铛的响声应该来源于铃铛芯，铃铛芯来回摆动击中两侧的铃铛壁，所以发出了响声!“如果我盗铃的时候手捏住铃铛芯，不让它来回动，不就行了吗?”想到这里，那个人暗暗窃喜，准备晚上再去试一试。
夜深了，这个人鬼鬼祟祟地来到人家大门口，去偷铃铛。他站在椅子上，屏住呼吸，一只手小心翼翼地捏住铃铛芯，另一只手先轻轻托起铃铛壳，然后用尽全力使劲一拽，铃铛乖乖地躺在他手心里了。
铃铛到手了，他一高兴，得意忘形，竟手舞足蹈起来。可他忘了铃铛一摇就会响，伴随着他“优美”的舞姿，铃铛“叮铃铃”地唱起了悦耳的歌，椅子也兴奋地站不稳了，“咚”的一声，轰然倒地!结果大家应该都猜到了，他又被主人发现了!
偷盗的人，即使计划地再周密，也会百密一疏的!
今天，我们在作文课上玩了一个游戏：看动作，猜词语。其中最让我难忘的就是：肚皮舞、摇头摆尾和害羞这几个词了。
邹若颜是第一位表演害羞的男生。只见他见过卡片后，呆愣了一会儿，然后便开始傻笑，我们莫名其妙地也跟着傻笑。后来顾老师交了一个女生来表演害羞，只见她笑着，后来顾老师让他转了过去，用手捂住嘴巴，头低下去，然后再转过来。咦？这不是高婷婷笑的时候的招牌动作吗？
摇头摆尾是邹铭吉演的。只见他用力的摇晃着脑袋，还抬起_用力的扭动。他那有趣、生动的形象让我们难忘。
肚皮舞是me（被逼的，呜呜……）与四位男生演的。一开始，我吓了一大跳，还怀疑是不是在做梦，还用力的捏了捏手，后来在老师和同学们的鼓励下我终于动了动。后来老师又叫了四位男同学来伴舞，我便在一旁做起了观众。只见他们一个用手抱着肚子，好似一个孕妇，一个挺着肚子，扭动着腰肢……神态各异，逗得我们哈哈大笑。
这节课真有趣啊，下次一定还要玩。
六年级:陆文欣
今天，老师让我们玩做鬼脸这个游戏，同学们像炸开了锅似的，欢呼雀跃。
游戏就要开始了老师让我们四个人一组先练习两分钟，过了两分钟。游戏开始了，第一个上场的是周浩宇，他的身材高高的，瘦瘦的，英俊潇洒，他在台上平静了一会儿，眼皮一提，他就变成了一个鬼一样，眼睛变成了一个血红色的眼珠子。
吴生辉自告奋勇地走上台表演，他用食指使劲往上按着鼻子，用小指勾着嘴就变成了一个白脸猴子。
第三个上场的是朱正，只见他慢悠悠的走上台之后，稍微定了定神，然后用食指按着鼻子使劲往上推，成了一头十分可爱的小猪，它还不时的怪里怪气的学着猪叫，逗得全班同学都合不拢嘴。他演的真是生动传神，我佩服的五体投地，如果这是在晚上，他这幅模样一定会把人吓得魂飞魄散。
接下来还有一位同学周梓清，他终于按耐不住激动地心情也上台来表演了，看！他正用食指按住眼睛往上推瞬间变成了一只狐狸眼，真是一只惟妙惟肖的狐狸呀！一位同学赞叹道。
他们四个都成了冠军，但在我心里却认同吴生辉是最棒的。
下课铃响了，我们依依不舍得离开了教室回家了。
“画上面，快一点。”“不是，应该画下面！”……教室里人声鼎沸，想知道我们在玩啥吗，我告诉你吧，我们正在玩“蒙眼画脸”这个游戏，想知道这个游戏怎么玩吗？那就请听我娓娓道来。
上课时，老师拿来了两张纸，分别画了男女两个脸，却都没有嘴。没错，这是给我们热身的，老师在女生抽签盒里抽了一张卡片，我们都很期待上面写了谁的名字，看谁是第一个“幸运儿”，“小a”老师高兴地说，小a羞涩的走上讲台，准备来画女生的脸。但是，她一直犹豫不决，时间一分一秒的过去了但她迟迟不敢画，可能是怕出丑的原应吧，“时间到。”老师_笑着说，小a一听到老师说时间到，立即在图上画了一个嘴。嗨，嘴巴画的不错，只不过画到耳朵上了，挺像一个耳环的。在男生抽签盒里，老师抽到了小q，小q大步流星得走上讲台，戴上眼罩，手持一根粉笔，在男生的脸上画了一个嘴，这动作真是一气呵成，赢得了同学们一阵阵掌声。
热身结束了，那就得动真格，我们男生和女生分别在黑板上画了一个脸，你看了会忍俊不禁，因为那两个脸都没有五官，我们男生虽然没女生画得好，那实力就不一定比女生差。你看，小t画的眼睛虽然偏了一点，但还是到位了，而女生的眼睛画到了头上；小e画的鼻子虽然移了位，但还画的不错
而女生画的鼻子飞到了嘴巴那儿……终于抽到了我，我自信满满地走上讲台，准备来画嘴巴，我画的嘴巴虽然不怎么样，但是总比女生画得好。
游戏比赛结束了，我们男生获胜了，气的那些女生直咬牙。
今天，学校安排各班大扫除，还要全校评比，哪个班的学生把教室打扫得最干净，班里就能得到一枚徽章。
张红和小明非常想得到徽章，就急忙从座位上站起来，冲到工具台，各拿了一把扫帚跑到教室后面，弯着腰、低着头、一点儿一点儿认真地扫着，连一个小角落也不放过。等尘土飞起来了，又赶快用喷水壶喷一喷，他们扫得可认真！
小红不想扫地，她想：我装作肚子疼，就不用扫地了。想到这儿，她皱着眉头，捂着肚子，一点一点儿地慢慢地朝讲台走去，对老师说：“老师，我的肚子痛！”老师说：“别着急，我这就给你的家长打个电话，让他们接你回去。”一听老师这么说，小红吓得够呛，心想：如果爸爸妈妈来了，他们肯定会带我去医院，那不就露馅了吗？她赶忙摆摆手，说：“没事没事，不用打电话，我上趟厕所就好了。”小兰也不想扫地，她磨磨蹭蹭地走到工具台旁，拿了一把扫帚，然后慢慢悠悠地走回去，低下头，无精打采地开始扫地，就像饿得没有力气了一样……
过了20分钟，教室被打扫得干干净净，一尘不染。这时，铃声响了，同学们迅速地回到自己的座位上。老师们进来了，仔细地检查我们班的卫生，脸上露出了赞许的笑容。
最后，你猜哪个班得到了徽章？当然是我们班啦！
小学生学校大扫除作文
肖像描写
通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特 征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外 貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
语言描写
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言， 见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
动作描写
通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说， 更要看他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
心理描写
心理是指人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理， 可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生写作文时，大多采用第一人称(“我”或“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题，引入所想的内容。
(2)使用假设，流露心理活动。
(3)字里行间，流露着“想”。
(4)直接抒发心中所想。
我喜欢的课很多，可最令我难忘的要属那一节作文课了。
“叮铃铃”上课铃声响了，嘈杂的教室立刻安静了下来，假如一根细小的针掉到地上，都可能听到声音。谢老师走上讲台笑眯眯地说道：“今天这节作文课，咱们先玩个游戏，名字叫‘心有灵犀’猜猜猜。”一听到“游戏”两个字，同学们的眼睛“噌”地一下发亮了，寂静的教室一瞬间像锅里烧开的热水一样沸腾起来。有的同学高兴地直拍手，有的同学抑制不住内心的喜悦，使劲地跺着脚，还有的同学大声地喊着：“老师万岁！”游戏规则是老师让两位同学的其中一名，用表演方式为另一名同学“诉说”着他的意思。
接着，老师大声宣布：“游戏开始！”老师选出了我我好朋友吴桐来配合。来到场中央，我们俩互相挤了挤眼，友好地握了握手。之后，老师上我表演，她来猜。我心想：这对我们来讲就是“小菜一碟”的事，我们俩可是黄金搭档呀！我先抽了一张纸条，上面写着两个名词来表演。是“孙悟空”、“老爷爷”。我暗自窃喜道：“嘻嘻！这两个词真简单！于是计时开始，第一个词是孙悟空，我先搬我的腿，与另一个腿呈90度，然后我把右手的手腕一弯，再架到眉手的上面，紧接着左右乱跳。不知怎的，我刚做了一个大概动作，吴桐就有爽快地答到：“孙悟空！”老师说道：“加十分！”我为她竖起一个大拇指。接着是“老爷爷”，我驼下背，手呈拳状，捶着后背，还不时地发出“咳——”地咳嗽声，行走起来比蜗牛还要慢。见此景，同学们都捧腹大笑乐得合不拢嘴巴。我也默默地夸自己：我的表演真是太逼真了，太具有感染力了。不到几秒钟，又一个正确的答案飞出来了。只见老师高声说道：“有史以来最棒的组合产生了，她们是吴桐、陈茜园，掌声鼓励一下。”只听“啪！啪！”雷鸣般的掌声传到了边，我和吴桐也激动的连蹦带跳。
老师接着讲道：“同学们，你们把这精彩的游戏过程写出来，就是好作文了……。”
这节有趣的作文课使我学会了写作文的技巧，知道素材从生活实践中来。我真喜欢这节课。
每一天都会有不同的事情发生，发生的事情中会有开心的，也会危害到我们生命的，雅安地震的事情牵动着我们每一个人的心，学校为预防地震，让学生懂得在地震中如何进行逃生，我们学校组织了群体性地震灾害逃生演练。
两点半，教室里的广播响了起来，校长在广播里说：“假如现在发生地震了，就要保持安静……”，校长的话刚说完，老师就大声叫同学们赶紧躲到桌子底下，我们紧接着就立即俯下身体，把自己藏进桌子底下，就像一只只受惊的小兔子。
过了一会儿，只听见老师又叫赶快离开教室，同学们飞快地从桌子底下钻了出来，奔向走廊并立即排好整齐的队伍，在老师的指挥下，两个两个地向操场跑去。在跑的过程中，大家争先恐后，好像真的发生了地震，当我跑到二楼时，突然发现前面的同学都挤成了一团，你推我、我挤你，人越来越多，也越来越乱，有的同学在喊：“你给我让开！”，有的就说：“凭什么让你先走？”，我夹在其中也拼命地往外挤。
挤出走廊后，我两腿一抬狠地奔向操场集合。这时，校长在广播里说：“今天的演练大家都做得不错……。”
我想通过演练，以后如果发生地震，我就不用着急了。
今天，我们家进行了大扫除。在大扫除的过程中，我体会到了劳动的快乐。细菌大军正在家里作恶多端，只听妈妈了声令下，大战开始了。
我们全家出动。只见妈妈身先士卒，拿着武器拖把冲向了敌军的“大本营”。只见妈妈用手指捏住袖口并把袖子挽到了胳膊肘，一溜烟提着水桶和拖把冲向了客厅。妈妈慢慢地把水桶放在地上，把拖把小心翼翼地放入水中，溢出的水滴滴答答地落在地上。妈妈双手抓住拖把向左拧三下，又向右拧三下，随后麻利地拖了起来。不久之后，客厅变得窗明几净。敌军的一号大本营被解决了。
看见妈妈如此专心，爸爸也不甘心落后。他拿起扫帚向敌军的二号大本营冲去。只见爸爸右手反握着扫帚前端，左手正握着扫帚，先来一招横扫千军，又来一招千军万马前仆后继。可灰尘也不是吃素的，也不是这么容易被消灭的。只见扬起的灰尘在空中如同一只会飞的小精灵偷袭了得意洋洋的爸爸。爸爸的衣服瞬间变成了一只灰脸大花猫。
见爸爸失败，我又继续出招，我拿起抹布擦起窗户。我搬来椅子，把脚踩在椅子上。对窗户上的细菌使用了“降龙十八掌”，窗户上的细菌总算消灭了。这时爸爸也大功告成了。于是我们全家把继续向剩余残兵败将发动了最后的攻击。我们热火朝天的打扫起来。经过我们的努力，家里总是干干净净了。
望着干净的家，我心里十分地高兴。我知道了我们的家原来可以如此干净。我们要多打扫卫生，让家不再受细菌的攻击，让我们的家变得美丽，更美好。
你永远是我学习的榜样
有一次，我有一道题做不到。我绞尽脑汁的思考，硬是不会做，这时，我的思维告诉我，怎么不去找汪柱呀!汪柱成绩那么好，头脑那么灵活；怎么不去请教他呢？
这时，正好汪柱上来了，我把汪柱拉到我的位置上，我说：“汪柱，这道题我实在想不出来，你就帮我讲一讲。”汪柱的手摸着自己的耳朵，用一双明亮的眼睛死死地看着这道题，眉头紧锁……突然，汪柱眼睛发亮，兴奋的说：“找到答案了，这是动作描写！”
我的好奇心驱使着我，心想：一定要弄个明白。我就对汪柱说：“你怎么知道这是动作描写？”汪柱对我说：“平时要多积累，要多读课外书。只要你上课专心听讲，用心去感悟，学语文其实挺简单的，什么题都难不倒你！”
我听了这句话，周末回家把所有的“日积月累”全部抄写在日记本上，读的课外书也做了读书笔记，字也写得更认真了。每当我想偷懒的时候，就想起汪柱的话。考试的时候，我仿佛什么题都做得到。试卷发下来了，我考了八十几分，我对汪柱说：“谢谢你，你真是我学习的好榜样！”
我的爸爸比谁都馋，我叫他“馋猫老爸”。
有一次，我正和爸爸下棋，这场“决斗”还未结束时，奶奶把红烧鸡腿做好了，爸爸那灵敏的鼻子一闻到香气，马上把棋子一丢，棋盘一推，连忙向饭厅跑去，立马撸起袖子，舔舔嘴，眼睛直勾勾地盯着鸡腿，垂涎欲滴，然后便不顾鸡腿正冒着热气，不怕手被烫伤，双手像闪电一般抓起两个大鸡腿朝着鸡腿就是一通猛咬，他这边咬一口，那边咬一口，嘴巴被烫得咝咝地直呼气，就这样一边津津有味地吃着，口中还一边含糊不清地说着：“味真美！”眨眼间，两个鸡腿就只剩下骨头，然后又是一顿猛吃。就这样一大碗鸡腿就只剩下一半了。“偷吃”后，爸爸就脚底下抹油——溜了！吃晚饭时，我把目光投向了爸爸，爸爸却装出一副若无其事的样子，还真会演啊！奶奶装作不知道鸡腿少了的样子，给我、爷爷、妈妈、爸爸和奶奶自己每人饭碗里夹了一个鸡腿，正当我们在慢慢品味鸡腿时，爸爸狼吞虎咽地吃完了碗中的鸡腿，又迅速地把筷子伸向还有五个鸡腿的菜碗中，一个、两个、三个、四个，爸爸如风卷残云地吃完第四个时，奶奶见碗中只有一个鸡腿了，以迅雷不及掩耳之势的速度夹住了最后一个鸡腿放入了我的碗中，我只吃了两个，这一碗装有20个的鸡腿，爸爸一人就吃了15个。你说，他是不是一个贪吃的”馋猫“？
由于”馋猫老爸“贪吃，他长得特胖，满身的赘肉，肚子像皮球一样圆。为了他的健康着想，我要劝导这只“馋猫”管住自己的嘴，少吃一些高能量地食物，多吃蔬菜，让身上的赘肉少一点，让圆鼓鼓的肚子变平一点。
六年级:毛民倩