关于开卷有益的作文

“啪啪啪啪啪啪啪！”这是从哪里传来的掌声呢？哦！原来是

五年一班正在开辩论会呢！

首先是主持人陈诚哲神态端庄地宣布道：“现在“开卷是否有

益”辩论会开始！在这次辩论中，让我们以理服人，公平竞争。”

主持人刚说完话，李羽嘉点评员就先让同桌互相交流，顿时，教室

里像炸开了锅一样，激烈地讨论了起来。过了几分钟，激烈的辩论

会开始了。正方乔正同学首先站起来，郑重地说道：“读书是有好

处的，对我们而言，它是生活中不可缺少的精神食粮，他既能丰富

我们的知识，也是一把开启成功之门的金钥匙！”听了他的话，我

绞尽脑汁，该怎么反驳他呢？终于想出来了，

我站起来，反驳了乔正的观点，并且提出了自己的看法。我这

一说，让正方同学习楞了片刻。我暗暗自喜，觉得我们反方一定能

战胜正方了，可事情并没我想象的那么简单，正方选手张子辉起立

说到：“读书终归是有益的，虽然我们有时也会看些内容不健康的

书籍，但是，我们是有辨别是非的能力的！”我刚要站起来反驳，

我们反方选手刘一鸣抢先说道：“如果有些同学看了之后念念不忘

，忽视了学习怎么办呢？不管是多么好的书，总有一些知识是不好

的！所以我方还是认为开卷未必有益！”比赛到了白热化的程度，

正方和反方也请出了主要辩手，进行了“规模宏大”的pk。最后

，刘老师对我们和正方选手所说的话进行了最后总结：“看书是没

错的，可看一些不良好的书籍是有害的，所以我们要选择好书读，

让好书伴随我们成长。”

就这样，辩论会在一阵阵掌声中落下了帷幕了……

“说得好！”“太棒了！”……。我们的教室一片沸腾，同学

们你一言我一语地交谈，脸上的表情各有不同：有的开怀大笑，有

的惊喜万分，有的面红耳赤有的垂头丧气……想知道我们在干什么

吗？让我慢慢告诉你。

今天，根据口语交际的内容，我们班开了一场别开生面的辩论

会，主题是“开卷是否有益”，正方是“开卷有益”，反方是“开

卷未必友益”。听到这个消息时，同学们高兴极了，甘老师让同学

们选择正方和反方，我呢，当然是选择观点是“开卷未必有益”的

反方了。这样，一场别开生面的辩论会就这样拉开了序幕。

首先，当然是选主辩手了，我把手高高地扬起，最后老师选的

结果是，正方：吴若瑀，何楚瑶，魏凡杰；反方：我，杨书雅，张

弛。

吴若瑀先发制人：“我认为开卷有益，因为书是人类文明的‘

长生果’，我们都是伴着书成长起来的。每当我打开书认真阅读，

就会有新的收获。”正方说得咄咄逼人，反方要加油哦！”甘老师

在旁边说。

我胸有成竹的走上前，有力地反驳：“我认为开卷未必有益。

对方说的只是片面的，如果看了不健康的书，只会有害，无益处。

再说，你们的‘开卷有益’又没说看好书还是不健康的书，我们当

然不赞同了！”这一句话让他们无言以对。

渐渐的双方辩得针锋相对，难解难分。这时，毛士杰提了一个

问题：“如果看好书但囫囵吞枣，那不是浪费时间吗？”说着，推

了推眼镜架子，一副必胜无疑的表情。“哈，我们班的小百科终于

出场了。”我想着想着，嘴角挂起了一丝微笑。

我以为对方哑口无言，可是正方的“小不点儿”周晨鹭思索片

刻，伶牙利齿地说：“那是她自身的原因，跟书没有关系吧？难到

一人拿刀杀人，还怪刀吗？”周晨鹭说得头头是道，赢得了正方的

一片掌声。哇！“小不点儿”平时还没看出有两下子嘛，我们太轻

敌了。

对方辩友周曼丽也提问了：“读书是为了什么？”“学习嘛！

”我们争先恐后地说。“那如果你们说读书无益的话，学习也无益

吗？”

杨书雅反驳道：“如果看了无益的书，学习怎么能有益？”周

曼丽一时语塞，我为了怔住正方，强调着：“我们的开卷未必有益

，不是一定没有益啊！我们不能否认正方的观点吧，可你们的开卷

有益没有强调什么书。”“好哦！”反方全体为我鼓掌。

可就在这时，下课铃响了，我们只打了平手。

我希望以后多做些这样的活动，既好玩，又扩展了思维！

今天，我们班开了一次别开生面的辩论会，正方：开卷有益，

反方：开卷未必有益，我加入了正方。

首先，是我方的周澜同学发言，她胸有成竹地说到：“我认为

开卷有益，读书的好处有很多，读书养性，读书可陶治人的情感。

使自己温文尔雅，具有书卷气，读书破万卷，下笔如有神，多读书

可以提高写作能力，写作文时才思维敏捷，旧书不厌百回读，熟读

深思，你就可以知道其中的道理了，读书可以使自己的知识得到积

累，所谓，君子学以复之，总之，爱读书是好事，让我们都来读书

吧！”话音刚落，教室里顿时掌声雷鸣。

然后，反方的陈奕铮反驳说：“如果摆在你面前的是黄色书籍

，也开卷有益吗？”正方马上回答：“我们可以不看那些书呀！”

反方的陈奕铮立刻说到：“这不就说明了开卷未必有益了吗？”顿

时，反方的同学大声呼喊，拍手叫好。

我方的王艺堃立刻反驳：“如果你不读书，怎么能了解到那么

多成语来反驳我们呢？可见，你们还是看了书的。”

反方的饶滢森马上说到：“但看那些黄色书籍对我们有什么用

呢？这种书不仅不能带给我们知识，反而回让我们的学习一落千丈

，这充分说明：开卷未必有益！”

双方争得面红耳赤，说得口若悬河滔滔不绝。

此时，我勇敢地站起来，振振有词地说到：“我认为开卷有益

，古今中外，哪一个卓有成效的人不曾千万次开卷？正是开卷读书

，他们成名成家，成就非凡。孔子读书破万卷，编写修订了《诗》

与《书》；司马迁读书破万卷，写成了《史记》；李白读书破万卷

，斗酒诗百篇；鲁迅、郭沫若读书破万卷，成为中国文学的巨匠…

…多读书使人聪慧，还会增长见识，已成为铁的事实。这诸多的意

思，可一言蔽之：开卷有益。如果我们不读书，哪来的知识？更何

况，关于读书有益的名言数不胜数。大家说一说，这么多的名人、

伟人总结出来的经验，难道不能充分说明‘开卷有益’吗？请问反

方”

“哗——”教室里发出雷鸣般的掌声。

方颜立刻反驳：“……”

这真是一次难忘的辩论会。

9月12日下午，我们班上开展了一次辩论会，主题是“开卷

是否有益”。

下午第一节课，辩论会准时开始，首先由我方作开篇陈词。我

轻松地站起来，流利的说道：“我方观点是开卷有益，因为如果不

看书___怎能领导我们走向胜利呢……”反方辩手也不甘落后，

他站起来，虎视眈眈地望着我，然后才开始阐述自己的观点。这一

环节，老师给我们打了相同的分数，并提出了建议。接下来是你问

我答环节，双方辩手你一言，我一语，唇枪舌剑，互不相让。真像

一个针尖，一个麦芒——针锋相对。各个辩手伶牙俐齿，投“机”

取“巧”；你看，反方辩手黄岩荣提出了一个自以为很刁钻的问题

：如果看了一些武侠小说，跟别人比试，那开卷还有益吗？下面的

观众一声不吭，仔细的听着，等待辩手回答问题。这是，支持正方

的，心里都为我方捏着一把汗；支持反方的，心里则一阵窃喜。就

在这时，辩手机智地回答道：“那是自制力问题，而不是书的问题

。”顿时，发方像是被堵住了嘴，不知道该说什么好。你来我往，

唇枪舌剑，三回合后，我方比反方多了十分。但没想到，几位同学

在窃窃私语，一问，竟是正方支持者，唉！十分就这样没了。我心

里把这些同学打了千遍万遍也不解气，没办法，后悔已经来不及了

，我只好投入到下面自由辩论的环节中。在这个环节每位同学都自

告奋勇地起来提问，回答。由于反方支持率太低，寡不敌众，渐渐

的就吃不消了，但打的分数相同，所以，我们把最后的希望转到了

四辩手吴菁菁的身上，但却依然不分胜负。老师只好宣布加赛一场

。最后的一场，每一位辩手心中只有一个字——赢。经过激烈的争

夺后，吴老师宣布，正方获胜！我们喜出望外，反方则垂头丧气，

有的竟说自己是支持正方的，和同桌争辩，但从他们的脸上，明显

能看出无比的失望。

在这次活动中，我们锻炼了自己的口才，无论是输是赢，都是

最棒的！

人们常说：“开卷有益。”也有人说：“开卷未必有益。”谁对谁错，孰是孰非？这不，咱们班正在为此开辩论会呢！

辩论会快开始了，我们忙得热火朝天，不亦乐乎。有的设计啦啦队彩旗，快刀斩乱麻，果断地做好了一面又一面；有的双手抱头，呆呆地梳理自方观点；有的趴在桌上，闭目养神，以求暂时的休息，为辩论会养好精神；有的则为大家打杂，在人群中像梭子在丝线中一般川流不息……

就在大家纷纷出谋划策时，老师让我们坐在教室的两边，一边是正方座位，一边是反方座位，我万分兴奋，手忙脚乱，心都快跳出来了，哪儿坐得下去呢？心情稍稍平静，好不容易坐了下来，却如坐针毡，心情不安？激动？还是高兴？——这种奇怪的滋味！

老师终于板书后发话了：首先，请正反双方阐述自方观点，正方辩手，你怎么论述正方观点？老师话音未落，正方辩手王振宇就理直气壮地谈过不休，我身为反方辩手，怎能在气势上就被_呢：“人们常说：‘开卷有益’，可仔细一想，开卷又并非完全无害，如果什么卷都开，那么开卷就未必有益了。所以，我方认为，开卷未必有益。”

我的反击无疑掐住了正方的脖子，可是，正方辩手王振宇倒反咬我一口：“那么，你这些才学和言论不是从书上看的？”糟了，这话把大家全拉拢了，下面的人都为正方呐喊助威。好哇，你个王振宇，我……

就在大家各执一词时，反方辩友刘美余知道我理屈词穷了，巧妙地转移了话题：“据统计，初高中的学生68.7%都是因看了武侠小说、暴力片段而深受影响，一步一步走向犯罪边缘……”

谁知，正方又有人附和：“书籍是人类的营养品，你们不正是因集思广益而成功的吗？”

“书籍也是药啊，是药就有两种：一种是良药，药到病除；一种是毒药，药到病深。请问正方辩友，你敢说你挑的书都是好书？”反方的刘美余又来一个回马枪，大家又被拽到了反方：“好哇，说得好哇！”“你个正方，得理不饶人，尝到苦头了？”……

正反双方争辩得热血沸腾，啦啦队也吼得面红耳赤，但是，谁也无法阻止双方争辩，他们个个唇枪舌剑、巧舌如簧、据理力争。我的手拍得有些麻木，却仍在与对方对峙……

最后，我们双方不仅选出了；“辩王”，还达成共识：开卷有益，但是是在挑好书的情况下。

每提到这次辩论会，我总会想起老师的话：书是一剂药，是药到病除的良药，或是药到病深的毒药；书是一位友，是有益身心的好友，或是教你劣习的损友；书是一个人，是有良好习惯、身心健康的人，或是一身毛病、身心不良的人。而一个健康的人，就一定要多读书，好读书，读好书！——真正做到开卷有益！

记一场精彩的辩论会作文

阵悦耳的上课铃声过后，由赖老师宣布:五二班《开卷是否有益》辩论会正式开始!

老师的话音刚落，台下便响起了阵阵热烈的掌声。

首先，由我们正方大将李崎嶂同学发言:我认为开卷是有益的，因为开卷不但可以使人们增长知识，还可以开阔我们的视野，使我们的头脑变得更加灵活和聪明。人们都说:书犹药也，善读之可以医愚。因此，我认为开卷是有益的。

紧接着，反方的大将孙一涛一点也不服输，他立马站起来大声反驳道:那不一定，现实生活中有不少人看了不健康的武侠，言情之类的小说，走火入魔，荒废学业，甚至走上了犯罪的道路，这难道说是开卷有益吗?

这时正方大将我再也坐不住了，便急忙闪亮登场，我提高嗓门大声反驳道:书籍是我们大脑的重要组成部分，如果我们不读书，我们的大脑就会象转动的门轴一样，长时间不用就会变得腐朽，愚蠢。那我们的大脑不就成了一个摆设了吗?如果说开卷无益那为什么的文学家莎士比亚先生还说:书籍是全世界的营养品。生活里没书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。因此毫无疑问我认为开卷是有益的。

我方大将李崎嶂似乎从我的话里又找到了一丝灵感，还没等反方反驳，他接过话喳又滔滔不绝起来:你说有些人读不良书而走火入魔，我认为只要你不要选择那类书就可以了，别人读书是沙里淘金，吸取文章的精华，而你却是沙里淘沙，吸取着不健康的东西。

反方被问的哑口无言。

这时，赖老师出来解围:同学们，听了你们精彩的辩论会我很欣慰，同学们都说出了自己的看法，我认为你们说的都有道理，其实，同学们在读书的过程中如果选择了好书去读，那么开卷就是有益的，如果选择了不利于自己健康的书去读，那么开卷就是无益的。

啊，这真是一场别开生面的精彩辩论会。老师的话说得同学们心服口服。

我的朋友叫___，她长得非常漂亮，不过有一个缺点，她的眼睛有一只是紫色的，发青。她的眼睛非常大，炯炯有神。脸是黄色的，是个地地道道的黄皮肤，鼻子下面是一张能说会道的小嘴巴。

有一次辩论赛，辩论的题目是开卷有益，她当我们队的主力。敌方发言：“我们的观点是开卷未必有益，许多人都是看了不好的书才走上啦犯罪之路。”我们对无话可说，只听他说：“是，许多人是看书走上啦犯罪之路。”辩论的更加激烈……

我的朋友厉害吧！！

一场难忘的辩论会

今天，我们班举行了一场别开生面的辩论会，辩题是：开卷是否有益。

辩论会开始了，正方的高恩波就打了头阵，他说：“我认为开卷有益，高你基说：‘书籍是人类进步的阶梯。’读书是可以长见识的。”说完后，大家给予他热烈的掌声。但是，我们反方可没有被吓倒，王开晖就说：“如果看了坏书，他们一旦入了迷，便会走火入魔，那他们上课一心只想着那些书，没心思学习，成绩就会一落千丈，还有些人被书中的情节吸引，模仿书中的人物，有时还会走上犯罪的道路，所以我觉得开卷并非益。

话音还未落，就从正方中传来白桦滔滔不绝的声音：“我认为开卷有益，古语有云：‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。’中国五千多年的文明历史和灿烂文化，这可都是历代智者平时多看书，多积累创造出来的，可见开卷有益啊！”

这时，宋浩楠站起来反驳说：“我们看书，要有选择。那些不健康的，对我们学习生活中都没有多大帮助的书就不要看，看书就要看对我们有利于身心健康的书，那样的书就是好书，只有看好书就不会毁了自己。”说完，我们反方的同学爆发出雷鸣般的掌声。

当正方同学在苦思冥想时，刘洋“刷”的一下站了起来，说到：“大家想想，如果你们都认为开卷无益，从来都不读书，你能识字吗？如果你不读书，你能知道各种各样的知识吗？正方同学听了，都给了他掌声，就连我们反方也给了他热烈的掌声。

突然，王欣泉站起来说：“其实开卷是否有益要看书的好坏而定的。那书是好书，开卷便有益，而如果那书不是好书，而是坏书，开卷就非但无益，而且有害。

不一会儿，同学们就像炸开锅了一样，你一言，我一语，互不相让，谁也不肯“善罢甘休”。

最后，这场辩论会还是正方赢了，因为他们有足够的证据。虽然我们反方输了，但这场辩论会提高了我对读书的认识，还锻炼了我们的口才，让我们选择性的读书，让那些“毒草”远离我们。

这真是一场难忘的辩论会。

记一次激烈的辩论会

我在电视上看到过许多辩论会，但我认为最激烈的辩论会还是星期三下午发生在我们班的关于“开卷有益或开卷未必有益”为主题的辩论会。

下午第一节上课铃一响，我们便焦急地期待着辩论会的开始。老师先在黑板上写下了辩论会的主题，然后宣布辩论会正式开始。正方一辩李泽锴同学首先发言，他的开场白引用了名言，他说：“我方的观点是：开卷有益。高尔基曾经说过：‘书籍是人类进步的阶梯。’”接着，他又举了一些有关读书的名人名言。李泽锴的一番话，无疑是抛给了我们反方的一颗重磅炸弹！正方同学一看形势一片大好，都喜笑颜开。但我方助威团的同学不服气地说道：“别高兴得太早，辩论会才刚刚开始！”我看到这样的局势，在心里喊：“贾世伟（我们反方一辩）加油！”我在心里给贾世伟加油的时候，他开始发言了。他不但用充足的理由反驳了正方一辩，而且用充分的证据论证了我方的观点，他果然是不负重望！接着正方二辨站起来了，天哪！竟然是刘佳琦，她可是我班的铁齿铜牙啊！我的对手竟然是她！她一站起来，那咄咄逼人的大眼睛就已经瞪得我们反方同学很不自在啦！她开始发言了。她说：“爱迪生因为读书而发明了电灯、留声机，瓦特因为读书而发明了蒸汽机，牛顿、培根都因为读书而取得了巨大的成就……”看到她这样厉害，我方的同学便把所有希望都放在了我身上，啊！我这堂课不如叫“压力山大”吧！我平静了一下心情，站起来铿锵有力地说道：“正方辩友们：上个世纪26年代的德国，很多人因为看了希特勒写的《我的奋斗》这本书而成为了法西斯的殉葬品！希特勒利用这本书害死了多少人啊！”听了我这一番慷慨激昂的话，我方同学又恢复了信心。我方能否获胜，就看自由辨论时我方的表现了。接着，自由辩论开始了，我方有一位同学先说了一番强有力的话，使对方哑口无言，接着双方你一言我一语地辩论起来。当自由辨论进行到一半时，对方又一次哑口无言。最后，我总结发言：“正方辨友，‘开卷有益’的意思是看书就有好处，‘开卷未必有益’的意思是看书不一定有好处，你们刚才自己也说了，只有看好书才有益，所以开卷不一定有益！”我的发言博得了同学们的阵阵掌声。

这次辩论会真有趣！通过这次辩论会，我明白了两个道理：一是要读好书；二是读书要认真，不能囫囵吞枣、不求甚解。

记一次辩论会的作文

今天，我们开展了一次前所未有的辩论会，辩论的题目是：开卷是否有益。我自然会去支持正方，支持开卷有益，所以也免不了与对方产生唇舌之战。

主持人陈老师宣布辩论会开始。我是正方二辩。我方一辩陈汀瑀站了起来，她讲得头头是道，先举了些名人的例子，然后又把我给扯进去当实际例子。我们都报以热烈的掌声。反方一辩林雅琪也不甘示弱，说了很多中学生因为看了不良书籍而走上犯罪道路的。我胸有成竹地站了起来反驳林雅琪：“世界名人培根说过：‘史鉴使人明智，诗歌使人巧慧······’这不足以说明开卷有益吗？人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。”反方二辩吴婧怡马上站了起来，滔滔不绝，口若悬河地讲起那些不良书籍与读者产生共鸣以发生的犯罪。

这时，陈老师说：“现在开始自由辩论！”这时，整个场面气氛很紧张，空气仿佛凝固了，双方队员都非常紧张，生怕自己说错了。这时，我方辩友站了起来反驳吴婧怡：“那些走向犯罪之路的人一定是因为原来自己的心理就不好，有些人就算看了也不会与书产生共鸣，就算有些书文章结构混乱，内容不堪入目，那会有谁去看它呢？难道你拿刀去杀人，还怪刀不好吗？”我方的人马上报以最热烈的掌声。对方也马上报以唇枪舌战，说：“书犹药也，那么有毒药也有良药，毒药使人走向犯罪。”我方辩友自信地站了起来，仿佛胜券在握，报以更加热烈的反击：“毒药也有解药，如果让你看完不良书籍后又看一本世界名著的话，你说利大于弊还是弊大于利呢？”这时，对方陈佳怡突然冒出一句：“那些不好的书怎么会出版？”我们马上抓住把柄，说：“那你的意思是我们看的书都是有益的了，看来对方辩友是赞同我们的观点。”说完，全部哄堂大笑，我们对陈佳怡又是拍手又是赞扬，弄得陈佳怡无地自容。这时，我方颜轩宇马上站了起来，气势咄咄逼人：“不良书籍就是催长剂，只做了对不良心理的催长，并不会使它萌芽。即使没有书不良心理也会使人变坏的。”对方先是一愣，但马上如睡狮猛醒般，展开了强有力的反唇相讥：“可是要是他没有书，也许不良心理会被改过来呀！”“那也不一定嘛！”就在我们辩得难解难分时，下课铃响了，双方打成了平手。

我明白了开卷既有益，也未必有益。

初二上学期第四单元作文：辩论赛

星期五下午最后一节可，我们班开了一次别开生面的辩论赛……

“叮铃……”上课了，老师说：“此次辩论赛开始。”她用炯炯有神的眼神看着我们，我们讨论的是《开卷是否有益》我们女生为正方话题开卷有益，而男生花提就是反方话题是开卷未必有益，老是让我们各方找一个代表说说自己谈的话题。女生队我是代表，我坚定的说：“开卷有益，男生队的代表冉高正也毫不示弱的说：“开卷无益。”。顿时全场一阵笑声传来，老师严肃地说：“难道你方的话题都不会说吗?好覃志男来说。“开卷未必有益。”覃志男说，“冉高正说一遍”“开卷未必有益”……我心想：男生凭这里就甘拜下风，这次冠军非我们莫属了。

开始了，我们正方发言了：“开卷有益小知识……”话音刚落全场掌声热烈的想了起来。该反方发言了，张程陈发言了：“虽然青少年们都在看书，但是你也不能保证他们看的是有益的书，也许也是一些对青少年有害的武侠小说，也可能是黄书……”女生队有个“老大”出来了，那就是向皓澜他说“那那个人长大后就改邪归正了，就不会去看那些对他有害的书了。”龙泽雨发言了：“如过是长大了才改的话，他早就走火入魔了。”糟了，女生支撑不住了，幸好女生队来了一个“救兵”杨璐琳，她说：“买书是大人给小孩买，就算笑孩要买，也要大人拿钱。”掌声响了起来，特别是女生声音大，因为这是“救星”的话。铛铛下课了，老师宣布反方赢了。

哈哈，这次辩论赛虽然输了，但我们输得心服口服，真期待下次的辩论赛。

一场辩论会

星期五我们班队课上举行了一次辩论会,正方的主题是开卷有益,反方的主题是开卷未必有益,由此外我们还请了两位评委.

辩论开始了,我迈着沉重的步子向台前走去.当主持人叫到我的名字的时候,我毫不犹豫地站了起来,向大家打招呼。首先正方说:短时间看一些漫画书反对我们有帮助。”我马上反对道：“有些同学看得津津有味，不听爸爸妈妈的劝告，长时间沉迷于漫画书中，导致成绩下降，这还有益吗？”“那书中总该有书中的知识。”正方反对。主持人突然间发话了：“你能几个例子吗？”正方顿时鸦雀无声。我们趁这个好机会又开始反驳。当李佳倩问：“对方还有人吗？”依然没有人举手，我在暗暗地偷笑，李佳倩又问：“台下的观众有意见吗？”突然就有十几双手高高举了起来，在一番精挑细选之下挑出了一位，观众说：“我同意正方 ，因为我们会有选择地看书。”我马上不同意：“可大家都被那些书吸引了，根本不看那些有益的书。”正方依然没有人反驳，下面的观众开始替正方着急了。时间到了，评委和观众们开始投票，一票，两票，三票，我的心“砰砰砰”地在跳，而正方却一点也不着急，好像冠军非他们莫属，激动人心的时刻来临了，是反方胜利了，而辩手是反方的杨志豪。我们的脸上出现了灿烂般的笑容。

一次激烈的辩论赛

今天，我们502班上了一节与从不同的语文课，这是一次激烈的辩论会，主题是：开卷是否有益。

早上，快要上课了，有几个同学已经把资料拿了出来，准备开始了。“叮零零，叮零零”这时上课铃响了，老师走了进来。辩论会终于开始了，先由认为开卷有益的人开始。第一个举手的是杨鈺清同学，她不慌不忙地说：“古代诗人杜甫曾说过一句话，读书破万卷，下笔如有神，所以，看书就一定有益处……”她说得滔滔不绝，听得令人点头称是。这时，我们反方的夏韵涵马上站起来反驳说：“这不一定，看不好的书难道有益？再说……她的理由也很充足。接下来，其他同学也开始争辩起来，有的同学用名言来说，有的同学用身边一些例子来辩论。同学们你一言我一语，唇枪舌剑，真是公说公有理，婆说婆有理呀！看看大家争得面红耳赤，都不落后，最后，汪老师叫我们花几分钟时间，各派出一位代表来做最后的战斗。又经过一番激烈的辩论之后，终于，这场辩论赛结束了，我们平局。

这堂课，使我明白要看好的书才有益，现在我们辩别能力差，还不能看坏书，所以要看老师、家长推荐的好书。

小学关于辩论会的作文

记一次辩论会

我以前在电视上看过辩论会，我当时只是感觉：哇！他们好厉害呀！那个场面好激烈！但我不明白，当我自己站在那样激烈的场面中时，那种感觉是那么的奇妙！

我们辩论会的主题是“开卷有否有益”。我方的观点是“开卷有益”。反方的观点是“开卷未必有益”。

在这次辩论赛中，有一个让我记忆犹新的场面：每当一方同学说完，另一方几乎所有同学全部“呼啦”一下像安了弹簧一样从座位上蹦起来，抢着发言。像争食的小鸟，生怕没有自己的那一份。

辩论赛开始前，我还觉得：反方有什么可说的。但辩论会开始后，我才发现：哇！原先反方的那么多观点能够反驳我们呀！

我觉得在这次辩论赛中，反方副辩唐瑞说得挺好的。他一次又一次的质疑甚至是我们有点措手不及。在自由辩论的环节中，唐瑞提的一个问题让我印象深刻：“既然正方觉得开卷有益，那们我想问，如果一个自制力差的小朋友迷恋上言情小说这些不好的书籍，那他不是就会被教坏吗？”

我觉得开卷是有益的。因为世界上所有的作家、大文豪都是十分爱读书，视书比自己的生命还重要。不光学文科的人爱读书，学理科的人也十分喜爱读书呢！华罗庚开卷，获益甚多。他写过几百首诗词和散文。初中毕业时，就写出数学论文，论文指出了着名苏家驹教授《代数的五次方程式之解法》的错误。所以我觉得开卷是有益的。

这次辩论赛，让我收获了许多。我明白了一个事物的好与坏并没有绝对的标准。事物都有它的两面性。我们完全能够从另一个角度去思考问题。

高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”我很赞同他的说法。

读书能使人思想奔放;读书能扩大我们的知识范围;读书能使人走向成功。

革拉特科夫曾说过：“书籍使人变得思想奔放。”当我们看到一本书时，我们的灵魂已随着它飘走，来到了一个不可思议的新世界。《十五岁的船长》让我置身于大海;《茶花女》是我进入阿尔芒的回忆中;《聊斋》让我来到另一个世界;《中国通史》是我到了尘土飞扬的战场;《苔丝》让我了解到一个可怜姑娘的命运……我的思想随着故事的情节变得越来越宽广。

阿斯特洛夫斯基说：“光阴给我们经验，读书给我们知识。”一个人没有知识就没有了生活中的阳光，那时多么的可怕!有了知识可以让我们知道许多事。我们的知识范围随着书中的知识扩大。

宋太宗赵光义非常爱看书，他把文学家李昉等人召来，要他们编一部大型辞书。李昉等人花了七年功夫，摘录了1600种古籍。太平年间，终于编成了共1000卷的《太平总类》。太宗见了这部巨着，非常高兴，他规定自己每天必须阅读三卷。有的时候，由于朝政忙，他没有能按计划阅读，以后一有空，他就补读。侍臣们见太宗读这厚厚的书太劳神，劝他休息。宋太宗对他们说：“开卷有益，我不觉得疲劳呀!”杜甫小时候读过无数本书，虽然很多书都被他翻破了，翻烂了，但书中的知识都被他印在脑子里。居里夫人小时候也很爱看书，他把自己的书都看完了，就翻看父亲的物理材料。还有许多名人都爱看书。我认为：任何一个成功人士都一定读过很多书!冰心说过：“多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始!”像冰心这样的大作家一定都读过许多本书。

不管是冰心，高尔基，宋太宗赵光义还是居里夫人，她(他)们都读过许多书，所以我认为开卷有益!

今天在我们班开了一次别开生面的辩论会，同学们发言踊跃，

气氛非常热烈。

我们以“开卷有益”和“开卷未必有益”为题，进行辩论。同

学们个个巧舌如簧，你来说，我来辩，都互不相让，“杨可！“老

师叫道我，因为我是支持“开卷有益”的正方，我是这样说的：“

我认为开卷有益，因为我们可以从某些书籍中学会并懂得一些知识

，例如：“十万个为什么”“天文小百科”等……

我讲完之后，正方的同学们给予了我非常热烈的掌声，我坐下

来，暗喜没人反驳，突然，就来了这么一位“不速之客”，“小乌

龟”――尹依然。天呐，怎么老天给我找了一个“女强人”？看来

，这次辩论会反方是赢定了，喂？我们正方的主力中心怎么没举手

，“程九程，你怎么不举手呢？你写的很好呀！”我们正方的同学

叫他。嘻，你看到这一定心里有了疑问，为什么有人叫“aba”

式的名字。其实，他并不叫程九程，而是叫程九铭，程九程是四年

级下学期，一节音乐课上，音乐老师叫错了程九铭的名字，我们把

这个老师给他起的名字叫成他的外号，叫顺口了，就一直叫这个名

字了。

辩论会就要结束时，老师告诉我们正方的反方都不完全对，有

的书可以看，是好书，但也有某种书会让青少年误入歧途。所以双

方都不完全对。开完今天的辩论会，我明白了：“要读好书，不要

什么都读。”

一次别开生面的辩论会

正方是我们女生观点是“开卷有益”；反方就是他们男生观点是“开卷未必有益”。我本以为这次辩论赛我们正方死定了，因为我们女生都以为开卷未必有益，但是我们还是得为我方辩论，为的就是打败反方！到了后来我反而觉得开卷是有益的，便有了自信继续反驳下去，似乎我们是最后的赢家，我们势在必得!

女方代表是我们公认的好学生陈珂，只见她一说话就把那些男生给镇住了，她说：“我以为开卷有益，高尔基曾经说过，‘书籍是人类进步的阶梯’。多读书就会增长知识和智慧，爱迪生不就是一个很好的例子吗？他读了很多书，从中受到启发，又进行了大量的实践，才发明了我们现在人人都需要的电灯!”

反方张欣宇慢悠悠地站了起来说：“我认为开卷未必有益，据调查显示，全国大多数人都是看了不良的书，才会做出伤天害理之事。”

我急忙站起来说：“我认为开卷有益，至于刚才张欣宇说得，我觉得是人的问题而不是书的问题。书让我们懂得了什么是道，什么是七情六欲，是书让我学到了知识，是书让科技这么发达，是书让世界如此美好，如果开卷无益，那还要书干嘛呢？”

“叮铃铃!叮铃铃!”下课了，辩论赛结束了，但我们还会暗地里辩论的。

今天，我们开展了一次前所未有的辩论会，辩论的题目是：开卷是否有益。我自然会去支持正方，支持开卷有益，所以也免不了与对方产生唇舌之战。

主持人陈老师宣布辩论会开始。我是正方二辩。我方一辩陈汀瑀站了起来，她讲得头头是道，先举了些名人的例子，然后又把我给扯进去当实际例子。我们都报以热烈的掌声。反方一辩林雅琪也不甘示弱，说了很多中学生因为看了不良书籍而走上犯罪道路的。我胸有成竹地站了起来反驳林雅琪：“世界名人培根说过：‘史鉴使人明智，诗歌使人巧慧……’这不足以说明开卷有益吗？人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。”反方二辩吴婧怡马上站了起来，滔滔不绝，口若悬河地讲起那些不良书籍与读者产生共鸣以发生的犯罪。

这时，陈老师说：“现在开始自由辩论！”这时，整个场面气氛很紧张，空气仿佛凝固了，双方队员都非常紧张，生怕自己说错了。这时，我方辩友站了起来反驳吴婧怡：“那些走向犯罪之路的人一定是因为原来自己的心理就不好，有些人就算看了也不会与书产生共鸣，就算有些书文章结构混乱，内容不堪入目，那会有谁去看它呢？难道你拿刀去杀人，还怪刀不好吗？”我方的人马上报以最热烈的掌声。对方也马上报以唇枪舌战，说：“书犹药也，那么有毒药也有良药，毒药使人走向犯罪。”我方辩友自信地站了起来，仿佛胜券在握，报以更加热烈的反击：“毒药也有解药，如果让你看完不良书籍后又看一本世界名着的话，你说利大于弊还是弊大于利呢？”这时，对方陈佳怡突然冒出一句：“那些不好的书怎么会出版？”我们马上抓住把柄，说：“那你的意思是我们看的书都是有益的了，看来对方辩友是赞同我们的观点。”说完，全部哄堂大笑，我们对陈佳怡又是拍手又是赞扬，弄得陈佳怡无地自容。这时，我方颜轩宇马上站了起来，气势咄咄逼人：“不良书籍就是催长剂，只做了对不良心理的催长，并不会使它萌芽。即使没有书不良心理也会使人变坏的。”对方先是一愣，但马上如睡狮猛醒般，展开了强有力的反唇相讥：“可是要是他没有书，也许不良心理会被改过来呀！”“那也不一定嘛！”就在我们辩得难解难分时，下课铃响了，双方打成了平手。

我明白了开卷既有益，也未必有益。

浙江台州黄岩区院桥镇中心小学六年级:陈欣

开卷是否有益，主要还是看谁看书，看什么书和年龄这些因素，读书肯定有好处，但关键还在于你怎么读。

我觉得，开卷十分有益，因为小孩是读书长大的，如果不读书长大之后就会成为没有文采的人，干不了大的事业，连工作也很难找。你开卷读好书当然有益，而且是大大的有益;你打开电脑上网、收集资料、写作，当然有益。我们看书是要动脑筋的，要带着批判的眼光去读书是对的，如果你随便拿一些什么侦探书之类的书看当然无益，所以看什么书都要动脑筋想想这书是否有益。古代诗圣杜甫有句名言：“读书破万卷，下笔如有神。”这一点是不能否认的，杜甫所博览过的群书不可记数，虽然许多书都被他翻烂了，翻破了，但书中的知识却深深的印在了他的脑子里，在他写文章，作诗的时候，一连串的好词好句便从笔尖顺流而下，篇的佳作名诗便流传千古，被人们传诵。所以，多读一些有益的书，是能帮助我们写出好文章的。书，是人类的营养品，是人类知识的源泉，就像一个文明的国度如果失去了书的文化，那么着个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁。

所以，我觉得开卷有益，益处也是很多的。

——辩论会

“铃——铃——铃——”上课了,老师走进教室,对我们说:“‘开卷是否有益’辩论会现在开始。正方是赞成开有益，反方是赞成开卷未必有益，现在让同学们说说自己是正方还是反方，并说出理由。”话音刚落，林雨同学就站了起来，说:“我赞成开卷有益，我的理田是……”这位同学说完，另一位同学又站了起来，说:“我反对，我的理由是……”这样如此类推，同学们都说得滔滔不绝，理由都各抒已见，他们都争得面红耳赤，在座的同学也认真地听着发言的同学的话，这个时候，我站了起来，说：“我赞成开卷未必有益，我的理由是：如果我们小学生都看了一些对身体有害的书，对祖国有害的书，害的反而是自己。我们要?s止那些看无益的书的人，叫他们不要再看那些无益的书。有益的书是我们的朋友，而无益的书是我们的敌人。”接着，又有几个同学站了起来，也说出了自已的理由……

接着，一位同学站了起来，说：“现在我对以上几个同学的理由做个总结，无论是正方和反方的同学，他们说的理由都是对的……”这位同学说完，又有几个同学站了起来，分别说出了他们的结论。

“铃铃铃”下课铃响了，辩论会结束了，同学们纷纷走出教室。

星期四，我班举行了一场别开生面的辩论赛，辩论的题目是：开卷是否有益？

比赛开始了。首先是正方的方娇发表意见，她说：“我认为开卷有益，我们看的故事书、作文书，能提高我们的成绩，还能提高我们的写作能力。”方娇一说完，正方给方娇热烈地鼓掌。我们反方的杨欣宜马上反驳道：“那不一定，你们不是看到现在一些地摊上有很多不适合小孩儿看的垃圾书吗？那些书谁能说对我们有益呢？”“你们别去看那些书哇！”“你们不是说开卷有益吗？”双方同学你一言我一语地不断交锋。只听我方的林旭又说：“我认为开卷未必有益，你看大人的书，会早熟的。”“谁说的，我爸爸喜欢看《孙子兵法》，我也喜欢看，我看了，还学到了很多知识呢！你看我早熟了吗？”还没等林旭说完，对方郑淇匀同学就给我方一个“劈头盖脸”。

听到大家争得不可开交，阙老师站在一边笑。我想：要是阙老师加入我们反方，我们一定胜券在握。可阙老师把教室黑板上的名人名言大声地念了一遍：“读书破万卷，下笔如有神。”“书籍是人类进步的阶梯！”“书籍使人类成为宇宙的主人……”把我方的同学说得哑口无言。突然我方出现了一匹黑马：“阙老师，你说看了书，就能成为宇宙的主人，那叫花子看书，也能成为宇宙的主人吗？”谁，谁，谁，谁敢反驳阙老师。我们一看，原来是我方爱争辩的汪淇。这下，阙老师也哑口无言了。汪淇，你可真是我方的大救星啊！大家向汪淇投去感激的目光。眼看我方就要胜利了，可阙老师说：“汪淇，你看到过叫花子看书吗？叫花子就是因为读书读得少，才当叫花子的。”我们不得不承认，姜还是老的辣。我方不知怎么反驳阙老师，就乱了阵脚。我想：我方输定了。

正在这时，我方的大将田丹嗖地站起来说道：“其实我们并不反对开卷有益，我们的观点是开卷未必有益，你们的观点印证了我们的观点。”真是一语惊醒梦中人。这时，对方的同学才恍然大悟。田丹得到了我们全班热烈的掌声。

通过这次辩论，大家终于理解了冰心奶奶说的话：读好书，好读书，读书好。

莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”读书，可以增长知识，开拓视野，陶冶情操。因此，我认为开卷有益。

古今中外，凡是成就大事业的学者、伟人，无一不是经过广泛阅读的。我们伟大的领袖___知识渊博，见解独到，是博览群书的结果。据调查，仅___批注过的着作就有一万多本。他之所以成为伟大的无产阶级革命家，与书籍是分不开的。因此，书籍是人类智慧的结晶，是知识的源泉。读书可以学到在课堂上学不到的知识。

有人说未必如此，因为坏书可以害人。但《新华词典》上对“书”一词做了明确的解释：着作，带有文字或图画的册子。那些内容消极的书，从严格意义上讲，算不上是书。

也有人说，读好书也不一定从中受益。其实这样看问题是不全面的。读书受益也有大小之分，比如一个学理的人去读一写文艺着作，就算体会不到作者的真正意义，总也可以开拓视野，增长见识吧！不管怎样，都可以从中领略一些道理和乐趣，只不过是受益程度不同罢了。

因此，我认为开卷有益。因为看到某些不健康的书籍就否定读书的益处，是不科学的。

书是人类的好伙伴。

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书可以让我们增长知识，开阔眼界，它是我们精神上不可缺少的食粮，是一笔宝贵的财富，所以，我认为开卷有益。

读书有三到，谓心到、眼到、口到。这实际上是读书中的眼、手、脑并用功夫，___的读书方法，也是坚持不动笔墨不读书。在读书中不仅专注原意，而且积极思维，随时记下自己的心得，以收增知益智，积久成学之功效。

我们班的同学们也都爱读书，我也不例外，只要有时间，我就会拿起书如饥似渴地读起来。你还别说，读书的好处还真不少，在我坚持阅读、积累好词句，并书写读书笔记的方式下，慢慢地，我的写作水平逐渐提高，语句也很通顺，经常受到老师的表扬，这难道不是阅读的好处吗？

开卷有益就是看书一定会有所收益，古人曾说过：书犹药也，善读可以医愚。书不仅是我们的好伙伴，也是开启知识大门的钥匙，所以，我们要多读书、读好书，才能真正做到开卷有益。

书籍是人类进步的阶梯，是社会发展的需要，是世界进步的动力乃至全部前行的需要。能让一个人从坏变为好，但是否开卷有益，今天展开了一场激烈的辩论会，看是谁赢谁输。

我方认为开卷有益，在班上有许许多多的小作家他们写出篇文章，材料结构不来源于书籍吗？而反方辩手不相上下，邹翰宇拿起漫画书，郑郑有词：“我方认为开卷未必有益！你想一想日本漫画无控制力你就会陷进去，里有暴力等不良行为，会导致小学生模仿。”我心想：哼，吃梨对肺有好处，吃枣对胃有好处可也有副作用，也有三分毒。

我犹豫了一会儿，既紧张又胸有成竹地站起来说：“俗话说的好，书中自有黄金屋，只要你打开书本一定会获得知识，你多读书，读好书能开阔视野，陶冶情操。所以我方全盘肯定读书可以开卷一定有益。难道就不能夺得一些好的吗？

可是李鹏翔反驳到：可是小学生没有制服力，坏的一方面怎么办呢？台下一片掌声。轰动起来。就差没掀开房顶。黄紫婷回答：“请问你多少岁了？”“12岁”他们难为地说，“你们12岁的人了砟还没有控制力啊！”她语气中带着歧视和疑问，台下的掌声更为激烈，房子塌了顶似的。

别开生面的辩论会，原来似上任何事物都是一把双刃刀，它会像药一样，能治病又有毒性。就读书也是开卷有益。却不能茫然开卷，学习好的一面，丢去坏的一面。

我认为开卷有益。

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书，就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗？他读了很多书，从中得到了启发，又进行了大量的实践，才发明出来电灯。世界名人培根说过：“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重。”这诸多意思，可一言以蔽之：开卷有益。如果我们不多读书，哪来的这么多知识呢？如果没有了知识，我们怎样辨别人们谁是谁非呢？书是历史经验的总结，书是社会文化的结晶。读书，可以彻悟人生道理；读书，可以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众。如果我们不多读书，哪来的丰富词语去写作文呢？马克思开卷，获益甚多。他写《资本论》时，就读了一千余册的自藏书，还到大英博物馆看了三间房子的书。如果马克思不开卷读书，可能就写不出《资本论》来了。杭州四中高二学生文晔从小至今开卷读书。不仅知识面广，文理兼优，还在多家报刊发表文章30余篇，征文获奖五次。一个年方17的学生能有如此成就，不足以说明“开卷有益”吗？人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。我们读书多了，看到那些对我们身心不健康的书，一读就辨别出来了，就不会再看，再买。

“读书破万卷，下笔如有神。”又如“读万卷书，行万里路。”读书是有好处的。希望同学们快快行动起来吧！