关于主动的作文

像是一种宿命，古代的女子习惯了等待。又像是一把枷锁，等待，使她们寸步难行。

你于大汉深宫，手抱琵琶，低头沉思。你在等待，等待那人以你为妃，等待幸福。望着镜中你的美貌，你以为等待不过是瞬时之事。然而，你忘了，在这尔谀我诈的宫廷，美貌不过是蜻蜓点水之轻，画师把你绘于宣纸之上，却已不再是你的容颜。飞蛾，尚有扑火之勇，你怎会于此等待至老？面对和亲，你说，我去。其实，你在心里呐喊的，应是莫等待吧。

等待的枷锁应声而碎。莫等待，一首《昭君怨》流传至今；莫等待，你让一个失去你的人视后宫粉黛如飞尘；莫等待，你让另一个得到你的人甘愿对大汉朝俯首称臣。昭君，是你打开了等待的枷锁，吹响了莫等待的号角，有了追求幸福的权利。

你，十四岁进宫，却因太宗去世而被送入尼姑庵。最美好的时期，你在后宫中等待；最难熬的时期，你在青灯前等待。我们都应该知道，你不会甘于等待。于是，你抓住时机，成功逃离那座寺庙。

从才人到贵妃再到母仪天下，你也曾受过冷落。或像他人，于深宫处等待斯人；或，莫等待，自寻办法，主动争取。深思过后，即使为时代所不容，你依旧选择了莫等待，你却找当时宠的贵妃，一席谈话，如醍醐灌顶。“六宫粉黛无颜色”，这样的语句该是形容你的吧。

莫等待，你不必空对青灯；莫等待，你统率着后宫三千佳丽；莫等待，你成为历的女皇。莫等待，你，使日月为空。

等待如一把枷锁，将你牢牢束缚，既如此，何不将自身化作刀剑，斩断人间束缚，让自身得以解脱。

人之一生不过百年，任你风华绝代，任你才情无限，到头来，还不是一抔黄土。

古代妃子如此，我们又何尝不是？撑一支长蒿，向青草更青处漫溯，不必等待，自此开始，直挂云帆济沧海。

人之一是虽然短暂，但刹那的光辉，便似永恒。

一位老人从东欧来到美国，在曼哈顿的一间餐馆想找点东西吃，他坐在空无一物的餐桌旁，等着有人拿餐盘来为他点菜。但是没有人来，他等了很久，直到他看到有一个女人端着满满的一盘食物过来坐在他的对面。

老人问女人怎么没有侍者，女人告诉他这是一家自助餐馆。果然，老人看见有许多食物陈列在台子上排成长长的一行。“从一头开始你挨个地拣你喜欢吃的菜，等你拣完到另一头，他们会告诉你该付多少钱。”女人告诉他。

老人说，从此他知道了在美国做事的法则：“在这里，人生就是一顿自助餐。只要你愿意付费，你想要什么都可以，你可以获得成功。但如果你只是一味地等着别人把它拿给你，你将永远也成功不了。你必须站起身来，自己去拿。”

人生是一顿自助餐，说得多好啊！自助，就意味着你要靠自己，要主动出击，寻找机会。成功固然需要机遇，但是幸运女神不会垂青于守株待兔的人。

在生活中，我们常常看到这样的例子：两个人一同大学毕业，但是几年后，两个人的境况却有天壤之别；我们也常常看到一些成功者和失败者的例子：有人满腹才华却无出头之日，有人却能大展身手、游刃有余……才华固然重要，但是，才华不等于成功。成功还需要自己去打拼、去争取、去营造。

世事沧桑，物是人非，“是金子总会发光”、“酒香不怕巷子深”的年代正在悄然发生变化。一首歌词唱得好，“不是我不明白，而是这世界变化快……”是啊，在这激烈竞争的年代，优胜劣汰不仅是自然法则，也是人生法则。如何在这世界上寻求一席之地呢？老人说得好：“人生就是一顿自助餐。只要你愿意付费，你想要什么都可以。”各种各样的东西摆放在那里，只要你有能力支付得起。但是，你如何能够支付得起你想要的东西呢？你只有成功，而“如果你只是一味地等着别人把它拿给你，你将永远也成功不了。你必须站起身来，自己去拿。”

以“主动”为话题的高中作文

阅读下面材料，根据要求作文。

“毛遂自荐”，是主动推荐自己，从而脱颖而出；“负荆请罪”，是主动承认错误，终于化解矛盾；“欲穷千里目，更上一层楼”，是主动追求，以达到更高的目标……生活中很多事情，只要我们主动一些，往往会出现新的局面。（高二期末考试作文）

选择主动精神，开创全新局面

主动是毛遂的勇敢自荐，主动也是廉颇的负荆请罪；主动是班超的投笔从戎，主动还是终军的请缨报国；主动是孟子“舍我其谁”的豪情，主动更是陆游“柳暗花明又一村”的峰回路转。其实主动就是一种精神，选择这种精神，就能开创全新的局面。

选择主动，需要智慧。19__年2月20日，有世界40多个国家、500多个团体参加的巴拿马万国博览会在旧金山隆重开幕。酒是其中的一个大类，各国美酒云集，佳酿荟萃。其中有苏格兰的威士忌、法国科涅克的白兰地、俄国的伏特加、日本的清酒，本届世博会可谓世界美酒大聚会。中国驻外大使黎庶昌（曾国藩的学生）把茅台酒带到巴拿马参加万国博览会，当时茅台酒包装比较差，是黄色土瓷瓶，陈列在巴拿马万国博览会偏僻角落上，很不起眼，几乎无人问津。蔡庆昌急中生智，故意摔了一瓶茅台，顿时酒香四溢，数日酒香不去，各国人士皆惊。“留香”乃是茅台的绝活，从此轰动博览会。茅台酒遂被增补评奖，并夺得金质奖章，和苏格兰的威士忌、法国科涅克的白兰地并列为世界三大名酒。试想，如果没有黎主动将酒带到旧金山，如果没有蔡庆昌的急中生智，茅台酒可能还要“养在深闺人未识”很多年。由此可见，_面陷入困境，运用智慧选择主动何等英明。

选择主动，需要担当。中国是一个人口大国，吃饭问题是最基本的问题，如果解决不好，就会造成可怕的局面。1961年在当时国内形势非常严峻的情况下，袁隆平就主动开始了杂交水稻的研究。文化_中，他也曾受到冲击，但他矢志不移，带领他的团队进行着一项项的实验并取得了一个个辉煌的成就，不仅解决了中国人的吃饭问题，也给南亚和非洲甚至全世界人民带领福音。“谷子下面好乘凉”，这是袁隆平的美好愿望；“袁隆平要么在田头，要么在去田间的路上”，这是他担当精神的真实写照。假如袁隆平没有主动担当起解决中国人吃饭问题这个重大责任，当美国人炮制《拿什么养活你，中国人》这个带有明显鄙视意味的话题时，中国人该处在何等尴尬局面？

选择主动，需要勇气。现在我们是高二学生，正行走在高考的独木桥上。如果被动地去学，只会越来越感觉到无奈与痛苦。与其这样，不如丢弃一切杂念，勇敢地投身到那千军万马中，__年的高考一定会榜上有名。可见选择主动，不能没有勇气。鸦片战争之后，清政府被洋枪洋炮吓破了胆，采用“闭关锁国”的政策，希望能得到长治久安，结果呢？假如清政府在康熙乾隆年代就能主动融入世界，在咸丰道光年代能“师夷长技以制夷”，在光绪慈禧年代能团结全民的力量，也许就没有那一段屈辱史了。清政府之所以如此丧权辱国，就是没有勇气选择民主科学，没有勇气接受历史发展的必然，最后也只能接受改朝换代的局面。

人不是机器，无需他人按电钮才能运动。只要我们运用智慧、勇于担当，选择主动精神，一定会写出人生的华美乐章。

高一学习方法：如何保证自己不掉队

“期中考，我考得很不好，感觉快要掉队了！”“上高一后，我的物理、化学都不行了，很想放弃不读，干脆以后念文科好了……”

结束期中考后，许多高一同学发出这样的感叹，一些以往学习上的佼佼者也挂了科。许多家长也在挠头，到底孩子怎么了，怎么一到高中，孩子就似乎“水土不服”，很难适应新的学习生活了。

高一到底该怎样学？学堂邀请了厦门一中、厦门六中的部分成绩较突出的学生就如何适应高中新学习，谈谈各自的心得。厦门一中教务处主任钟灿富老师也为适应高中学习生活提出了一些建议。

平时收集一些错题

半期心得：学会生活自理，提高学习效率，树立信心，不畏惧难题。

来自龙岩的石益莹同学，是厦门 “五校联招”学生，进入厦门一中高中后，寄宿在学校。这位外地来的女孩，似乎比其他同学更快适应高中生活。令人感到惊异的是，期中考试，她不仅在年段拔得头筹，而且期中考语、数、英、物、化、生六科成绩都排在年段第一名，各科成绩如此均衡，而且突出。

每天有意给自己加量

石益莹同学的一个学习习惯是，平时有意给自己加一些作业量。这些作业都是她在完成老师规定的题目后，自发找来的，大多是从参考书找的。她觉得当天哪科的复习不够扎实时，就会找些题目来做。

为什么期中考语、数、英、物、化、生六科都那么突出？石益莹说，大概是平时自己非常注意各科的均衡，如果当天的学习，她觉得有些科目稍微弱了些，她心里就不踏实，就会去主动找些题目来巩固，多花一些时间。

运气，是一种人人所求，但又不如你所愿的东西。运气，偶尔降临在你身上，就是一种机会，这种机会，很难得，因此应该被好好的把握。

有些时候，机会比流星还难求。然而，有时，机会像熟烂的苹果，一个个往下掉，接踵而至。比如说，某某某买彩票多年，终于中了大奖;某公司接到大工程;某人面试成功了;甚至是我考试进步了。等等···都可以看做一种机会，兴许，它只是偶然的运气，或是上天看你可怜，给予你的施舍。然而，上天这种施舍就像一种嘲笑，你却还在傻傻地以为这是上天眷恋着你，继而会有更多的这种偶然。

当你还在守株待兔，愚蠢等待，机会早已从你身边溜走，奔入别人的怀抱。只有你自己全然不知。难道要像那守株待兔的人一般愚蠢?那，你只能等饿死了。

机会，事实稀有的。要是自己从不去追寻和创造，它是不会现成的摆在你面前任你宰割的。因此你该去寻找创造，并牢牢抓住它，为你所利用。可以说机会是给善良的人的，他们会主动追寻，而不是坐享其成。机会不是幸运，只是自己努力，上天给的馈赠。

人是贪婪的，对机会的欲望没有尽止，或许会不择手段，不过用违法犯罪的手段去取得机会，那也是暂时的。我觉得机会有双善良的眼睛，它会选对它的主人。

什么是机会?是别人碰不得，而自己碰到的那种运气吗?还是上天看你可怜，给予你的施舍?这些都是片面的，缺少一双善于寻找的眼睛，机会永远也不会来到你的面前。这不是偶然的运气，如果你不去创造，不去发现，不努力，就认为机会总会落到自己头上，想去蹿“偶然”这两个字的空子，那，你就错了。这样你与机会是永远没有交集的。

期待获得好运，还不如主动出击，去主动找它。这样，它也不会悄悄溜走了。

“闷骚”，新名词。什么意思？不鸣则已，一鸣则惊人。

头次听到这个感性的名词，竟然是别人用来形容我的。

哼，怎么可能。我是“闷骚”型的？嘴上是这么说，可被别人那么一讲，心里再想一想，好像是有那么一回事。

我是一个中性的人，怎么说呢？不是那么内向羞答答的，也不是那么外向大不咧咧的。是什么样呢？我是一个看上去老老实实、本本分分，可是有时则可以一鸣惊人的人。

这样好吗？我认为不好。因为机会永远都是自己给自己创造的，而不是别人给予你的。有时候一件工作你觉得你能行，可是你不去争取，等着别人去叫你。对不起，没你的戏。当别人只需稍加争取就能搞定时。你呢？眼睁睁的看着机会、前途与你擦肩而过。

这种悲剧的时刻，我可是深有体会。刚上初中一年级时，班上要选两个人当班长。在班会课上，班主任老师站在讲台上吼道：“那位同学愿意当咱们班的班长，辅助老师共同打理我们的班级体，让我们的班级成为校园的佼佼者。”由于我们刚进入新的班集体，同学们又互相不了解对方，所以谁觉得自己可以胜任班长，谁就给大家来个毛遂自荐。坐在下边的我想去又不敢举手。因为我是在父亲的建议下才准备当班干部的，他告诉我说：“赶明上初中时在班里随便竞选上一个班干部好好锻炼锻炼自己。光学习赶上了不行，得多实践才行。”随便竞选一个，如今这个班里的职位摆在我面前，我是该干呢？还是不该干呢？正当我思索着干还是不干时，突然有人举起手并大吼了一句老师“我来”。“好这位同学就由你来当正班长，还有谁愿意当副班长。”迟迟不敢举手的我终于举起了手，我就那样莫名其妙的当上了副班长。

副班长是干什么的？辅助正班长，帮助老师管理好班级。“_”简直就是“胡说八道”。小事就是副班长，苦力还是副班长。可是一到好事，全都与你擦肩而过。唉！赖谁呢？怪自己呀！

现在想想自己当时怎么就不能主动些呢？为什么不主动去给自己创造机会呢？不过也好，当副班长让我学会了不少，也懂了不少。最重要的是我发现我比以前更加有勇气了，更加自信了。看来书本上的东西学会并不是真正的学会，得有实践行动才行。

“闷骚”我要摆脱你这个新名词。我该醒醒了，我不能再让悲剧发生在自己身上了，我不能再让机会与自己擦肩而过。因为机会永远都是自己给自己创造的，而不是别人给与的。

摆脱新名词，唤醒自己，做回自我，明天会更好。加油！加油！加油！

高二:changpengju

高三是一个奋斗时期，更是一个让人头痛阶段。步入高三我门要学会坚强，随时做好跌到的准备，同时我们要做好爬起来的准备。我们要能乘受个方面的压力。

说归说，我知道做起来一顶很难。我也对高三产生恐惧感。我开始想逃避，我逃得了吗？逃不了，我必须面对。可是我不知道怎么做。随着时间的流失我们都回变老，怎么变老掌握在我门的手中。

有人可以读两个高三，我没进高三就怕。我不早他们怎么在做，但是我一定要比他们做得更好。

高三我们可以放飞我们的梦想，高三也可以把我们赶回老家。我们要善对高三，要把握这次的举动权，要努力再努力。

我好象在为自己在开脱，我也只能这样，给自己打气。

盛夏，蝴蝶生命开始的时节。蚕蛹摇身一变成为美丽的蝴蝶，蚕蛹给予的生命使它焕发生机。在此般盛夏美景之中欣然翩翩起舞，在风雨中兼程，就要抓住机遇，去寻找那属于自己的天空。

蝴蝶的生命却十分短暂，但是它没有忘记自己的使命、不忘自己的信念、坚持不懈，风雨兼程。风无情的吹佛蝴蝶，而蝴蝶却没有动，因为蝴蝶具有生命。蝴蝶有坚持不懈的勇气、有坚定的性念、又不为风的打扰而随之改变。生活中有许多的人都具有蝴蝶般地品质。韩寒有谁不知道，他是文学跑道上的一个傲岸不羁的赛车手。言情小说痴迷、盲目跟风的人多之又多，而韩寒却独立思考，说出自己对世俗现实的丑恶感慨，写出了随波逐流的危害《可爱的洪水猛兽》一书。正是如此体现了韩寒独、异样的智慧，正是如此独立思考，韩寒才具有不与世俗随波逐流、坚守自己的原则。不与风同流合污，至始如一的坚持。

一张纸片的随风起风，不是主动起飞而是被动起的飞、蝴蝶的随风起飞是主动起飞。在我们看来主动与被动没有两样，但是主动具有理想、思维，被动则不具有。在社会之中有许多的被动者，如人生道路上点滴困难，就使我们退缩。如果在顺风的吹拂下，有可能昂扬直上，但也有可能不断后退。蝴蝶就是拥有坚定的信念，才在自己得道路上风雨兼程。不管风怎样吹拂，一定要把握一切有利的条件，抓住一切有利的机会，以促成飞跃。

蝴蝶因生命的给予，使它把握住了一切有利的条件，抓住了一切有利的机会。蝴蝶因此飞向更远的、更美的国度，风的帮助、自身的努力为自己赢得了一片美丽的天空，也因有生命而精彩。蝴蝶以风为伴，善于抓住机遇。即便是为了去寻找最美的国度，那也不过是咬咬牙的事，只要有心，没有什么不能战胜的。

盛夏，那是蝴蝶飞舞的季节。生命赋予了蝴蝶精彩的一面，蝴蝶也因生命而精彩。

高三:陂岸的春天

谁现在就开始行动，谁就能笑在明年七月。 ——史平手记

也许是上帝的有意赐予，上大学前的文科学习，笔者几乎是完全自学完成的;在大学学习期间，老师们又逼着我学会如何学习;站在中学讲坛上十多年，学生们常常用殷切的目光向我叩问：老师，怎样才能学好文科?奔走到各校指导教研工作，一个声音不时在提醒我：在错误的路上奔跑有什么用?

正是这样的经历，使我逐步形成了这样的信念：如果掌握了正确的学法并坚持不懈地实践，任何学生都可以高效率地学好文科。

那么，明年就要参加高考的文科生们，你们是否已经掌握了较好的文科学习方法?

一、高三文科生，你是否会学习文科

我曾经对高三文科生的学习方法问题搞过专题调查，总的感觉是文科生们尚未能很好地“学会学习”。主要表现为：

第一，学习与生活的时间安排缺乏科学性。

如果睡眠时间不能保证，文体活动时间被挤占，就使得相当一部分学生在课堂上“经常走神”。这当然会严重影响学习效率的提高。

第二，学习过程缺乏主动性。

很多学生过份地依赖对教材的阅读而很少采用做笔记、卡片等更有效的文科学习方式;很少带着问题阅读教材，变成了阅读就是背书，这显然不利于归纳、比较、分析和概括等学科能力的培养;对考试麻木不仁，消极应付而很少进行研究，积极应对。这种被动学习的态度与行动，显然与“以能力测试为主导”的高考改革方向相悖，因而也就难以取得理想的学习效果。

第三，记忆方法尚未优化。

毫无疑问，文科各学科主体知识系统的基础还是必须识记的，这是学好文科的基础，也是顺利应试的前提。调查表明，无论是识记的内容还是识记的方法，文科生们都未必能很好地掌握了，这当然不利于知识的巩固，也不利于备考。

简言之，从我了解到的情况看，不少文科生离会学习尚有不小差距。显然，谁首先在“会学”方面取得突破，谁就更有把握将自己的学习潜能转变为现实的成绩;更关键的问题是，谁现在就开始行动，谁就能笑在最后。

二、学好文科必须重视的五个基本环节

深信每个高三文科生都想走上学习的成功之路。要想走上成功路，除了具有强大的学习动力、刻苦的学习态度和良好的身体与心理素质外，还必须掌握科学的学习方法。事实上，只要是在学习，不管是否意识到，人们都在选用一定的学习方法，只不过所用方法有优劣之分罢了。学习得法，事半功倍，不但能帮助文科生在今后的一年间顺利前行，取得优异成绩，更能成为一个人的宝贵财富而让人终身受益。

其实，达尔文早就说过，“最有价值的知识是关于方法的知识”。那么，学好高三文科有哪些方法?怎样去掌握这些方法呢?笔者以为首先必须抓好以下五个关键环节。

1、教材的阅读

阅读是“学习之母”。它既是学习的开端，也有助于提高学习效率。有研究表明，阅读后的记忆率要比听讲后的记忆率高出1.66倍。

当然，看书未必是阅读，只有读懂了至少是用脑了才能算是阅读。那么，从高三文科生的角度看，应该怎样阅读文科教材?

从阅读的步骤看，首先是要经常看看目录及其教材内各章节下的子目。目录及其子目具有高度的浓缩性、完整的系统性和严密的逻辑性等特点，它能体现各章节、各子目之间的关系和核心内容，因而是学习的导游图，经常加以浏览，就能对教材的主要内容及其相互间的关系了然于胸。如阅读《中国古代史》(人民教育出版社2026年版)的目录就不难发现编者将中国古代社会分成了六章六个阶段，其中从第二章开始分五个阶段介绍中国封建社会时期的历史;再看第二章“封建大一统时期----秦汉”下面又设八节，实际上是从制度、政治、社会经济、疆域、民族关系和文化等方面论述了这一时期的中国历史发展状况，其中“大一统”的特征非常鲜明;?，则是从“繁荣”的角度切入，以八节的篇幅分别介绍了这一时期的政治经济、制度变革、民族关系、对外交往和文化等方面的状况，时代特征可谓是一目了然。

顺便指出，近年来随着社会学科新研究成果的大量涌现，教材的改革力度也相当大，高三文科生在阅读时应当予以适当的关注，因为高考将会体现这些成果。关注的捷径就是钻研《普通高等学校招生全国统一考试说明》(俗称“考纲”)中的“考试内容”，看看它的框架结构及重要的知识点的表述与教材有什么不同。再就是翻看新教材的目录，看看其框架结构、基本线索和重要观点有什么变化，新旧版的《中国古代史》教材就极为鲜明地体现了这种情况。第三是关心教师及各类媒体的介绍，如随着“夏商周断代工程”的完成及其研究成果的正式公布，公元前841年就已经不再“是我国历史有确切纪年的开始”。

其次是在对每个章节的阅读时要重视寻找“灵魂”(或者说是“中心思想”)。社会学科具有强烈的人文性。因此，要多想想编者为什么要把这一内容放进教材?他想借此说明什么问题?他又是通过什么材料来说明问题的?重视对这些问题的思考，有助于养成从教材中获取有效信息的能力，有助于培养分析和解决问题的能力。当然，“灵魂”常常表现为是隐性知识，它并没有直接用文字表述出来，而是隐蔽在教材之中的知识内容和知识联系，这就需要去理解、去挖掘。如“只有中国共产党才能就中国”就是蕴藏在中国近代八十年抗争与探索史中的历史结论，但教材并没有直截了当地这么说;又如“伟大战略决战的胜利”是中共审时度势、抓住机遇、正确决策的结果，但教材也没有这么说。显然，这些都是在了解教材、理解教材的基础上得出的结论，而且，还完全可以从其它的角度得出更多的结论。

第三是确定并用各种标记划出学习目标，以便于日后复习时一目了然，更可以明确基本的知识点。

从阅读的技巧看，要特别注意四点。

一是要重视关键词(又称段落主题句)。

它通常在每一段的第一句或是最后一句。要想一想，支撑它的依据是什么?

二是要善于把标题变成问题对自己提问。

如“伟大战略决战的胜利”就可变为：中共为什么要组织战略决战(背景)?战略决战是怎样进行的(过程)?战略决战产生了什么影响(意义)?

三是对某些重要材料要加深理解。

如需加深理解，可按“浏览—自我提问—阅读—复述”的程序进行阅读。

四是如需较长久地记住的知识。

可使用“考试通过器”(又称三r体系)：阅读(read)----逐段阅读，弄明白作者在这一段中讲了什么，重点是什么。这是关键一步，必须弄懂。记录(recond)----对所阅读的教材有选择进行划线，或归类制表。背诵(recite)----对所划的东西掩卷回忆并背诵，是出声地背诵，背对为止。在时间分配上，背诵时间占50%较为适宜。

2、课前预习与课后复习

课前预习是高效地学习新课的基础,高中英语，但不少文科生对教材的预习向来是忽视的，其后果是听课时心中无数甚至于是不得要领，只得忙于生吞活剥教师讲授的东西。不搞课前预习，除了认识上的原因，时间过于紧张也是客观原因。其实，如想形成独立思考的能力，掌握学习的主动权，使学习进入良性循环，并保持较高的效率就不能不重视课前预习。

那么，怎样预习?建议按下列三个步骤去尝试：首先是纵览章节、引言和子目。纵览犹如给机器上润滑油，化时不多，便可了解基本内容，明确学习方向，还易于整体地把握方向。其次是根据高考《考试说明》中的“考试内容”(俗称考纲)了解教材的要点、难点，并把重要的知识目标(如时间、地域、人物、事件、术语)划下来。最后是把不懂的地方确定下来，这是必不可少的一步：只有明确它，才有可能消除它。做好了这一切，上课时就可以集中精力关注老师是如何解决问题的了。

在高三年级，复习恐怕是学习中最重要最关键的一环，这里的复习主要是指课后的复习。遗忘是个连续不断的过程，复习则是战胜遗忘的利器，它当然也应当连续不断地进行。不过，课后复习的目的不仅仅在于巩固已学过的知识，而且还要掌握新的知识。

高三文科内容的角度看，当然是要抓住“学科主体知识范围内”的主要学习目标(也称学习重点或主干知识)。以历史学科为例，所谓主要的学习目标，一是重要的历史事件、历史人物和历史术语，如鸦片战争、林则徐和《南京条约》;二是与基本线索有关的，如魏源的“师夷长技以制夷”、李鸿章的“师夷长技以自强”、康有为的维新变法、孙中山的民主革命、陈独秀的“民主”与“科学”;三是一些历史的基本结论，如“鸦片战争是中国近代史的开端”、“太平天国运动是中国农民战争的峰”等等。对非主要的学习目标要敢于忽略，千万不要试图“把书本上的东西都记住”。当然，由于是高考，所以具体的考试内容每年都有所调整，这就需要重视考纲。注意，要想事半功倍地进行高三的历史复习，就务必要重视考纲并在考纲的指导下进行，在新《考试说明》颁发之前，可以先参考2026年的《考试说明》。至于考试的“超纲”肯定不是命题的方向而只能视为是命题的失误。

复习的方法很多，但最基本的是下列四种。对平时的课后复习，通常可以重要的知识点为中心进行。随着学习的推进，归类就成为一种行之有效的的复习方法。

宏观的归类可以形成基本线索。如《世界近现代史》(上册)大体可归为“资本主义的兴起与发展”“资产阶级革命与改革”“工运与共运”“殖民与反殖民”四个专题，进而形成一条主线索和三条副线索。而微观的归类则可以把相似或相近的知识集中起来，便于识记。如资产阶级革命中的重要文献、关键性战役等等。

归类还可以表现为抓住一些小专题进行复习。在文综考试的背景下，这种归类方法似乎变得更为重要了。小专题复习当然意味着要把有关知识系统化、专题化。以中国古代文化为例，它可以分为社会科学和自然科学两大类。社会科学可再分为思想、教育、文学、史学、艺术等小专题，自然科学也可再分为农、医、天、算、工程等小专题。应该强调指出，小专题复习的注意重心不应放在知识点的归类、梳理和识记上，更不要刻意在知识点上去“深挖洞”，而是要放在对相关问题的认识上，放在对这些历史现象的探究上。要学会以小见大，用历史唯物主义的基本观点分析和理解这些历史现象。以中国古代的教育为例，如果对私学、书院的兴衰拉线索并不能算错，但终究只是一些细小知识的堆积，意义并不大;而如果能够揭示蕴藏其后的经济、政治根源，进而理解“教育是一种重要的社会现象，它的兴衰受制于社会的发展，同时也影响社会的发展”，那么才实现了对这一历史现象进行探讨的价值。

第三种方法是编制各类表格。它可以使重要的知识排列有序，一目了然。

第四种方法难度，但对发展思维能力、对于一年后的应试却是极其有效的，这就是比较的方法。高考非常重视比较，这是因为比较能力是一种层次较高的能力，能很好地考查学生对知识的实际理解和应用能力。

那么，怎样进行比较?

首先当然要掌握与理解基本概念。其次是要掌握比较的方法，这就要依_平时的训练。比较的内容是相当广泛的，人物、事件、历史概念、文化成果等均可以进行比较。比较时需注意三点：首先是明确思维方向，求同还是求异，是横向比较还是纵向比较。我们的任务就是把这些本质性的异同点找出来。其次是确定比较点，也就是划分一些领域进行比较，如可以是两个不同社会的政治、经济和文化领域，也可以是两个或两个以上历史事件的原因、过程、结果等，当然还可以是两个历史事件的性质、特点、影响等。

从加深记忆的角度看，成功的复习至少应当抓住两个步骤：

第一步是把新学的知识放入已学的知识中去考察并要努力将它融入已有的知识结构中，因此整理笔记和做一些卡片是题中应有之义。

第二步是适当的练习。

3、听课

听课，是指倾听，是指在听的过程中用脑吸收词或句的含义，在此基础上理解事实和概念，并尽量将它转化为记忆。

听课，是现阶段学生获得知识的主要途径之一，也是能否实现高效地学习的重要环节之一。

要听好高三的课，应当做好下列几件事：

一是要端正听课态度，这是有效听课的最重要条件。

你应该认识到自己的幸运：每堂课都是老师化了几个小时甚至于是一生的心血才准备好的，你就这么容易地得到了;你应当想到，课后的自学很难在相同的单位时间里获得相应的信息。

二是要认真倾听。

它包括：集中思想----要专注地听课，尤其是专注于①学习目标;②预习中未解决的的部分;③老师强调的知识和重点分析的知识。

三是要多种器官并用，做好笔记并积极地提问和回答。

在课堂上，要坚持耳听、眼看、手记、嘴巴问答，这样才能为大脑印下清晰的记忆痕迹。

四是要及时归纳。

可在下课再花费一、二分钟追忆一下这节课的重点是什么。

在听课问题上，要注意消除以下两种常见的坏习惯：认为课乏味或是挑剔讲课老师而不认真听，这会导致有用信息的遗漏;分心，在上课的时候“兼顾”其它学科的学习，这当然会“担惊受怕”，学习效果可想而知。

4、笔记

为什么要记笔记?有研究表明，课后马上测试，一般学生能够记住老师讲课内容的50%，48小时后只能记住其中的25%，隔两周后再回忆，记住的大约只有8.4%了。

毫无疑问，记笔记有助于眼、耳、脑、手密切配合，多种器官刺激大脑，有助于集中精力，积极思考，强化记忆，从而提高学习效果。然而，笔记的功能还不止于此，因为教师在课堂上讲的内容与教材相比，有时会更有层次性、逻辑性，或是更显浅易懂。

一般说来，高三课的容量是比较大的。从技术角度看，宜准备专用的16k本笔记，这样就易于较为舒适而快捷地书写;每一页应留下一定的空白，以便于日后的整理和补充;字的书写以自己能看懂为条件，不必苛求端正整洁;可用一些自己能懂的简略词或缩写词;一些教材上有的内容可直接在教材上做好标记以节省时间。

怎样做笔记?

当然要学会预习与听课，这是记好笔记的前提。

固然要把老师的授课提纲(要点)记下来，但作为高三的课，这已不是重点。需记的重点有：重要的概念、结论及其分析;重要的知识归类或知识框架(含线索、结构);精典的例子或练习题;教师对某些问题的新见解和思考方法。

记笔记是为了应用。笔记应多次复习，使其作用得到充分发挥。一般应在对其内容记忆犹新的时候(即是在当天)结合笔记的整理进行一次较为仔细的复习。当笔记“冷却”时(起初一般是1—2周，以后可逐步延长)，再复习一遍，一是强化识记，二是看看是否有新的疑问，三是尤其要注意各部分笔记在整个知识体系中的互相关联。

5、练习

高三的特征之一就是练习多，“题海”就是对这一现象的真实写照。作为高三学生，恐怕无法回避“题海”，对此要有足够的心理准备。

高明的水手当然不会回避大海，也不会淹没在大海中。成功的高三文科生也不会只是无奈地在题海中随波逐流，而是通过自身的努力，在其中劈波斩浪，从而顺利地抵达预定的目的地。

面对浩淼“题海”，应该怎样应战?

时间久了，渐渐的把我忘了。

时间久了，慢慢的厌倦了。

时间久了，之前的热情消失了。

时间久了，以前的快乐慢慢不见了。

时间久了，彼此渐渐淡忘了。

时间久了，在乎不再在乎了。

时间久了，忘记什么是珍惜了。

当我不主动寻找一个人，有谁会主动来找我。

当我不主动给你信息，有谁会想起这个世界上还有个我。

当我不主动的去与你聊，你会想起来找我吗？

我的在乎，只是在自作多情。

我的在乎，只是犯贱的表现。

我的在乎，只是白痴的做法。

我的在乎，只是你无所谓的表现。

我的在乎，只是你践踏的资本。

时间能带来一切，也可以带走一切。

我的主动，最多换来的是你的忘记了。

我的在乎，最多换来你的对不起请问你是谁？

可笑的言语，可笑的对话。

人是否有真心，人是否真的不会忘记一个人。

说没人在乎你，可是我在乎你你却不知道。

我在乎的，你们是否在乎呢？

我珍惜的，你们是否珍惜呢？

不需要多少，只需我在乎的人也请在乎我。

初二:暖含

时来易失，赴机在速。——房玄龄

机会不上门来找人，只有人去找机会。——狄更斯

机会来的时候像闪电一样，全靠你不假思索的利用。——巴尔扎克

过去属于死神，未来属于自己，趁未来还属于自己的时候，抓住它吧！——雪莱

当你为错过太阳而流泪时，你也将错过群星。——泰戈尔

生命很快就要逝去，一个机会不会出现两次。——罗曼·罗兰

伟人从不哀叹生不逢时。——爱默生

聪明者自己创造的机会比他找到的多。——培根

一个人若具备许多细小的优良素质，最终都可能成为带来幸运的机会。——培根

假如机遇来临，你要好好把握，开创你的前程。——松下幸之助

机会只垂青于那些有准备的头脑。——巴斯德

要抓住机会，不抓，看到的机会就丢掉了。——___

在这个世界上，取得成功的人，是那些努力去寻找他想要的机会的人，如果找不到机会，他就去创造机会。——萧伯纳

要注意留神任何有利的瞬间，机会到了，莫失之交臂！——歌德

来而不可失者时也，蹈而不可失者机也。——苏轼

没有一个征服者相信机会。——尼采

谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出的香饵。——大仲马

抗拒诱惑，你才有更多的机会做出高尚的行为来。——车尔尼雪夫斯基

良机对于懒惰没有用，但勤劳可以使平常的机会变成良机。——佚名

机遇像一块粗糙的石头，只有在雕刻家手中才能获得新生。——佚名

人的一生中从来不缺乏等待。等待花开是一种幸福；等待流星是一种期待。这些都是生命中美丽的时刻。

可是细细一想，我们在等待的时候往往处于一种被动的状态，我们总是等着机会来临，让我们大展宏图，等着别人来关心呵护，等着幸运女神降临在我们的身上，然而这种等待总是让人心灰意冷。又有多少人为了一个“等”字奉献一生呢？

海子等着面朝大海，春暖花开，等着做一个幸福的人，可是他等不及了，是什么让他有勇气卧轨，又是什么让等待如此煎熬，是对生活的无所希冀，还是只想换个地方等待花开？

在三毛死后，王洛宾写给她一首诗：“你曾在橄榄树下等待再等待，我却在遥远的地方徘徊再徘徊，生命本是一场迷茫的梦，莫将我责怪，为了赎罪，我也去橄榄树下等待，等待，等待，等待你回来……”可是三毛是不会回来了。两个人在不同的时间等同样的人，却同是悲伤的结局，三毛不会知道王洛宾的苦难。年华老去，只为一个“等”字。

这种等待苍白无力，我们似乎陷进了等的圈子里，无法自拔。

然而我们不能只是被动地等待。谁说面对遭遇，我们能做的只是等待？

记得泰勒·摩尔顿刚当上美国财政部部长的时候，在南卡拉罗纳给学生们做讲演，他说：我的母亲是一个聋子，我的父亲是谁我也不知道，我所能做的第一份工作是在玉米地里锄地。“学生们无比惊讶于泰勒艰难的过去。泰勒继续说：“一个人的成功不在于运气，不能靠等待过日子，我从不等待机会，要懂得自己创造机会。”

是的，等待永远是被动的行为，要靠别人来改变自己的命运，那么自己命运的主宰便于工作是他人，这样的人生于我又有何意义呢？

曾经有一位杂技演员，表演走钢丝，却不慎有灰尘进入眼睛，在半空中失明，他等待了一会儿，努力用泪水冲出了灰尘，才保证了演出的顺利和生命的安全。

在他等待的那10秒钟，他不是干等，而是靠自己挽救。

这足以让我们看到：干等是无为而徒劳的事，与其等他人来改变我们，不如自己作命运的主宰。在等待中，我们要化被动为主动，莫像细雨闲花那般只等闲，生命的机遇也许就在等的过程中消退了。

所以让我们主宰自己的人生，不要让无为的等待扰了自己前进的步伐。莫等闲，白了少年头，空悲切。

莫等闲，不要等待，这是文章的观点。作者思路开阔，联想广泛，选材自由，既有海子的等待做一个幸福的人，又有三毛为爱等待，内容丰满，富有意蕴。语言优美，语句富有诗意。

1

我的命运我做主

有一句话叫做：播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

由此可见，命运最终是由思想决定的，所以我们说“思想有多远，我们才能走多远。心有多宽，成就的事业就有多大”

不同的选择成就不同的人生：

有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。

法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。

三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。

最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！”故事告诉我们，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。我们要选择不断的加强自我学习，提升自己的能力，从而为自己创造更好的将来。思路决定出路

印度有个国王和儿子打猎途经一个城镇，有三个泥瓦匠正在工地上工作，国王就走过去问那几个泥瓦匠人在做什么。

第一个人粗暴地说：“我在垒砖头。”

第二个人有气无力地说：“我在砌一堵墙。”

但是，第三个人却热情洋溢，充满自豪地回答说：“我在建一座宏伟的宫殿。”国王回宫后，立刻召见了第三个泥瓦匠，并给了他很高的职位。国王的儿子不解的问：“父王，我不明白，为什么您那么欣赏第三个泥瓦匠呢？”

“一个人有多成功，最终是由他做事的态度决定的，”国王回答说：“有智慧的人可以看到事业最后的结果，而不是手头的任务，因为只有这样，才会有克服困难的动力。”

经过若干年后，第一个泥瓦匠仍然在干是“垒砖头”的活，第二个人成为了一个工程师。而第三个人却拿着图纸在指指点点，因为他成为前面两个人的老板。

请问在坐的各位家人，你将会成为当中的那个角？

我们身边经常会听到这样的话：“真羡慕你的年轻，年轻就是资本。”

“其实我们有些人也在羡慕那些年纪大的人，经验丰富，事业有成，有车、有房。”总结成一句话就是“年轻是资本，年老是财富。”

但是并不是所有的资本最终都转化为财富。资本只是为实现财富提供了一种可能，要想使这种可能变为现实，还需要苦心的经营。

由此得出一个结论：年轻是资本，年老是财富，但资本不运作，就无法产生财富。

2

对于我们大家来说，所谓的运作就是不断的加强学习，提升自己的能力，为自己将来积累更多的资本。

如何能让自己的潜能得以充分发挥，如何能让自己年轻的资本转化成年老时的财富？的方式就是做任何事都能积极主动。

判别一个人是否主动积极，从他的言语上就能体现，主动积极的人会说：我相信、我能做到、我会做的、我能做得更好、总会有办法，等等，所表现的都是积极的一面；

而消极的人大多会这样回答：怎么可能、我不会、我试试看、我一向就是这样的、我不能等等；

主动积极的人不会轻易被激怒，凡事会先思而后行，会为自己选择的承担责任，把不可能的事变成不可能，就如我们所看的电影“下一个奇迹”中的主人翁梁凯恩一样，在十年中创造了很多人认为不可能的奇迹；

主动积极的人更会竭尽全力，

一辆载满乘客的公共汽车沿着下坡路快速前进着，有一个人在后面紧紧地追赶着这辆车子。

一个乘客从车窗中伸出头来对追车子的人说：“老兄！算啦，你追不上的！““我必须要追上它，“这人气喘吁吁地说：“我是这辆车的司机“(因为他必须竭尽全力，不然就会造成他无法承受的后果，)当他追上汽车，把车停了下来后，才发现原来自己也有成为像刘翔一样潜质的人。主动积极的人往往会克服种种困难，最终使自己能够成功，主动积极使我们更优秀，主动积极的人同意拥有好习惯。

他会积极想办法解决问题，为自己制定好目标，然后马上行动起来，重要的事情先做，能够理解别人，也会去争取别人的理解，让自己养成良好的习惯，随时会调整好心态，他是一个善于掌控自己的命运人。

没有谁天生就是领导

一班刚入学的大一新生，因为同学们之间还不太了解，辅导员老师没有马上选班长。有一天，老师正在给同学们上课，一名老师跑进教室，惊恐地说：“隔壁教室失火了，赶快离开！”教室里立刻乱作一团。大家你推我挤，教室门仿佛变窄了，同学们费尽力气就是挤不出去。

这时，响起一个洪亮的声音：“都不要乱，男同学站到两边，让女同学先出去。”同学们一下子都安静了下来，顺着声音望去，一名黑黑瘦瘦的同学正站在桌上喊着：“女生排成两行，一个一个按秩序往外走？？”同学们按照他的指挥做着，乱成一团的景象变得井然有序起来。

当所有人都跑到教学楼外后，一个同学询问辅导员老师：“老师，既然失火了为什么只有我们班疏散出来啊？”辅导员老师笑了：“我要说声抱歉，其实并没有失火，这只是一次选任班长的测试。”说着辅导员老师将那个指挥疏散的黑瘦同学叫出队伍，“我很高兴地告诉同学们，他以后就是你们的新班长。”

各位家人请问这样的人优秀吗，非常优秀；

其实并不是那一个人天生就优秀，就拥有做领导的才能，他在成长的路上，对自己的行动有着高标准的要求，逐渐地养成了一种习惯，因此优秀也是一种习惯。

目标是一个人成功的坐标，人如果没有目标，就如行尸走肉，和机器人没有区别。

3

动物世界中我看到这样一幕，一望无际的非洲草原上，一群羚羊在那儿欢快地觅食，悠闲地散步。突然，一只非洲豹向羊群扑来，羚羊受到惊吓，拼命四散奔逃。而非洲豹的眼睛中却只盯着一只未成年的羚羊，穷追不舍。在追赶过程中，哪怕它在其他羚羊身边擦身而过，但非洲豹只是一个劲地追那只未成年的羚羊，最终把那只一直追的羚羊扑食。

在看的过程中，我很纳闷，在追赶的过程中，那只豹子为什么不放弃先前的那只羚羊而去改追其他离得更近的羚羊呢？那样，不是更容易捕捉到猎物吗？后来，在听主持人解说后，才恍然大悟。因为豹子已经跑累了，而其他的羚羊并没有跑累，如果在追赶途中改变了目标，其他的羚羊一旦起跑，转瞬间就会把疲累不堪的豹子甩在身后，因此豹子始终不丢开已经被自己追赶累了的羚羊，最终的目标是让它成为自己口中的猎物。其实，目标就是一只羚羊，如果你想要达成，那么，你就必须一直追下去。中途很可能出现各种目标的诱惑，它们都在分散你成功的视线，如果你一味地为它们停留，最终将一无所获。“虽然人的潜能无极限，但人的生命是有限的”。我们一生追求的目标太多，到头到，一个也将实现不了，只有锁定目标，竭尽全力，就一定能成功。

现在让我们锁定目标，描写出26年后的自己，

1、你在哪里？（环境、地点描述）

2、身边是什么人？（这些人的工作、能力、表现，与你的关系）3、你在做什么？（职业、职位、工作情况）

这不仅仅是作业，更是你的梦想、目标，如何让自己梦想成真，你必须有自我，遵守诺言是人应该具备的基本品质，没有人能帮你守住这个诺言，只有你自己。

好啦我的演讲完毕，谢谢大家

初二:本分

千里马需要被发掘;千里马更需要被展露。假如我是千里马，我就会努力闯出属于自己的一片天。如果我是千里马，我就不会等着别人来发现自己，而是去毛遂自荐;自己推销自己，自己展示自己。竟争的社会就需要这种敢于挑战自我，敢于推销自我的人才。

假如我是千里马，就不会等着伯乐的出现，而是应该努力展示自己，给自己一个能够展示才能的天地。只要我有才识，就有实力打造属于自己的一片天地。应为只有这样做，你才会让别人了解你;进一步欣赏你，最终重用你。如果一味的退缩，就会与普通马一样，“骈死于槽枥之间”。

假如我是千里马，我会尽情地展示自己，尽情地发挥。把自己的才能毫不保留的展示出来年出来。让更多的人了解我器重我。

是好马，就应该配好鞍。有才能，就应该出人头地。人才，不是靠别人提拔出来的，而是靠自己展现出来。是英雄，就应该有用武之地。英雄就应该展示自己的才能，发挥自己的威力。闯出属于自己的一片天地!

初一有关等待的作文

在等待的路上，必须要把握住时机，记得我曾经阅读过文章，寓意非常深刻：

在一条河里住着三条鱼，甲鱼、乙鱼、丙鱼。一天，噩梦降临了，一位渔夫逮住了它们，把它们放在岸边的水桶里，桶并不高，这位渔夫感到肚子饿了，便去取刀子，准备杀鱼做一顿美餐。

情况非常危急，三条鱼面临死亡的威胁。

鱼甲非常着急的说：“伙伴们，现在情况非常危急，我们可能被杀。现在，我们何不趁那人没回来，赶快逃命吧!这水桶又不深，我们可以跳出去的，还可以重返家园。”

鱼乙疑问的说：“你是袋鼠吗?你跳得出去吗?你怎么知道水桶旁就是河呢?依我之见，还是静观其变的好。”

鱼丙并未做声，它只想看甲、乙最后的结果。

鱼甲非常急躁，使劲摇着尾巴，那桶里的水被激起一朵朵小浪花。他说：“兄弟们呀!那人拿刀过来了，我们再不走就会死啊，快呀!对不起，我要走了。”说罢，奋力一跳，跳到河里去了。乙正在思索自己是否有勇气的时候，被人捉了起来，一刀下去，腹破肠出。丙吓得晕头转向，与乙一样被杀了。

世界上有很多事情就是这样，当命运之神敲门的时候，你没有主动的去把握时机，而是被动的等待，命运就会出现不同的结局。

我们不也一样吗?等待长大、等待成功、等待一切美好的事情降临。但如何等待?是“守株待兔”，还是“奋力拼搏”，这就是我们要思考的问题。比如学习，天上没有掉馅饼的好事，你只有加倍努力，才能获得好成绩……所以，我们无论做任何事都要加倍努力，这样的等待才有意义，才能让你等待的结果变为现实!

人生的道路，不全是平坦的，有时会遇到艰难险阻的陡崖，有时会遇到回环曲折的河流，有时还会遇到逼狭崎岖的山路……但是，也唯有这些挫折磨难，才能使我们从中得到磨练，学会成长，走向成功！而要跨出这人生的第一步，就必须先要学会主动，事事不能依赖他人，要记住，人生之路上，能靠的只有自己，一切难题都等待着你去思考 、去解决！

而我，已成功地迈出人生的第一步，学会了主动！

我出生于一个书香世家，爷爷奶奶皆是辛勤的园丁——人民教师，爸爸妈妈也都有着较高的学历。在这种环境下成长，渐渐地造成了我的依赖心理：平常作业不会时，我总是不肯自己独立去思考 、摸索，找到解决的方法。一遇到困难，就找家长。那时，在我的心目中，家长就是“万能”的，我索性就当个“甩手掌柜”，饭来张口，钱来伸手，无忧无虑，一切烦恼皆由父母解决！

直到有一天，我终于知道“依赖”，是一种多么恶劣的习惯，它给我造成的危害是无穷无尽的。因此，从那时1起我就发誓：我一定要主动成长，不到万不得已绝不请求他人给予帮助。

那次，妈妈帮我报名参加了为期三天的夏令营。在那三天里，我这个家中所谓的“小公主”，可真是遇到了前所未有的困难，使我狼狈不堪。在那里，我不能跟别的孩子一样，将自己的衣服搓洗干净，每天的训练我不到半天就累得气喘吁吁，四肢乏力，就连一些几乎人人都懂的日常常识，我也无从得知，也因此闹了好些笑话。等到为期三天的夏令营结束时，我整个人整整瘦了一圈，也通过那次活动，使我清楚地意识到我身上存在的许多不足之处，所以我誓要改变这一切，真正地得到成长！

终于，我成功了！现在的我几乎事事都是亲力亲为，有时还帮妈妈做些力所能及的家务。从中我体会到了，成长的乐趣，劳动的快乐，依靠自己的自豪感！

啊！我要主动成长！

六(1)班 黄丽华

巴金曾经说过:友情是生命中的一盏明灯,离开它,生命就没了光彩,离开它,生命就不会开花结果.确实,友谊在短暂的一生中染出人生的五彩缤纷.

我和a君和b君从四年级已经是形影不离的挚友,五年级的时候,我们就约定无论谁值日,都会等对方.这一天,是a君值日,我和b君一边嬉戏,一边等待,直到值日生们作完值日工作,大家都走了,我才收拾东西,结果稍迟了一些,a君和b君先行一步,我追上去拍了一下a君的肩膀,也许是自己用力过猛了点,她就以为我挑畔她,故意拍她,就对我展开攻势.两人你推我攘,你来我往,谁也不肯罢手,最后,我技不如人向对方投降.当时,心绷得紧紧的,鼻子一酸,不争气的眼泪就好像断线的珍珠落下来.我孤独地一声不吭地走着.a君和b君却若无其事地聊天.此时此刻,我非常非常渴望b君能在我身边安慰我,陪伴我,但是她似乎忽略了我的存在,仍然与a君谈笑风生地走着.难道我俩之间四年的友谊在一瞬间荡然无存 难道这全是我的错 难道君子之交淡如水指我俩之间的情谊 我不敢相信.可这一切都是铁铮铮的事实呀!我多么想这只是一场虚幻的恶梦.

我和a君冷战了两天,而b君则不遗余力地做中间人.在这短短的两天,我想了很多很多,我知道两人吵架谁也不能推卸责任,我不能让昔日的一切美好只能在记忆中寻觅.我不能让我们的友谊犹如雪人——太阳出来就溶化.

星期六,也就是我们冷战的第三天,班上很多同学相约一起去跑步,我和a君也去.那天本来约好的时间是6:30,但我5:30就起床了,我在康乐路路口遥望a君家的方向,我在脑海里已经铺好两人重修旧好的道路,为何仍不见a君的身影呢 她已经去了吗 怎么现在还不见 我急得直跺脚.过了一会儿,a君终于出门了,我躲在一旁,塑造了一个十分凑巧的机缘与她结伴同行.之前我想好的道歉话全派不上用场,因为热情是灌溉友情之树的露水和阳光.

经一事,长一智,我完全懂得了要赢得友情,要主动把自己的友爱奉献出来,不要一味企求和等待别人送来友情.要主动才能握紧友谊之手.英国哲学家培根有句名言:如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两份快乐;而你如果把忧愁向一个朋友倾吐,你将被分掉一半忧愁.愿你早日找到正真的挚友.

为自己创造机会八年级作文

曾读过这样一个故事：一个年轻人觉得自己的生活十分无望。他的工作不好，薪水很少，又找不到女朋友。他多次想改变自己的生活但都没有成功。于是他打算去海边旅游，放松下心情。在去海边的路上，他听到了两个人的对话，就是关于他要去的海边的。他们说那里有只叫“机会”的怪物，一旦抓到，毕将飞黄腾达，心想事成。年轻人心动了。他打听了“机会”的长相，但却被告知无人知晓。因为怪物总是变着样子出现。所以从没人抓到。他不气馁。但在海边等了几天也没有看到怪物的身影。他想要放弃了。这时，一个长得非常奇怪的东西过来和他说话，和他玩。等到后来那个东西跑远了，他才知道，那就是“机会”啊!

机会一直是有的，甚至已经无数次与我们擦肩而过。但是我们注意到了吗?似乎机会只是来了又走了，不带走一片云彩地走了，而我们却还在原地发呆，不知道机会已经降临，也不知道机会已经走远。

经常有人抱怨什么“机会太少”，“点儿太背”之类的话，但是机会怎么就没有抱怨呢，谁有听见机会在抱怨人们不珍惜它了?所以说机会是被人冤枉了的，人们不重视自己身边的机会，让机会白白溜掉，又怎么能说是机会没有降临到自己头上呢?

机会可以白白地来，但你愿意就这么让机会再白白地到别人那里去吗?懂得利用机会的人，可以发挥自己的一技之长，做自己喜爱的事。但不知道好好珍惜，利用机会的人，就只有抱怨和唉声叹气的份儿了。

人生路上机会多，既然“机会”并不少，那就该快点把它“抓住”，不让它再跑掉。人的一生充满了各种可能，要想让自己的人生变得像自己想的那样，就只有抓住机会，并合理地利用机会来创造美好生活。

机会就在身边。

命运无轨道

命运有轨道吗？有人说有，以为“命里有的终须有，命里无的莫强求”；有人说无，以为人的命运都由自己掌握。我不否认，每个人都有自己的命运，但我却以为，命运是无轨道的，起码，是没有固定的轨道的。

命运无轨道。姑且不说，有时一件很小的事情、一个不经意的动作、一句很无心的话抑或一个很平常的神态就可能导致你的命运发生一定的变化；单说命运的改变，有时就是在一瞬间，你也许根本就注意不到命运所发生的改变，但有时一个小小的决定就可能产生两种截然不同的结果。所以，我认为，命运是掌握在自己手中的。不信？听我来讲一个故事吧。

你一定是知道贝多芬的。贝多芬是世界最的音乐家，被人称为“乐圣”。但大家并不太清楚，26岁时因遗传性中耳炎而出现耳聋症状，到50岁时就完全丧失了听力。作为一个音乐家，失去听觉就意味着将要离开自己喜爱的音乐，这个打击简直比判了贝多芬的死刑还要让他痛苦。但是，贝多芬并没有被命运吓倒，而是勇敢地向命运挑战，他说：“我要扼住命运的咽喉，它绝不能使我屈服。”

贝多芬开始与命运抗争。除了作曲之外，他还想担任乐队指挥，结果在第一次预奏时弄得局面大乱。他指挥刀演奏比台上歌手的演唱慢了许多，从而使得乐队无所适从，现场混乱不堪。当看到听众写给他“不要再指挥下去了” 的字条时，贝多芬顿时脸色发白，慌忙跑回家，痛苦难过极了。但在如此万分痛苦的情况下，贝多芬并没有消沉下去，他以极大的毅力克服了耳聋带给他的困难。耳朵听不到，他就拿着一根木棍，一头咬在嘴里，一头插在钢琴的共鸣箱里，用这种方法来感受音乐。就这样，贝多芬不仅创作出了比过去更多的音乐作品，还能登台担任指挥了。1826年的一天，贝多芬在维也纳指挥了他的《第九交响曲》，博得全场的一致喝彩，共响起五次雷鸣般的掌声，但是贝多芬却一点也没听到，直到一个女歌唱家把他拉到前台时，他才看见全场的听众都站立着，热烈地鼓掌，有的甚至还挥舞着帽子。看到这样狂热的场面，贝多芬激动不已：他终于通过自己的努力扼住了命运的咽喉！

读完了这则故事，你还以为命运是有固定轨道的吗？你还觉得命运是不能改变的吗？你难道不觉得，命运就是一列火车，它的轨道由你自己铺设吗？面对坎坷不平的命运，我们必须要努力，用我们不屈的精神和行动去战胜它、去改变它。如果没有不屈的精神和行动的话，我们就掌握不了自己的命运，我们就只能听任命运的摆布！

长沙市第二十中学 初c314班 杨易霖

九月是一个万象更新的月份。古人云：“乐莫乐兮新相知。”在这个美好的月份，我有了一个新的起点，有了新体验，认识了新同学、新老师，当然还有初识的她们。

九月一日，在这个陌生的班级里，面对一群陌生的同学，“要是现在还能见到小学时的好友该多好啊。”我这样想着，同时闷闷不乐的转着手中的中性笔，每转动一圈就增加一分孤独之情。对于我这种不善表达，不主动的人来说，这种孤独的日子不知还要熬多久。

时间随着秒针的跳动逐渐的流逝，我依然抱着侥幸心理：一定会有人主动来找我做朋友的。望着教室墙壁上悬挂的钟表，时针一圈又一圈的划过，仿佛也划着我的心。又一次课间，我起身离开座位，环顾教室，怎么大家都在嬉戏玩耍，我明白了我不能再这样等待别人来找我。就在这时，我在教室里发现了一个调皮的身影，“有目标啦，越开朗的人一定越容易相处。”我这样想着，同时慢慢走向正在与同学说笑的她。“你们在聊什么?”可我却没有得到回答，我有些失落，但同时鼓励自己：一定是教室里太吵了，她们没有听见，于是我又一次鼓足勇气。我拍了拍她的肩膀，装作活泼的样子，对她说：“嘿!你们在聊什么?”她对我笑了笑，她身旁的女生也笑嘻嘻地说：“我们在说刚刚好像有人在和我们说话。”我笑了，她们也笑了，我们三个人笑在一起。我明白刚刚她们是故意想和我开玩笑，此时我的心里不知有多兴奋。

这之后，我们在一起聊了许多事情，我发现我们那有着相同的兴趣爱好，在我和她们成为非常默契的朋友之后，我相信如果有一位女生和以前的我一样没朋友的话，我一定会主动走向她，对她说：“嘿，相逢何必曾相识?”

九月是个美好的月份，在这个月我收获的不仅仅是友谊，我收获的是收获友谊的喜悦，收获的是“主动一点总没错”的道理，更是九月美好的心情。

“如果我们做出所有我们能做的事情，我们毫无疑问地会使自己大吃一惊”。每个人都有着自己巨大的潜能，只是有的人的潜能已经苏醒了，有的人却还在沉睡。任何成功者都不会是天生的。成功的根本原因是他们主动开发自己无穷无尽的潜能，你的能力就会越战越强。你离成功也会越来越近。相反，如果你抱着消极心态，不去开发自己的潜能，任他沉睡，那你只会有叹息命运的不公道了。无论遇到什么困难或危机，只要你认为你行你可以，你就能够处理和解决这些困难或危机。对你的能力抱着肯定的想法及心态，就能发挥出及限的力量，并且因此产生有效活动，直至引导你走向成功。自我发掘的决心，自我依靠的习惯，可以让你变得更强大。拐杖是为跛足者而不是为强壮得年轻人准备得。无论是谁，如果企图依靠的习惯，可以让你变的越来越强大。拐杖是为跛足者而不是为强壮而坚强的你准备的。无论是谁，依靠精神上的拐杖（支柱）走过人生。你一定不会走得很远，他也决不会成为一个伟大得成功者。

初二:朱峰涛

我要扼住命运的咽喉，绝不能让命运使我屈服。——题记

贝多芬是众所周知的世界着名作曲家。1796年，贝多芬才26岁，就创作了最初3首奏鸣曲。可是痛苦向他扣门了，由于治疗不善，他的耳咽管炎转为慢性中耳炎，听觉越来越衰退。1826年，他的两耳完全失聪，这对听觉要求比别人更完善的作曲家来说，是个多么大的打击啊！可贝多芬没有屈服。他说：“我要扼住命运的咽喉。”谁说命运不能被保证？当贝多芬双耳失聪却利用木棍聆听琴音时，不朽的《命运交响曲》被保证了。

命运可以被保证！

人生是一场你自编自导自演的喜剧，一切由你。所以从现在起，做真正的自己。要坚信，只要自己坚持，就没有到不了的彼岸。听一听自己心中的呐喊，不模仿别人盖好的堡垒，找到自己的极致，命运就会一片光明。俗话说：“临渊羡鱼，不如退而结网。”找到自己的坐标，去描绘一个完美的圆圈。

命运并非机遇，而是一种选择；我们不该期待命运的安排，必须凭自己的努力创造命运。我们要把命运掌握在自己手中！

塞涅卡说：愿意的人，命运领着走；不愿意的人，命运拖着走。它忽略了第三种情况：和命运结伴而行。不要左顾右盼，长大了，要学会保证自己的命运！

初一:高倩

初三圣诞节作文

这次的圣诞节，是我最开心的圣诞节，因为我收到了我人生的第一份礼物，这份礼物是不一样的，因为是我收到的第一份圣诞节礼物。

我们学校这次圣诞节并没有放假，所以我们可以聚在一起来过这个节日，看着周围同学互相赠送礼物，我的心里难受极了，因为没有一个人送我礼物，看着大家高兴的笑脸，我真的很伤心。

但是我的伤心并没有持续很久，和我平时关系的同学——我的同桌，送了我一个苹果，是包装的很精美的礼物，我很喜欢，因为这份礼物让我觉得不孤单，让我知道我的周围还是有关心我，愿意和我做朋友的人。

我很用心的准备了一份回礼，也是用精美的包装包起来的水果，他收到后也非常开心，我们相约要做永远的好朋友。

随后我又准备了很多份礼品，送给我喜欢的同学们，我不能把自己封闭起来，应该多和大家交流，这样才可以交到更多的朋友，所以我决定从送礼物开始，努力和同学们交流感情。

然而，最让我惊喜的是，在这之后我居然收到了很多回礼，而很多原先并不熟悉的同学，也愿意和我交朋友了，原来人只有走出第一步，变得主动后才可以交到很多朋友。

今天，谢老师很生气的来到班里，生机勃勃的教室突然变得鸦雀无声了。

谢老师手握着一枚鸡蛋，走上了讲台。谢老师说：“今天，我看了你们的数学题，只有两位同学全对。应该说，初一的数学并不难，该有百分之八九十的同学全对，为什么却只有两位呢？”我听了老师的话后，开始自我反省。我想：以后，我一定要好好对待老师布置的每一样作业，认真检查。接下来，谢老师又举起手中的鸡蛋，问道：“怎样来判断这是不是一个熟鸡蛋呢？”杨智利同学用转的方式证明力这一个熟鸡蛋。老师又问：“为什么熟鸡蛋能转起来，而生鸡蛋不能转起来呢？”杨智利同学说：“因为熟鸡蛋是固体，转起来方向一致，而生鸡蛋是液体，转起来时方向不一致。”“打开这个鸡蛋有几种方法？……对，有两种方法。一种是从外而内，一种是从内而外。从外而内，这枚鸡蛋就成了一盘菜，而从内而外，将是诞生一个全新的生命。”在现实生活中，我们的学习就如同一枚鸡蛋一样，被老师强迫着学的就是由外而内，成了一盘菜，自己主动学的就是由内而外，就会诞生一个全新的生命。

花开绚烂，只因有爱花的蜂蝶才倍加美丽，无心之人，只会在花败英残后哀叹感伤；日出灿烂，只因有热爱阳光的人才倍加温暖，无心之人，只会在黑夜里痛苦悔恨。世间种种，不如采一缕阳光，得多姿绚烂。

日子倘若浑浑噩噩地过，到最后，究竟还能剩下什么？没有了惊心动魄，痴心妄想，麻木地接受一切，或许就只有痛苦地沉沦。有何逸致想人生，思荣辱，知使命？

在痛苦沉沦的日子里，没有过阳光明媚，鸟语花香。即使有一天强颜欢笑，那也不过是偶然抓住一缕阳光，却又在片刻消散，如滚滚长江东逝水，从未停下脚步。

生活中，痛苦常常斑驳而来，使我们束手无策，伤感惆怅甚至自暴自弃。痛苦太浓，便如那阴天雾霾，遮住了灿烂阳光，仿佛世界只剩无尽的黑暗。

某日，在田野里，一株嫩芽破土而出，那青翠的颜色，仿佛在瞬间劈开心的结，震碎心的冰，痛苦便丝丝退去，阳光又重新普照大地。

哦！这一切的变化皆由主动而生。想来必是自己从未主动，痛苦才如洪水般得以泛滥，猖狂。哦！当痛苦退却，阳光出现，蓦然回首，才发现自己沉沦的愚蠢，简直蠢到了极点！

人，总要活得聪明些，淡化痛苦，主动紧握阳光。

星移斗转，山河改色，今日心中不再有往日痛苦，阳光终战胜了阴霾。生活有阳光相伴，痛苦何惧？快哉！

初二:龙雨佳