今天，老师在作文课堂上给我们做了一个有趣的游戏——做鬼脸。
这个游戏是老师来念文章，这文章中有许许多多的“坐”与“站”。老师要是念道“坐”时，我们就都必须坐下，念到“站”时，我们就要站着。否则，就要罚做一个鬼脸，我们听了这个游戏后，个个提心吊胆，心里激动不已。
游戏开始了，老师念的时候，开始挺好，可是后来念到“坐站坐站”时，竟然虞波最后是站着的！所以虞波只好上台来表演鬼脸了。虞波首先上台，将头朝后转去，先准备一下，然后将头扭过来，用食指将眼角往上一推，看！一个活灵活现的狐狸就出来了！这时，我们全班都捧腹大笑，人仰马翻。
游戏继续进行。突然，耿傲错了，上台又来表演鬼脸，耿傲先用两个大拇指把嘴唇往下勾，右手的中指把右眼往上提，再用左手的食指和中指把左眼拉得老大，我们都露出了诧异的神色。接着又是段英奇、卢熙奥。他们上去做鬼脸，有趣极了！
这次课堂游戏爱有趣了！不仅让我明白了脸的用处，而且让我知道了脸的奇妙，我喜欢这次有趣的课堂！
快乐作文平桥分校 区二小 五（4）班 刘力熳
今天的作文课上，陈老师神秘地告诉我们，下面要玩一个游戏。我好奇地问是什么游戏，陈老师笑而不答，转身在黑板上写下五个字——“手上的眼睛！”这是啥游戏？我们个个疑惑不解。
瞧！游戏规则还没介绍呢，第一轮游戏便开始了！这更增加了我们的好奇。超“倒霉”的是，老师第一个就叫到了我的名字，我都有点慌神了，心“砰砰”地跳。稍微冷静下来，我发觉那是一个圆圆的、冰冰的、软软的东西，我想该不会是苹果吧！可是那又有点软不太可能是苹果呀！看我愣了半天，老师又让我闭上眼睛，将东西伸到鼻子下闻一闻，啊！那玩意有点儿清淡的蔬菜香味，我脑子里飘过一丝妈妈厨房里的味道，一下就有了答案——西红柿！老师说：“太棒了！你都能‘闻’出东西来了！”看着同学们不可思议的表情，我实在是太开心了！
老师怕我们猜得太容易，于是增加了第二轮的难度，只听他一声令下：“第二轮比赛开始。”我们个个便紧张起来。一番“剪刀锤子布”的较量后，上场猜谜的竟然还是我，看来，大家是成心和我过不去了。老师又叫我闭上眼睛，把手放在背后，杨明君把要猜的东西放在我的手心上，我摸了一下，感觉那东西太古怪了——凹凹凸凸的也没个具体的形状！心想：不会是毛毛虫吧！因为我好像感觉到那东西是弯弯曲曲的蛇形，我的心缩了起来！更要命的是，就在这时杨明君和周思佳又在下面小声地说“虫子“，吓得我差点没扔了！但我转念一想：陈老师应该不会特意跑到外面去拿个虫子来逗我，于是我大胆地用力一按，我觉得不对，里面好像有籽粒，我又摸了那东西的头部。咦，尖尖的、滑滑的，好像是辣椒！于是我脱口而出是辣椒。老师长出一口气说：“你真聪明啊！”
接下来，同学们又依次玩了好几轮游戏，几乎轮轮笑料百出，叫声不断。这个游戏真是太好玩了！
鹰潭市田家炳中学五年级：缪碧珍
“哈哈哈！”今天的教室里传来了欢乐的笑声。因为我们在玩“你做我猜”这个游戏。
首先，周老师说：“几天我们来玩一个游戏——你做我猜，请一、二大组各派一个代表来做动作。那个同学做完了一个动作后下面的同学来猜那个同学做得动作相对应的成语，猜对的组加一个正(‘正’代表5分)。”
我们组派出了小a同学，二组派出了小b同学。周老师先告诉小a同学一个成语。小a同学先问了一下：“谁有外套？”我心想：这么大热天的，谁会穿外套啊？再说，没做又不扣分。顿时，周老师说：“只有一分钟，再不做就扣一个正。”小a同学没办法了。三步并两步跑到桌前，抄起桌上的资料就开始在讲台上挥动起来。
周老师说：“猜到了的同学可以举手。谁猜到了？”
“我来”一个同学举起手说道。
“是什么？”周老师问
“翩翩起舞。”
“对了，第一组加一个正。”周老师笑了笑说。
现在该小b同学表演了，小b同学一上台就皱起眉头，眼睛眯成一条线。周老师冷静地问：“谁来？”又是一个同学说：“我来。贼眉鼠眼。”“答案对不对呢？”周老师说，“是错的。”“我来，愁眉苦眼。”“对了，第一组再加一个正。”
“哈哈哈”的笑声还在继续我们也学会了怎样来观察，观察果然很重要。
五年级记事作文
一次语文课上，老师把作文发下来，让我们修改。这时，同学们发现一张没名字的稿纸。老师看了看，拿起这篇无名的作文读了起来。读着读着，突然，同学们“哄”得一声笑了起来。原来，这篇作文的主人把“口渴”的“渴”写成了“喝水”的“喝”字了。老师趁机在黑板上写下这两个字，教我们怎样区别。她先做了一个有趣的动作：眉头一皱，把舌头伸出来，然后用手在舌头前扇动着，接着拿起一瓶水，咕嘟咕嘟地喝下去了。同学们看了笑得合不拢嘴，也有些同学好奇地望着老师，不明白其中的奥妙。这时，老师说：“渴了就是想喝水，是不是?”同学们齐答：“是!”老师说：“渴了要喝水，所以‘渴’字的部首是三点水;喝水要用嘴巴喝的，所以‘喝’字是口字旁。”通过老师的讲解，同学们恍然大悟，若有所思地频频点头。
这堂课即将结束的时候，老师检测我们的听课效果，问道：“‘渴’的部首是什么?‘喝’的部首是什么?”同学们信心百倍地齐声答道：“‘渴’的部首是三点水，‘喝’的部首是口字旁，渴了要喝水，喝水要用口!”
一节课就在欢笑声中结束了，在这样轻松愉快地氛围中，我们既学到了知识，又增加了师生之间的情谊。
老师的脸上露出了满意的微笑，同学们发出得意而自豪的笑声。
在一个作文课上，老师说要给我们一件礼物，同学们听后议论纷纷，有的同学说：“老师会给巧克力。”有的同学说：“老师会给文具。有的同学说：“老师会给游戏机。”还有的同学夸张地说：“老师会给别墅。”
老师说：“我先不告诉你们，你们把眼睛闭上，我数一、二、三你们再把眼睛睁开。”我把眼睛闭上之后，心想：老师可真神秘，还让我们闭上眼睛，不如我来看一看吧。我把眼睛悄悄地睁开了一条小缝，只见老师从她的书里拿出了一张雪白的纸，我以为我看错了，正在我迟疑的时候，老师数：“一、二、三。”我们瞪圆了眼，看着那件礼物。果真是一张雪白的纸，我们都对这个礼物很不满意。老师好像看出了我们的心思，老师又说话了：“如果你们对这个礼物不满意，就请帮老师把这个礼物改成你们满意的吧！”同学们纷纷发表意见，有的同学说：“可以画一幅画，一只兔子，因为是兔年。”有的同学说：“可以折一只兔子和一条鱼，兔年有余。”还有同学说：“可以做成剪纸，剪一只兔子抱着元宝，因为兔年发财。”……一张白纸的妙用可真多呀！
老师的确送给了我们一个与众不同的礼物——一个丰富的想象空间。我非常喜欢这个礼物，你呢？
这篇文章记叙了在作文课上，老师给了同学们一份与众不同的礼物的事。文章叙事条理，语言流畅，表述清晰，字里行间充满着童真童趣。文章最后以问句结尾，给读者留下想象的空间，很不错。
“多动脑呀，多动手呀，多动多动手，高高兴兴做手撕画，手呀手撕画！”这首我自己改编的歌，可以表达我此时无比激动快乐的心情。
上课了，老师走上讲台，十分幽默的说：“今天，我们做手撕画，老师给你们做‘稀饭’”同学们还是没有反应过来，思索了一会，才知道“稀饭”是“示范”啊！李老师从桌底下“变”出一张米奇，便用手撕了起来。有的同学迫不及待地在下面开始做起来，有的围在老师的身边，目不转睛的盯着老师的手在巧妙的“运动”，不一会儿，那米奇就活灵活现的展现在我们的眼前。
之后，老师“下令”让我们自己动手做起来。这时教室里一片欢声笑语。我正发愁画什么，看见文具盒上的苹果，想起苹果好画，好撕。但是，撕得时候，才感受到，外表虽然简单，原来这么难撕啊！这时，我抓紧时间做好自己的事。
此时，同桌先画好小星星，但感觉好像星星的角，画得地方不对劲，又画了一张，可是，只有四个角，真的，把我肚皮都笑痛了。我喜欢绒布“娃娃”，它太可爱了，也喜欢有个同学画得毒蘑菇。
这节课，我很开心，更让我明白：外表看似简单的事，不一定好做，要多动脑，多动手，才能做好！
五年级:院文晗
有趣的小游戏
星期六的早上，我来到了补习班，不知道今天补习班里又有什么令人意想不到的惊喜。
来到了补习班，果然今天要表演一个小游戏——《西游记》。老师请了四位同学，分别扮演孙悟空，猪八戒，沙悟净，唐三藏。听了游戏规则后，同学们跃跃欲试，可我却心慌意乱，生怕抽到我去表演。可当我没有被选上表演时，心里又有一丝小小的失落。
于是，我便屏气凝神，翘首以待，期待着“演员们”生动有趣的表演，挑战着怎样想方设法地调戏，让“演员们”败下阵来。
“孙悟空”伸出双手，放在后脑勺上抓耳挠腮：一会儿举起一手，一手扶住墙壁，单脚独立，另一只手放在额头上，眺望着远处的景象，一会儿看看这儿，一会儿看看那儿，似乎在勘探着远处的敌情。
“猪八戒”则一_坐在地上，用手托住脑袋，“呼呼”闷头大睡起来。
“唐僧”则镇定地骑在“白龙马”上，大有一副“我自岿然不动”的气概，等待着“孙悟空”化缘觅食回来。“沙悟净”，一手拿着铲子，一手背着包袱，镇定自若地靠在白龙马上。调戏者笑况百出，但也让唐僧师徒四人败下阵来了。
啊！这个游戏真有趣啊！
今天，老师笑眯眯地走进教室，同学们都感到很奇怪“老师葫芦里卖的是什么药”，老师对我们说道：“今天我们来玩画鼻子好不好”“好”教室里立刻炸开了锅，你一言我一语地讲了起来，老师做了一个stop的手势，我们便立刻安静下来。
老师说：“谁最安静就先请谁画。”同学们都立刻坐端正，老师请了最安静的何周懿，他走到老师那边，老师用手帕蒙住了他的眼睛，接着让他在原地转三圈，再检查一下眼睛有没有蒙住，然后老师给了他一支粉笔，他一边前进一边用手摸，还用脚在探路，走到了黑板面前，我心里十分紧张：小心点啊！加油，你一定行的！只见他先做了一个深呼吸，慢慢地画上了一个鼻子，台下立刻响起了雷鸣般的掌声，他为这张脸添上了一个端正的鼻子，我心里也十分佩服他，接着又有许多人跃跃欲试了，可叹们个个都画错了地方，引得台下的同学们哈哈大笑。
游戏在欢声笑语中结束了，可许多同学都意犹未尽，这节课真有趣呀！
五年级:zoujun
四年来，我们上了许许多多堂课，其中，我最喜欢的就是三年级的时候，吴老师跟我们上的一堂作文课。
在上课之前，我们需要做眼保健操。吴老师随着眼保健操的音乐悄无声息地走进了教室，轻轻地放下了书本，从粉笔盒中拿了几支粉笔，在黑板上画了起来。我们在认认真真地做着眼保健操时，当家的同学压低声音悄悄地对我们说：“今天吴老师好奇怪啊！怎么突然在黑板上画起了画？你们可以眯着眼睛看一下！”不等当家人说完，我们就已经停下手中的动作，偷偷地看了起来。当然当家人什么都没有说，若无其事地接着“检查”。而正在专心致志画画的的吴老师自然也不会知道。不过我们很自觉，看了一眼就接着做眼保健操了。
随着眼保健操的音乐结束，吴老师也收起了最后一笔。等我们全部睁开眼睛时，吴老师已经用那魁梧的身体挡住了黑板上的画——一个没有鼻子的娃娃头。我们都在下边小声地交谈着，可还是猜不透吴老师这葫芦里到底是卖的什么药？解铃还须系铃人，所以我们的目光都转向了吴老师。希望他能快一点解答我们的疑问！而吴老师脸上挂上了孩子般的笑容，仿佛和我们一样，还是一个小学生呢。突然吴老师向前迈了一步，笑着对我们说：“现在！大家一起来做一个游戏——画鼻子！怎么样啊？嗯？”原来是要做游戏啊！大家齐声欢呼道：“太棒了！”那声音都快把教学楼掀翻了，说不定在操场上还能听见呢！
画鼻子游戏开始了，第一个上场的是我们班上平衡能力超好的金思远。老师拿出事先准备好的红领巾，给金思远蒙上眼睛，然后让他原地转三圈。接着给他一支粉笔让他给“娃娃“画鼻子。金思远一手拿粉笔，一手到处摸，以免被东西撞倒了。他手先摸到了讲台，然后再一点点地往讲台前方摸，接着他小心翼翼地膜到了黑板的一角，然后他举起拿粉笔的手，在我们的指导下画了一个鼻子。哈！他画歪了，画到了右眼的正下方。
第二个出场的是徐雨萱。同样她也被蒙上了眼睛，转三圈。可她却不像金思远一样顺利了，她完全弄错了方向。竟然跑到了胡新扬的座位那儿去了，来了一个南辕北辙。引得我们发出了雷鸣般的笑声。
因为是作文课，所以作文还是要写的。但那次我们却写的格外轻松，就像在抄写词语一样简单。那是因为吴老师的教学方式使我们的兴趣倍增，使我们拥有许多可以增加进去的感受。
那是我最喜欢的一节课。我好想回到上那级课的时候。可时光一去不复返，我永远也不可能回到那时候。一眨眼我已经是毕业班的学生了，要迎接初中了。我希望在我们离开母校前吴老师还能给我们上一节那样生动的有趣的作文课……
五年级:多彩的铅笔(施欣怡)
早上的第二节课，是数学课，本以为又是平淡无奇。没想到，老师竟然上了节综合科。
老师刚进门，一脸严肃的做到了椅子上。我们开始紧张起来，项鑫一头扎进了课桌底下这是我想：他肯定是嫌课桌不够大，要不然他直接钻进去了。老师讲了一句：“谁的课堂没交？”我顿时懵了，心里问自己“我交了还是没交，交没交，交没交。到底交没交？”大家的目光在一秒之内全转向了书包，“哎！没有啊！难道忘家了，要死了要死了，肯定要被老师k一顿了。”老师见我们自顾自的在找，突然笑了一下，拿起粉笔在讲台上写了：一定。可能。不可能。这是我们才知道老是在耍我们。全班异口同声的叫道：“老师，你耍我们！”他笑了笑讲：“你们才知道啊，笨死了！”老师又讲：“现在我们用这几个词来造句。”先是造一定的句子，陈盈颖举起了手讲：“太阳一定是从东边升起西边落下的。”老师回答：“错！必须要有个前提就是在地球上。”之后老师又给我们讲了2分4秒的地理。紧接着就是造可能的句子。“今天可能会下雨。”龚正答道。我们叫道：“不可能！”老师说：“不！有可能会下雨。”最后造的就是不可能的句子。我猛地举起手讲：“地球上不可能有鬼。”老师耍我说：“错！世界上有鬼。胆小鬼。酒鬼不都是鬼吗。”然后老师又陪我们说说笑笑了9.4467分钟这应该是活动课。老师有言归正传的说：“这是对的，世界上没有鬼，什么妖魔鬼怪都是人的内心幻想出来的，比如以前我们的祖先不知道打雷是为什么，就说那是天上的神仙生气了。”随后龚正又说：“地震不可能预知。”老师又开启了地理模式说：“对了。现在世界上没有任何国家可以预测到那里什么时候会地震。所以地震是对国家的危害了。”
下课以后，我感叹道：“这才是真正的综合课！”
五年级:叶心瑶
今天上午，老师笑眯眯地走进教室，神秘的打开大屏幕，真是莫名其妙，老师葫芦里到底卖的什么药？结果马上揭晓了：演哑剧。我的天！我可不想当哑巴！不过还是试试吧。
等老师慢条斯理地告诉我们规则后，我们几个同学马上自告奋勇举手，到底花落谁家呢？正在我苦思冥想时，同学们尖锐的眼光和手指异指同方地指向了我！带着大家的期望，我喜滋滋地走上讲台，伸出手随手抽了张纸条一看，真是不看不知道，一看吓一跳：“恍然大悟”！我的妈！怎么偏难的词语偏偏降到我的头上呢？悲剧啊！我手拿着纸条，皱紧眉头，陷入了沉思。
正当我垂头丧气时，突然灵机一动，我抬起头，向着天空发出“哦——”的声音，本来我以为我已经表演清楚了，满心期待同学们明白我的心，可同学们一个个瞪大眼睛望着我——还是丈二和尚摸不着头脑。这是教室里的空气就像静止了一样，真让人窒息。突然，老师笑眯眯地问我：“杨益明，要不要给你请个帮手呀！”我一听就像落水之人突然住到了救命的稻草一般，连连点头，没想到这游戏还有此规矩，真是服了老师啦！我立刻把求救的目光投向了同学们，热心的同学们一个个伸长脖子，把手伸的长长的，嘴里不停的喊着：“杨益明让我帮助你！让我帮助你”这一刻，教室里简直炸了窝。
终于我把手求救的手指向了我的铁哥们李子豪。我暗暗祈祷：李子豪啊，李子豪，关键时刻你可别掉链子啊！成败在此一举，你一定要成功啊！一定不要负俺的期望啊！但结果还是令我大失所望——李子豪也被这道无与伦比的难题难住了，我俩只好在大家惋惜的目光中惨败而归。
经过杨冰和章一凡的精彩表演后，同学们还是意犹未尽，但这时下课铃打响了。
这是一次多么有趣的游戏啊！真想再玩一次！
这是一节多么有趣的语文课啊！真想每一节语文课都这样有趣！
五年级:蕾丝小姐
一天,小兔、小熊、小羊、小猴、小猪、小鹿在学校上课，第一节课是语文诵读，第二节课是数学，第三节课是自习。
诵读课上，领读员小兔同学翻开了第一页，然后读道：“金色的牛后”，小熊、小羊、小猴、小猪、小鹿一听都哈哈大笑起来，并异口同声地纠正说“不是‘金色的牛后’，是‘金色的午后’”。接着领读员又把“予”读成了“子”，把“曰”字读成了“日”字，同学们都在大笑声中做了纠正。
第二节课是数学课，老师说：“请把这三道题全部做完”。老师说的三道题分别是：9乘1，2乘7，8加4。小猴是数学课的科代表，由于太兴奋，所以把9乘1看成了9加1，把2乘7年看成了5乘7，把8加4看成了8乘4，老师一气之下把小猴的科代表资格给取消了。
自习课上，老师让同学们做语文作业，小猴把“木”写成了“术”，小兔把“令”写成了“今”，小猪把“太”写成了“犬”。老师生气极了，便让他们每个字再写十遍。同时举了许多例子说明了错别字的危害。他说，如果你把5亿元写成了2亿元，那另外那3亿就会被别人居为己有。如果把“太”字写成了“犬”字，那闹的笑话就会更多，如果是战争年代在情报中写了错字，就会使战士们陪上生命。
听了老师的关于错别字的危害。同学们都明白了一个道理：粗心对自己、对他人甚至对国家都有很大的危害。
今后无论做什么事，我们一定要细心，尤其是不能写错字、算错题。否则损失无法估量。
今天，在国韵作文课堂，老师为了让我们找百字新事，带我们玩了一个有趣的游戏——“贴鼻子”。
游戏的规则是：男生、女生分成两队，一队四个人。老师先让同学在黑板上画了两个娃娃，可是娃娃都没有鼻子，接着将剪好的鼻子分别交给准备进行游戏的两队的第一个队员，队员们各在头上套着一个不透明的手提带。游戏期间，队员们和观众可以提示贴鼻子的队员该怎样贴，但不能用自己的手帮助他完成游戏。
游戏开始了，老师先在女生中选了四人，男生中选了四人。然后让女生、男生各排成一队，各找一个书包，然后排头的同学将书包套在头上，第一个回合开始了。两个的同学都套上书包准备好之后，老师让他俩在原地转了三圈，然后将两个黄色的像桃心似的小鼻子交到了这两位同学的手中。由于没有经验，鼻子在大家的帮助下虽然贴到黑板上娃娃的脸上，但是两个鼻子都贴倒了，位置也不恰当，教室里的同学们笑成了一团。
第二轮的同学似乎掌握了技巧，在大家的帮助下很快就将鼻子贴对了方向，可我们这组的那个女生在男生组完成后，好长时间才成功。
第三轮教室内热血沸腾，有的站起来加油；有的跑到讲台前帮助台上的同学去完成；还有的目不转睛地看着黑板，嘴里大喊着：“向左向左、向右向右、错了错了、不对不对、向下向下、向下一点，ok”。这一回合我们女生队的参赛者，在所有女生齐心协力地帮助下，终于和男生们打了个平手。因为鼻子后面的胶粘的次数太多，没粘性无法粘到黑板上了，所以贴鼻子游戏被迫终止。
这个游戏告诉我们：做事只要坚持不懈，用尽全力去做，等待我们的一定是成功！
五年级:宝鸡国韵作文 田昕艳
每张脸孔，有时候严肃，有时候又嬉皮笑脸，有时候可爱，有时候又顽皮……欢声笑语弥漫于空气中。也许你要问,他们是谁呀，在干什么呢？嗨，告诉你吧，这是我们是在上作文课呢！这不，我们的游戏作文课又开始了！我怀着期待，又不想让这欢乐的时光立即到来，因为快乐的时间总是那么快就流逝。
今天，老师为我们策划了两个游戏——快捷观察和大眼瞪小眼。.第一个游戏“快捷观察”，老师让我们用10秒钟时间进行观察，然后凭着记忆，把箱子里10种物品名称写在下来。谁写得最多最准确谁便是“记忆王。”你看，同学们观察得多认真呀，有的还嘴里默念着呢。老师一声现在开始默写，同学们立即刷刷地动起笔来，当然我也不例外。铅笔、硬币、纸巾、温度计、钥匙……我一口气写了5种，还有什么呢？我绞尽脑汁，可是脑子里依然是一片空白，急得是抓耳手挠腮。最后一比对，笑到最后的胜利者是浩韩同学，他以写出8种物品的正确名称获得“记忆王”的称号。浩韩同学多才多艺，记忆力又好，真令人羡慕呀！
第一个游戏刚结束，第二个游戏“大眼瞪小眼”又开始了。老师刚公布游戏的名称，顿时引起了我们的好奇。难道是张飞转世来瞪针眼，大家都你瞪瞪我,我瞪瞪你么？现在终于要掀开那层神秘的面纱了！快听老师的介绍。哦，原来是两个人不眨眼地互相对视，谁先眨眼或者先笑便输了。在对视时还可以做鬼脸逗弄别人呢！第一轮是男生pk战，最后的胜利的是浩韩，他简直是一位淡定哥。接着是女生相互pk，首先由我我和谢容对决。还没开始，我就一直在笑。笑什么？笑这个游戏太好玩；笑我会不会输得很惨？笑……我真的好爱笑。但我忍住笑，暗暗念着：淡定，淡定……这一回合，谢容却比我还爱笑，结果我以淡定之心赢了谢容，但后来淡定似乎唤不回来了，我输给了钰绵，她的眼睛瞪得好大，像对待敌人一样。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。是王熙凤？不，这就是她！我文明，可不像她那样瞪人。她以成绩赢得了女生第一。最后，在男女生决战中，她以瞪人的高超技术打败了男生浩韩，成为女“淡定王”。她是真正的淡定姐，“瞪人姐”才是称呼她的方式！我想。
时间在同学们的欢声笑语中很快地过去了……
是的，欢乐的时光是短暂的。最后的结果并不是最重要的，最重要的是过程和回忆，它勾勒出我们的美好童心！它是值得我们回忆的，不是么？
“同学们，今天的作文课，咱们来做一个有趣的游戏。”郑老师提着一个塑料袋子，健步走进教室。一上讲台，就开门见山地告诉我们今天功课的安排。
一听是做游戏，同学们顿时来了精神，个个兴致勃勃，眼神里满是期待，有的同学还在互相猜测着这是个什么有趣的游戏。郑老师先从塑料提袋里掏出5个小塑料袋，小心地放在讲台上，袋子里都装着一些清澈透明的水，袋外面还贴着一张张标着1、2、3……序号的小纸条，接着又拿出五个小塑料杯，杯子外面也贴着小纸条，上面也分别写着1、2、3……等数字。不知老师葫芦里卖的是什么药！我想道。接着，他又把塑料袋里装着的水，按序号分别倒入号数相同的杯子，做完了这一切，老师最后才笑眯眯地说：“同学们，这五个杯里分别装着醋、盐水、糖水、白开水和雪碧汽水。准备由五个同学上台品尝，然后通过表情或动作做出反应，对其他同学进行误导，其他同学根据这五个同学的反应做出判断，猜测五个杯子里究竟装的是什么水。这个好玩的游戏就叫做‘五味瓶’，大家可要注意观察哦！游戏准备开始。”
老师的话音刚落，教室里顿时热闹起来。有的同学高高举起手，准备上台品尝，有的静静看着，准备发挥自己的观察和分析能力，大显身手。
第一个品尝的501班男同学上台了。他接过老师递过的水，一口喝完，面无表情，慢吞吞地说：“无味无色，不好喝。”话刚说完，同学们七嘴八舌地抢着回答：“盐水！”“白开水！“雪碧！”……答案五花八门，但郑老师站在旁边，笑着不开口，只是让大家把自己的判断写下来。
502班的同学上台了，他迅速喝完后，耸耸肩膀，默不作声地走下台来。这是什么水呢？一点线索也没有，这可把同学们急坏了。最搞笑的是503班的同学。他一边喝一边把浓眉向上翘，又低声说道：“甜而不辣，辣而不酸。”教室里顿时一阵哄堂大笑。
接着504班和505班的代表陆续上台品水，答案也从同学们的口中一个个蹦出。大家都望望郑老师，希望得到启发。可郑老师却一句话也不说，一个反应也不肯给，弄得我们个个急得抓耳挠腮。
一节课很快过去了，第二节课由女同学进行第二轮品水。随着各班一个个女同学的上台，我们仔细观察，分析，更改了刚才的部分答案。
第二轮品水结束后，开始公布答案了，我们的心怦怦直跳着，眼睛紧盯着老师。只见老师小心翼翼地分别撕下小水杯上写着序号的小纸条，从后面抽出写着答案的纸张，公布道：“第一杯是盐水，第二杯是糖水，第三杯是白开水，第四杯是雪碧，第五杯是醋。”“耶——我全对了”猜对的同学拼命地欢呼，兴高采烈；猜不中的同学也笑着，一点也不沮丧。
今天的作文课，可真是别开生面啊！
在一个微风习习的上午，在我们教室里出了一个大笑话——生瓜子也能吃！
刚上课，老师就问：“这次大作文本上用了瓜子发芽题材的人请站出来，”老师的话音刚落，七位同学陆续的站到讲台的一边。老师开始“盘问”一个同学了：“你吃的是生瓜子还是熟瓜子？”旁边的人以为自己很聪明，插嘴道：“当然是熟瓜子，生瓜子还能吃？如果吃了，肯定在你肚子里发了芽。”“哈哈，哈哈”笑声一片。有两个同学都说自己吃的是生瓜子，有一个同学说吃的是熟瓜子，我当时想：熟瓜子还能发芽？只见老师问了三四个同学就不想再问下去了。
刚“盘问”完，许多同学都高高地快站起来举着手，一声“吃生瓜子的人是撒谎的，生瓜子不能吃”，一声“生瓜子可以吃，不过没有熟瓜子好吃”，一声接着一声，教室里荡漾着我们的欢声笑语……教室里议论纷纷。
下课后，教室里还是一个热闹“超市”。我就是不怎么懂，老师为什么要提这种问题呢？老师想干吗？老师有什么目地？总之，我有许许多多的摸脑袋也摸不透的问题。
最后，这个在我心中想了很久的谜，终于要揭开了。
“这个谜的背后有许多道理，你们再想一想？”老师给了我们一个小提示，有的说：“老师要我们写作文要诚实。”有的说：“知之为知，不知为不知，知之也。”有的又说：“不仅写作文要诚实，做人也要诚实。”老师终于开口说话了，“要向生活和大自然这两位老师多多请教请教。”
……
啊，说来说去，我还是喜欢老师说的“细心观察，向生活和大自然这两位老师请教”。也很欣赏丁朗和李云涛说的“写作文不仅要诚实，要人也要诚实”。“知之为知之，不知为不知，知之也。”
瓜苗之谜终于破解。堂特殊的语文课给我的知识不少。以后，我一定要向生活和大自然这两位老师学习，学习，再学习！
麻城第二实验小学五年级：锦瑟2000
这节课真开心
人生是一个五味瓶，有时像苦瓜一样苦，有时像苹果一样甜，有时像辣椒一样辣，有时像桔子一样酸。我在一节语文课上，尝到了甜的滋味。
那是一个星期三的早上，天气晴朗。下课时，我准备好语文书就和我的朋友玩起了游戏。突然，一阵“叮铃铃”的声音传来，原来是上课铃响了。孙老师快步走进教室，手里拿着一块红色的砖头。到了讲台前，她微笑着说道：“同学们，我这里有一块砖头，谁能把它吹倒？”大家一致推选我们班力气的殷旗同学来试试。
“好，如果他吹倒了给点掌声，没有吹倒也鼓励一下他。”孙老师刚说完，他就大摇大摆地走了上来，走到砖头前，鼓起嘴，像一只青蛙一样，运足气力，用力一吹。“呼”的一声，可砖头纹丝不动，他只好灰溜溜地回到了座位。这时，孙老师笑眯眯地说：“现在，我选两个人上去吹，好吗？”同学们异口同声：“好！”我们纷纷举手，我心想：这次肯定行。孙老师选了徐浩天和李天行上去，“一、二、三，吹。”我们一起叫道。只见他们“呼”的一声，那红色的砖头还是固若金汤，一动也不动。孙老师开口了，说：“这次让我来。”只见她拿了一本语文书放到了砖头前面，再用力一吹，书和砖头一起倒下了。原来，只要靠另一个物体的推力，就能把前面的砖头推倒，我们怎么就没有想到呢？
在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时光冲得模糊了,可这节课上发生的开心事，却使我怎么也忘不掉。
一堂有趣的语文课
今天，吴老师给我们上了一堂非常有趣的语文课。在课堂上，我们既听了音乐又玩了游戏，还收获了写作文时如何做到详略得当，实在是有趣极了。
游戏叫“击鼓传球”。没有鼓，没有球，怎么玩呢？吴老师用音乐代替鼓，用一个小盒子当球，游戏变成了“听音乐传盒”。游戏的玩法就是在音乐声中传球，音乐声一停，球在谁手上，谁就上台表演，表演什么就由老师决定。
欢快的音乐开始了，只见同学们一个个争先恐后地传球，生怕球会落在自己的手上。过了几分钟，小球传到了郑浩文的手上。这时，随着鼠标“啪嗒”一声，音乐声停了。哈哈，郑浩文倒大霉了，他要上前表演了。只见他脸都涨红了，一副扭扭捏捏的样子走上讲台。
吴老师故意放慢速度：“你的奖励是——”屏幕上突然出现了一行字：请你背诵一首古诗。郑浩文如释重负，长长地舒了一口气，拍了拍胸口说：“好险！”然后背诵了古诗《示儿》。热烈的掌声响起，也就意味着他表演过关了！我心里暗暗想道：“还好，这样的表演可以接受！”
音乐声再度响起，过了一会又停了。这回球在哪里呢？球在班长肖鸿杰的桌子上，肖鸿杰百般无奈地上台“领奖”。“你的奖励是——学兔子跳三下！”肖鸿杰一脸无可奈何，发出求救信号的表情，希望大家放他一马。可是没人响应，他只好上前蹲下学兔子跳三下。嘿嘿，居然让平时严肃的班长学兔子跳，真有趣！
一片欢声笑语中，音乐声如往常一样再度响起，“啪嗒”一声，郑展壕拿到了球。“不用表演，恭喜你！”屏幕上弹出一行字。“什么？”大家异口同声地叫着。“怎么搞的！还想看他的精彩表演呢！”我自言自语着，算他走运吧。
音乐声再度停下时，球到了郑永敏同学的手上。郑永敏可是我们班最不爱说话的文静女孩。要她上台表演，我想一定是很为难她了。只见她一副无可奈何的样子，真想给她鼓鼓劲儿。郑永敏也很幸运，不过她的前面和后面的两个同学就没那么幸运了。你看，屏幕上弹出了——“请你前面和后面的两位同学出来表演警察和小偷。”哈哈！肖鸿杰和蓝启鹏一副冤枉的样子，无可奈何地上台了。他们一个演警察，一个演小偷，同学们则“坐山观人斗”。看，那警察正在追捕小偷，而小偷最终体力不支“被捕”。警察又拿出“警棍”狠狠地抽了小偷几下，然后带回“警察局”“审问”，一片哄堂大笑……
“叮铃铃……”下课了，这可是我们最不愿意听到一次的铃声。同学们余犹未尽，个个脸上挂着欢快的笑容。一堂妙趣横生的语文游戏课，在一片欢声笑语中结束。
在作文课上，老师让我们玩了个游戏，名叫“张冠李戴”。
规则是：每三张纸条，分别写上自己的真实姓名，在哪儿、干什么。写完之后揉成纸团，分别收上来老师再从每堆里抽出一张连成一句话，如果这句话通顺，就过关。如果不通顺，每人就要唱一首歌。
老师刚说完规则，教室里瞬间安静了下来。有的同学双手合一，放在胸前；有的同学倒作出满不在乎的样子。而我的同桌对我说：“千万抽到的句子要通顺啊，我可是五音不全啊！”
老师将手伸向第一堆纸团，突然说了声：“王梓萌！”再看看王梓萌一下子趴在桌子上。老师念到“在天堂里，”王梓萌这时瘫软在椅子上。老师倒抽了一口气“吃尸体。”全班都直直地盯着王梓萌，笑了出来，这笑就像火山爆发，冲出了同学们的喉咙。而王梓萌自己呢？恨不得找条地缝钻进去。
这时老师又叫到了“王润泽。”王润泽脸羞得通红，老师说道“在咖啡厅里，”哟，还挺有情调的嘛！我在心里暗暗地说道。“杀人。”老师笑着对王润泽说。“什么？杀人？”谁写的呀？真想害死人呀！
然而，“好运”还没有降临到我头上。
“张睿琪，啊？”这么快就叫到我了？那么我在哪呢？“在厕所里---开飞机。”看孙琦东幸灾乐祸的样子，一猜这就一定是他的杰作。
这节作文课在欢声笑语中结束了，但它永远留在了我的心里。从这里我知道了，如果在现实生活中“张冠李戴”的话。一定会令人哑然失笑的。
五年级:phyzrq
课堂上的“战争”
临邑县实验小学五年级 王亚楠
今天，我们豆豆作文班要评选“抢答”之星。我们听了这个消息，都跃跃欲试。
“战争”的号角吹响了！老师让商嘉祺（因为她是这里的老学员，成绩非常优秀。这次升级考试，作文和课外阅读都得了满分）同学当裁判，老师出题了，我们心里都紧张极了。第一题：本文讲了个什么故事？唉！刚才一紧张就忘了，我开始思考起来。“张润萧！”商嘉祺大声叫着。张润萧用流畅的语言一下子就说了出来。哈哈！她肯定是有备而来。
第二题：本文的主人公是谁？我一看，简单！“噌“地把手举得高高的。“王亚楠！”响亮的声音在后面响起来。我赶快把答案说出来，生怕被别人抢了去。老师满意地说：“对！”我高兴极了，心里美滋滋的。
第三题、第四题……同学们你争我抢，场面异常激烈。就像上了战场一样，唉，我老是比他们慢半拍。眼看剩的题不多了，我非常着急。“学了这篇课文，你有什么体会吧？”终于该我露脸了。我又一次迅速的举起了手。商嘉祺为难地对老师说：“老师，他五个人一起举的手，怎么叫？”老师微微笑着：“依次说一说。”别人都说了，剩下我了，我这是又紧张了，结结巴巴把准备好的答案说出来。没成想，老师大笑着说：“很好！有自己的独到见解。”
“战争”结束了，我只得了两分，与奖励无缘，但是，我还是很高兴。
二胎来了_五年级写事作文900字
一大清早，簇着好心情刚刚跨进教室半步，我就听见一条消息比关公舞着青龙偃月刀还快，以迅雷不及掩耳之势的速度轰遍整个教室，整个5·5班的世界。瞧瞧，再瞧瞧，同学们冷笑的冷笑，交头接耳的接头接耳，紧张的紧张……那说是孙猴子的脸——说变就变还差不多！教室里乱成一锅粥，就差放鞭放炮。
到底是录像课，还是公开课？太阳也不知道。反正我心里紧张的要死，到时候再听听同学们那孙大圣拔猴毛——看我七十二变的发言就得了！
“二胎来了”老师在黑板上写下这样几个大字。
什么？聊二胎？逗我呢！
老师先给我们放了一些图片，然后指了指图片：“同学们，你觉得生二胎好还是不好？赶紧举起手来分享吧！”
我看见吴语西骄傲地举起了手，老直老直地，一看，就让人想起了黑旋风李逵的板斧。吴语西听从了老师的命令，站了起来，用流畅的语言答道：“我，觉得生二胎非常不好！”最后几个字顿得格外重，“为什么呢？”“因为这会给爸爸妈妈造成一种负担，实际上，经济也成了问题！”她做了几个手势，继续说：“并且，如果生了二胎，爸爸妈妈就会偏爱他（她），就这样，会瓜分了爸爸妈妈给我的爱，瓜分了爸爸妈妈给老大（拍胸脯）——我的钱财，还会瓜分老大——我的遗产！”“产”字儿刚说完，全班就爆笑起来。我假装在翻书包，实际上，我是想看看老师是怎么笑的，我看见第一个我素不相识的老师，捂着嘴巴“呵呵呵”地笑，第二个老师则闭着嘴巴“哼哼哼”地笑，真有意思！
“来，这位同学，你来！”
邓富文“轰”地站起来：“老师……就是嗯，嗯……我觉得……生二胎好，就是。哎呀，就是……比如说嘛，比如……就是……你把一个……什么东东……就是弄烂了吗，你逗……可以说是……妹妹搞的！”
“替罪羊”这个词儿立马从我脑子里蹦了出来。邓富文怎么那么狠心呀，要是我做他的妹妹，那怎么得了？不过，他的这个奇葩理由倒是招来了不少笑声。虽然我也和他一样，也是赞成生二胎的，可我的理由也没见得像他那奇葩呀！
“二胎，不是我的菜，生二胎不好！”“二胎，是我的菜，生二胎太好了！”“不好！”“好！”“不好！”“好！”这本应该是爸爸妈妈操心的事，却使同学之间唇枪舌战，战火纷飞起来！
今天，是一个特别的日子。我们班要拍一堂录像课，这是一堂心理咨询课，是我们第一次拍这种课，所以，老师同学们相当的紧张，为了要给老师留一个既特别又美好的课堂，所以同学们上课时都十分的配合，接下来我就来说说他们是如何的配合……
上课之前，同学们都在议论，直到上课铃响了，他们就开始紧张了，老师早早的来到教室，精心的为我们布置整堂课的流程，我们坐在椅子上，心中默念着：如何表达？这个问题，我绞尽脑汁都想不出来，但我还是一种观念：只要回答问题，是对是错，管他三七二十一。外面的阳光在窗帘的摆动下，一闪一闪的，两边的摄像机已经等不及了，渐渐地，时间已经过了许久了，老师已经要开始上课了，我们只是听天由命……
一切准备就绪，就等老师了，只见老师亲切地说：“好了！”一切完毕，接下来老师放了一首歌，让我们跟唱……唱完了这首歌，接下来要干正经事了。“老师好”“同学们好！请坐。”顺利的开头结束了。老师把无线鼠标似的东西，握在手中，手指快速的点击疑似按钮的东西，屏幕上，浮现出四个大字：学会合作。刚看完最后一个字，老师插了一句话：“学会合作……”“这边有一个苹果，谁想要？”只见同学们把手举得高高的，老师叫了一个十分积极的小女孩，又说：“来，用一个手指头能把他拿起来吗？试一试吧。”说完，那个女孩用一根手指，在那儿，磨蹭半天，老师问他：“能不能？”他摇摇头说：“不行。”老是又请另外一个同学，结果还是一样，最后他总结了一下，第一个环节就结束了。
老实说；“接下来我们来看一个故事。”说着，他把屏幕上的字，换成了一个天堂与地狱的小故事，又把故事内容讲了出来，然而我们边听边思考，老师提出了一个问题，同学们，都争先恐后地抢答，把手举得高高的，老师问一个学生，那学生，虽口齿不那么利索，但是回答的问题质量很好，老师还让我们玩游戏，玩完游戏，老师还问我们一些有趣的问题，就这样，我们一节课快完了，下课前，老师给我们体味再次合作，这时我们明白了，学会合作，会使人们之间的感情，更加亲密、默契……
下课了，老师让我们，带着自己的杰作，一起来结束这堂课……
五年级:林泽男
“叮铃铃……”上课铃声响了，老师满面笑容地走进教室，和蔼可亲地说：“大家喜欢玩游戏吗？”“喜欢！”我们异口同声地回答。-
只见老师拿出准备好的一块小黑板，左手指着小黑板说：“看，画上的小姑娘多么漂亮呀，可就是缺少个鼻子。现在请大家来当美容师，给她贴个鼻子吧。”我们一听，高兴得又蹦又跳，争先恐后地举手要求参加。-
游戏开始了，老师神秘地说了贴鼻子的游戏规则，然后拿着小姑娘的鼻子，大声说：“谁来贴鼻子？”幸运之星降临到小华的身上，只见她满有信心地大步流星地走上讲台去。老师先让小华拿好“鼻子，再把红领巾折叠起来，小心翼翼地蒙在她的眼睛上，然后让她站在指定的地方，原地转了三圈，她被转得晕头转向的。老师故意提高嗓门考小华说：“我比划的是几？猜中了有奖哟！”老师换了好几个数字在小华面前晃动。我们都稳住尽量不让自己笑出声来。此时小华连连摇头。老师满有把握地说：“你可以去贴鼻子咯！”再看那小华慢慢向前移动着步子，东摸摸，西找找，却直向在座的我们摸来，“啪嗒……”一不留神就滑下了三尺讲台，差点摔一跤。此时，同学们像热锅上的蚂蚁：有的同学使劲说：“错啦！错啦！”有的同学大声喊：“往后转！往后转！”还有的干脆站起来说：“转身上台再往左，赶快呀！……”听着同学们的指点声，小华终于掉转马头，战战兢兢地摸向了讲台，找到了大黑板。她在大黑板上左摸摸，摸到了一块小黑板的边，右手又摸到了另外一块，挂在黑板上的写成语的小黑板的边，她在心里审视了一下，便胸有成竹地把鼻子贴在了两块小黑板中间的大黑板上。老师稳住笑故意试探她说：“你确定就贴在这儿吗？”“确定！”小华胸有成竹地答道。听着她的回答声，我们情不自禁地哄堂大笑起来。小华听到我们的笑声急忙揭开红领巾，看着自己的“杰作”，她忙低下头捂着嘴噗哧一声笑着走回了座位。顿时，全班响起了雷鸣般的掌声！-
第二位幸运的同学是小龙，他把鼻子贴在了额头上，让小姑娘成为了有名的“二郎神”。第三个是小玉，她把鼻子贴在了眼睛上，使小姑娘变成“海盗”的样子。教室里响起了经久不息的掌声，我们笑得前俯后仰，腰都快直不起了。-
“叮铃铃……”下课铃响了，但我们还沉浸在贴鼻子的快乐里……
今天，老师给妈妈打电话说：“今天上活动课，让杜昕林过来补课。”我听了又高兴又生气。高兴的是我很期待活动课；生气的是这天气去补课，难受死了！
上课了，孟老师满面春风地走上讲台，举着手里的袋子卖起了关子，“同学们，今天我们上活动课，你们先猜猜这里面是什么东西？”同学们七嘴八舌地说开了，我也是丈二和尚摸不着头脑。后来老师才告诉我们袋子里装的是鸡蛋，老师让我们自己想办法，看能不能把鸡蛋竖起来。
同学们七手八脚地开始忙活起来，有的用透明胶粘，有的用尺子拼，还有的拿瓶盖当道具。我拿了几本书摆来摆去，费了九牛二虎之力才把道具做好了，老师把鸡蛋放到我的道具上，“太好了，我成功了！”我高兴地叫起来。其他的几个同学也不甘落后，都成功了。孟老师看我们都成功了，就进入到下一个环节。只见老师拿了些盐出来，让我们想办法用这些盐让鸡蛋竖起来。
我们交流了一会儿，都没有好办法，就目不转睛的盯着孟老师。只见孟老师把一些盐倒在桌子上，拿出了一个鸡蛋在盐上面转了几圈，瞬间雪白的小盐堆就被转成了一圈一圈的棒棒糖，然后老师慢慢放手，我们满怀期待地盯着鸡蛋，可是鸡蛋倒了下来。都说失败是成功之母，老师又试了一次，第二次老师终于成功了，鸡蛋纹丝不动，像军人一样立在桌上。我们都觉得不可思议，摩拳擦掌跃跃欲试。
该我上场了，我学着老师的样子试了一下，“太好了，第一次就成功了。”我非常高兴。老师说我就像是被幸运女神用箭射了一样。
后面几个同学陆陆续续也试验成功了，真是功夫不负有心人。最后孟老师才揭晓谜底，原来是摩擦力让鸡蛋竖起来的。
今天的活动课可真是收获不小！回家你也试一试吧！
五年级:徐广杰
作文班里的自我介绍_五年级写人作文
新学期的兴趣小组开始了，我参加了作文班。作文班的人有的是暑假作文班的，有的是刚来的，还有些是我的同班同学，所以我们来了一次别开生面的自我介绍，这是一部好看的电影，有科幻片、喜剧，还有哑剧。
科幻片就是马晓的自我介绍，他大概是爱玩机器人玩具或看过太多科幻片，每一个动作都是模仿机器人的，左脚一抬，右脚一抬，迈上了讲台，好像机器人在登陆月球，看上去他似乎还没睡醒，眼睛似闭非闭，他的声音怪怪的，犹如机器人演员的声音，如果美国拍科幻大片，需要扮机器人的演员，选他是没有错的。
说起喜剧片，我们班有个喜剧演员，他表演的笑和哭给全班的印象很深，他就是张雨锋。看他上场了，他像女孩一样，羞哒哒地叭在桌子上不敢上去，终于他的“玉脚”要走了，可是半天也抬不起那双比金还重的脚，像蜗牛背着壳一样一步一步地挪。他走得累，同学们看得也吃力，好不容易才挪到了讲台中央。他开始说了，同学们侧耳倾听，半个字也没说，他却把自己逗乐了，吃吃地笑着，两肩一耸一耸，在傻乐什么呢？是不是想到了什么好笑的事情呢？告诉我们吧。没说什么，他就乐了半天。我有些不耐烦了，这位老兄呀，你的开幕式也太长了，主题呢？他一边笑，一边又在轻声地说。好像是笑过了头，把“台词”忘了，回过头看看黑板，哼哼了几句。然后好像脚底生风，一阵小跑来到了座位，脸贴在桌子上，红得像苹果一样，这真是一部虎头蛇尾的电影。
要说哑剧可不是谁都会，我们班里的同学就不会，但作文班就有一位，她左顾右盼地走上讲台，同学们都聚精会神看着她，只见她嘴巴一张一合，就跑下来了，嘿，谁把“音响”关了，这比超声波还轻呢！这个精彩瞬间我是半个字也没听着，她说了什么？可能只有她自己知道。
哈哈，作文班里的自我介绍真是精彩极了。