关于课堂互动的作文

第一轮复习大多安排在升入高三至次年2月底，历时近7个月。通过拉网式分章节的复习，完成高考必备的知识积累和基本解题能力的训练。一轮复习时间最长，是高考复习和高考能否取得高分的关键。要从以下五个方面抓好一轮复习：

1、课前预习：良好的课前预习是掌握知识的必要保证。

①先把“考试说明”看一下，紧扣大纲和说明系统全面复习，做到不遗漏任何知识点，而又不出“圈”，不做无用功。

②重“读”教材。

翻开“五年真题”可以看到，很多高考题直接来源于教材，或者是由课本例题或课后习题改编而来的。因此复习时要依据课本，搞好对基础知识的复习，而不能一味地钻入高考复习的各种资料中。

读教材的四个要素：“划”、“查”、思”、“问”。

“划”是画出重要的概念、公式、定理或定律的涵义；

“查”指查找复习参考书，丰富对公式、定理或定律的理解；

“思”通过思考把知识、规律纲入自己的知识体系（变为自己的东西）；

“问”是发现自己还有哪些问题没有解决，哪些概念比较模糊，哪些规律的应用方法没有掌握，以便在老师讲解时重点突破。

2、积极参与课堂互动：这是提高学习效率的保证。

①与老师同步：老师一般都有丰富的经验，课前己经深入研究过大纲、考纲，研究过教学方法和同学们的学习方法，课上专心听讲可以少走弯路。

②积极讨论互动：高三的课堂容量大、思维密度大，但你不是简单的“信息接收器”，而是“信息处理器”，要把接收的信息条理化、系统化，存入自己的知识体系库。要多问几个为什么：为什么这样做，怎么想到这样做，有没有其它做法？要积极主动地回答老师提出的问题，积极参与同学间的讨论，将自己的身心与课堂的学习融为一体。

③做好记录：高三总复习无记录绝对不行，但把黑板上什么都抄下也不行，这样会过多分散听课的精力。可记录三点：重点（重点知识、重要方法）；疑点（疑惑之处、需整理消化或易错之处）；亮点（感觉特别巧妙，使自己豁然开朗之处）。多记模型、思维方法，少记题目。

3、有效练习：这是升华知识、提高能力的保证。

选题针对：要针对考点进行有针对性的训练，不能搞题海战术。

题后反思：做完作业不要以为完成了任务而将题目高高挂起，要养成题后总结反思的习惯，做到：“异中求同”：将不同的习题加以比较、归纳，找出同类问题的解题方法；同时做到“同中求异”：把“形同质异”的问题加以比较，从中找出本质的区别。通过总结，培养知识的迁移能力，收到“解一题，带一片”的效果。不动脑子仿效式的作业、讨论式作业是收不到这样的效果的。要知道，成绩的提高不是听来的，而是自己悟”出来的。

检查效果：做完作业后，可检查一下自己对本单元的掌握情况。做高考真题相对其他检测题来说，回报率是的。此时，适合做难度稍低一些的真题。在这里我依旧推荐天利38套《最新五年高考真题汇编详解》，这本书选题难度适中，答案解析比较详细。拿出来“五年真题”，找到与本单元相关的题目做一做，看自己的掌握情况。我相信复习完本单元后，一般难度的高考题你都能做出来，原来“高考试题也就是如此”！是不是很有成就感的？

4、测试补漏，完善提高：从测试中发现自己学习中的漏洞和不足，并及时补漏，力求真正掌握。

（1）做好单元测试。测试题目用较基础的“高考真题”和高考试题模拟题，这样的题不偏不怪，紧扣考纲，难度适中，可以从《2026年高考各科高频考点》中找题组卷。

（2）学生自主“周周练”。根据人的记忆规律，大规模的遗忘往往发生在学过之初的一段时间内，所以要做好“1-7-15”反馈练习。“1”是当天必须完成的练习，“7”是学过一周后的复习巩固；“15”是半个月的反馈巩固。由于平时复习时间紧，任务重，在这种情况下，学生自主的“周周练”（就是上面说的“7”）会很受欢迎。而周练的选题也是高考真题或模拟题，难度以你们做完后看答案能够完全解决为宜。

5、建立错题档案簿。

将做错的题剪录下来，粘贴成册，备注上错解原因：是属于知识缺陷，理解错误，还是一时疏忽看错了题，或是计算失误书写不当等；记录自己的感受和启发；写清楚正确解法。隔一段时间再回去做一做，重新测试这些易错题时，要争取正确。这里我特别推荐《高考错题本》一书，该书系统的就高考中常考易错试题进行了分类，分析了易错点，提出了应对策略。

步入高三，踏下心来学习，提高成绩并不是困难的事，难的是战胜自己，坚持不懈。在此，预祝各位新高三生尽快适应高三学习生活，找到适合自己的学习方法，在新的一年里，取得好成绩。

我们两组同时画，只看见第二组的同学非常紧张，第一个同学刚起笔画，哧溜，一下子就碰到障碍物了。我们组的同学都沾沾自喜，心里暗自高兴。“他们组也碰到障碍物了。”第二组同学着急得大叫起来。“那好吧，他们组也重新画。”王老师说。我们组一个接一个的画，轮到我了，我害怕自己画错，心想：“万一碰到障碍物，前面同学的努力就白费了。”我一边想一边哆哆嗦嗦的拿起粉笔，我的心就像一只小兔子在越来越快的跳着，稍不留神就会跳出来。后面的同学还不停地提醒我：“你别画歪了，别碰到障碍物啊！”我心里像压块大石头。我憋住呼吸，紧闭双眼画上了最后一笔。“赢了赢了，我们赢了。”我们组的同学欢呼雀跃，一蹦三尺高。我心里的大石头总算落地了，小声说：“太棒了。”可二组的同学垂头丧气，拉长了脸，还不服气地说；“第二关我们一定会赢。”

第二关是用词语拼成一句话并写在黑板上，先完成的为胜利者。王老师早已经把两组词语写好放在桌子上，我们组急忙去挑，可是左看看，右看看，不知拿哪一组好，就在我们紧皱眉头，犹豫不决时，二组已经抢先拿走一组，我们只好拿起剩下的那组了。我们把词语迅速地打开放在桌子上一看，“唉！太难了。”我双手拖住下巴叹口气说。同学都瞪着那些词语像热锅上的蚂蚁不知所措。我们想尽办法只拼凑了几个词，最后以失败而告终。我们看见二组的同学在黑板前挥动着双手，摇晃着脑袋，嘴里忘情地狂呼着：“我们赢了，我们赢了。”我们被他们忘乎所以的表情逗得哈哈大笑，忘记了我们的失败和他们一起分享着胜利的喜悦。

闯关游戏让我明白了，胜败是兵家常事，只有经历失败才会有成功。

风格高三：1252232535

小学生丢沙包作文

今天的体育课上，姚老师对我们说：“今天梁老师没在，由我来代课。”我想，姚老师给我们上体育课时经常会带我们一起做游戏，今天会让我们做什么游戏呢？我满怀期待地看着姚老师。只听姚老师说：“我们今天要做一个游戏，就是丢沙包。”同学们欢喜雀跃。

姚老师根据座位把我们分成了四大组。然后再向我们宣布了游戏规则：每一的大组分成进攻小组和躲避小组，进攻小组的同学站在格子外面，躲避小组的同学站在格子里面。进攻小组的同学向躲避小组的同学扔沙包，被丢中的同学就“死掉”了，也就是被淘汰了。所以，躲避小组的同学就必须想尽办法避免被沙包击中。

姚老师问我们：“有什么方法可以躲避呢？”我想，沙包扔过来如果高了就蹲，如果低了就跳，如果“蹲”和“跳”都解决不了的话就往左或往右闪。于是，我举起手来，姚老师请我来回答。我说：“蹲、跳、闪。”姚老师说：“非常棒！可是还有一种更好的方法，就是‘接’。因为如果接住了沙包就是让躲避组的其中一个已经被淘汰的同学复活。”原来，这就是丢沙包游戏呀！同学们兴高采烈地向操场走去。

yesterday afternoon, my teacher led ten students to a poor primary school in the suburbs. i was one of them. we got there at 3 oclock and they were in class. so we went to the office first. we took some books, stationery and gadgets for students. we gave them to the school principal directly. i was a little surprised by the environment. theres no gate, no playground and only one building with eight rooms, si_ of them for classrooms and one for office, the another one for cooking, because some students eat their lunch at school. after a short chat in the office, we went to the classrooms and attended to class. they were all concentrated but the students of grade one were a little naughty. they moved in chairs often and sometimes talked with neighbors. after class, students gathered on the front of the building and they were divided into five groups that each of them contained two of my classmates. we told stories, sang songs and played small games. all of my classmates were impressed by this visit and we hoped that we could go there again.

昨天下午，我的老师带领10名学生早乡村一所贫穷的小学。我也是其中之一。我们三点钟到那，他们正在上课。所以我们就先去了办公室。我们给学生们带了一些书，文具还有小器具。我们直接把它们给了小学。那里的环境使我有点震惊。那里没有门，没有操场，只有一座有八间教室的建筑，其中六间是教室，一间是办公室，另一间是厨房，因为有的学生在学校吃午饭。在办公室聊了一会后，我们就到教室里上课。他们上课都很专心，但是一年级的学生有点调皮。他们经常移动椅子，有时候还和旁边的人讲话。课后，学生们都聚到教学楼前面，分成五组，每组有两个我的同学。我们给他们讲故事，唱歌和玩些小游戏。我所有的同学都对这次拜访印象深刻，我们希望能再去那里。

前不久，我们的语文老师因为有事，让一位男老师代课，这位老师已年过五旬，苍老的

脸上布满了皱纹，但是他很幽默，我们都称他“笑话老师”。

他刚来，就给每位小组取了名字，一组是“花喜鹊”小组，代表报喜事，希望他们有好运。二组是由白天鹅小组，代表高贵，是希望他们守纪律；三组是七星瓢虫小组，这名字刚一说出来，大家都笑了起来，可李老师却说：“七星瓢虫小组的孩子都是上帝派来的天使，都是聪明活泼，可爱的孩子。四组是金丝猴小组，代表活泼，好动。希望他们能像金丝猴一样，他接着介绍自己，说他上知天文，下知地理，左知花喜鹊，右知金丝猴……一边说，一边像古时候的读书人一样摇头晃脑起来。

他讲的课既生动又有趣，有一次，他拿来一大包糖，让我们描述一下他的糖，谁说的，他就给谁吃。同学们都争先恐后地举起了手，他环视了一下教室，点了我，我大声说：“李老师的糖真很甜，比蜂蜜还甜；李老师的糖真香，比所有的东西都香；李老师的糖真……

我刚说完，李老师边拍手边向我这边走来，他说：“说得真好，用了排比句，你把手伸过来”。我把手伸过去，只听一阵清脆响声，我感到手特别酸痛，原来是李老师把我的手指关节向里捏了一下。我很好奇，问到：“您这是干什么呀？”他说：“因为你说的太好了，用了排比句，所以我就和你“握握手”，把我的知识传送到你的身体里，这是一种最新的传送知识的方法。说完还朝我眨眨眼。我半信半疑地坐了下来，心想：“这是真的吗？”

后来，李老师还说了些知识笑话，我们听得津津有味。

啊！这位“笑话老师”的教学方法真不同，我真喜欢上他的课

关于老师的初中英语作文

the first day when i started my middle school life, i felt so lonely, because i didn’t know anyone who was around me. my teacher miss li was like our parent, and she arranged everything for us. the first lesson she gave was to let us introduce each other, soon we became familiar with each other. miss li was very good at telling jokes. she made the atmosphere so lively and funny. we laughed out loudly. i was no longer feeling lonely and made many friends. miss li is favored by everyone. she is such a nice teacher. i am so lucky to be one of her students.

当我第一天开始我的中学生活时，我感到很孤独，因为我都不认识周围的人。李老师是我的老师，她就像我们的父母一样，为我们安排好一切。第一节课她让我们互相介绍自己，很快我们就彼此熟悉了。李老师很擅长讲笑话，她把气氛弄得很活跃、有趣，我们都大声笑了出来。我不再感到孤独也交了很多朋友。每一个人都喜欢李老师，她是一个好老师，我很幸运能够成为她的学生。

今天，我和同学们玩儿了一个激动人心的游戏叫“击鼓传花”。

开始游戏了，鼓手带上眼罩，拿起鼓棒，准备开始敲鼓。老师一声“开始”，咚咚咚……耳边响起鼓的声音。红花也在同学们的手中飞快的跑，红花在同学们手中像火红的波浪线，又像绽开的一朵大红花。同学们兴奋不已的说：“快点儿！”“快点儿！”“停停停！”……教室里正热闹，鼓声突然停了，同学们兴奋地一下子跳起来，大伙儿指着石浩然大声嚷嚷着“学猫叫”“学猫叫”……石浩然害羞地站了起来，小声地学了几声猫叫，哈哈哈哈……

接下来游戏又开始了，鼓声再次响起，红花在同学们的手中跳跃着，越跑越快，我的心砰嗵嗵直跳，生怕红花落在我的手里的时候，鼓声停了，当我接到红花的时候，我赶紧传递给了别人，轮了一圈了，突然鼓声嘎然而止，教室里再次沸腾了起来。毛毛落落大方地站了起来……

今天的游戏真是太有趣啦，给我们来了无尽的欢乐。我爱快乐！

小学生有趣的游戏作文

我想知道你们的老师都有多大呢？是不是已经过了30或者更大呢？哈哈我的老师可是才十几岁，让我来介绍下吧！

前些天，班上来了个戴眼镜的实习老师，可看起来却像个十七八岁的小女孩。她中等个儿，穿得整洁大方。脸上挂着两儿红苹果，看来这个实习老师还真shy（害羞），老是声音不大，但同学们一个个听得专专心心的，不时会给老师响起一阵阵鼓励的掌声。老师紧张，同学们也紧张；老师笑了，同学们也笑了。渐渐的，老师也讲得自然流畅起来了。

第三节课上，是由实习老师给我们讲课。不听不知道，一听吓一跳。原来这位实习老师还会讲日语、英语、法语，还讲得特流利。并且她还会唱各种流行歌曲什么菜依林的《看我七十二变》、周杰伦的《双节棍》呀等等。唱完歌之后，老师让我们做英语小游戏，我也参加了。我扮演一个聪明的小猴子，老师就扮演老虎，然后我们用英语编了一段对话。故事内容我已模糊了，但老师慈祥而温柔的面孔却死死地记在我的心上。老师一点也不像老虎！还真像只koalabear（考拉熊）。

在那短暂的时间里，我们和老师一起进步，一起学习，一块儿吃饭，一块儿玩耍，渡过了开心愉快的时光。

我会永远记住我这个我爱的实习小老师。

今天，在科学课上，老师让我们做了一个游戏，老师选一个同学，在他的背后粘上一个动物，让这个同学问：“我会飞吗？”或“我身体大吗？”之类的问题。剩下的同学只许答：“是或不是，会或不会。”然后让这个同学猜，猜出来了，就说一句：“我是___。”

我本来只是想举举手装个样子，谁知，老师居然叫我了，而且还是第一个叫我。幸好我有准备，上了台，老师让我先面朝大家，在我背上粘图片。这时，申新宇说了一句：“蚂蚁不好！”还没等她说完，王琪一把抓住申新宇，低声说：“小声点，别让人听见了，听见了就不好玩了！”老师这时把卡片换了一张。

科学课作文我问：“我会飞吗？”“不会！”“会游泳吗？”“不会！”“食草还是食肉？”“食肉！”“力气大吗？”“不大！”“个子小吗？”“小！”“我是蚂蚁！”我托口而出，同学们一阵欢呼。

下一个是林淼，林淼的背上粘的是七星瓢虫，她问了几个问题。然后，她开始猜，可是她猜了几遍也没有猜住。

林淼失败后，老师把张然叫了上来，张然一下子就猜住了。

谷恒霖是我们中说得最失败的一个。他几乎说遍了所有的动物也没有把猫说出来。最后，在我们的帮助下，他猜对了。

马超凡是最后一个上来，他也是猜得的，只提了二个问题就ok了。

我喜欢科学课。

星期六下午，我们来到周老师家补习作文，周老师说：“今天来玩猜字谜游戏好吗？”我们兴高采烈地说：“好！”

先是热身赛，每次老师刚说完谜面，同学们就异口同声地把答案报了出来，老师赞许的点点头。热身赛的题目对于我们来说就是：张飞吃豆芽——小菜一碟！

周老师根据我们在热身赛中的表现，分成了两大组，队长分别是：左栋、陈曦霖，组名分别是：“果栋队”、“冰激凌队”。我被分到了“冰激凌队”

果栋队先接必答题：“一手推倒一座山。”果栋队得意洋洋地说：“扫！”“答对了！”该我们队了，周老师说：“李字去了木。”陈曦霖毫不犹豫地回答道：“子！”老师问道：“你确定？”

“确定！”

“你真的确定？”

李安南斩钉截铁地说：“确定以及肯定加保证。”

老师接着说：“恭喜你们，”我们脸上立刻绽开了笑容，可老师接着说：“答——错——了！”我们疑惑不解。老师耐心地向我们解释道：“李字不但要去木，还要去了，李字去掉木和了，不就是一吗！”我们这时才恍然大悟。果栋队的队员们幸灾乐祸地说：“(_^__^_)嘻嘻……我们比你们多加20分。”

必答题完毕之后，就是最后一项——抢答题。抢答题有一点儿难，我们有的抓耳挠腮，有的在纸上画来画去，有的愁眉苦脸，也有的在商量着什么……

比赛结束后，老师大声宣布：“果栋队获胜！”我们这队的舒婧焱听后眼圈都红了。我想：这只不过是一次游戏，没必要哭，输赢并不重要，重要是在游戏中，我们开阔了思路，得到了快乐。

六年级:杨蕙

六年级我喜欢这堂课作文

这是一堂有趣的猜字课，让我们在游戏中领悟字的意思。

那次，在一堂作文课上雷老师面带笑容的说：“同学们，我们来玩一个游戏好吗？”同学们一听到玩游戏，眼睛立刻生动起来。异口同声说：“好。”老师说：“我们来玩拆字游戏。”听老师说完这些话，同学们的脸变得困惑，老师看我们这个样子说：“譬如，贵字和贱字都有一个贝字，贝是代表钱的意思，一个把钱踩到地上，不被钱所控制；另一个却天天把钱背在背后，天天做个守财奴，一点意思也没有。所以这就是区别，现在大家明白了吧！”“明白了。”大家异口同声地说。

老师见大家兴趣挺高，趁热打铁，立马写了一个闷字。大家看后立马争先恐后地举手，老师叫了我的同桌说。同桌说：“闷字由门字和心字组成，讲的是一个人如果不打开心扉，他的人生就会枯燥、发微。”同桌说完后，教室里立马发出了一阵排山倒海的掌声，老师也满意的笑了。

老师见同学们没被选中，失落的表情，立马在黑板上又写了一个聪字，这时，同学们又举手。老师叫我们的组长说。组长说：“聪是由耳字和总字组成。让我们把听到的，总结到心里去。”老师说：“已经说道点上了，不过还差一点。”我又举手说：“聪字由口、耳、心还有口上的两点组成。两点就像是眼睛，讲我们上课时要口说、耳听、心记、眼看这样才能全面。”教室又一次响起了掌声，老师说：“嗯，很好。”

“丁零零”，下课了，老师语重心长地说：“同学们，今天这两个字告诉我们：不要把自己的心封锁起来，别害怕，大胆一点，上课时要专心听讲，要耳听、口、目、心一起运用起来，这样才能提高学习。

我意味深长的走出教室，今天这堂课让我受益匪浅。

活动课上，黑熊老师笑着对大家说：“我们来做个游戏好不好？”“好！”小动物们齐声回答。“请你们每位准备两张小纸条。”黑熊老师清了清嗓子说。小动物们不知道黑熊老师要他们做什么游戏，一个个兴奋的眼睛发亮，很快都把小纸条准备好了。黑熊老师环视一下全班同学，说：“请你们在两张小纸条上分别写一个奇数和一个偶数，写好后，两手各握一张。不要给我也不要给你身边的同学看。”小动物们不久前刚学过关于奇数和偶数的知识，不一会儿，大家都完成了黑熊老师提出的要求。“听着，”黑熊老师一字一句清晰地说道：“你们各位都请将右手中的数乘2，左手中的数乘3，再把乘积相加。不要算出声音来。”等小动物们一个个都算好了，黑熊老师又叫算出得数是奇数的小动物们排成一队；得数是偶数的排成一队。

小动物们都站好了，一个个感兴趣地看着黑熊老师，猜测着它下以步要它们做什么。“好了！”黑熊老师指着得数是奇数的那排小动物说：“你们左手握的都是奇数。”它又指着另一排小动物说：“你们左手握的都是偶数。”两排小动物们摊开手掌一看，可不是，黑熊老师猜得完全正确。小动物们惊奇极了，忍不住纷纷问道：“老师，您是怎么知道的？”黑熊老师于是分析道：“奇数×2＝偶数偶数×2＝偶数偶数＋偶数＝偶数奇数×3＝奇数偶数×3＝偶数偶数＋奇数＝奇数，左手是奇数时，奇数×3是奇数，奇数＋偶数（右手中的偶数×2），结果是奇数。而如右手是奇数时，奇数×2成偶数，偶数＋偶数（左手中的偶数×3），结果是偶数。这就是最后结果与左手中数字奇偶相同的原因，也即我这个猜法的根据。”小动物们恍然大悟……

六年级:赖淑淇

今天，上完了第一节课，老师用课间十分钟来缓解一下大家的疲劳，玩了一个有趣的游戏——击鼓传花。

老师首先说游戏规则：鼓声响起，开始传花；鼓声落下，花传到谁的手里，谁就为大家表演一个小节目。同学们聚精会神的听着，过了一会游戏开始了，老师拿出了一个气球花，鼓锤和鼓，老师让王浩然来敲鼓。

气球花在同学吗的手中传开了，像一只小蜜蜂，这里的花粉采完了又到那里采花粉，真是一只可爱又喜欢劳动的小蜜蜂。鼓声突然停了下来，花传到了饶浩翔的手中，他给大家背了一首古诗，把同学们逗得哈哈大笑，有的笑得前仰后合。

气球花再次传开，胆大的同学拿到花，在手里还晃几下，再传给别的同学。胆小的同学，花一到手里，像拿到了一个烫山芋，立马就把花扔了出去。

游戏在欢声笑语中结束了，同学们玩得非常开心，游戏虽然结束了，但是我们还沉浸在游戏的欢乐之中。

快乐作文平桥分校 区二小 四（5）班 倪金超

“hello boys and girls”这个熟悉的声音，这个经常回荡在耳边的声音就是从我们的外教老师“”的口中传来的。嘿！新的外教课就要开始喽！

how are you today

“nice to meet you，how are you today”外教老师又再问那送积分的题目啦！我高高的举起小手，又用右手拿起我的名字牌让老师更加能看清我的名字。“angela！”老师大声地叫着我的名字。“l am just so so”呀哈！加两分！接着就有无数个“ll“出现在黑板上了。

funny picture

有一张令人捧腹大笑的图片出现在投影上啦！一个男人从树林里跑了出去，一头牛追了过去。“哈哈！哇嘎嘎……”一群刺耳的笑声把外教老师的声音给直接“秒杀”了。女生们最讨厌这些笑声了，女同学们都捂住了耳朵，我早就把这些笑声给抛到九霄云外去了。“angela！”老师又叫道我啦！我站起来说了一句流利而又没有任何瑕疵的句子。bingo！加两分！男生组已经落下我们好几十分啦！这局我们赢定了！

read

到了我最不擅长的一关了。老师把投影上的英语文章都读了一遍，我觉得第文章很简单，我想去试试，但是我又怕我读错一个音，导致全班同学笑我。哎，不管什么三七二十一了，举手！我已经下了决心！“angela”唔，又叫到我啦！我怀着紧张的心态慢慢地向讲台走去。自以为像在说鸟语的文章终于读完了，一片不算雷鸣般的掌声响起，我才知道我读的非常好。

angry birds

游戏规则是这样的，有几个英语单词，要让你选一个造句，造好句子后在电脑里就会有一个小鸟去打这个词语，然后就会显示出这个词语是几分的，也有可能是清零。我选择了一个“can”，这是个非常容易用于造句的一个词语。“angela”哇嘎嘎！又是我啊！“l can play”嘻嘻，这也太小瞧我这iq了吧！不过我的iq也不高……

obama

听到这个标题大家都有点困惑了吧！嘿嘿，这个游戏就是，奥巴马有5条命，老师想一个英语单词出来，要让大家猜是什么，并要拼出来，我又举手了，“angela”不亏是者也，一下就被老师看见了。我乱说一个单词“english”咦？没想到，可真神了！居然真的是这个单词！

女生组最终以115分获得了全场胜利！

五年级:米沫子

能走进课堂得到指点，此实谓学生之幸也。在这短短的半个月内，我班就极其荣幸的上了三位特级教师的特级课。其中令我最难以忘怀的是田老师的英语课。

4月8日那天，我们着装整齐，满怀着期盼之情来到了杭州师范大学的“大会堂”。突然瞥见台下坐满堂的老师们，人称“英语天才”的我心中不免也打起了鼓：这么多人听课，我有机会一展实力吗？万一犯些错误，那岂不是糗大了！忐忑不安的我坐了下来，静静的等待着老师的到来，也慢慢的平复我紧张不安的心情。就在这时，一位像外国人的老师走上讲台放下了课本，用一口流利的英文和我们打招呼：“hello，everyone。i’mmr。tian。doyouwanttoknowsomethingaboutme？”我在恍惚间好像看见有人举手了，只不过举得不是那么直直的，好似对自己没有太大的信心。我也在紧张中回过神来，快速的转动着脑子，让脑细胞活跃起来。老师点了一位同学，“howoldareyou？”那位同学问道。田老师答道：“ithinkyouareallknow！”然后我们全班都附和着：“yes。you’refor…”还没等我们吧“forty”这个词吐清楚，老师就弓着腰，好似在和一群人说秘密状，“小声”的说“shh…。don’tletthemknow！”完后笑嘻嘻的又不失调皮的说：“i’monly27”我们一下子笑了起来，下面听课的老师也不由自主的哄堂大笑。然后，我也提问了一个：“howheavyareyou？”老师并没有直接回答，反问了我一句：“howheavyareyou？”“idon’tknow！”我说。“ok，well，idon’tknow，either。”，田老师幽默的回答。老师接着用他那风趣幽默的style上着课，甚至用一个星期七天的英文说法，随口编了几首英文小调，这可真令人佩服！快下课了，老师又唱起了自己改版的“ifyouarehappy”然后我们就在不知不觉中结束了这愉快的课程。

虽然“浙派”已经圆满的落下了帷幕，但这一堂堂精致饱满的课却不会因时间的逝去而褪色！

五年级:浪漫飘香

一节美术公开课

“加油，加油，快画呀！”这声音从哪里来？原来我们在上美术公开课。

“叮铃铃”盼望已久的美术公开课终于来临了，大家走进多媒体教室，一位仪态端庄的女老师站在我们的面前，她的嘴角略带着微笑，看起来很亲切，桌子上有一个圆盘和一张三角形纸。大屏幕上显示了一副图画，老师问到：同学们，这幅图画中有老师给你们吉祥的祝福，你们猜猜是什么？”这幅图画上有一个娃娃抱着鱼的图案，这应该是……还没等我举手，阜紫涵就一马当先，响亮而又坚定的回答道：“是年有鱼（余）。”这时老师又神秘地拿出四张方方正正的卡纸，贴在黑板上，不用等老师说，我一眼就看出了破绽，年有鱼的鱼写错了，老师叫了李夏婷回答，李夏婷和我的想法一样，老师告诉我们这个成语的寓意是年都有粮食和钱财，表示着财富，接着老师让我们把三条鱼分别放入适合它的图形，任务我们很快就完成了，接着老师播放了一段音乐，让我们在音乐停的时候画完适合图形的鱼，接着老师展示了几个同学的“佳作”给我们介绍了几种方式，让我们在大圆盘上画图，面对这空空的圆盘，我不知如何是好，终于开始画第一笔了，想画头却画成了尾，没办法，只好将错就错，画成了一个丑八怪。

这堂美术课真有意思。

今天下午，我们要上一节ja课。我想：ja课上什么呢？中午的时候，我问宋老师。可是，宋老也说不知道。

直到下午ja课开始了，几位老师叫我们五人一组，为了好记老师的名字，老师分别就给自己取了水果的英文名字，我们组的草莓老师给我们了一盒彩笔。我问老师：这盒彩笔是干什么用呢？老师说一会你们就知道了。老师就讲起课了，这节课讲的是可持续发展。老师为了让同学们举手回答问题的更多，老师说回答都有礼物，老师话音刚落全班大多数同学都举起了双手。下课铃就响了。我们休息了一会就上课了。第二节课讲的是不可持续发展，老师讲了石油等是不可持续发展。

下课了，老师要走了。我们依依不舍的看着老师走出校园。我真希望还能上一节ja课。

四年级:付雍耀

有趣的名人故事会

今天我们上了一堂与众不同的语文课。老师没有像往常一样讲课，而是让我们把知道的名人故事讲一讲，与同学们一同分享。

听说要讲故事，同学们踊跃地举起了手。刘老师先请我为大家讲故事，我为大家讲了___爱读书的故事。故事虽然不长，同学们却听得十分认真。故事刚一讲完，教室里就想起了激烈的掌声。接下来的同学们有的讲了李时珍的故事、有的讲了牛顿的故事……同学们滔滔不绝地讲着名人故事，一堂课的时间很快就过去了，可是我们还意犹未尽，直到课间的时候，同学们还互相讲着故事。

这真是一堂有趣的语文课，每一个名人的故事都激励着我们，让我们受益终生。

内蒙古包头东河区包铁实验小学三年级二班

指导老师：刘婷

三年级小学生优秀作文大全

今天，我们班来了一位新疆的女老师，教语文的。她长着大眼睛，很漂亮。她说她叫古丽艾则孜，意思是“珍贵的花”，如果我们嫌她名字太长，不好记的话，就叫她古丽老师。

古丽老师让我们做自我介绍，从第一组第一个到第五组最后一个。我就是最后一个，终于轮到我了，我有点激动，介绍完名字以后，我“砰”地一声坐到了位子上。

接着我们向古丽老师问问题。有一个小朋友问老师学过《元宵节》吗?老师竟然说没学过。“啊?”我们都惊奇地把嘴巴张成了“0”型。老师解释说：“你们学的是北师大版的，我们学的是人教版。”

古丽老师说她要在下星期一给我们正式上一节课，不过，就这一节。她还要拍我们的照片回去，当成我们送给她的礼物。

老师。当你看到我区区一个学生，您布置的作业太多，应该会生气吧!

确实啊!您布置的作业要认真写起来，两个多钟头可以完成，但有时我要写到八九点，拖延到来，要写到半夜，甚至写到手都要发泡，痛!老师，一味的写有很大的作用吗?您布置很多作业，很多同学会认为写很多很烦躁，不是吗?我知道你是要我们写然后记住，都是为了我们好。可是，我认为，这样不如留点空间让我们去预习，复习，背诵等。

提个建议，不要布置太多的作业，让我们有空间去自习，然后呢?要求同学今天晚上去自习一些什么课文?如：背诵，预习，复习，第二天，就必须完成任务，上课时候，要问，回答不出问题就罚。

今天我们上了一堂与众不同的语文课。老师没有像往常一样讲课，而是让我们把知道的名人故事讲一讲，与同学们一同分享。

听说要讲故事，同学们踊跃地举起了手。刘老师先请我为大家讲故事，我为大家讲了___爱读书的故事。故事虽然不长，同学们却听得十分认真。故事刚一讲完，教室里就想起了激烈的掌声。接下来的同学们有的讲了李时珍的故事、有的讲了牛顿的故事……同学们滔滔不绝地讲着名人故事，一堂课的时间很快就过去了，可是我们还意犹未尽，直到课间的时候，同学们还互相讲着故事。

这真是一堂有趣的语文课，每一个名人的故事都激励着我们，让我们受益终生。

我的语文老师就是蔡老师。蔡老师有双美丽的大眼睛，短短的睫毛，像搽了唇油的透明的红。

蔡老师非常负责任——这几天，学校有合唱大赛的活动，蔡老师用上课的时间帮我们排练，叫我们练歌。

蔡老师对同学们非常好——让我们写补充习题和练习与测试时都讲过才让我们做，因为蔡老师怕我们没有学会。

蔡老师爱提问题给大家回答，不过，她更喜欢上课专心听讲、积极举手回答问题、不插话的同学。不管哪个方面，我们班举手的人都很多。如：读课文、复述课文、分角色朗读课文、默写生字。因此，蔡老师更喜欢我们了。我们也更喜欢蔡老师、和蔡老师的语文课啦！

这就是我们班的蔡老师，既负责任而且对同学们也好！

四年级描写老师的作文

今天是9.10，教师节。昨天，我在心里就想好了，怎么祝贺老师节日快乐。当然啦，从小学开始，我们就懂得了尊师爱师，老师教给我们那么多东西而不图回报，我们怎么能不感谢他们呢？就像英语老师教给我们的那句谚语：a candle lights ethers and consumes itself.蜡烛燃烧自己，照亮别人，我们的人民教师，当然也是如此啦！

我是初一新生，不用说先祝35中教师节日快乐。来到校门口我的嘴就合不拢了，一群穿着蓝白校服的学生手捧康乃馨，山呼“老师节日快乐！”我们学校是女子联盟军，一水儿女老师，她们不就相当于母亲吗？当然要送康乃馨。

一到班里，大家已经“蠢蠢欲动”了，天，还有比我早的。大家都在检查作业有没有错？礼品有没有包装好？一心要让老师过个好节。我当然不甘示弱啦。作业在昨晚已经检查了n遍，不用看了；给英语老师的信（我是英语课代表）也已经工工整整地抄好了；给老师的小礼品嘛自不用说，在书包里好好的睡觉呢。班长一来，立刻宣布：“老师来上课时要喊祝老师节日快乐！”班里不用说一片拥护声。

好啦，准备就绪。先是英语早读，需要我英语课代表亲自出马，班主任老师站在讲台上今天竟然如此轻松——我们班一向散漫，今天却跟着我齐声读起简单的课文来。没人偷懒，也没人说闲话。

语文课、数学课、历史课……一节节下来立刻把各个老师感动的稀哩哗啦。

“啊，糟糕！地理先生怎么办？”亏他记性好，记得地理先生一向严厉，喊完上课立刻“请坐”，没有说祝词的时间了。这这这……如何是好？幸好大家已经准备就绪，班长说起立，班里同学就说出了祝词——啊！一切竟然如此顺利！接下来的地理课，大家表现良好，竟然喜的先生给我们讲了地理笑话外加让我们做作业。皇天保佑！

下了学，破例老师没有让自习，而是放我们回家。这也难怪，历代毕业生，谁不是去母校看看？老师真是支持我们的工作啊！

到了文兴街小学校门口，哇！同学们都来啦！吴忍冬，刘拓，温佐威，就连好友邹斯萌也来了。我们穿着各学校的校服，再次汇聚一堂，好高兴啊！听说老师们开会，我们就先去了操场，不料发现了数学刘老师。接着老师鱼贯而出，“丘比特”谭老师，“旋风”刘老师，连赵老师都来啦……老师变化好大啊！

张老师出来给我们一个巨大的拥抱——oh我倒！接着当然是讨论学习、学校等情况了。我们师生相见分外亲热啊！再次见到他们，我高兴极了。

回到家，我心里还在激动着。今天教师节，我们这些做学生的也让老师真正体会了教师节的快乐！