高中英语写作技巧-看图作文

1050字
主题:写作指导、应试策略、图文转化、表达规范、逻辑建构

看图作文类

本类考题解答锦囊

近几年来,看图作文在高考书面表达中占有相当大的比例。如2000年的全国卷、20典型例题季高考卷、20典型例题卷、20典型例题、20典型例题季高考卷、20典型例题考卷、20典型例题,20典型例题考卷及20典型例题卷等都是看图作文。由于这类题型的特点是:形象、直观、内容具体,且在图画的前面一般还有文字说明,因此考生一般都有话可写且不会走题。但在写作时应注意的是:

1.仔细阅读图画及文字说明,首先应确定文章体裁。这类文章一般以记叙文或说明文为主。

记叙文:要抓住记叙文的六要素:时间(when)、地点(where)、人物(who)、事件(what)、原因(w~)和过程(how)。即:五个“w”和一个“h”。根据图画提示把这六个问题写清楚了,至少可得及格分数。如2000年的全国高考题,时间:2000年2月8日清晨;地点:公园外的公园路上;a物;“我”、一个老头;事件;这个老头被一辆黄色小车撞倒,“我”把他送到了附近的医院;原因:司机害怕承担责任而逃走,过程:“我”当时正沿着公园路散步。

说明文:一般先要把图画联系起来,弄清楚图画的目的、意图;然后进行抽象概括,找出一个说明对象,接着根据图画从时间、过程、步骤等方面加以解释、说明;最后进行总结,得出结论。对事物进行说明时,一定要做到条理清楚,明了易懂。如20典型例题考英语试题,作者首先告诉对方已经为他找到了房间,接着介绍房间的情况,最后征求对方的意见。

2.确定人称。如果以日记、回忆录等形式来写,一般采用第一人称;如果是以讲故事的形式来写,则一般采用第三人称来写比较方便。但不管用哪种人称,全文都必须一致。

3.确定时态。根据图画内容及所采用的文章体裁,确定文章所要用的时态。切记全文时态的一致性。

4.发挥联想要合理、适度。这类文章的说明一般都要求考生作适当的联想和发挥,以便使上下文能更好地连贯起来。但联想和发挥一定要根据图画做到合情合理,不能过多地胡乱联想和发挥。如20典型例题考题,如果告诉对方:我几乎把城市找遍了,终于为你找到了一套房子。这样联想显然是可以的。然而,倘若你写成:我到东城区去找,那边的房子太贵;于是,我又到西城区去找,而那里正在建设之中,条件不太好;接着,我又到南城区去找,发现那里离新建的华文学校又太远了……像这样的联想和发挥就太夸张了。

5.虚实结合,详略得当。对于图画中的内容,该详细叙述、描写的,就必须要详细、具体;可以一笔带过的就一笔带过。也就是平常老师所讲的有时要泼墨如水,而有时又要惜墨如金。如图画中所有的时间、数字或言论需一词不漏地写清楚,而有些过程或原因则可适当简略。

精选读者点评

这篇看图作文指导写得挺果然!时间地点人物事件原因过程,六个要素拎得清,还举了2000年高考真题当例子,一看就是下过功夫的。但是“20典型例题”反复出现七八次,像打字卡壳了,得回头通读一遍,把年份和卷名补全咯。

高一学生如何快速提高上学期语法

300字
主题:英语语法、教学设计、知识体系、语言能力、学习路径

模块

内容

模块一

一般现在时 6.过去进行时

2.现在进行时 7.现在完成时

3.一般现在时和现在进行时 8.现在完成时和一般过去时

4.将来的安排和打算 9.被动语态

5.一般过去时 10.情态动词

模块二

表推测、揣想:will, be going to 5.原因、结果、目的状语从句

2.真实条件句 6.表示时间、地点和动作的介词

3. 虚拟条件句 7.定语从句

4.时间、让步状语从句 8.冠词:a, an, the

模块三

定语从句 6.现在完成时和现在完成进行时

2.形容词和副词的比较 7. 现在完成时和时间状语

3.状态或动作动词 8.too 形容词,not 形容词 enough

4.定语从句 9.形容词的顺序

5.现在完成进行时 10.冠词

模块四

some/any/no; a lot of/many/much; there is/are 5.被动语态

精选读者点评

这篇作文里“小雨踮脚走过青石板”这句巧思尽显!动词选得准,画面一下子活了,连空气都潮润润的。后面几处动作描写要是也这么抠字眼就更棒啦~

告别童年

500字
主题:告别、蜕变、期待、时光、自我觉醒、生命节律

转眼间,六年级过去了,小学过去了,最后一个六一过去了,我的童年也过去了。

童年的我是无忧无虑无拘无束的快乐精灵,那时我想得到什么,大人们总会满足我的要求,可我总还觉得不知足,真是个贪得无厌的家伙呀!

而现在就不同了,每当我要得到一些东西时,爸爸妈妈就会想,这个东西适不适合孩子的年龄段呀?用这个东西是不是会太引人注意呀?她要这个东西的用意是什么呀?这一系列的疑问都快把我给变疯了,所以我每次想索要什么东西的时候,也会左思右想,看该不该要,是否可用,如果不该要,我是不会开口的。你瞧,要点东西都如此麻烦,多累人!这难道是长大的代价吗?

对于我来说,童年已经是过去时,只有回忆的美好;现在是正在进行时,很快会过去;青春是将来时,正在向我招手。而这个将来时离我实在太近了,只要我轻轻跨出一步,就会进入青春的门槛。所以,我现在要做好心理准备,满怀信心迎向未来。

童年已经离我远去,那是我心中永远珍贵的回忆。我会带上那无限的憧憬与美好的向往走向未来。未来虽然是不可预知的,但不管怎样,我们都要闯进去,去揭开它那梦幻般的神秘面纱……

精选读者点评

童年真像颗糖,含着甜,化了就只剩回味。你写“贪得无厌的家伙呀”这句,我读着笑出声,语气多活!可后头“适不适合年龄段”“会不会引人注意”这些话,听着太像大人开会,少了一点你自己的心跳声。

12月大学英语六级作文写作重点

1100字
主题:英语写作、语法规范、六级备考、语言准确性、句式多样性

从近几次英语六级考试作文形式来看,六级作文不仅在出题形式上越来越灵活,而且对考生英语水平的要求越来越高。下面英语六级频道为大家介绍了英语六级作文写作的两大重点:句法正确与句式多样。

i. 句法正确

(一)句子结构

一主一谓

一个简单句只能有一个主谓结构。其中可以有两个或以上并列谓语,但不可以在主语前后各有一个谓语。

2. 关系清楚

两个简单句不可以仅仅用逗号连接;

如为并列关系,须用并列连词,如and, or, but, so, for, while等;

如为主从关系,须在从句之前加从属连词,如since,because,if等;

否则,两句要用句号、分号、问号或感叹号隔开。

3. 主次分明

一个大句里面的两个小句只可能是并列的分句,或主句和从句,不可能都是从句,因此不得同时使用两个连词。

4. 主谓完整

英语句子必须有主语和谓语

5. 语序规范

1)特殊疑问句通常用倒装语序:“特殊疑问词 助动词 主语和其他部分”,除非特殊疑问词在句中作主语或修饰主语。

2)间接引语或从句用陈述语序。

6. 连词正确

1)介词后通常不接that从句

2)先行词是人时,定语从句引导词为who 或that

3)在表示“……的”意思时,定语从句引导词为whose

(二)名词

单数可数名词通常不单独使用,要加上限定词,如冠词、代词,或用复数形式。(在某些固定词组中例外,如go to church, go to college, put sb. into prison)

(三)动词

时态

写作中多用一般现在时,尤其在发表观点时。

用一般过去时通常明确指过去发生的事情,一般有过去时间词。

描述图画时多用现在进行时。

描述图表中具体年份的数据通常用一般过去时。

2.单复数

在一般现在时、现在完成时、现在进行时、过去进行时中,如果主语是第三人称单数,谓语要用单数形式。

3.动词关系

两个及以上谓语动词不可简单并列或仅用逗号连接,应加连接词,或其中一部分变为非谓语形式或另一个句子。

they throw their rubbish away carelessly, seriously pollute the environment.

they throw their rubbish away carelessly, seriously polluting the environment.

they throw their rubbish away carelessly and seriously pollute the environment.

they throw their rubbish away carelessly, which seriously pollutes the environment.

4.语态

英语很多词表示“使某人……”,在应用中往往用被动形式,表示“(人)感到……”,尤其是表示心理状态的词,如e_cite,satisfy, annoy, surprise, frighten, worry, concern等,还有addict, accustom, confront等。

5.非谓语动词

1)使役动词make, let, have后接宾语再加不定式作补语时,不定式不带to;

2)动词原形不可以作主语,须改为非谓语形式,即动名词或不定式。不定式往往表示特定的或尚未发生的动作,而动名词表示一般的、经常存在的动作或状态;

3)分词作状语,其逻辑主语要与句子主语一致。

(四)代词

同一句中,代词与所替代的名词以及代词与代词之间在人称和单复数两方面都要一致。

(五)冠词

可数名词表示一类人或事物时,要么加冠词,要么变复数;

精选读者点评

这个“they throw their rubbish away carelessly……”改写得真清楚!四个版本并排摆,比光讲规则管用多了。下回试试自己照着仿写两组呢!

从六个角度提高英语六级作文写作技巧

1200字
主题:写作教学、能力培养、英语学习、课堂实践、语言迁移

在英语教学中,首先要抓住基础知识来培养学生的写作能力,立足教材,由易到难,由浅入深,采取多种形式来加强书面表达训练,这样英语写作水平才能得到提高。

书面表达是英语写作的重要组成部分,有不少学生觉得用英语写作很难,不知从何练起。笔者认为,在英语教学中,首先要抓住基础知识来培养学生的写作能力,立足教材,由易到难,由浅入深,采取多种形式来加强书面表达训练,这样英语写作水平才能得到提高。

一是通过词汇教学训练写作能力。要写好文章不是一朝一夕就能达到的,必须从最基础的词汇入手。教学中,教师要注意加强词汇方面的训练,力求给学生交代清楚每一个词语的具体用法。对一些重点的、核心的词汇要讲清,它的单独用法和搭配用法。为了更有效地与课本结合起来,每学完一个单元,教师要根据本单元的单词、短语造句,举一反三,帮助学生扩大词汇量,使学生词不离句,从而强化写作训练。

二是通过一句多译练习训练写作能力。就初一学生而言,他们虽然接触英语学习时间不长,但教师还是要注重引导学生多做一些一句多译练习,这样有助于启发学生的写作思路。考试时选择自己有把握的句子灵活地表达同一内容,减少失误,提高得分率。通过做汉译英练习,暴露出学生受母语影响的问题,教师要对这些问题及时进行讲评和纠正,培养和规范学生的英语表达能力。

三是结合课文进行各种体裁的写作训练。目前,信息来源的渠道多种多样,学生课文中有记叙、日记、通知、便条、书信、广告和说明等多种体裁,文中还有大量的插图,教师可利用图片让学生进行看图写作。要学好英语写作就必须从课文练起,从一些常见的文体练起,由短到长,由浅入深,循序渐进地进行。

四是通过背诵训练写作。培养学生的英语写作能力,以课文为中心训练写作能力非常重要,因为课文中的句子就是规范的英语范文。因此,每学完课文或对话后,教师要让学生背诵和默写课文,使学生把词语放在句型、段落、篇章中去理解、记忆和体会,然后进行仿写、改写训练。

五是通过仿写和改写训练写作能力。仿写是提高英语写作能力行之有效的方法,在模仿写作中,格式、构思、表达方式等都可模仿,但要提醒学生注意创新变通,语句要通顺,符合英语表达习惯。仿写前要从时态、句型、内容选材等方面对学生加以辅导,指导学生怎样模仿,尤其要注意时态。

另外,改写也是一种很好的方法。改写就是对文章材料的文体、式样、句式等进行改编的一种训练方式。无论是改人称、改时态,还是改对话材料为叙述文字,都有助于学生复习巩固所学知识,培养学生所学知识的迁移运用能力,还能起到提高学生的写作能力的作用。

总之,要提高学生的英语写作能力,就要培养学生良好的学习习惯,要重视词、短语、造句的理解记忆,对课文中优秀的对话和篇章要背诵熟读,多做翻译、改写和仿写练习,结合课文进行各种体裁的写作训练。只有坚持不懈,持之以恒,才能写出准确、生动、规范的英语文章。

精选读者点评

这个“五步法”思路挺清楚!略显第二段和开头几乎一模一样,像不小心复制粘贴了,下次写完通读一遍,顺手划掉重复的句子,纸面清爽,老师看着也舒服。

句法正确

1000字
主题:英语语法、句子结构、语言规范、写作规则、表达准确

句法正确

(一)句子结构

一主一谓

一个简单句只能有一个主谓结构。其中可以有两个或以上并列谓语,但不可以在主语前后各有一个谓语。

2. 关系清楚

两个简单句不可以仅仅用逗号连接;

如为并列关系,须用并列连词,如and, or, but, so, for, while等;

如为主从关系,须在从句之前加从属连词,如since, because, if等;

否则,两句要用句号、分号、问号或感叹号隔开。

3. 主次分明

一个大句里面的两个小句只可能是并列的分句,或主句和从句,不可能都是从句,因此不得同时使用两个连词。

4. 主谓完整

英语句子必须有主语和谓语。

5. 语序规范

1)特殊疑问句通常用倒装语序:“特殊疑问词 助动词 主语和其他部分”,除非特殊疑问词在句中作主语或修饰主语。

2)间接引语或从句用陈述语序。

6. 连词正确

1)介词后通常不接that从句

2)先行词是人时,定语从句引导词为who 或that

3)在表示“……的”意思时,定语从句引导词为whose

(二)名词

单数可数名词通常不单独使用,要加上限定词,如冠词、代词,或用复数形式。(在某些固定词组中例外,如go to church, go to college, put sb. into prison)

(三)动词

时态

写作中多用一般现在时,尤其在发表观点时。

用一般过去时通常明确指过去发生的事情,一般有过去时间词。

描述图画时多用现在进行时。

描述图表中具体年份的数据通常用一般过去时。

2.单复数

在一般现在时、现在完成时、现在进行时、过去进行时中,如果主语是第三人称单数,谓语要用单数形式。

3.动词关系

两个及以上谓语动词不可简单并列或仅用逗号连接,应加连接词,或其中一部分变为非谓语形式或另一个句子。

they throw their rubbish away carelessly, seriously pollute the environment.

they throw their rubbish away carelessly, seriously polluting the environment.

they throw their rubbish away carelessly and seriously pollute the environment.

they throw their rubbish away carelessly, which seriously pollutes the environment.

4.语态

英语很多词表示“使某人……”,在应用中往往用被动形式,表示“(人)感到……”,尤其是表示心理状态的词,如e_cite, satisfy, annoy, surprise, frighten, worry, concern等,还有addict, accustom, confront等。

5.非谓语动词

1)使役动词make, let, have后接宾语再加不定式作补语时,不定式不带to;

2)动词原形不可以作主语,须改为非谓语形式,即动名词或不定式。不定式往往表示特定的或尚未发生的动作,而动名词表示一般的、经常存在的动作或状态;

3)分词作状语,其逻辑主语要与句子主语一致。

(四)代词

同一句中,代词与所替代的名词以及代词与代词之间在人称和单复数两方面都要一致。

(五)冠词

可数名词表示一类人或事物时,要么加冠词,要么变复数;

精选读者点评

这个“一主一谓”讲得真清楚!连“主语前后各有一个谓语”这种容易踩的坑都拎出来了,学生抄一遍比背十句口诀还管用。后面“they throw…pollute…”那四组对比也实实在在,哪个改法对应什么逻辑,一眼就懂。但第3点“不得同时使用两个连词”那儿,要是能补个错例就更扎眼了。

句法正确与句式多样

1050字
主题:英语写作、语法规范、句子结构、语言准确性、表达逻辑

i. 句法正确

(一)句子结构

1. 一主一谓

一个简单句只能有一个主谓结构。其中可以有两个或以上并列谓语,但不可以在主语前后各有一个谓语。

2. 关系清楚

两个简单句不可以仅仅用逗号连接;

如为并列关系,须用并列连词,如and, or, but, so, for, while等;

如为主从关系,须在从句之前加从属连词,如since,because,if等;

否则,两句要用句号、分号、问号或感叹号隔开。

3. 主次分明

一个大句里面的两个小句只可能是并列的分句,或主句和从句,不可能都是从句,因此不得同时使用两个连词。

4. 主谓完整

英语句子必须有主语和谓语

5. 语序规范

1)特殊疑问句通常用倒装语序:“特殊疑问词 助动词 主语和其他部分”,除非特殊疑问词在句中作主语或修饰主语。

2)间接引语或从句用陈述语序。

6. 连词正确

1)介词后通常不接that从句

2)先行词是人时,定语从句引导词为who 或that

3)在表示“……的”意思时,定语从句引导词为whose

(二)名词

单数可数名词通常不单独使用,要加上限定词,如冠词、代词,或用复数形式。(在某些固定词组中例外,如go to church, go to college, put sb. into prison)

(三)动词

1.时态

写作中多用一般现在时,尤其在发表观点时。

用一般过去时通常明确指过去发生的事情,一般有过去时间词。

描述图画时多用现在进行时。

描述图表中具体年份的数据通常用一般过去时。

2.单复数

在一般现在时、现在完成时、现在进行时、过去进行时中,如果主语是第三人称单数,谓语要用单数形式。

3.动词关系

两个及以上谓语动词不可简单并列或仅用逗号连接,应加连接词,或其中一部分变为非谓语形式或另一个句子。

they throw their rubbish away carelessly, seriously pollute the environment.

they throw their rubbish away carelessly, seriously polluting the environment.

they throw their rubbish away carelessly and seriously pollute the environment.

they throw their rubbish away carelessly, which seriously pollutes the environment.

4.语态

英语很多词表示“使某人……”,在应用中往往用被动形式,表示“(人)感到……”,尤其是表示心理状态的词,如e_cite,satisfy, annoy, surprise, frighten, worry, concern等,还有addict, accustom, confront等。

5.非谓语动词

1)使役动词make, let, have后接宾语再加不定式作补语时,不定式不带to;

2)动词原形不可以作主语,须改为非谓语形式,即动名词或不定式。不定式往往表示特定的或尚未发生的动作,而动名词表示一般的、经常存在的动作或状态;

3)分词作状语,其逻辑主语要与句子主语一致。

(四)代词

同一句中,代词与所替代的名词以及代词与代词之间在人称和单复数两方面都要一致。

(五)冠词

可数名词表示一类人或事物时,要么加冠词,要么变复数;

精选读者点评

这个“扔垃圾”那句改得新颖!逗号后直接接现在分词,动作轻巧又连贯,比硬塞个and自然多了,你悄悄摸到英语节奏的门把手了。