关于辩论赛的作文

今天，一场激动人心的辩论赛即将拉开序幕。

”叮铃铃“上课了，同学们赶紧坐回位置上期待着一场精彩的辩论赛，老师来了，让我们把桌椅搬好，作为代表的八位同学坐中间，还有一些同学被老师罚在了后面，好似他们是“评委”，老师像在前头指挥我们布阵的大将军，这阵势可真像八个律师打着一场官司，老师则是一位庄重的女法官。

辩论赛拉开序幕，甲方是我、刘鑫、曹雨荣和李应宇为上网的好处来辩论，乙方是刘灿、李璐瑶、刘思源和彭才彧为上网的坏处来反驳，上网的好坏处都一样多，至于输赢，那就得看哪方的口才好了。

开始了，我方开始辩论，刘鑫毫不犹豫地站起来讲述我方的观点，乙方也毫不示弱，立马起来反驳，轮到我了，平时镇定的我，一时紧张起来，我站起来反驳乙方，我想：要镇定，要镇定。结果，我真的一点儿也不紧张了，这招还真管用。在剩下的比赛中，我十分镇定，也没有像开始那么害怕了，我方继续反驳乙方的话，突然李应宇冒出一句话：“明明就是上网的好处多，你们都是坏孩子”。这句话让全班哄堂大笑。

我方打了个胜利的翻身战，便继续”战斗“。

在辩论赛中，大家都发挥得很好，就这样在下课的铃声中结束了一场精彩的辩论赛。

第二天，老师把”口才奖“颁发给了刘鑫和李璐瑶，我一点儿也没灰心，因为我相信在以后我会越来越棒！

初二上学期第四单元作文：辩论赛

星期五下午最后一节可，我们班开了一次别开生面的辩论赛……

“叮铃……”上课了，老师说：“此次辩论赛开始。”她用炯炯有神的眼神看着我们，我们讨论的是《开卷是否有益》我们女生为正方话题开卷有益，而男生花提就是反方话题是开卷未必有益，老是让我们各方找一个代表说说自己谈的话题。女生队我是代表，我坚定的说：“开卷有益，男生队的代表冉高正也毫不示弱的说：“开卷无益。”。顿时全场一阵笑声传来，老师严肃地说：“难道你方的话题都不会说吗?好覃志男来说。“开卷未必有益。”覃志男说，“冉高正说一遍”“开卷未必有益”……我心想：男生凭这里就甘拜下风，这次冠军非我们莫属了。

开始了，我们正方发言了：“开卷有益小知识……”话音刚落全场掌声热烈的想了起来。该反方发言了，张程陈发言了：“虽然青少年们都在看书，但是你也不能保证他们看的是有益的书，也许也是一些对青少年有害的武侠小说，也可能是黄书……”女生队有个“老大”出来了，那就是向皓澜他说“那那个人长大后就改邪归正了，就不会去看那些对他有害的书了。”龙泽雨发言了：“如过是长大了才改的话，他早就走火入魔了。”糟了，女生支撑不住了，幸好女生队来了一个“救兵”杨璐琳，她说：“买书是大人给小孩买，就算笑孩要买，也要大人拿钱。”掌声响了起来，特别是女生声音大，因为这是“救星”的话。铛铛下课了，老师宣布反方赢了。

哈哈，这次辩论赛虽然输了，但我们输得心服口服，真期待下次的辩论赛。

一次激烈的辩论赛

今天，我们502班上了一节与从不同的语文课，这是一次激烈的辩论会，主题是：开卷是否有益。

早上，快要上课了，有几个同学已经把资料拿了出来，准备开始了。“叮零零，叮零零”这时上课铃响了，老师走了进来。辩论会终于开始了，先由认为开卷有益的人开始。第一个举手的是杨鈺清同学，她不慌不忙地说：“古代诗人杜甫曾说过一句话，读书破万卷，下笔如有神，所以，看书就一定有益处……”她说得滔滔不绝，听得令人点头称是。这时，我们反方的夏韵涵马上站起来反驳说：“这不一定，看不好的书难道有益？再说……她的理由也很充足。接下来，其他同学也开始争辩起来，有的同学用名言来说，有的同学用身边一些例子来辩论。同学们你一言我一语，唇枪舌剑，真是公说公有理，婆说婆有理呀！看看大家争得面红耳赤，都不落后，最后，汪老师叫我们花几分钟时间，各派出一位代表来做最后的战斗。又经过一番激烈的辩论之后，终于，这场辩论赛结束了，我们平局。

这堂课，使我明白要看好的书才有益，现在我们辩别能力差，还不能看坏书，所以要看老师、家长推荐的好书。

八年级上册第4单元优秀作文：有趣的辩论赛

今天下午第二节课，我们全班召开了一次辩论赛。辩题是“爱与被爱，哪个更幸福”，总共分了四场，为了这次辩论赛大家都做了充分的准备，作为反方的我也查了许多资料，来证明“爱与被爱，被爱更幸福”辩论会即将开始，双方面部表情严肃，好像要“开战”一样。

“叮铃……”上课了，老师说：“此次辩论赛开始。”她用炯炯有神的眼神看着我们，说：“我们讨论的是‘爱与被爱，哪个更幸福’坐在我右手边的正方的观点是‘爱更幸福’，而坐在我左手边的反方观点是‘被爱更幸福’”。

老师说：“现在有正方一辩发言。”老师的话音刚落，正方一辩高韩睿“嗖”的一下就站了起来说：“同学们，老师们，大家好。我方观点是‘爱与被爱，爱更幸福’比如，一位母亲满脸欣慰的看着正在沙发上悠闲看电视的孩子，心里冲满了幸福。这不更显示出了爱被人更幸福吗?……”他一说完，又“嗖”的一下座了下去。

“现在请反方一辩发言。”。我信心满满的站了起来，说了一句很犀利的话：“根据调查网的显示，‘爱与被爱哪个更幸福’有1000人参与投票。50.6%的人认为被爱更幸福，有27%的人认为爱别人更幸福，还有12%的人另有看法，这不显示了被爱更幸福吗”。反方的及气势就这样镇住了对方了。

第二个环节更是精彩，当老师说：“请反方二辩发言。”时，郑玉雯一上来就说了一的很犀利的问题：“请问对方辩友，如果爱别人更幸福，那为什么会有50.6%的人会选择被人爱更幸福呢?”这一个问题就让对方语无伦次了，后面的更是精彩，如果不是时间到了，我们还会继续比下去。

最振奋人心的第三个环节到了。在第三个环节里大家都很积极，我也想站起来发言，可是一直找不到机会，但是双方都很激烈，真好玩。

第四个环节到了，大家总结完陈词老师叫大家投票分胜负我回到座位上，朝左右望了望看见都是投反方的，我想：这次我们反方赢定了。最后票数统计出来，真的是反方赢了，哈哈，我们真开心啊!

就这样，一场有趣激烈的辩论会在我们的笑声中结束了!

星期四，我班举行了一场别开生面的辩论赛，辩论的题目是：开卷是否有益？

比赛开始了。首先是正方的方娇发表意见，她说：“我认为开卷有益，我们看的故事书、作文书，能提高我们的成绩，还能提高我们的写作能力。”方娇一说完，正方给方娇热烈地鼓掌。我们反方的杨欣宜马上反驳道：“那不一定，你们不是看到现在一些地摊上有很多不适合小孩儿看的垃圾书吗？那些书谁能说对我们有益呢？”“你们别去看那些书哇！”“你们不是说开卷有益吗？”双方同学你一言我一语地不断交锋。只听我方的林旭又说：“我认为开卷未必有益，你看大人的书，会早熟的。”“谁说的，我爸爸喜欢看《孙子兵法》，我也喜欢看，我看了，还学到了很多知识呢！你看我早熟了吗？”还没等林旭说完，对方郑淇匀同学就给我方一个“劈头盖脸”。

听到大家争得不可开交，阙老师站在一边笑。我想：要是阙老师加入我们反方，我们一定胜券在握。可阙老师把教室黑板上的名人名言大声地念了一遍：“读书破万卷，下笔如有神。”“书籍是人类进步的阶梯！”“书籍使人类成为宇宙的主人……”把我方的同学说得哑口无言。突然我方出现了一匹黑马：“阙老师，你说看了书，就能成为宇宙的主人，那叫花子看书，也能成为宇宙的主人吗？”谁，谁，谁，谁敢反驳阙老师。我们一看，原来是我方爱争辩的汪淇。这下，阙老师也哑口无言了。汪淇，你可真是我方的大救星啊！大家向汪淇投去感激的目光。眼看我方就要胜利了，可阙老师说：“汪淇，你看到过叫花子看书吗？叫花子就是因为读书读得少，才当叫花子的。”我们不得不承认，姜还是老的辣。我方不知怎么反驳阙老师，就乱了阵脚。我想：我方输定了。

正在这时，我方的大将田丹嗖地站起来说道：“其实我们并不反对开卷有益，我们的观点是开卷未必有益，你们的观点印证了我们的观点。”真是一语惊醒梦中人。这时，对方的同学才恍然大悟。田丹得到了我们全班热烈的掌声。

通过这次辩论，大家终于理解了冰心奶奶说的话：读好书，好读书，读书好。

小学的六年里，我有过快乐，有过伤心；六年里，我有了好朋友——袁亦凡；六年里，我有过令我难忘的事。

最有趣的是班级辩论赛.。辩论赛的主题是“科技发展利大还是弊大？”我准备了许多的资料来反驳和证明利大。

比赛在星期三的下午第一节课举行，分为正方和反方，女生是正方——利大，男生是反方——弊大，楼老师是主持人。开场词是陈靖婷说的，她说的非常庄重：“今天我们班举行辩论会，主题是‘科技发展是利大还是弊大’，我们作为正方先说几句……”还有一些话记不得了，可是陈靖婷的几句话好像都把男生们震住了，男生们一言不发，终于张泓泽开了投一炮说：“如果科学发展是利大的话，那我们现在要宣传‘低碳’干什么，如果不是弊大的话，哪来的低碳啊？”他坐下了，紧接着一个响亮的声音把大家吓了一跳，那是我，我站起来反驳道：“如果不是人们滥用化学品，过多的排放二氧化碳就不会有‘低碳’，可是如果没有科技的发展，我们现在要用什么来照明，用什么来查资料啊。有一次天气非常差，你们男生关灯来吓我们女生，你们很开心，如果没有电灯你们男生怎么玩，怎么吓我们啊？”

“那看来宣润泽同学很喜欢被吓了！”这句话一下子把我震住了，还引起了全班的哄堂大笑，“我们的玩具有很多像：陀螺也可以玩啊！”“可是你们玩了吗？你们只会用这种损人又不利己的事来玩啊！”我不想再在玩具的事上据缠不清于是转变了话题，“时间就是生命，如果没有电话我们的通讯也不会那么方便，如果要从一个地方到另一个地方，没有飞机就不会那么方便快捷了。”

张泓泽和我一直在打持久战，他又发言了：“那你坐过飞机吗？”“坐过！”“那你知道哪些同学坐过飞机呢？”“我怎么知道呢！”又是一片哄堂大笑。“所以，飞机并不是所有人都做过，并不是生活中的交通工具，每个人也不可能经常做飞机。”“那汽车呢？难道班级里有谁没做过汽车吗？如果没有汽车，我们现在还坐着马车在街上跑呢！”现在反方又有新辩论的人加入了——陈楠，他说：“马车怎么啦，至少马车不会排二氧化碳。一颗原子弹可以炸死许多人，科技发展也不是在危害人们生命吗？”

我一时半会儿没缓过来，陈靖婷发言了：“造一颗原子弹需要很多钱，哪个国家会那么傻，凭白无故的造一颗来打啊！”虽然陈靖婷发言很少，但她的话很有“杀伤力”。这让对方无话可说了，于是他们就转变了话题。方秀玄也反驳道：“难道你能一个月不看电视，一个月不打电话，一个月不玩电脑，一个月不吃杂交水稻，杂交水稻也是科技发展啊！我看你一天都做不到！”

正方和反方就是我们几个人反驳来反驳去，楼老师就说：“双方可以自己选人回答！”先是杨昊才选了严一竣，可是现在该我们发言了，他没有成功。接下来他又选择陈涵璐回答，又是他们，然后是我们，我选了郭鲁峰，他当然是回答不出来的，男生们抱怨着，好像是我欺负弱小一样。楼老师也说了：“女同学选人也要正确点哦！”

经过好长时间，辩论也没结果，最后，因为这节课是科学课，科学老师让我们到实验室上课去了，可是我们还不肯去，一直叫着“不要不要”，最后楼老师说：“课是要上的，我们下次再辩论！”就这样结束了。

可排队时，我们还是吵个不停，叽叽喳喳的。

一次有趣的辩论赛

这一次，我们班上开展了一次非常有趣的“辩论赛”——今下午的第二节课。这一次辩论赛的主题是：讲诚信与善意的谎言。别提有多有趣，有多好笑了！

让我先来给你详细讲解一下。正方是支持讲诚信的，而反方是支持是需要善意的谎言的。就这样，正方要去收集讲诚信的资料，反方要去收集善意的谎言的资料。

“叮铃铃......叮铃铃......”第二节课的上课铃响了。我心里激动极了，因为一次的“辩论赛”马上要开始了！

“好，我宣布——‘辩论赛’现在正式开始！”小主持人袁云龙说。他说完，教师里传来一阵掌声。

“现在，请正方一辩张敬超进行讲诚信的观点。”小主持人道。“善意的谎言本身就是谎言，这一点是毋庸置疑的。说谎就是欺骗，欺骗是不道德的，不......”张敬超有力地回答。“好，张敬超说得有声有色地给我们讲述了讲诚信的与讲善意谎言的差别等等。现在有请反方一辩杨帆给我们陈述观点。”

“大家好！我觉得善意的谎言虽然是谎言，但是，它前面加了‘善意’两字。所以，我觉得谎言分为两种：一种是善意的，一种是恶意的。由此，我们不能排斥它。我觉得生活当中不能没有善意的谎言。”杨帆津津有味地说到。

就这样，正方四辩和反方四辩都讨论完了。其中，我觉得姚晴元说得！

当他一上场——高傲地抬着头，比划着手指头，一看就知道他是一个心高气傲的人。“我觉得......”过了好一会儿，他终于说完了，这时，我们全班，包括周老师都被他的语言感染了。大家都“噼噼啪啪”地拍起了自己的“金手掌”。

“叮铃铃——叮铃铃——”原来是下课铃响了。唉！这次辩论赛就这样结束了。不过，我们这次的“辩论赛”让我看得口服心服，已让我心满意足了。

窗外，淅淅沥沥的秋雨下个不停，教室里，一场围绕“电子教学和真人教学哪个更好一些的辩论赛正在进行。

“现在请正方发言。”冯裁判一边摇晃着身子一边对吴政观做出了‘请’的手势，只见吴政观用手撑着桌子，淡定自若的说：“我个人认为电子教学比真人教学要好，因为那里面都是讲课，而且讲的全都是重点，肯定要比普通老师教得好，所以....”吴政观话未说完，反方老宗便一下子插了进来：“我反对，教学教不教的好与有什么关系?“但......”吴政观刚想插进来，反抗老宗，但是，姜还是老的辣呀，老宗更本不给吴政观喘气的机会立刻用那洪亮的声音盖过了他那‘渺小’的音量：“再说电子教学又不像真人教学那样可以师生互动....”老宗边说边双手交叉背后在四周走来走去。吴政观见老宗占了上风，双手紧握拳头，头上冒出了豆大的汗珠，可是他不服气，想继续攻下老宗这道‘拦路墙’。可惜呀，结果还是以失败告终

老宗说完后，一下子‘转脸就变人’，装出了小孩的声音和模样跺跺脚说：“对不对呀?嗯?”“额，这个.....”吴政观挠了挠后脑勺不知该怎样回答，就在吴政观埋头思考时，严佳乐忽然拿出了他准备已久的‘白旗’在吴政观的背后飘来飘去飘来飘去，还不是的呲着牙大笑，我们被这个‘奇观’逗乐了，竟情不自禁的大笑了起来。我叹了叹气说：“唉，严佳乐这回可免不了皮肉之苦啦。”果然，老宗看见了立马走了过去，用手一揪“哎呀呀!”严佳乐大叫了一声，两只耳朵瞬间变成了‘大象耳’，装出了一副可怜巴巴的样子。“哈哈哈哈哈......”我们又一次被他逗笑了。

窗外，秋雨依旧不停地下，教室里，辩论赛还在激烈地进行。大家期待着这场比赛结果，都把目光集中到班主任老师身上。

一场辩论赛_精彩的辩论赛作文

“叮铃铃”，随着上课铃一响，教室中立刻沸腾起来，因为我们即将举行辩论会，大家里正摩拳擦掌地准备着呢！

没过一会儿，正反双方的辩论员就入席了。此次，我们辩论的题目是“诚信vs善意的谎言”。我们是反方，也就是说我方的观点是——这个世界需要善意的谎言，女生则是正义的代表——做人应该讲诚信。

比赛刚开始，女生一辩方菲菲站起来就给了我们反方一个下马威：“老师教育我们要讲诚信，说谎就是不对的。”这话太实在，说得我们个个哑口无言。

就在我们寻思着如何反驳时，主持人已焦急地催促了：“请反方一辩回答。”男生辩席上一片寂静，大家都你看看我，我看看你，似乎找不到反驳的切入点。我们几乎绝望了，一辩鲁成果响起了弱弱的声音：“无论如何，我们不能不分青红皂白地说，谎言都是错的。”太棒了，我们纷纷向鲁成果竖起了大拇指，现在该轮到女生哑口无言了。

突然，女生们眼睛一亮，说：“马克。吐温曾经说过：”当你拿不定主意时，就说实话。”看，连名人都这样说了，你们难道还敢有意见吗？”看着洋洋得意的女生，我们立刻从资料中找出一句话来反驳，身为二辩的我“腾”地一声站了起来，大声说：“我们学过课文-——-《金色的鱼钩》，里面的老班长就说了善意的谎言，让小同志活了下来。这件事告诉我们，难道不需要善意的谎言吗？”

女生们一听不服气，又拿出了支持自己观点的例子来说服我们。就这样你一言我一语，正反双方针尖对麦芒，洋洋洒洒辩论了一节课，空气中冒着浓浓的火药味。直到下课铃响了，老师才打断了我们，并幽默地说：“千万不要打起来。”最后，老师判定我们为平局，并让男女生握手言和，毕竟友谊第一，比赛第二……

辩论赛就在一阵欢歌笑语中结束了。

突如其来的辩论赛

今天老师突然来到班里对我们说，要我们全班开一个辩论会，锻炼一下我们的口语能力，要我们先将教室安排一下，20分钟后他会来和我们说下这次辩论会的题目以及规则。

很快我们就反应了过来，班长就指挥我们打扫教室、安排桌椅，我们将教室中间的位置空了出来，正反两方对立而坐，评委坐在讲台前。

20分钟后老师来了，看了看教室面带微笑的点了点头，公布了这次的辩论会题目，其实这次辩论会的题目就是“思考比行动更重要，还是行动比思考更重要”，其整方代表“思考比行动重要”，反方则相反。

规则如下：正反各方只要能将对方说的没有其反驳的话也就是说服对方，那么这方就可加一分，最终哪方所得的分数就属多的那方获胜，比赛时间为1小时，各方可派5名代表坐在各方的最前面发言，其他人可将自己的观点向其发言人诉说，不可随意大声说话扰乱比赛自序，如若违反其规则那么违反规则的那方就会扣掉一分。

虽然大家都没有好好地准备，当时大家的发言依旧很有说服力，各种案例的举出，更为其辩论赛增添了乐趣。

1小时候辩论赛结束了，但大家的热情依旧高昂，虽说有胜有败，但是大家都知其中的道理，所以也没什么好沮丧的，反而看清楚了自己的不足之处。

点评：

事情交代的清楚，语言平实，文章贯通，中心明确。

一次平局的辩论赛

今天，我们班又举行了一次辩论赛，是以“开卷有益还是开卷未必有益”为题展开辩论。我是反方主辩，结果正反双方打成平手。

阳光轻轻地洒在书桌上，教室里暖洋洋的。随着老师一声“辩论开始”，正反双方便开始了激烈的辩论。正方主辩是我们班的另一名大队委，平时学习很好，口齿伶俐善辩。这次，她准备的很充分，一上来就信心满满地向我们发问。我作为反方主辩当然也做好了准备，自然做了针锋相对的反驳。几轮过后，我发现对方确实很强，弄得我有点无话可说。但我心里想“不能输，一定要找出对方的弱点，给其致命一击。”于是，我凭借脑子里平时的积累，开始了反攻。我在驳斥正方论点的同时，提出了一些很尖锐的问题，正方主辩稍有迟疑便一一做了回答。我心里明白，“开卷未必有益”的命题本身就有些难辩，很难举出鲜活的例证。还好，凭着我和我方副辩的共同努力，也使对方难以驳倒我们。最后，老师只好宣布平局收场。

其实，我明白，老师举办的辩论赛本身就是为了让我们得到锻炼，增长才干，宣布平局也是给我们双方特别是给我一个面子。坦白地说，今天我基本上是下风，主要原因就是自己的积累不够多，应对起来捉襟见肘，苍白无力。今后，我一定好好学习，多多积累，让自己的知识库更加厚实丰富。

大连市金州新区实验小学五年二班 于越

我们班不时发出一阵阵争吵声，这是怎么回事呢？

原来，李老师今天在班上宣布：“这节课我们开辩论赛。”我们听了这句话立即沸腾起来，等我们安静下来老师又说：“辩论赛的主题是学校是否应该留作业。”我们按照老师说的规则分好组，选好一辩、二辩、三辩，我是反方的三辩。老师给我们每组10分钟时间进行商议，两组队员纷纷聚拢在一起开始讨论。

终于开始了，老师一声令下，正方一辩起来陈述自己的观点，她说话条理很清晰。我方一辩起来支支吾吾半天没说明白，我心急如焚，再也按捺不住了大声喊了出来：“我来说，我来说，让我来说！”可是老师用手势制止了我的做法。可想而知这一回合我们输了。老师又说：“有请二辩发言！”正方二辩手里拿着一张纸用质问的口气问道：“请问不写作业能巩固上课所学的知识吗？”我方一辩无话可说，急得我火冒三丈。

终于轮到我说话了，我“噌”的站起来开始了与正方三辩的口舌之争。“如果作业太多就会影响睡眠质量，第二天上课注意力不集中，导致学习成绩下滑，这是写作业的好处吗？”“只要提高你的写作业速度就可以了。写作业可以复习知识，有什么不好？”“上课只要认真听讲也可以考到好成绩。”正方三辩被问住了开始向自己的组员求救，旁边的人附在她身边嘀咕了几句，只见她连连点头，嘴角带笑。不一会儿，她手叉腰指着我说：“你能保证每个人都能上课认真听讲吗？我看你就很容易走神呀！”我的组员也凑上来，替我回答，正方组员见我们开始了团队战，也纷纷加入战斗中。于是，两组各抒己见，争得面红耳赤。就在我们吵得不可开交时，老师大喊一声：“停！”我们才一一住口，但是还不解气的互相怒视着。

虽然这场辩论会没有分出胜负，但我心里却很高兴。我希望以后能经常搞这样的活动！

记一次辩论赛

今天下午，我们开展了一次辩论赛，辩题是：开卷到底是有益还是未必有益？我想起今天辩论赛的激烈劲儿，我的脑好礼就不停地浮现出我们辩论时的情景。

我方所持的观点是：开卷未必有益。开始了，我们个个都信心十足。当老师选择张洁妤开始主持引出比赛，正方同学都说出了自己的观点“开卷有益”，我方也毫不示弱，你一言，我一语的，马上展开了一场唇枪舌战不辩论赛。

这时，我方的李贝宁同学猛地站了起来，大胆又大方地说：“如果一本不好的书让你看完了，也许这就会让你变得走火入魔，走上犯罪的路途了。”这下，他方的叶震就立马反驳，说：“但这只是这个人的心态问题，是他心态不端正，而不能怪这本书不好。到现在还有人说过：‘世上坏没有书，只有坏人！’”这句话把我们震得没了声音，我东张西望，急得满头大汗，不过，还好。我方并没有被彻底击垮，只是多了些时间用来思考了。张洁妤不愧是主持，她的声音可响了。不过，对方的陈浩浩也很厉害，竟把法律中的条文搬了出来。把我们深深地震住了。

正当我方和对方不分上下时，何老师开口了，她郑重地说：“我个人更加支持正方观点----‘开卷有益’。但是，任何事物都是一分为二，所以我们要有选择的看书，会看书，吸取书中的精华，去除书中的糟粨，还要把自己的好奇心控制住！“

听了老师的话，我们心服口服，虽然老师并没有宣布哪一方赢，不过我有一些收获，如果开卷，那么一定会有一些精华，糟粨，只要会看书，对你总有好处。

鲁教版七年级下4单元作文：走上辩论台作文

窗外，淅淅沥沥的秋雨下个不停，教室里，一场围绕“电子教学和真人教学哪个更好一些的辩论赛正在进行。

“现在请正方发言。”冯裁判一边摇晃着身子一边对吴政观做出了‘请’的手势，只见吴政观用手撑着桌子，淡定自若的说：“我个人认为电子教学比真人教学要好，因为那里面都是讲课，而且讲的全都是重点，肯定要比普通老师教得好，所以....”吴政观话未说完，反方老宗便一下子插了进来：“我反对，教学教不教的好与有什么关系?“但......”吴政观刚想插进来，反抗老宗，但是，姜还是老的辣呀，老宗更本不给吴政观喘气的机会立刻用那洪亮的声音盖过了他那‘渺小’的音量：“再说电子教学又不像真人教学那样可以师生互动....”老宗边说边双手交叉背后在四周走来走去。吴政观见老宗占了上风，双手紧握拳头，头上冒出了豆大的汗珠，可是他不服气，想继续攻下老宗这道‘拦路墙’。可惜呀，结果还是以失败告终

老宗说完后，一下子‘转脸就变人’，装出了小孩的声音和模样跺跺脚说：“对不对呀?嗯?”“额，这个.....”吴政观挠了挠后脑勺不知该怎样回答，就在吴政观埋头思考时，严佳乐忽然拿出了他准备已久的‘白旗’在吴政观的背后飘来飘去飘来飘去，还不是的呲着牙大笑，我们被这个‘奇观’逗乐了，竟情不自禁的大笑了起来。我叹了叹气说：“唉，严佳乐这回可免不了皮肉之苦啦。”果然，老宗看见了立马走了过去，用手一揪“哎呀呀!”严佳乐大叫了一声，两只耳朵瞬间变成了‘大象耳’，装出了一副可怜巴巴的样子。“哈哈哈哈哈......”我们又一次被他逗笑了。

窗外，秋雨依旧不停地下，教室里，辩论赛还在激烈地进行。大家期待着这场比赛结果，都把目光集中到班主任老师身上。

鲁教版七年级下四单元作文：激烈的辩论赛

“叮铃铃——。”清脆的上课铃声响了，陈老师大步流星地走向讲台，说：“今天的口语交际课，就来围绕‘开卷有益’(考试可以带书看)与‘开卷未必有益’(考试不能带书看)这两个话题来展开一次别开生面的辩论会，规则是：1、自由辩论。2、有意见补充。3、要举手发言，保持安静。

这时，班上的同学分成由某某某为首的反方，由某某某为首的正方。

辩论赛要开始啦!主持人陈老师幽默的要求我们鼓掌欢迎“主持人”，然后宣布辩论赛正式开始。首先由正方代表某某某讲话：“我认为开卷有益，古人说‘读书破万卷，下笔如有神’。”“反方代表某某某说：”我认为开卷未必有益，看一些不好的书籍反而有害。”

正方的某某某说：“那你为什么去看坏书呀?!”我说：“汉代刘向曾经说过‘书犹药也，善读之可以医愚’，这药一是良药，可以治百病 ;另是毒药，至人于死地。”之后开始了自由辩论，各方代表都畅所欲言，有的同学竟为了一个不良的动画片吵了起来，不过又很快回到了主题上。

大家越说越激动，越来越热情，以致于秩序混乱，无法再辩论下去，主持人陈老师不得不宣布停赛，一场辩论赛就结束了。

辩论会接近尾声了，陈老师作了个小节：“这次辩论会马上就要结束了，前面几位同学积极发言很好，不过在当今社会，考试有开卷的，有闭卷的，要从各个方面来看这个问题。”

星期五下午最后一节可，我们班开了一次别开生面的辩论赛……

“叮铃……”上课了，老师说：“此次辩论赛开始。”她用炯炯有神的眼神看着我们，我们讨论的是《开卷是否有益》我们女生为正方话题开卷有益，而男生花提就是反方话题是开卷未必有益，老是让我们各方找一个代表说说自己谈的话题。女生队我是代表，我坚定的说：“开卷有益，男生队的代表冉高正也毫不示弱的说：“开卷无益。”。顿时全场一阵笑声传来，老师严肃地说：“难道你方的话题都不会说吗？好覃志男来说。“开卷未必有益。”覃志男说，“冉高正说一遍”“开卷未必有益”……我心想：男生凭这里就甘拜下风，这次冠军非我们莫属了。

开始了，我们正方发言了：“开卷有益小知识……”话音刚落全场掌声热烈的想了起来。该反方发言了，张程陈发言了：“虽然青少年们都在看书，但是你也不能保证他们看的是有益的书，也许也是一些对青少年有害的武侠小说，也可能是黄书……”女生队有个“老大”出来了，那就是向皓澜他说“那那个人长大后就改邪归正了，就不会去看那些对他有害的书了。”龙泽雨发言了：“如过是长大了才改的话，他早就走火入魔了。”糟了，女生支撑不住了，幸好女生队来了一个“救兵”杨璐琳，她说：“买书是大人给小孩买，就算笑孩要买，也要大人拿钱。”掌声响了起来，特别是女生声音大，因为这是“救星”的话。铛铛下课了，老师宣布反方赢了。

哈哈，这次辩论赛虽然输了，但我们输得心服口服，真期待下次的辩论赛。

那天的班队课，主持人张心怡在黑板上写了几个大写——男女生辩论赛。“请辩论双方上场。”顿时，教室中大家兴高采烈、热火朝天地鼓掌。只见男方、女方分别有4位同学，为辩一、辩二、辩三、辩四。“现在宣布比赛规则”张心怡大声地说：“不可侮辱、藐视对方，不可说重复的，10秒之内说不出来都扣1分。在下课前哪一方先扣到5分，哪一方就算输。”

“下面进行角色互换，请双方做好准备，开始！”张心怡主持人宣布道，于是一场激烈的辩论赛就此拉开了序幕。

“女生优雅、文静，有着一股书香之气。”男方同学先发言，而在下面的同学却发出了一片惊讶声。

“男生豪放、大气、文质彬彬，如受人们爱戴的周__。”女同学回应道。

“女生学习好，我们班前五名全是女生。”男方同学在女方同学话音刚落时就接了上来。

“男生有志气，像钱学森、詹天佑，可以成大材！”女方同学的速度上也不甘示弱。

“女生做事一丝不苟，细致入微。”男方同学更是以迅雷不及掩耳之势，一瞬间就讲完了。

“男生不拘小节，不拘一格，如王羲之，成大事者不拘小节。”女方在速度上奋起直追。

“女生温文尔雅，如戎老师，她的文学气质影响着我们。”男方当然不能在速度上坐以待毙，又上了一层楼。

“男生成熟、稳重，能担当大任，如国家__又有几位是女生。”女生说道。

进入到白热化阶段，更是愈发激烈。

“女生英语、语文比男生好。”

“到了初中，因为有物理、化学，让男生发挥了优势。”

“女生温柔、善良、诚实。”

“男生做事有周密的思路，大科学家大多数是男生。”

又过了一会儿，女方同学江郎才尽，所以，男生在最后一轮中，成了胜利者。

通过这次男生、女生互换角色的辩论，我忽然感觉班上的女生、男生不再像以往各自为营，彼此增强了友谊，也为自己增加了信心，女生不再是我想象中的那样，我也想通过努力成为女生在辩论赛中形容的男生。

一次精彩的辩论赛

今天我们班举行了一次精彩的辩论赛。

“丁零零——”清脆的上课铃响了。老师笑容满面的走进教室把题目：曾子该不该杀猪写在黑板正上方，教室里立刻炸开了锅时的辩论起来有的说应该，有的说不应该……毛老师拍拍手，辩论赛开始了！

首先进入第一个环节：开篇立论。陈炫明首当其冲，振振有词道：“我认为曾子有必要杀猪，因为诚信最重要可是他刚说完就被毛雯茜给“枪毙”了。只听她说：“没必要杀，妻子是哄孩子的，玩笑话岂能当真。如果有人说你爸爸是魔鬼，你就真认为你爸爸是魔鬼吗？”这一驳一举例，给了正方当头一棒，给了他们一个下马威！

第二轮，攻辩，正方反方互不相让，频频发起攻击你一言我一语，问题一个比一个尖锐，回答一个比一个巧妙，把辩论_到了潮——自由辩论，我的同桌嗖的站了起来反对道：“玩笑是有限制的。”反方立刻对到：“做人要有经济头脑，如果为了一句玩笑话就杀了一头猪，这样太浪费了！”正方同学被驳得哑口无言……

时间飞逝，转眼间，到了总结陈词的时间了，正反方同学个个都不甘示弱使出了浑身解数，释放出了个自的杀手锏，仍不分胜负，真是“公说公有理婆说婆有理”呀！最后双方只好握手言和。

这次辩论赛真精彩呀！让我明白了讲诚信固然重要，但还要有经济头脑。

周三放学时，于老师宣布：后天我们要围绕“开卷有益”或“开卷未必有益”开展一次辩论赛。听到这个消息，同学们激动地欢呼不已。

回到家，我迫不及待地打开电脑，上网查找资料，还到书房里翻阅相关书籍，认真做笔记，为辩论赛做好了充分的准备。

令人期待的辩论赛终于来到了，身为主持人的我站在讲台上，看到正反两方的辩手们胸有成竹地做着最后的准备，观众代表们更是摩拳擦掌，跃跃欲试。于是我赶紧简单说明了一下要求，四年级二班第一场内战在热烈的掌声中拉开了序幕。首先由正方来阐述观点，高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”不读书人们会有如今的智慧吗？不读书世上还会有文学家、思想家吗？所以我认为开卷有益！正方一辩引经据典，振振有词。反方毫不示弱，立刻破题立论：21世纪希特勒的《我的世界》影响了许许多多的中国人，不少人成为这本书的殉葬品。一本不好的书，就像一位不好的朋友，一点也不假。正方怎能说开卷有益呢？正方略一迟疑，马上反驳：这是读书人自身的问题，不能片面的理解成开卷未必有益。双方的唇枪舌战急剧升级，辩手们滔滔不绝，争得面红耳赤，不相上下；观众同学们更是群情激动，有的不进鼓掌，表示对自方的支持，有的认真地看着辩论稿随时准备为自方出战。

最后于老师进行了总结，评出了两位优秀辩论员并宣布反方获胜，于渊洁的获奖感言让我深受启发，她说在辩论赛之前，要充分准备资料做到心中有数，保证妙语连珠，出口成章。通过这次辩论会，我也悟出了道理：多读书，读好书，常开有益之卷，让好书陪伴我们健康成长。

“沙沙沙”教室里满是翻资料的声音。突然，一位同学站了起来，大声地说：“我不同意反方的观点……”怎么样，踩到了吧？没错，这是我们班在举行一场精彩的辩论赛，辩论赛的主题是——开卷是否有益。

“叮铃铃”，上课了。老师走上讲台，郑重其事地说：“辩论赛正式开始！”顿时，教室里充满了火药味。“请正方辩手——女生，入座！请反方辩手——男生入座！好，请正方辩手阐述你们的观点。”“我们认为书，乃是我们进步的阶梯，人，不可一日无书……”我们正方说完，台下立刻想起热烈的掌声。“正方辩友讲得固然有道理，可那些黄色书刊、不好的、对我们的身心有害的书我们也该看吗？所以，开卷不一定有益！”反方辩手反驳道。“没错，坏书的确是会影响人的性格。但是请想想，如果坏书不与读者产生共鸣，读者又怎么会深陷其中呢？所以，要怪就怪那人心术不正，不能归咎于书。所以，开卷有益！”我站在讲台上反驳着反方。“我觉得正方的理由更充分，这一局正方胜！”老师宣判了最终结果。“耶！”

第二局正式开始了，我们个个都摩拳擦掌，跃跃欲试。反方首先开始辩论：“看黄色书籍会让我们幼小的心灵受到伤害，变得不再纯洁……”“我宣布，第二局，反方胜！”“哦耶！”“哎……”

第三局，我们都格外小心，谁都没有随意说话。“第三局，最终对决，开始！”我们的正方代表首先发话“对于书有好有坏，我想事实来说话……”反方辩友也不甘示弱，反驳道：“看过多的书，会对眼睛有伤害，难道你想年纪轻轻就戴上眼镜吗？”“你……”我们舌枪唇战了好久，直到“叮铃铃”下课了，我们才平息下来。“两方理由都很充分，所以，平局！”老师说道。“啊！？”

通过这次活动，不仅让我们的团体更加融洽，而且还训练了我们的口头表达能力，还让我懂得了那么多关于读书的知识，真是一箭三雕！

六年级:邓欣瑶

六年级我得到了教训作文

“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这句话人人都知道，可就在去年的一次比赛中，我却因得意忘形而输得一败涂地，得到了深刻的教训。

去年秋天，我们学校举行了一场辩论赛，由于辩论是我的强项，况且以前的冠军桂冠我也拿下来了。所以，我想这回的比赛我是稳__胜券。辩论开始了，我拉对手竟是个三、四年级的小姑娘，这更让我胸有成竹。可这小姑娘一上场就阐明的自己的观点，滔滔不绝地说，仿佛在向我宣战。我也不甘示弱，一次又一次进行反驳，场下接二连三地响起暴风雨般的掌声。

我心想：不就是个乳臭未干的黄毛小丫头吗？没什么了不起，本小姐可不是吃素的，趁早哪凉快哪呆着去，老虎发发威，你拿我当病猫，一会儿就有你好看的。

辩论进行到一半时，我有点儿手足无措，几次说跑了题，可那小姑娘呢？脸色跟一开始一样平静，那么镇定自若，一点儿也不手忙脚乱。再看看我，急得满头大汗，木纳地站在台上，呆若木鸡，最后还得向观众求助。

不久，台下的观众有点儿不耐烦了：“到底辩不辩了？说不出来就快下台，别在台上丢人现眼。”“下台吧！”“真浪费时间……”台下的观众七嘴八舌地议论起来。我在台上孤立无援，泪水差点儿就夺眶而出，不过，都被我强忍回去。无奈，我只好退场。

这件事给了我一个很大的教训：谦虚使人进步，骄傲使人落后。谦虚谨慎永远是成功的法宝。唉，真是悔不该当初啊！

看到这个题目，大家一定很疑惑，为什么是史无前例的课堂呢？在其他班以前有没有我不知道，但在我们班绝对是第一次。

记得星期四那天早晨，太阳像一个刚出门的新媳妇，羞答答地只露出半个脸来，照着青山，照着田野······

小溪卷着无数朵小浪花，像小孩子在静静的玩耍，在这恬静迷人的地方，有谁知道一场激烈的辩论赛正在悄然无息的进行着，主题是：应该聘用谁。

上课了，老师给我们进行分组，由于主题有点不公平，支持哥哥的人因材料而变的很少（我也在内）。便改成了自由辩论赛。（注：支持哥哥是正方，支持弟弟是反方）首先是支持反方的班长起来开了个头，紧接着反方队员陈柳延又来说自己的观点。过了一会儿，终于有正方队员站起来反驳他们的观点，但被反方队员说得无言以对。我实在看不下去了，想起来为我们正方队员出口气，但又十分害怕被大家反驳。最后，我战胜了恐惧，站起来说出来我的观点，得到大片掌声，使反方队员惊呆许久。但好景不长呀！不一会儿，反方接二连三地站起来反驳我的观点，就像一个个炸弹向我投来。还好我反应够快，迅速想出反驳反方的理由，可是却被我的损友——周嘉仪。在我说出观点后反驳我。啊！我被一个巨大的炸弹射中了，但不影响我的作战能力。不一会儿，正方就剩我一个人在作战了。我苦苦挣扎着，妄想反败为胜，扭转乾坤，可是最后寡不敌众，不甘心的输了。

“叮铃铃~叮铃铃~”下课了。“虽然上课是对手，但下课仍是朋友，对吗？损友周！”

这史无前例的课堂是不是真的史无前例呢？没错，这就是史无前例的课堂，因为在这节课上我学会了站起来面对困难和挫折才是正确的！=-=

六年级:石欣宇

今天的班队活动，我们班举行一场别开生面的开卷是否有益辩论赛。

“辩论赛开始！”随着罗老师的一声号令，辩论赛拉开了序幕。

“俗话说，开卷有益，意思就是说，读书使人受益。高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”如果一个人不读书，那么他的知识就会慢慢枯竭；相反，如果一个人不知疲倦地读书，他的知识就会像水龙头一样不停地流进他的大脑。我方认为，开卷有益！”我代表正方以超强的气势亮明了观点。反方王凯迪则反驳道：“有些漫画书看了一点益处也没有，还浪费时间。”我方华晨就毫不犹豫地回应：“吃红枣伤牙齿，吃梨伤脾胃。总不会因为这些东西会伤到一个部位，就不再吃这些东西了吧？”反方华琼月又抛出一个观点：“读了那些有害的书反而使人思想更坏。”我立既反驳道：“你们所说的坏书，并不是代表它一点儿益处都没有。你可以从这些坏书中学到几种写作方法，几句话，甚至几个字，这些都是益处啊，怎么能说它无益呢？”对方个个呆若木鸡，无言以对。过了好一会儿，反方上官周易说：“课外书就像芝麻，课内书就像西瓜，我们不能丢了西瓜捡芝麻！”我立刻回应：“我们大部分的知识来源于课外书，这个‘芝麻’对我们来说很重要！”最后，正方反方各派出一位代表总结自己的观点。我们各抒己见，都赢得了同学们热烈的掌声。

这场辩论赛虽然辩得难解难分，但是我明白了：开卷是有益的，关键是要有选择性地阅读。

一阵掌声飘出了我们五(4)班，这是在干嘛呀?原来是我们在进行着一场精彩的辩论赛。

男方的主题是“开卷有益”，一辩骆子琦开口用语无伦次的话直奔主题“高尔基说：‘书籍是人类进步的阶梯’。人类是离不开书本的，要不，那些高科技是从哪儿来的呢?”

我们女方韩阳自信满满地站了起来“不是所有的书都适合我们看的，难道还包括那些不健康的书吗?”

韩阳这句话将男方澎湃的势气压了下去。

厉源见情况不对，便一蹬脚，头头是道地说起来：“那我们可以选择性的看书呀。”

女方一振，男方这个下马威还真厉害呀，不过王思霁又立刻站起来，自信的说“我方认为，小孩子不太有识别能力，那怎么办呢?”

没想到赵泽伟一下子就将问题解破了。眼看着掌声一浪高过一浪，同学们越来越激动，这是一场没有硝烟的战争，唾沫横飞，有面红耳赤的骆淳，有语无伦次的骆子琦，还有神采飞扬的洪思源……

男方只好搬“救兵”，说了许多名人名言，搞得女方们不知如何是好，这时，王思霁又气势汹汹地说“我们学过文章，伽利略用实验断证了亚里士多德的话是错的，一个几千年以来的大哲学家都有错，谁又能断定孔子、高尔基……的话一定是对的呢?”

男方顿时鸦雀无声了，女方都为王思霁这机智的一辩而欢呼起来。

骆子琦又站起来，急得话也说不出来，“名……人名言总会有……对的，假如是错的话，我们干嘛要学呢?”

男生顿时报以热烈的掌声，欢呼道“加油!”“太棒了!”

韩阳见女生们快撑不住了，赶紧起来打圆场。“像《蜡笔小新》一类的书，你们看不看?”下面顿时传来一阵阵“看、不看”的声音。韩阳又补充道：“这类书都是大人们的休闲读物，对你们又有什么益处呢?”

就这样，两方始终都坚持着自己的观点，于是这场辩论会打成了平局。

最后的总结在欢呼声中临近尾声，也在一阵掌声中荡漾开来。

关于开卷有益辩论会的作文

有趣的辩论赛

星期五下午，班队课上。老师说：“同学们请你们把书翻到第一单元最后一页，写着：开卷有益和开卷无益。现在班队课，我就让你们两组当正方，你们两组当反方，现在开始。”说着，把第二第三组的第一张课桌往前移，老师又说：“这一张课桌是正方的，这一张是反方的。”我是属于正方的。

老师一说开始，我们正方就有三个人上场了，他们是：张文杰、王雨欣、孙晨航。反方也上场了：宋子予、冯倩、魏宁。他们坐到位子上，张文杰说：“开卷有益，世界上的书都是好的。”我们掌声“啪啪啪”的响。反方宋子予说：“这位议友，你说的开卷有益不是什么书都开卷有益呀？比如：你上课看的《爆笑校园》。它会使你上课不认真听讲，成绩退步的。”“啪啪啪”掌声一片响起。孙晨航说：“这是个人问题啊，是父母没管教好。如果管教好了那他就不会去看了啊。”冯倩说：“你说的是没错，但是，如果小孩不想看一些文学的书，父母片让他看。你说说，他会看得下去吗，最多也是乱翻翻，一点知识都没有。”王雨欣接着说：“谁说的啦，这样乱翻翻，也可以看到一点知识啊，懂得一些成语呀。”魏宁说：“那你干嘛不去翻翻成语字典啊？”我们正方被难住了。也在想：干嘛不去翻翻成语字典。幸亏老师说让我们换一换主题，张文杰一口气说完：“以前周恩来、___、___等等等名人都是看了很多关于科技的书，才发展到这个程度的呀！”我使劲拍掌，冯倩说：“以前四年级的时候你没学过课文吗，那就是《两个铁球同时落地》吗，这篇课文写了：亚里士多德觉得科学家的话不一定都是对的，然后，做了实验证明了科学家的话不一定都是对的。所以，这些书上有可能有错啊？”孙晨航说：“还是我刚刚说的话，我把它重复一遍：“ 这是个人问题啊，是父母没管教好。如果管教好了那他就不会去看了啊。”说这就下课了。老师宣布：“有张文杰和宋子予去参加比赛。”

张文杰和宋子予真是厉害，我也要学他们的厉害之处。