生态瓶里的故事

650字
主题:生命律动、童心观察、微缩世界、惊奇时刻、温情共生

生态瓶里的故事

“啵啵啵……”,在寂静的深夜里,在半梦半醒之间,不知是谁将我轻轻唤醒。

打开灯,寻着声音走到书桌前,揉揉那双惺忪的眼睛,屏息凝视着桌上的生态瓶,原来是金鱼小白和小红这两个小家伙正在玩吹泡泡比赛呢。它们相互彼此对望一会儿,然后便鼓起腮帮子使劲地出一会儿,一串串泡泡就像是一个个美丽的梦。它们的嘴巴一张一合,好像在说:“看,我比你吹得多!”“瞧,我比你吹得大!”你一言,我一语,互不相让。

可能是小白和小红的吵闹声惊醒了迷你型小鱼——小刀的美梦,它半闭着双眼围着金鱼们一圈又一圈地又不停,像是要阻止它们安静下来。此时的小白和小红突然闭紧了嘴,两头相互轻轻一碰,立刻分开向小刀发起进攻。小刀见势不妙,睡意全无,嗖地钻进了水草丛中一动不动。金鱼们也不甘示弱,相互配合,小红用头使劲顶开水草,小白则在水草下守株待兔,吓得我是拼命地敲打着生态瓶壁,一个劲地喊着:“小刀,往上跑,快点!”可是,上部都是水草,小刀费了九牛二虎之力,还是冲不出去,最后筋疲力尽地游到了下部,小白毫不费劲地就把小刀吸进了嘴里。

“这下完了,小刀肯定没命了。”我伤心地自言自语道,“或许这就是所谓的适者生存,劣者淘汰吧。”

我叹了口气,正感叹生命的短暂之时,忽然小白猛地张大嘴,眼睛瞪得铜铃般大小,尾巴一甩,身子一动,小刀就从它的口中跳了出来,还翻了个跟斗,三个好伙伴头贴头,说起了悄悄话,害我虚惊一场。

窗外滴滴嗒嗒不知何时下起了雨,夜色更深了,我用手指轻轻地叩了叩生态瓶壁,微笑着向它们道了声晚安,关灯睡觉,带着生态瓶里的故事再次进入梦乡……

精选读者点评

小白小红吹泡泡那段画面真满“啵啵啵”一开头,耳朵就竖起来了,连鱼吵架都像小朋友拌嘴,真想看看你书桌上的生态瓶,下回带瓶子来教室吧呢!

做生态瓶

550字
主题:生态保护、生命关联、科学观察、自然和谐、责任意识

做生态瓶

今天我做了一个生态瓶,是因为我想观察食物链。

我在世纪联华里买了几条小鱼,我回到家,就迫不及待地找了一个透明的瓶子,我先放了一些沙子,再放上了几块石头,接着把从超市里买来的小鱼将水一起倒进了生态瓶。我就进行了观察。

第一天,我先看到了小鱼好像十分“急躁”,我想:难道是没有空气了?我明明在瓶口打了一个洞?还是正在适应这里的环境?

果然不出我所料:小鱼第二天总要到水上换气,我想:既然小鱼缺少空气,我就让植物帮它们吧!我立刻到楼下,在小区的池塘里找了两根较短的水草,在生态瓶里的沙子里种下去。“这下应该没问题了吧!”我自言自语道。

第三天,小鱼在水草旁边“嬉戏”,绕着水草“捉迷藏”。他们停下时,会长开嘴巴,去吃一点点水草。我很快得出了一条食物链——小鱼吃水草。

第四天,小鱼和水草似乎相处得很好,我有给生态瓶添加了一个新的成员——田螺,我发现田螺来了以后,生态瓶里的水清澈见底,水里的脏东西也没了。原来田螺是生态瓶里的清洁工呀!我又得出了一条食物链——田螺吃脏东西。

我把水草拔掉,发现小鱼没食物了,不再游动了,也就不再排泄了,田螺就没了食物。从此,我知道了:我们不能随意破坏大自然中的没一种生物,否则,它就会减少甚至灭绝,所以,让我们一起来保护大自然吧!让大自然中的生物露出笑脸!

精选读者点评

小鱼急躁、水草捉迷藏、田螺当清洁工……这些词儿蹦得跃然纸上!连“长开嘴巴”都写出来了,比教科书还笔触有力。稍显“没一种生物”得改“每一种”,笔尖一滑,意思就拧了。

科学小研究生态瓶中的关系

700字
主题:科学探究、生命共生、环境保护、自然观察、生态平衡

为了研究食物链,我做了一个生态瓶。我以前听别人说过,绿色植物可以净化空气,水生植物可以净化水源,并为水下的动物提供氧气,并作为它们的食物,真是这样吗?所以,我展开了调查。

实验材料:准备两个大的油瓶(或其它大的塑料瓶),把两个瓶子上面的漏斗状物剪掉。在一个瓶子的顶部铺上一层沙石,种上金鱼藻(要新鲜的,而且不能种太多,晚上水里的氧气会被金鱼藻吸走,但也不能种太少,水里的氧气会不够),瓶中的水一定要淘干净,还有五至六条金鱼,为一号瓶。二号瓶里只要装上与一号瓶同样多的水和同样数量的鱼。为了不让鱼饿死,定时喂鱼食。

实验要求:每隔一天分别观察两个生态瓶中的水是清澈的还是浑浊的,小鱼的变化,并做好记录。

实验过程:一号瓶中的情况第一次观察结果:小鱼在瓶中安闲自在,一切正常。水仍清澈。二号瓶中情况第一次观察记录:小鱼的活动范围大多在水的上半部分,水已有浑浊现象。一号瓶中的情况第二次观察结果:小鱼还是照常活动,没有特殊情况,水仍清澈。二号瓶中的情况第二次观察结果:小鱼开始在水中乱撞,失去方向感,到水面换气次数越加频繁,水已由于鱼的排泄物开始浑浊。一号瓶中的情况第三次观察结果:小鱼还是没有特殊情况,水只有一点浑浊,小鱼的大多粪便都作为了金鱼藻的养料了。二号瓶中的情况第三次观察结果:小鱼浮在水面上,好像奄奄一息,水也很浑浊。

实验结论:金鱼藻等水下植物有净化水源,为水下的动物提供氧气(但晚上也会吸收氧气),作为它们的食物,用处十分地大。

不光是水下植物,陆地上的绿色植物也可以吸收二氧化碳,释放氧气,也有大部分可以作为动物的食物。所以绿色植物是我们的好朋友,它们对我们有好处,要热爱它们,保护他们!

精选读者点评

这个生态瓶实验真有意思!你把金鱼藻怎么“白天供氧、晚上抢氧”写得清清楚楚,连小鱼浮头换气、水变浑的细节都记下来了,科学观察就该这样盯住变化看。下次试试画个对比表格?把两瓶每天的水色、鱼态、气味(有没有腥味?)都列一列,更像小科学家啦!

六年级国庆节作文

550字
主题:节日生活、亲子共读、田园体验、成长日常

六年级国庆节作文

今天是国庆节,我很快乐,早上,我吃好早饭看一个小时的书,就与妈妈去图书馆了。到了镜湖图书馆。我借了一本《爆笑校园》看起来,太好笑了。看好后,就与妈妈一起找书。我们借的都是老师要求的书。我们买的书很少,书几乎都是借的。老师要求的书只有两本是买的:《父与子》和《孔子的故事》。

我认真找着,哇!我找到了一本《格列佛游记》还准备了生态瓶呢,老师要求看的。这时,妈妈给我了两本书:《纳尼亚传奇·上》和《纳尼亚传奇·下》。我想这本书太厚了,有四百多页,但也是老师要求的。妈妈向我解释:“《纳尼亚传奇》一共有七册,我借的是四册在一起的。有上下两本,我两本都到了。接着我又找了两本:《森林报·秋》和《森林报·冬》。因为春夏我看过了,就这样我们借了五本书,还可以再借两本。因为我们有两张借书卡。一张是大妈妈的,一张是妈妈的。妈妈的借书卡升级过了的,可以借五本书,大妈妈的卡没升级过,只能借两本收书,所以我们可以借七本书。随后,妈妈又借到了两本《地心游记》和《人类的故事》,也很厚的。

中午到了,我到大妈妈家吃饭。饭后。我和妈妈,大妈妈,姐姐,大爸爸到了乡下。我又可以和小弟弟玩了!小弟弟不在,过了会儿才回来。于是我与爷爷到田里摘玉米……还准备了生态瓶呢!

精选读者点评

得真实诚!“书几乎都是借的”“妈妈的借书卡升级过了的”,就是六年级娃的嘴,连标点都带着喘气儿的节奏。倒是呀,“还准备了生态瓶呢”在段尾突然蹦出来两次,像忘关的录音机,悄悄按个暂停键?

做生态瓶

2100字
主题:观察、生命、自然、食物链、生态平衡、童年探索

做生态瓶的作文

寒假里的一天,原本坐在办公桌旁嗑瓜子的我,突然想做起了“生态瓶”。一想到要做实验了,我可有兴致了,立马振作起来。

我迅速跑向厨房,在里面找到了一个大小理想的瓶子。接着,我抱着瓶子,拿着小铲子,跑到了家门口。我找到了一些泥土和沙子,便马上用铲子铲起来,放入瓶子。我又捡了一些小石头和几棵小草,放入瓶子里。好了,现在就差小动物了。我可是有办法的,一会儿就抓来了一条小鱼和一只乌龟。没有水怎么行,于是,我先往瓶子里灌好四分之三的水,再把小动物放进去。“生态瓶”终于做好了!yeah!

现在我得好好“研究研究”我的成果了。水已经变得清澈见底了,草儿在水中欢快地舞蹈,可爱的小鱼和乌龟,它们正在水中自由自在地游来游去。小鱼有时会躲在草丛里,有时会躲在沙子旁,防止被别的动物夺去性命,看来它的胆子也很小哦!胆大的乌龟,正在四处觅食,它有时会追追小鱼,有时会踢踢小草,有时又会与沙子作伴。看它那轻松自在的样子,真有趣!它不像小鱼那样躲来躲去,而是很逍遥。这只的乌龟,终于要向我们大显身手一番了,它不动声色地埋伏在了沙子里,那只胆小的小鱼见没有动物追它了,便自在地游到了沙子附近,只能怪它不谨慎了——我一不留神,只见乌龟一下子从沙子里出来,迅速地将小鱼咬住,饥不择食的,就把小鱼吃下肚了。可怜的小鱼啊!

通过这次的观察,我见识到了乌龟捕鱼的本领,我还看到了它们的日常生活,真是受益无穷啊!

今天我做了一个生态瓶,是因为我想观察食物链。

我在世纪联华里买了几条小鱼,我回到家,就迫不及待地找了一个透明的瓶子,我先放了一些沙子,再放上了几块石头,接着把从超市里买来的小鱼将水一起倒进了生态瓶。我就进行了观察。

第一天,我先看到了小鱼好像十分“急躁”,我想:难道是没有空气了?我明明在瓶口打了一个洞?还是正在适应这里的环境?

果然不出我所料:小鱼第二天总要到水上换气,我想:既然小鱼缺少空气,我就让植物帮它们吧!我立刻到楼下,在小区的池塘里找了两根较短的水草,在生态瓶里的沙子里种下去。“这下应该没问题了吧!”我自言自语道。

第三天,小鱼在水草旁边“嬉戏”,绕着水草“捉迷藏”。他们停下时,会长开嘴巴,去吃一点点水草。我很快得出了一条食物链——小鱼吃水草。

第四天,小鱼和水草似乎相处得很好,我有给生态瓶添加了一个新的成员——田螺,我发现田螺来了以后,生态瓶里的水清澈见底,水里的脏东西也没了。原来田螺是生态瓶里的清洁工呀!我又得出了一条食物链——田螺吃脏东西。

我把水草拔掉,发现小鱼没食物了,不再游动了,也就不再排泄了,田螺就没了食物。从此,我知道了:我们不能随意破坏大自然中的没一种生物,否则,它就会减少甚至灭绝,所以,让我们一起来保护大自然吧!让大自然中的生物露出笑脸!

瞧!我们家又多了一处美丽的风景线。

一个可爱又漂亮的生态瓶呈现在我眼前,在我眼中他不是一个生态瓶,而是一个缩小版的海底世界,也像一个晶莹剔透的水晶宫。

我跑到生态瓶前,细细地观赏起来。生态瓶里有两条小金鱼、一些石头、几根水草和一只小青蛙……水草在水中好像是一位德高望重的老爷爷,穿着深绿色的上衣,笑呵呵的站在沙滩上。这几条小鱼眼睛鼓鼓的、黑亮亮的,金黄色的身体上夹杂着棕色的条纹。它长的很结实,肚子圆滚滚的,嘴巴不停的一张一合,还不时地吐出一串串的水泡泡。活蹦乱跳的小鱼们佛是一个个真烂漫的小姑娘,在沙滩上蹦蹦跳跳,一会儿又是像水草爷爷撒娇似的。

小鱼们上游过来,围着石头团团转,陌生的盯着石头,投以好奇的目光。而且,时不时还用尾巴去拍,当尾巴碰着石头时,它们好像受了条件反射的影响似的,嗖的一下又收了回来。看到小鱼们小心翼翼的样子,我哈哈大笑起来。但是,聪明的小鱼们渐渐的,发现没有什么危险,就又放开胆子蹭着石头玩耍起来。

精神十足的它们摆着尾巴,有时还猛地跃出水面,漏出雪白的肚皮,落下来又溅起了朵朵晶莹剔透的水花。

看到这,我又陷入了沉思。

随着时间在不断地流失,再看生态瓶跟以前比就觉得丰富了许多。

今天生态瓶的变化出乎我的意料,水草长大了。前几天还是小水草今天就长到了7厘米高,好神奇。但是小鱼和小青蛙还没长大。

放学回到家后,我立马跑到生态瓶前去观察小鱼,只见调皮的小鱼把两三颗沙子含在嘴里,一下子又吐出来。然后又连续重复做了几次这个举动。过了一会儿,它开始往上游,把嘴靠到瓶子边上,围着瓶子边转了一圈,然后又往下游。

放学回家后,我又像往常一样,蹲在生态瓶前观察小鱼。只见小鱼不是那么生龙活虎了,它们一边悠闲的吐着泡泡,一边慢腾腾的游着,在水草上面吸来吸去,好像在吃水草,它把水草表面上的一些微小的,白色的微生物吸进嘴里,然后吐了几个泡泡,围着水草转了几圈,把一些细沙含在嘴里,又吐出来。我用手指轻轻的点了一下生态瓶,小鱼们像接到警报一样,马上快速地绕着瓶子游动了两三秒,然后又渐渐慢了下来。

小鱼累了,那只小青蛙却来了劲,那只黄色的小青蛙大模大样的在“散步”,一会儿浮上了水面,一会潜入了水底,它蹬着腿,好像要跳出去似的。这时的它,又好像一位好胜的跳水姑娘,两腿一蹬,跃向空中。

啊!生态瓶,好一个多彩的世界。

精选读者点评

这“乌龟吃小鱼”一段写得真吓人!动作连贯,像在看微型纪录片,可生态瓶里真能这么养吗?小鱼太可怜了,下回试试先查查动物习性。

生态瓶中的小世界

650字
主题:实践体验、生命观察、科学启蒙、童心童趣

“哇,你的生态瓶好精致啊!教室里传来一阵阵赞美声,你知道是怎么回事吗?其实是我们在展示自己做的生态瓶,让我们起看看吧!

一接到做生态瓶的任务,我就高兴得手舞足蹈,做生态瓶这么简单有趣的事,对我来说真是十个石头捏田螺——十拿九稳。我先找翻箱倒柜,到处“通缉”塑料瓶,哈哈终于找到你了,我把塑料瓶的瓶口剪去,在和妈妈一起去买金鱼和水藻,经过万里挑一的筛选。我终于找到了两条可爱漂亮的小金鱼和一根绿油油的水藻。我把塑料瓶里装满了水,再把可爱的小金鱼和水藻和邻居送给我的河螺放进水里。再找一些干净、圆滑的小石子放进去,一个精致的生态瓶就完成了。小金鱼似乎也很惬意,只见小金鱼金灿灿的,嘴巴一张一合,真像一个穿着一件金色衣裳的仙女,在清澈的水里游来游去,可爱极了!我又看见小鱼一会儿吐出泡泡,一会儿把泡泡吞下去,令我捧腹大笑。

星期三的科学课,同学们都把自己的生态品带到了学校,我也不例外,其中王诗怡的金鱼看,有红的、有黄的、还有黑的,五颜六色,美丽极了。开始上课了,老师向我们说明了生态瓶里的金鱼如何才能活得更久,我的同桌看了一下我的金鱼,说:“顾铖巍,你的金鱼好像缺氧了。”我看了看,只见小金鱼一个劲地往上钻,就像一个吹着泡泡的小男孩。我们立刻告诉了老师,老师不愧是老师,飞快地把我生态瓶里的水换了一遍,并告诉我河螺不能放太多。最后,我们有开展了一个活动:看谁的金鱼活得久,小鱼你可要努力啊!

做一个生态瓶既锻炼了我们的动手能力,也培养了我们对生物的兴趣。

五年级:顾铖巍

精选读者点评

这生态瓶活起来了!小金鱼“穿着金色衣裳”游,河螺是“邻居送的”,连换水都像救急现场,你把科学课写成了动画片,老师边读边笑出声。就是“万里挑一”买水藻、“十个石头捏田螺”这些俗语用得有点密,下次试试留一两个,让句子喘口气呀!

生态瓶

650字
主题:生命观察、动手实践、生态平衡、童年探索、科学启蒙

今天,科学老师布置了一项有趣、艰难的作业----制作一个生态瓶。老师话音刚落,我们欢呼雀跃。

为了准备好的材料,我便去了超市。刻意留神那些小玩意。一瓶“红斑马”吸引了我的视线,毫不犹豫地买下了它。随之,我又找到了漂亮的彩砂、坚硬的雨花石。这也正是我梦寐以求的好材料。突然,我想起了生态平衡的重要环节----生物彼此之间要互相依存,互相作用。我便马不停蹄地领回来一只小巧玲珑、可爱至极的小巴西龟。

一切都准备就绪了,彩砂、雨花石、红斑马、巴西龟、金鱼藻。首先我将彩砂用自来水清洗一遍放入一个又大又圆的瓶子里,铺平,晒干。再把一大杯清凉可口的井水倒入杯中。看着被井水冲散的彩砂像烟花一样一起一落,我的心情也似乎随着水中的彩砂,潮起潮落,格外激动。紧接着,我把坚硬的雨花石小心翼翼地有规律地放入水中,摆成一个小平台,为的是让娇小的巴西龟能够在这平台上吸空气,以便于新陈代谢。生态瓶马上就大功告成了。我迫不及待地把那些早已等得不耐烦的“红斑马”放入瓶中。只见它们东瞧瞧,西看看,北跑跑,南咬咬,好奇地不得了!一会儿钻进石头缝里玩捉迷藏;一会儿在彩砂石中钻进钻出,嬉戏作乐;一会儿咬咬水面上的金鱼海藻。玩得不亦乐乎。最后,我拿起在一旁焦急等待的巴西龟放在了雨花石上,好动的它一驾到,就很不友好地把“红斑马”赶得四处逃散……

第二天,我的生态瓶在课堂上得到了老师的表扬,那滋味比吃了蜜还甜。

这完美的的生态,细致的工作,真是一个美好的池塘群落的缩影啊!

五年级:柯放

精选读者点评

红斑马和巴西龟放一起?查查资料,这俩真能和平共处?

我的生态瓶

400字
主题:生命观察、生态意识、童心关爱、自然共生

我的生态瓶

上一次科学老师让我们做一个生态瓶,生态瓶里面有水,有鱼,有沙,有水草。我从9月23号养的,一直到10月21号都没死光呢!

我的生态瓶是用油桶做的,以前我本来买来四条,我打开袋子想把鱼放进去的时候,一条可爱的斑马鱼因为没有氧气死了,还有三条活着。

今天,我拿起了好几天没有观察的生态瓶子,我仔细地看见一条小红鱼静静地坐在沙子上,它看起来是那么的弱小,那么的需要帮助。我买了两条这样的鱼跟其他鱼比它显得很瘦,外表颜色也很淡了,以前是一个很灵活的小鱼现在变成弱小的小鱼了。还有一个在鱼群中是的一条小鱼了,他有时对着油桶壁不时发火,有时它又会跟其他小鱼玩耍,不过我觉得它有一个毛病就是会不时游到水面上去张开小嘴喝口水再到下面吐泡泡。还有一条小鱼了,他也是一个小红鱼,它每次都会跟在弱小的小红鱼后面好像要让小红鱼开心起来。中间还有一颗绿色的水草。生态瓶中其实还有两个小田螺。

这个生态瓶就是一个温暖的家。

精选读者点评

这条小红鱼“坐在沙子上”,真想摸摸它的小脑袋!后文写它“弱小”“瘦”“颜色淡”,可前面没铺垫呀,读者心一揪,却不知为啥揪。下次试试,把“可爱斑马鱼死了”那会儿,也悄悄给小红鱼一个特写。