关于科学课的作文

都说初中老师全是凶巴巴的，可谁知道我们竟有一位堪称“奇葩”的老师——郑老师。

郑老师是教科学的，长得不算高，但最引人注目的不是郑老师的长相，而是他的嘴巴。郑老师的嘴巴很小，就像兔子的嘴巴一样，只能望见两颗大板牙。

正如郑老师所说的那样，我们上课有个“优良传统”——抽背知识要点。凡是上科学课的前夕，全班同学都不约而同地拿出课本，开始为抽查做准备。随着上课铃的打响，郑老师踏进教室，同学们的紧张程度瞬间上升。郑老师把书往讲台上一放，随之把嘴一张，眼睛一眨，全班人的呼吸也随之屏住了。因为这是郑老师开始抽人的征兆。当郑老师报出一个名字后，名字的主人便一脸紧张地站起来，而其他人则是异口同声地舒了口长气。面对郑老师各种问题的抛出，难免会有几个被抓住。此时郑老师又是嘴一张，眼一眨，告诉你：抄书去吧！

郑老师上课时并不枯燥，而是极其幽默的。有一次上课，讲到了哺乳动物。哺乳动物是动物界中等的动物，而人类就是哺乳动物。讲到这儿，郑老师突然转向我那“可怜”的同桌，莫名其妙地问了一句：“你几岁了？”竺同学也真被吓傻了。愣了一会儿，颤着声说：“不知道”。班里有些人没忍住，笑出了声儿。郑老师似乎对这个问题的答案并不满意，又问道：“你几年级了？”这问题更让人摸不着头脑，竺同学这次索性连声音也不发出来了。郑老师又发出了第三枚问题“炸弹”——你高等不？这下炸得全班同学哄堂大笑，都瞅着竺同学，看他如何应对。竺同学的脸“唰”一下变得通红通红，但仍是不出声。郑老师又是一个转身，面向大家，说道：“既然人是高等动物，就应该好好学习，不要辜负了你们那高等的脑子。”

如果说有“幽默老师奖”的话，怕是郑老师称第二，就没人敢称第一了。

在我的记忆中，有许多课都很喜欢，但是我最喜欢的一节课是科学课，这节课让我增加了勇气。

“叮铃铃，叮铃铃…….”上课了，这节课是去实验室上课，我们早就备好了大号电池两个，一根导线，二个灯泡。在这之前，我们们已经学过了关于使灯泡亮的知识。

一生中，我的弱点就是胆小，这节课是让每个组选一个人，上台演示他的实验过程，最终能使灯泡亮起来。我们这组的同学知道我胆小，却偏偏让我上去，我无奈，只好抓紧时间实验。在上课过程中，老师讲到一半便停了下来。老师先让第一组的人上去演示，这组出动的是我们班的前5名好学生，我看了他们的实验，真是大受启发，轮到我们这组时，我找了一个助手，需要在投影仪的监督下做成用一节电池点亮二个灯泡的实验，我先用电池的正极压住一根导线的一端，又用剪刀把导线外面的橡胶剪掉，一半接一个灯泡，另一半接另一灯泡，压在负极的上面，一试，没亮起来，又试了一遍，哎！又没有亮起来，我像热锅上的蚂蚁-----急的团团转，关键时刻，老师提醒我一下说：“正、负极弄反了”，我连忙改了过来，终于灯泡亮了起来，下面响起了热烈的掌声，我也松了一口气，轻松地走下了讲台。

一节普通的实验课，却让我勇气大增，从一个胆小怕事的学生，到一个敢上台做实验的学生，这是我记忆最深刻的一节课。

替罪羊?替罪羊!大家肯定想谁这么傻,会为别人背黑锅?那是一堂科学课，我们班里的同学几乎全都讨厌科学课，因为它需要背许多东西，正因为如此，所以我们班里的同学就想着各种各样的方法来避开它。

“叮铃铃，叮铃铃！”这声音，对我们来说就是进入地狱的前奏。因为科学课马上就要开始了！老师踏着铃声而进，原本“菜市场”似的教室，一下子就静了下来。老师扫视了一下我们，就问：“背了吗？”因为这节课我们不想再背书了，所以我们班大多数人都说：背了!我疑惑不解，心想：这一节不是该背书了吗，同学们什么时候背过了呢？科学老师也不是那么容易被骗的。她说：“好！那我选一个人背吧！”说完，就用手指到了正在深思的我。我正好抬起头，一下子就看到了一双严厉的眼睛。“说你呢，起来背一下！”听到这句话，我的两腿就如同两根软面条，哆哆嗦嗦的好不容易站了起来。老师的双眼射出了两道光，直直的盯着我。我把头低得更深了，浑身上下都是被吓出来的汗。此刻我的心情是无法用语言表达的。我的心飞快的跳着，汗也在不断增加。老师把问题又重复了一遍，让我回答，怎么办，我真的不会呀！“快一点呀”，在老师催促声中，我想要解释，可看到老师布满乌云的脸，我有点胆怯了，然后不知怎么我竟笑了起来。老师奇怪的看了我一眼，就让我坐了下来。等到“解放”的铃声响起来，她就慢慢地走了。

下课后，同学们把我围了起来，“夸”我是全班的替罪羊，我勉强的笑了一下，有人问我上课时为什么笑，我没有回答他，因为我不知怎么回答，甚至我自己都不知道。突然，我好想哭，我真的很伤心，很委屈，老师为什么下课后不找我谈谈，问问我的原因和委屈，我太难受了，只好趴在桌上小声哭泣。

事后，再想起这件事，想起我的眼泪，我也意识到了自己的错误，下课后我为什么不能主动找老师把情况说清楚呢？人生会遇到很多事，受委屈也是在所难免的，正确的是我能学到面对人生不如意时的一些态度，感谢这次当“替罪羊”的经历，它使我变得更加成熟一些。我想对广大像我一样的“同胞”们说一声“如果你真的没有做错，那么你就只是一个“替罪羊”而已！”

生活好似一幅流光溢彩的画卷，五彩斑斓。生活的画卷中，有许多景象令我久久难以忘怀，可最令我难忘的，还得属这堂科学课。

“请大家翻开书第48页，今天我们来看看咱们中国的地图。”施老师洪亮的声音在讲台上响起。我翻开书一看，哇，原来我们中国的地貌是那么千姿百态，资源是那么丰富，土地是那么辽阔。

施老师给我们滔滔不绝地讲述着中国的四大平原、四大盆地、四大高原，再一次让我们见识了中国的富饶。施老师见多识广，在讲台上说得头头是道，我们在听课的过程中仿佛身临其境，置身于祖国的风景名胜中。

接着，施老师把我们中国与美国一比较，却让我们大吃一惊。美国在世界上是一个发达国家。虽然他们的历史短，资源少，人口少，但是他们非常懂得珍惜。比如说一片淡水，他们就将它保护得很好，不允许他人污染。就连一点淡水他们都是如此重视，那其他东西就更不用说了。

再来看看我们中国。虽说我们是一个资源大国，可是把资源分到每个人手中，我们就变成了资源小国。人多了，吃的东西也就多了。我们就只好用淡水来养鱼，一养鱼就会将淡水污染。根据调查，世界上纯度的千岛湖就在我们中国，它达到了0％的污染。可是因养鱼，千岛湖也受到了污染。

为什么中国和美国的差距这么大呢？施老师告诉我们：“这就是懂得珍惜和不懂得珍惜的后果之差别，所以同学们在生活中也要保护好一切事物。唯有这样，才能将中国建设好。”

科学课也有着如此深刻的教育意义，这堂科学课令我终生难忘。

今天下午第一节，是科学课。

上课铃一响，老师就来了，是个男教师。我们赶紧走出教室排着整齐的队伍慢慢地走进科学实验室。到了科学实验室，老师自我介绍了一下，说自己姓姚，你们可以叫我姚老师。这时，我才仔细打量了一下姚老师，他个子不高，头发有点长，一笑眼睛就眯成一条线，看上去是一位平易近人的老师。

上课开始，姚老师给我们提了很多要求，比如上课一定要保持安静和保持干静等等。

科学课上，我最喜欢的是做实验，只见老师拿来了一个漏斗和一个乒乓球。实验开始了，姚老师将漏斗放在嘴边，乒乓球拿在手里，接着老师深吸了一口气，又“呼”地一下吹了出去，乒乓球竟然颤抖着飞向漏斗里。教室里先是静得一根针掉地都能听得到，接着便是一片惊呼声，纷纷感叹实验的神奇!

实验虽然结束了，但实验留给了我们无尽想像的空间!

科学中有许多的奥秘，正等着我们用智慧的双眼和一颗探索的心去发现它们!

成功，是多少人渴望，有好多人希望自己能得到成功。哪怕是一点点小成功，那也算成功。

谁也比不例外，有人是一点小成功，而有的人一成功就是大成功，但这两种成功的背后，都会有努力，会有一段感人的故事或某人给你信心，鼓励你向前的人。 有一天，我在做作业，妈妈要出去买零食，我就赶紧打开电脑大玩起来。妈妈回来时对我说：“明天就要你们简增慧老师就要抽科学了。我想了想，说我都会了，求妈妈让我玩会电脑，妈妈说：“玩是可以，可,明天被留我不管。”我答应了。心里暗想：反正同学们也多不会，早读课时，听着大家都说不会，心里暗爽，反正一起留，哈哈哈哈哈哈哈。简老师发下昨天他改好的试卷，发下来后急速讲评，急速讲评后，用最后一节课来让我们考，然后放学抽科学，不会就留，考完了，简老师让我们依次来背，结果没有一个人上去背，还好，简老师真是太聪明了，太善解人意了，知道我们不会背，让我们先回家，会背再来背，过了几天，简老师终于有要抽了，可是我们会背是会背，可就是不熟，好多人都会了，都回家了，我着急了，我还没好呢，我立马跑上去，简老师抽我时发现我不熟，而且快12点了，就给我抽简单的，我终于也过了，每次数学我们不会做，简老师都会耐心回答，而且经常鼓励我，使我越考越好。

这次小成功，是因为简增慧简老师对我的鼓励，才使我成功

六年级:吴罗楷

从小到大，我上过了无数节课。有放声歌唱的音乐课；有累死人的体育课；还有好玩有趣的科学课；也有五彩缤纷的美术课……

想必，同学们一定会喜欢各科的课吧！我也不例外，当然也有喜欢的课，但是，我也有令我难忘的一节课。

这是一节好玩有趣的科学课。上课铃一打响，只见科学老师“旺旺”老师踩着铃声走了进来。咦？老师手上为何会有一个煮鸡蛋用的小锅呀？看来呀，不仅仅只有我有疑问，同学们原来都想问呢！我们所有同学都使劲睁着眼睛，一直盯着那个锅和老师。老师被我们盯的不好意思了，终于，开了他的金口：“这个锅里装的是蚕茧。”说完，只见同学们都“涌”了上去。哇！我看见一个个刚刚形成蚕茧的茧静静的躺在锅里，就像一个个刚出生的婴儿。过了一会儿，老师说蚕茧熟了，要带我们到操场去拉蚕丝。同学们都高兴极了。

来到操场后，只见老师拿出一只蚕茧，拔出了一要丝，接着，一根一根地拔。胆小的同学连看都不敢看。老师选择出了一根丝，叫一位同学拉着走，要走到大礼堂那。我也加入到了队伍中，接着，陆陆续续的有人加入。

可是，当队伍快走到大礼堂时，丝，断了。虽然，不知道是谁弄断的。但是，所有同学都非常生气，可生气也没办法，我们只好重新开始。之后，我们不断地失败，以不断的尝试。最后，我们终于成功了！

通过这节课，我明白每个小动物都有自己的美，就像蚕，在平常看来。蚕只不过是一种小动物，但是，在这节课中，我就知道了，蚕的丝是美丽的。蚕丝的作用也有很多。

每个小动物都是不能被忽略的。从这节课，我想，大家应该也看到了蚕丝的美。

我不会忘记这堂课的。因为，我学会了一个书本上没有的知识——绝对不能忽略小动物。

我有个朋友，是真正的好朋友。她有着一头乌黑直顺的头发，额头前还留着齐齐的刘海，这样显得她特别俏皮。一双大大的杏仁眼，嘴巴微微翘起，苹果似的脸蛋每天都是红扑扑的。她不会因为一些无聊的小事而生气；她重视着友谊，会为自己的朋友而哭泣。呵呵，我猜大家已经知道她是谁了吧！对啦，她就是徐沁琳。

我们班的钥匙一把在我这里，另外一把在老师那里。前阵子，班级里发生了“连锁小偷事件”，可是真正的“元凶”不在我们自己班，老师没办法只好让我在上体育课、音乐课之类的要出教室之前，把班级的门给锁了，刚开始我还觉得干这事儿，还挺好玩的。可是，当我干起来时，我觉得不好玩了！那一节科学课前……

“叮铃铃——”哦！下课铃响咯！下课啦！但是，下节课是科学课要排队去专用教室上课。大家拿好科学书都走了出来。可有几个出了名的“蜗牛”就是赖在教室里不肯走。

“快点出来那！”我对里面的人喊叫着，“不出来的就所里面了！”“你锁好了，反正锁不了我们的！”“就是，你锁好了！”“前门走不出，我们可以走后门。”“就是锁不住我们。”在教室里的人七嘴八舌地说了起来，但是最后他们还是出来了。天啊！队伍早就走了，怎么办呀！哦，对对对，我为什么还要站在这里呢？我得快点走才对！（我对我自己的脑子无语）我飞快地跑走了。

“啊——”正当我跑到楼梯拐歪处时，有一个人突然蹦了出来，还把手做成爪子状，在我面前一挥。呀！是徐沁琳。

“吓死我了，哈哈哈！”我被徐沁琳吓个半死，我用手按在心上，笑了起来。

“嘻嘻！吓死你了吧！想不到吧！哈哈！吓人成功！”徐沁琳一副得意洋洋的样子摆在我的面前，她的脸颊彤红彤红的，两排牙齿露了出来。

“呵呵，这有意思吗？对啦！你在这干什么呀？”我瞪大了眼睛，手插在腰上“审问”着徐沁琳。

“这还需要问吗？我在等你一起走到科学实验室呀！”徐沁琳爽快地回答了，“哎呀！别发呆了，快走了呀，要上课了啦！”

我的心头猛然一颤，徐沁琳竟然留在这儿等着 我一块走，她居然想到了我！

我们俩飞奔到了科学实验室。这节科学课，我没能听懂。

你，是我的朋友，真正的好朋友。也是真正懂得友谊是什么的人，我爱跟你做朋友！

在科学课上，老师教我们做过许多实验，但最让我喜欢的还是做“土电话”这个实验。

上课的铃声响了，教科学的黄老师走进了教室，对我们说：“今天我们来做“;土电话”;。”我还是第一次听说“土电话”呢，我已经迫不及待了。老师发给我们每一个小组2个一次性杯子和一条长线，然后说：“在杯底下钻个洞，然后把线伸到里面打个结！”

于是，各组同学纷纷动手了。我们小组想：用什么东西在杯底钻个洞？用针，弄到手就麻烦了，最后决定用牙签，即方便又安全。我拿出牙签，一会儿就钻好了。

接下来要把线伸进杯底了，这件事特简单，我们组的张文怡不费一点劲儿，就把这事干好了。

在看到别的组同学因为把洞弄得太大，为下面的打结活动增加了许多麻烦，打了好几个结也没用后，我们想到了一个办法：用透明胶在里面外面都贴上。我们按照这个办法做起来，果然成功了。

我们用同样的办法把另一头也做好了，一个“土电话”大功告成了。我想：难道这就是“土电话”，用一条绳子当电线，也能像电话一样对话？我把做好的“土电话”给老师看，并把想法也告诉了老师，老师说：“不信就自己试一试。”黄老师把方法告诉了我们：“一个人说，一个人听，试试能不能听到？”我把一头给了张文怡，一头给自己，张文怡说：“程旭静，听到了吗？”没想到我真的听到了，让我大吃一惊。后来，我越说越带劲，越说越好玩，我们你说说，我听听，你听听，我说说，真好玩。

“土电话”这个实验真有趣，你说呢？

一堂有趣的科学课

星期天的四节课，老师带了二块玻璃片。一个大瓶子。一包吸管。等试验品来到教室。

大家兴奋极了。期待着试验的到来，眼保健操过后，当老师说要做试验的那一时，教室里顿时活跃起来，这次试验的主题是测量我们的肺活量。那就是让我们一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体活量。就是我们的肺活量。我们都懂得如何做了。于是积极动手起来。由于时间的关系不能满足所有同学的要求，老师用杯子将瓶子里灌满水，把玻璃片盖在瓶子上不让水流出来，然后将瓶子倒过来，放在装满水的缸子里，把玻璃片取走，让一个同学把吸管放到嘴里尽力呼出气体活量，老师一次选了十人，看着台上的这些同学，他们个个鼓着腮帮，用尽全力地吹气，脸涨的通红。台下的我们真为他们捏一把汗。实验结果马上就出来了，的肺活量1450.。

虽然老师没有叫我上台做实验，但我还是很快乐，因为我懂得了人的肺活量的高低与人的体质是有很大关系。

昨天上科学课，老师教我们做了一个创意小台灯，让我们当了一回小小发明家。那感觉真爽。

上课前，我看见老师提着一个大袋子，很好奇，想看看里面是什么。所以想赶快上课。终于到了上课时间，老师拿着袋子，神秘地说：“同学们，今天我要教大家做小台灯。等一下我会把材料发到你们手里。大家可以自己动手动脑把台灯做好。”“太棒了，可以当发明家了。”有些同学兴高采烈地说。

材料发完了，一样都不少。这些材料有两大根电线、两个南孚电池和三根绳子、一个小指杯、一个开关、两个小灯泡。我觉得这个制作很复杂。所以只能开动脑筋仔细想一想。我先将一根电线用绳子绑好，一定要绑到不能动为止，然后再把电池和电灯上好，再把另一根电线安在电池上再连接开关，最后把纸杯放好，小台灯就做好了。我启动了一下开关，灯泡亮起来了。终于成功了！我把小台灯给老师看了看，老师也很开心地夸赞了我。

我体验了一把当发明家的感觉。这让我对我的动手能力有了信心，还激发了我的兴趣。我爱科学。

写上题目的这一刹那，我脑海里就涌现了发生在科学课堂上的一件趣事。

我们的科学老师和蔼可亲又幽默风趣，我们都很喜欢。不过，他宽松的管束让我们有点想违反纪律。

这一天，杨俊杰就把滴了墨水的纸糊在了孙恺的脸上，像贴僵尸一样。孙凯把纸拿下来，吐上了自己的口水，趁老师在黑板上画线路图的同时，把那张纸又丢回了杨俊杰的头上。班上同学看杨俊杰毫无知觉，都在小声地笑着。

孙恺不仅没有因为杨俊杰没理他而感到失望，反而越发兴奋了。他又拿出一张卫生纸，吐上自己的口水，还让周茂轩把他的口水也吐在一起，又悄无声息地贴在杨俊杰的背心上。我们旁边的人被他的举动惹得哈哈大笑。

哄堂大笑惹得科学老师猛然一回头，一眼就瞧见杨俊杰身上的两个符，还有来不及隐藏的孙恺和姜洲。班上静悄悄的，科学老师的“暴风雨”即将到来。

只见，老师怒气冲冲地叫他们三个都站起来。我想像着老师在他们三个的脑瓜子上贴上“下课待斩”四个字的纸条，那么他们也会像待斩的羔羊一样老实了，我们看见就一定会忍俊不禁。

那么看作文的有些人一定会以为，他们三个被老师罚站后，肯定会变得认真了。事实并不是，孙恺不仅没有变得老实，反而更加疯狂了。

科学课作文

从幼儿园到小学，老师给我上了许许多多的课，但是，使我最难忘的还是四年级时的一节科学课。

那天，阳光明媚，天气晴朗，随着悦耳的上课铃声，我们站好了排，走进教室，开始上课了。

此时的老师打扮得也格外漂亮，说话的声音也特别好听：“同学们，我们今天做一个实验。”说着，老师在黑板上写下了“铁锤锤蛋锤不碎”几个大字。

课堂的气氛一下子就活跃了，有的同学说：“铁锤锤蛋，连３岁小孩也知道谁胜谁负，今天老师怎么了？怎么变得这么笨了呢？”有的同学附和地说：“是呀，说得对极了！”还有的同学故作神秘地说：“说不定呢，老师知识那么渊博，怎么会错呢？”再看看班上那些小文学家、小科学家也正在抓耳挠腮，想不出个头绪。你别说，此时，我也正纳闷呢！

老师小心翼翼地把道具——一个普通得不能再普通的鸡蛋、一个碗口大的铁锤拿出来。老师向我们摆摆手，这时，教室里一下子就静了下来，甚至连掉下一根针都能听见。大家屏住呼吸，睁大眼睛，望着那个红皮鸡蛋。只见老师拿着铁锤，使劲向鸡蛋上砸去，结果鸡蛋立刻碎了，老师的手沾满了鸡蛋青和鸡蛋黄。

这时，不知谁说了一声：“老师输了！”我们班的同学议论纷纷，有的说“老师这下子可输定了！”有的说：“这下看老师怎么说。”还有的说：“这回老师可没法下台了。”

5分钟过后，议论声停止了。

老师微笑着说：“同学们，你们看我说得没错吧！”“没错？鸡蛋都碎了，还没错？”我的心理充满了疑惑。“你们把铁锤锤蛋锤不碎，理解为蛋不碎，但我却认为是锤子不碎。”同学们这时才恍然大悟，纷纷点头。

课后我想：“中国文字可真是奥妙无穷啊！看来我以后还要好好学习呀！”

这件事太有趣了，至今使我难忘。

今天上午第二节课，许慎分校的林老师要带我们去电教室，上一节科学课，讲的内容是《飞行的秘密》。

上课了，老师先让我们看了一段飞行表演，只见一架架飞机穿过皑皑雪峰，时而排成一字形，时而排成人字形，优美极了。老师让我们看完表演，问：“飞机是靠什么飞行的？”老师问完我想了一会，终于在资料中找到了答案，我一看四周没人举手，我就来了个抛砖引玉，精彩的回答了这个问题，老师表扬了我，我心花怒放。老师又说：“那我们用事实来证明吧！”

老师给我们分好了材料，便开始做飞机了。我先把卡纸折成两等份，插入吸管，陈露又以迅雷不及掩耳之势给我撕了胶带，我把机翼粘上，又安好了尾翼，不费吹灰之力做好了飞机。我捧着飞机，心想；宝贝，你一会可要给我争光呀！

开始赛飞机了，我和六位选手站在一排，我右手拿飞机，用力一抛，呀！飞机怎么盘旋着往下栽呀，飞机落地以后我便跑去捡，顺便往四周一瞄，还好，没人关注我，我心里一阵窃喜。

“丁零零”下课了，我虽然没得名次，但我明白了飞机飞行的秘密，还做了一架小飞机，这节课我真是受益匪浅啊！我希望以后多上这样的课！

上科学课的时候，科学老师让我们捉蚂蚁。下楼捉蚂蚁的时候，我一下捉了两只，老师就让我们回教室观察蚂蚁。

回到教室，我们开始观察。蚂蚁有三部分组成，分别是头、胸、腹。下课后，我往装蚂蚁的瓶子里接了点儿水，然后第二次观察蚂蚁。因为我先往瓶子里捡了跟黄豆差不多大的木头，所以它们都爬到木头上了。

有一只蚂蚁掉到水里了，它游到瓶子中间露出水面的木头旁，它马上又爬到那块木头上，保证了生命安全。因为最后老师上课，我没来得及给蚂蚁换氧气它们就闷死了。

初中作文：我最喜欢的老师

我喜欢的老师很多哦，我们班幽默风趣的吴老师，漂亮温柔的胡老师，还有优雅的美术周老师、有点粗鲁的体育彭老师等，可是我们最喜欢最有感情的还是从一年级就带我们的班主任、语文老师杨萍。

杨萍老师上课非常有激情，上课时我们不知不觉地就被吸引住了，为了提高我们写作水平，杨老师知道我们都对电脑感兴趣，就“引诱”我们多写博文，语文作业经常是让我们“打理”自己的博客，当看似枯燥的作文变成博文时，我们的写作兴趣顿时提高了，特别是写完博文立马发上去，让同学们欣赏、自己欣赏，多有成就感啊，杨老师也花了大量的业余时间在博客上和我们交流，我们班几乎每个同学的每博文都有老师的留言，有的是赞美，有的是鼓励，有的是指导，有的是玩笑，就这样，我们班大多数同学的博客在排行榜上的位置相当靠前呢。

杨老师对我们的课外活动特别关心支持，很多次我们踢足球比赛，杨老师那么忙的情况下，都会在旁边为我们加油鼓劲，我们也不负众望，获得年级足球赛冠军呢。我们大课间活动跳大绳、踢毽子，杨老师和吴老师几乎是手把手教我们，还画了接力跳绳的路线图，告诉我们应该从哪里跳进，哪里跳出是路线，特别形象生动，就这样，从开始没一两个人会跳，到后来班上每个同学都跳得很好了。我还写了作文《跳大绳》，说的就是我们班练习跳绳时的趣事。

还有我们的文艺、步操表演等等，从演唱《小白船》、《闪闪的红星》到运动会入场式、亚运操比赛，排练时老师对我们要求特别严格，声音也透着严肃，可是每次表演结束后呢，都能听到杨老师特别甜美的声音：“我们班的孩子就是这么棒！排练时总是有这样那样的毛病，可是一上台，小嘴巴一张，脸上表情就这么到位，一举手一投足都是这么整齐！”然后就会给我们买来雪糕什么的，听着老师的赞美，吃着雪糕，我们每个人心里都美滋滋的，排练时的辛苦都抛到九霄云外去喽！当然我们的节目基本上每次都能拿到一等奖哦。

杨老师教了26年的书，当然会带学生了，对不同性格的同学自然会用不同的方法教导，我上课发言声音很小，杨老师就创造各种机会让我在众人面前大声说话，现在的我发言比以前大声多了吧。还有我们班的黄亿，二年级才转到我们班上来，又是最小的同学，才来的时候特别害羞，各方面也不太适应，杨老师就特别关心爱护黄亿，我们有时候都觉得，杨老师怎么像黄亿的妈妈一样？现在的黄亿很不简单呐，上次的课本剧表演里，她还演了主角之一呢。

以前同学们都觉得科学课乏味，课堂纪律总是乱哄哄的，甚至有同学上课时玩扑克牌，自从这学期杨老师上我们的科学课后，也不知怎么了，大家一下子觉得科学课这么神奇有趣，大家课上积极发言，课后满怀热情地做科学小实验，写观察日记，似乎个个变成了小科学家，充满了探索精神，莫非是杨老师手里有神奇的魔法棒？有的同学兴奋之余，又会心疼自己的班主任：杨老师已经这么忙了，还要上这么多课，真是太辛苦了！

时光飞逝，日月如梭，六年的小学生涯即将结束。在这六年中，我结识了敬爱的老师们、美丽的校园和许许多多的同学伙伴们。然而与我相处时间最长，关系最密切也莫过于同学们了，他们一张张活泼可爱的脸像是用刀深深地刻在我的脑海里，挥之不去。

他有着方方的脸形，乌黑发亮的头发一直在他的头上立正着，看上去精神极了。要说富，他不算很富；要说帅，他长得也一般，可要说起高，那就无人能比了，他176厘米的身高在班级里一直稳居“珠穆朗玛峰”的地位，人人见我都说我高，但他还比我高出一截呢！谁能想到他是小学六年级的学生？他就是我的好朋友——潘子豪。

潘子豪和我做过许多次同桌，所以我也对他略有了解：他的爱好就是看书。他看的书大多数是关于科普类知识，我想他可能认为那些书可以给他普及更多课外知识，增长他的见识吧。

潘子豪的书可没白看，在几次科学课上，他能认出很多我们听也没听过的动物或植物的名称，经常得到老师和同学们的称赞。记得上学期的一节科学课，刘老师在为我们讲关于昆虫的知识，她侃侃而谈，我们也听得津津有味。突然，刘老师问我们蜘蛛是什么动物，有的同学说蜘蛛是昆虫，可他们错了。结果班级里安静下来，都陷入了沉思：蜘蛛不是昆虫是什么呢？就在这时，潘子豪大声说到：“蜘蛛是一种节肢动物。”安静的教室立刻炸开了锅，同学们笑得前仰后翻：“什么？截肢了的动物，太可笑了……”刘老师意识我们安静下来，并带有一丝神秘继续问潘子豪：“你确定？”潘子豪回答说：“我确定！”这声音中带着坚定和自信，“恭喜你，回答正确！”起先是由刘老师带头鼓掌，接着班级里响起雷鸣般的掌声，潘子豪也不禁露出了笑容。

这就是潘子豪，一个身高和丰富的课外知识还有更多方面都令我难忘的一个人。

小朋友，你知道纸杯能烧水吗？如果不知道，那就让我告诉你吧！

那天上科学课，老师说：“我今天要用纸杯烧水。”我觉得很好笑，这怎么可能呢？我一点儿不相信。只见老师不慌不忙地拿出工具，它们是三角架、纸杯、蜡烛、打火机。

老师先把装了水的纸杯放到三角架上，又用打火机点燃蜡烛，接着把蜡烛放到三角架下。蜡烛立刻喷出长长的火舌舔着杯底。这时教室里静寂得连根针落地的声音都听得见，同学们目不转睛地盯着纸杯。慢慢地，杯子被熏黑了，同学们有的说：“老师，杯子底黑了！”有的说：“老师，杯子冒烟了！”看着被蓝色火苗燃烧的杯子，我的心像吊着一个大水桶七上八下。老师用手伸进水里摸了摸说：“水马上要开了！”过了一会儿，老师吹灭了蜡烛说“水开了！”老师请了两名女同学上来，她们都看到了翻滚的小水珠，并用手伸进去摸了摸说：“好烫呀！”

这是为什么呢？我凝眉思考了很久，最后，老师帮我解开了迷团。原来是因为水可以传递热量，所以杯子没烧坏，水烧开了。我这才恍然大悟。

教我们科学的是陈老师。可别小看了陈老师，她可是一个“老科学”。因为陈老师教科学至少也教了8年。在她面前，我们所学的科学知识实在是少得可怜。

今天这堂课是科学课，上课铃一打响，全班同学都以迅雷不及掩耳之势“飞”到位子上。全班都认真而又安静地等候着老师，因为每一次陈老师的出现总能带给我们惊喜——她总会做些奇妙而有趣的科学实验，并附上幽默诙谐的预言，轻轻松松地将枯燥的只是印在我们脑海里。

不过一会儿，陈老师便拎着一个大箱子进来。老师开门见山地说：“大家都知道，不同的溶液倒在一起有可能会产生化学反应，今天我们来做一个小实验。”老师从箱子里拿出了一大堆五颜六色的溶液。老师取出了两瓶溶液，缓缓倒入试管中，“请同学们看好了，见证奇迹的时刻就要来了……”我们全班三十四双眼睛都瞪大了，紧紧地盯着试管。只见原本淡黄的溶液加入了另外一种溶液后，瞬间就变成了粘稠的海蓝色的液体。我们的嘴巴都变成了“o”形。陈老师得意洋洋地解释道：“这两种液体，一个叫硫酸铜，另一个叫……”我们都听得入了迷，仿佛我们就是科学家，正在做实验似的。

“今天我们就讲到这里，下课。”

“下课”两字话音刚落，清脆的下课铃声就响了。看来咱们的陈老师不仅是一位“老科学”，还是一位“老时钟”哩！

初一:赖经纬

今天，在科学课上，老师让我们做了一个游戏，老师选一个同学，在他的背后粘上一个动物，让这个同学问：“我会飞吗？”或“我身体大吗？”之类的问题。剩下的同学只许答：“是或不是，会或不会。”然后让这个同学猜，猜出来了，就说一句：“我是___。”

我本来只是想举举手装个样子，谁知，老师居然叫我了，而且还是第一个叫我。幸好我有准备，上了台，老师让我先面朝大家，在我背上粘图片。这时，申新宇说了一句：“蚂蚁不好！”还没等她说完，王琪一把抓住申新宇，低声说：“小声点，别让人听见了，听见了就不好玩了！”老师这时把卡片换了一张。

科学课作文我问：“我会飞吗？”“不会！”“会游泳吗？”“不会！”“食草还是食肉？”“食肉！”“力气大吗？”“不大！”“个子小吗？”“小！”“我是蚂蚁！”我托口而出，同学们一阵欢呼。

下一个是林淼，林淼的背上粘的是七星瓢虫，她问了几个问题。然后，她开始猜，可是她猜了几遍也没有猜住。

林淼失败后，老师把张然叫了上来，张然一下子就猜住了。

谷恒霖是我们中说得最失败的一个。他几乎说遍了所有的动物也没有把猫说出来。最后，在我们的帮助下，他猜对了。

马超凡是最后一个上来，他也是猜得的，只提了二个问题就ok了。

我喜欢科学课。

六年的时光转眼间就流逝了，我们也从无知的孩童长成了朝气蓬勃的少年。在即将步入初中学习的时候，我不禁回想起了那节兴味盎然的科学课。

在那节科学课上，我们正在专心致志地研究“哪些物品能为人带来热量”这一问题，可在“衣物”上产生了争论。有的同学认为“衣物不能产生热量，只能储存热量”；而有的同学认为“衣物是可以产生热量的”。王老师看着我们互相争执不下的情景，围绕这个问题开展了一次趣味横生的辩论会。

正方辩手认为衣物“可以产生热量”，反方辩手认为衣物“不能产生热量”。辩论开始，反方辩手毫不给正方辩手反驳的机会，如机枪扫射般把结论推给正方，令正方辩手无言以对。终于，正方辩手开始发言，可却令我们捧腹大笑。哈哈，原来这位辩手竟帮起了反方，被他的“辩友”骂成了“间谍”……

在辩论声和欢笑声中，王老师静观其变。当正方辩手哑口无言时，王老师宣布，我们反方胜利了！

校园生活是令人难忘的，也是令人回味无穷的！

六年级:彭仕丹

发生在教室里的一件事作文

这学期在教室里发生的最难忘的一件事，就是上回科学老师鲍老师的电脑因为投影仪短路而烧掉的事了。

事情经过是这样的。

在上那堂科学课前，一切都非常正常。投影仪管理员刘一隆像往常一样调好投影仪，等待老师来上课，过了不久，一股臭味从投影仪里冒出来，可是当时没有人在意。其实，投影仪已经坏了。

很快，上课了，鲍老师拿着手提电脑进了教室，连上了投影仪的数据线。就在一瞬间，轰！整栋楼的灯全灭了，投影仪冒出了一股浓烟，鲍老师吓坏了。“完了，科学课泡汤了”我对鲁珏兰说。

因为整栋楼全停电了，老师们没办法，只好带同学们出去看书，在看书的时候，我听见鲍老师正在着急呢，她一到六年级的科学课件全毁了，以后怎么给我们上科学课呢？

这场“灾难”我们损失惨重，损失一台电脑，一台投影仪，老师一到六年级的科学课件，一个插座，还有一个接线板，最后是几百个同学的课时，需要老师在后面补回来。

总之，这件事是教室里发生的最难忘的一件事。

在一到六年级的学习生涯中，令我最难忘的一节课，是在三年级的一节科学公开课上，那一节课是最难忘的回忆，现在回忆起来，真的让人耐人寻味。

那一节课讲的是热胀冷缩，教室里很多老师听课，我当时非常的紧张，老师说打开书看一下例子，然后开始做试验，先把一个气球拿出来，再把热水倒进烧杯里，把气球固定在烧杯口处，不一会，气球膨胀了起来，老师开始提问了，“谁知道这是为什么？”同学们都举起了手，我心想：我也知道，我也要举手，可是不知为什么我的手就是举不起来，我已经控制不了我自己，老师叫了别的同学回答，他答对了，我错过了一个展示自己的机会。老师又做了一个实验，把刚才装满热水的烧杯原封不动的放进装满凉水的盆子里，不一会，气球渐渐的变小，直到瘪下去了，老师又开始提问了，我想这一次不能再错过了，我要举手，可是手好似麻木了，动弹不得，我就这样又一次错过了机会。为了巩固知识，老师又做了一个与生活实际接轨的实验，拿出一个踩瘪的乒乓球，把它放在一个装满热水的盆里，过了一会，球开始一点一点的鼓了起来，最后成了一个完好无损的球，老师问这是为什么，和哪一个原理一样呢？这次我不再犹豫了，勇敢的举起了手，回答说是热胀冷缩的道理。老师说正确，我高兴极了，我抓住了最后的一次机会，这不仅是机会，也给我的以后的学习生活增加了勇气，我想这就是我难忘的原因。

这节课使我难忘，但是我更难忘的是那一次勇敢的举手。

六年级:雷嘉英

我对夏日又喜爱又讨厌，请听我娓娓到来。

最讨厌的还属在学校停电的时候（学校里没有储备电），那是一个烈日炎炎的下午，我们在科学课的前几分钟有点吵，老师生气了，于是让我们罚站，没有清凉的风可以吹进闷热的教室里，害得我长了一背的痱子，好痒啊！此时此刻，我真恨科学老师，全班为什么要一起罚？为什么不能只罚那些吵闹的人呢？这样对我们表现好的人太不公平了吧！

如果在家里就好了，可以跑到超市里去吹空调，可以躲在家里睡懒觉，还可以去游泳。我是能够去游泳，游泳多好呀，泡在一个大大的水池里尽情地享受着‘水的洗礼’。那感觉真是爽啊！比在学校里‘受罪’好多了。

夏天啊夏天，我对你真是又爱又恨！

六年级:青青绿萝蔓

“有一种东西，比我们的面貌更像我们，那便是我们的表情；还有一种东西，比表情更像我们，那便是我们的微笑。”忘不了，你的笑容。

开学时，从同桌口中得知了你已不在学校的消息。那时的我，如五雷轰顶。你只陪伴了我们一年，而我们对你的感情却无比深厚。你就如同我们的朋友，我们从未把你当成老师，只当你是知心姐姐，是能传授知识给我们的朋友。那天中午，坐在景观椅上，倚着文化墙，一幕幕回忆浮现在眼前。

早就听说你要走，却只认为是传闻，你跟我们那么亲近，又怎能舍我们而去呢？但那一节课，证实了这件事的真实。只是，没想到来得这么快。

那一节课，你拿着已经掉了页的科学教材，满面愁容地走了进来，但很快，便抹去了愁容，如平常一样，微笑着。这一系列动作没有破绽，如果不仔细观察，根本看不出。但，这一切，都被我和同桌看在眼里。我们马上意识到，有事情要发生。

果然，你一开口，便提到了要离开的事，我的心颤了一下，才明白：你要走，已是一个不可否认的事实。你越说越动容，说到最后，哽咽了起来，捂着脸，蹲在地上，及腰的长发垂到地上，眼圈泛红。我们看着你，眼中，也落上了一层泪。那节课，我哭了。

你擦擦眼泪，费尽心思调动气氛，最后，你露出笑容，课程才得以继续。那节课过后的每节科学课，我们都一概以前的调皮，安安分分的上好每一节课，珍惜与你在一起的每分每秒。生怕一不留神，你就会消失，消失的无影无踪，再也找不到。

最后一节课时，你那个道别的笑容，刻在了我们心中。却没人想到，那次，是我们最后一次对面，而那个笑容，便成了永恒。

忘不了，忘不了你的笑容。

“哇，你的生态瓶好精致啊！教室里传来一阵阵赞美声，你知道是怎么回事吗？其实是我们在展示自己做的生态瓶，让我们起看看吧！

一接到做生态瓶的任务，我就高兴得手舞足蹈，做生态瓶这么简单有趣的事，对我来说真是十个石头捏田螺——十拿九稳。我先找翻箱倒柜，到处“通缉”塑料瓶，哈哈终于找到你了，我把塑料瓶的瓶口剪去，在和妈妈一起去买金鱼和水藻，经过万里挑一的筛选。我终于找到了两条可爱漂亮的小金鱼和一根绿油油的水藻。我把塑料瓶里装满了水，再把可爱的小金鱼和水藻和邻居送给我的河螺放进水里。再找一些干净、圆滑的小石子放进去，一个精致的生态瓶就完成了。小金鱼似乎也很惬意，只见小金鱼金灿灿的，嘴巴一张一合，真像一个穿着一件金色衣裳的仙女，在清澈的水里游来游去，可爱极了！我又看见小鱼一会儿吐出泡泡，一会儿把泡泡吞下去，令我捧腹大笑。

星期三的科学课，同学们都把自己的生态品带到了学校，我也不例外，其中王诗怡的金鱼看，有红的、有黄的、还有黑的，五颜六色，美丽极了。开始上课了，老师向我们说明了生态瓶里的金鱼如何才能活得更久，我的同桌看了一下我的金鱼，说：“顾铖巍，你的金鱼好像缺氧了。”我看了看，只见小金鱼一个劲地往上钻，就像一个吹着泡泡的小男孩。我们立刻告诉了老师，老师不愧是老师，飞快地把我生态瓶里的水换了一遍，并告诉我河螺不能放太多。最后，我们有开展了一个活动：看谁的金鱼活得久，小鱼你可要努力啊！

做一个生态瓶既锻炼了我们的动手能力，也培养了我们对生物的兴趣。

五年级:顾铖巍

四年级小小发明家作文

昨天上科学课，老师教我们做了一个创意小台灯，让我们当了一回小小发明家。那感觉真爽。

上课前，我看见老师提着一个大袋子，很好奇，想看看里面是什么。所以想赶快上课。终于到了上课时间，老师拿着袋子，神秘地说：“同学们，今天我要教大家做小台灯。等一下我会把材料发到你们手里。大家可以自己动手动脑把台灯做好。”“太棒了，可以当发明家了。”有些同学兴高采烈地说。

材料发完了，一样都不少。这些材料有两大根电线、两个南孚电池和三根绳子、一个小指杯、一个开关、两个小灯泡。我觉得这个制作很复杂。所以只能开动脑筋仔细想一想。我先将一根电线用绳子绑好，一定要绑到不能动为止，然后再把电池和电灯上好，再把另一根电线安在电池上再连接开关，最后把纸杯放好，小台灯就做好了。我启动了一下开关，灯泡亮起来了。终于成功了！我把小台灯给老师看了看，老师也很开心地夸赞了我。

我体验了一把当发明家的感觉。这让我对我的动手能力有了信心，还激发了我的兴趣。我爱科学。