我的一次创意体验初中作文

700字
主题:实践体验、科学启蒙、动手能力、自我突破、学习乐趣

周末,“两报”又组织了一次活动——学做万花筒和手眼协调器。由于我一向喜欢做手工,就毫不犹豫地报了名。

我按照指定的时间准时来到群艺馆。进到教室一看,已经有十来个同学了,看来,这个活动还是挺受欢迎的嘛!还有我的好朋友嘟嘟呢~

人都到齐了,老师就开始教我们做万花筒。这个很简单,当我们把各个零件组装好后,透过哪个小孔,我仿佛看见了通往多彩世界的大门,真是奇妙极了!

接着,老师就开始教我们做手眼协调器。我一看,零件可真多呀!里面有木板、铁丝、木棍、铜丝、电池、电池座和一个像小电池一样的的东西。这些就能做手眼协调器吗?我的心中充满了疑惑。

还好,老师帮我揭开了这个谜底。我按照老师说的步骤,先把木棍插在木板上,电池座用双面胶固定在木板上,眼看我的手眼协调器的骨架已经完成了,我高兴极了!

可是没高兴多久,问题便接踵而来,我不会连接铁丝与铜丝!电池还有正负极呢,那是因为我看不懂老师画的示意图,就糊里糊涂地把铁丝和铜丝缠在一起了。可是,还有一个像小电池一样的东西呢?正当疑惑的时候,我隐隐约约地听见“像电池一样的东西那叫蜂鸣器,在手眼协调器中起到很重要的作用”,哎,原来蜂鸣器也有正负极,我叹了口气,还得重做。

这次,我仔细问过老师,明白了示意图的道理,原来这就是一个简单的电路图。我按照示意图规规矩矩地做,从正极出来,连上蜂鸣器的正极,然后从蜂鸣器的负极出来,连上铁丝,这样就完成一半了。再从电池的负极看,用哪个长的铜丝连上手柄,(手柄要提前穿到铁丝上)终于连好了,当我把手柄放到铁丝上时,“嗡——”的声音传来,仿佛是在为我鼓掌呢,我高兴地跳了起来,哈,我成功了!

我的一次创意体验初中作文

精选读者点评

哇!“嗡,”这声一气呵成,像亲眼看见你跳起来的样子!结尾那句“仿佛在为我鼓掌”,比直接说“我很开心”进步巨大再翻回去看看第三段,“通往多彩世界的大门”也亮,但“大门”和后文的蜂鸣器、电路图稍有点跳,要是能把“万花筒”的光晕感悄悄揉进后面调试电路的紧张里,整篇就串成一条闪亮的线啦。

我的发现

1700字
主题:科学探究、生活观察、动手实验、自然现象、好奇心

我的发现作文

寒假里的一天,我和同学安妮在家里打乒乓球。

我们就这样你打过来我打回去,正当玩得起兴时,安妮一球打出了界。弟弟正在旁边玩着,突然,乒乓球像长了腿似的向弟弟跳去……“噢!扁了!”弟弟一不留神把乒乓球踩了一下。我拿起乒乓球,沮丧地说:“哎~扁了!换一个吧!”我把球顺手一丢,丢在了小堂妹洗脸的热水盆子里。这时,乒乓球越涨越大,不一会儿,乒乓球圆了!我和安琪看得傻了眼……

晚上,我拿着乒乓球问爸爸:“爸爸,这扁乒乓球怎么一遇到热水就变圆了?”爸爸笑着说:”这是自然科学的现象,乒乓球乒乓球里存有空气,空气一遇到热水就膨胀起来,把凹下去的地方给撑起来,这就叫‘热涨冷缩’。比如你喝矿泉水,盖子太紧,打不开,用打火机一烘,盖子就涨起来了,再松弛一拧,不就打开了吗?这也是同样的道理,因为塑料盖子遇热膨胀,就松了。你明白了吗?”“恩!我明白了它叫‘热涨冷缩’!”我高兴地说。

哈哈!我又学了一种自然现象——“热涨冷缩”。

星期天,我到楼下玩耍,发现了一只小蚂蚁,这只小蚂蚁正在回“家”的路上,终于走回了“家”。突然,有一个问号在我的脑海中一闪而过:蚂蚁是怎么走回“家”的呢?难道它认识回“家”的路?

我仔细地观察了一会,发现蚂蚁头上有一对触角,它见到同伴时,都会用触角碰一下对方的触角。它会不会是靠气味找到回家的路的呢?为了证明它是靠气味找到回“家”的路的,我特意从家里拿来一些花露水,轻轻地洒在一只小蚂蚁身旁。果然,小蚂蚁晕头转向地,找不到自己的“家”了。

回家后,我上网查了查资料,原来,蚂蚁是一种嗅觉非常灵敏的昆虫,它的触角就是它的嗅觉器官。当它走路时,同时会在地上留下一些气味,它就是靠这些气味互相辨认和认清回“家”的路的.我洒了一些花露水,所以它就找不到“家”了。为了证明触角的作用,我把它的触角剪掉,把它放在地上让它回家,它就变成了“无头苍蝇”了,到处闯,认不清自己的“同志”,自己人还打自己人,也找不到回“家”的路了。

生活中还有许多需要我们发现的事情,让我们探索其中的秘密去吧!

今天,我从圆通桥经过时,有一个新发现。

这天,我从圆通桥经过,发现圆通桥的桥洞是半圆的。过另一座桥时,我发现,桥洞还是半圆的。我想:为什么桥洞要砌在半圆的呢?为什么不砌成四四方方的呢?这下,好奇心强的那股劲就上来了。

回到家,我仔细翻阅有关书籍,仔细翻阅剪报册,还是找不到答案。我急得像热锅上的蚂蚁。突然,我机灵一动:我为何不到电脑上查找呢?我赶紧打开电脑,在上面寻找了起来。

原来,半圆形洞承受力度比较大,不容易针倒塌。四四方方的桥则正好相反。方形桥洞承受力度小,容易倒塌。看完之后,我二话不说,就拿出吸管做实验。

我搭好两座“桥”一痤是半圆桥洞的,一座是方形桥洞的。我在两座“桥”上各放上了一个麻将。结果,麻将放上去没多久,方形桥洞的桥就倒塌了。而半圆桥洞的桥却“站”的挺稳。

“疑问之锁”终于被我打开了。我要努力学习,解开更多未解之迹。

暑假的一个下午我做完作业,觉得十分无聊,就溜进爸爸的“工作室”里玩。看见他的工具箱里,有许多电线、电池、零件……我很好奇。便开始摆弄着他那些“宝贝”。我看见了一垠导线、一节电池和一个小灯泡。把它们全拿出来椄在一起,看看会不支有什么新奇的事情来。

我想了想便把电池的负极和正极这两端连接起来,再把小灯泡放在上面。“啊”,好烫!我叫了一声。爸爸听见了走了过来问道:“怎么了?”“好烫啊!”我指着导线,把我刚才做的过程给爸爸讲了一遍。我生气地说:“它为什么不亮,还会发烫呢?”

爸爸笑着对我说:“傻孩,这是短路的现象。”爸爸把小灯泡放在电池上,用导线连接上:“啊!亮了!亮了,小灯泡终于亮了!”我高兴地叫着。

可我又试了试,还是不亮。它们就像是调皮的“小娃娃”在我手上发烫,在爸爸手上发光。

爸爸手把手地教我如何操作小灯泡才会发亮。我学会了,调皮的“小娃娃”被我训成了听话的“乖娃娃”了。爸爸还告诉我越多的电池,小灯泡就越亮。我又拿了一节电池过来,一试,啊!真亮,比原来的亮了许多。可是为什么小灯泡会发光发亮呢?爸爸告诉我,因为电能转成光,所以小灯泡就会发光发亮了。

生活中到处都有知识,处处都有奥妙。只要你用心的去发现它,就会得到更多的知识。

精选读者点评

这个“扁球变圆”真立体热水盆里那一下“越涨越大”,我读着都伸手想捞,细节有温度,孩子气的惊奇全在字缝里蹦跶。

灯泡亮起来了

750字
主题:探索、发现、观察、思考、惊奇、成长

有一次科学课上,科学老师说:“我们去食堂做实验。”我们高兴极了,立即拿好自己的书、草稿本和笔,雀跃着跑进了食堂。

老师给每个小组发了6块电池、3个电池盒、1个开关、几条电线和2个小灯泡。我的任务是负责画电路图,其他组员负责连接线路。

实验开始了,我们把电池放在电池盒里,把电池盒并在一起,再用电线把电池盒连起来。“太快了,呼地一下就做完了,这一步太简单了”。我们组的一位成员感叹地说。

下一步,要把电线、开关与1个灯泡连接。这可有点难度了。仔细观察了一下,我们发现开关和灯泡左右两边都有一个螺丝。我说:“试试把这个螺丝扭松,把电线绕在螺丝上,再把螺丝扭紧,就可以把开关和灯泡连接了。”组员们开始按照我说的方法动手尝试起来。我赶紧把这种电路图画到草稿本上。很快连接完毕,我们急忙打开开关,想看看这种方法行不行。“灯泡亮起来了!太好了,成功了!没有想到,只试验了一次就成功了。”我们小组高兴地欢呼着。我在刚才画的电路图旁边打了一个勾,表示这种方法可以使小灯泡亮起来。

接着,我们用同样的方法把电池、开关和2个小灯泡连接起来,这2个小灯泡也都亮了。可是,当我们换其他的方法连接时,小灯泡不亮了。我们仍然把电路图画下来,并思考其中的原因,寻找各种解决办法。我们发现不同的连接方法,灯泡产生的效果是不一样的。有时一个很刺眼,另一个却很柔和;有时两个都不亮;有时两个都很柔和。不知不觉中,下课的时间到了。我们赶紧关掉所有的电源。奇怪的现象出现了,竟然还有一个小灯泡是亮的,我赶紧把这个电路图也画下来。

回到教室后,我把这些发现全都告诉了同学,并思考出现这种奇观现象的原因。后来才发现,灯泡上还有一条电线是直接连接电池的,所以关掉电源,灯泡也会亮起来。

科学真是一个神奇的东西,我要多多了解它的奥秘!

指导教师 杨华梅

精选读者点评

这个“呼地一下就做完了”太传化腐朽为神奇!像听见你们组同学脱口而出的声音,连呼吸节奏都带出来了。后面“扭松螺丝—绕线—再扭紧”的动作链也写得利落不啰嗦,比好多成人的实验报告还清楚。唯独最后那个“奇观现象”,建议把“灯泡上还有一条电线直接连电池”这句,往前挪两行,夹在“奇怪的现象出现了”后面马上写,读着更让人放不下。

态度决定一切细节决定成败作文

500字
主题:实践精神、严谨态度、科学意识、成长感悟、生活哲理

态度决定一切细节决定成败作文

今天,我要自家自己做一个物理实验——用电子元件拼装机一个“闪光红绿双警灯”。我比对着图纸,三下两下就拼装好了。我得意洋洋的拿着电路去给爸爸妈妈看,我合上开关,咦?红色、绿色发光二极管怎么不亮呢?我粗略的看了一下电路,没有异常啊。我迅速拿来了图纸,检查到底是哪里拼装的不正确。首先无检查了一下导线有没有接错,经过检查没有这种情况。我又检查了发光二极管是不是装反了,因为发光二极管有单向导电性能,玩意装反了就不能导通,整个电路就不能运行。我把发光二极管检查了一遍后,也没有发现装反的想象。最后,我检查了电池盒的正负极,也没有装反。

那么,是哪儿出了问题呢?这时,我把目光稍向左移了移——多亏我移了移目光,要不,我还发现不了两个电池盒中间用来连接的那根导线还没有接上呢!缺了这根导线,整个电路就不能形成闭合电路,发光二极管当然不能亮了!我把电池和中间那根短短的导向接好之后,又一次合上了开关,就在那合上开关的一瞬间,红色和绿色发光二极管同时闪烁出了美丽的光芒!

通过这件事情,我知道了干任何事情都要认真、细心,哪怕是一点点小的差错,都可以决定我们所做的事情的成败!

精选读者点评

这个“目光稍向左移了移”真灵动不是老师教的,是你自己发现的,那种灵光一闪、心跳漏拍的感觉,全藏在这半句里了。后面“短短的导线”“同时闪烁”,节奏也跟着亮起来了。

一次科学尝试

550字
主题:探索精神、科学启蒙、动手能力、理性思维、生活观察

这一天,父母不在家,我由于脚上有伤而待在家里,写完了妈妈留给我的作业,独自一人躺在床上,漫不经心地摆弄着一根铁丝。

突然,我的目光被我床头上的一个小灯吸引住了。这个灯是我在宜家买的,贴在床头上为了起夜方便一点。我把灯拿了焉,打开了它后面的盖子,发现它的内部有三个五号电池,首尾相接,形成了一个三角形。有些东西有两块电池,但拿下来一个也可以照常工作。我想着,那么这个灯少一块电池也能亮吗?于是我拿焉一块电池,又按了开关,灯没有亮。我见此情景不禁开始思考起它为什么不亮来。

功夫不负有心有!我想通了:通常那些用多块电池的东西只是为了工作时间长而多放了几块电池,但这个灯的三个电池不光是如此,否定一个串联电路,而少了一块电池就导致电路断开了,也就不会亮了。为了难我的想法,我决定做一个实验,我将那个空着的电池槽的正负级用铁丝相连后,又按下开关,果不其然,灯亮了!

为了进一步难我的想法,我又拿掉一个电池,现在只有一个电池供电了,我又能将两个空着的电池槽的正负极相连,再按下开关,灯又一次亮了!我难了我的想法,并对以前学过的东西进行了实践,真是一举两得。

这次实验,让我明白了无论何时都不能盲目听从别人的讲解和自己的猜测,还要用实践去证明。

精选读者点评

这个“拿焉”写了两回,是笔误还是故意?后文“功夫不负有心有”“否定一个串联电路”“难我的想法”也连着错,得圈出来改,别让小疏漏盖住你动脑筋的光。

我的物理老师

600字
主题:尊重、成长、平凡、真实、勇气、铭记

其实他是我预习班的老师。

上这个班纯粹是因为听说是眉毛弯弯老师教,可不知为什么,眉毛弯弯老师好像有事,就听校长在那里解释半天后,看见进来一个人,是那位老师。

说来惭愧,我不知道他姓什么,我向来对假期班的老师不怎么关心,听完课,闪人。他只有一只眼睛,班里看见他后就开始议论,他没在意,转过身,擦黑板……大概他已经面对过太多像我们一样的小鬼了吧~这节课讲的是欧姆定律,听得我晕晕忽忽的,我在心里埋怨,要是眉毛弯弯老师,一定讲得比他好。

他讲课很投入,不高的个子在讲台上跳来跳去,不太标准的普通话,总是成为我们课下所笑的事。有时候讲课声音会突然高上去,让那些不听课的小鬼们惊醒一下,然后脸上露出一丝不易被察觉的笑容,好像在说:小样,别以为我不知道你们干嘛呢……

我们总是很嫉妒他画的电路那么漂亮,说他练了多久才画成那样的,可谁也没有去问他一下。

他讲的题都很难,起码我是这么认为的。几乎每一道题都够我想一会的,当我想明白的时候,往往已经在做第二道题了。呵呵,我这个人在理科方面的智商就比弱智高不了多少。

今天学委大人打电话来问候,我们就说起了这位老师。

“他讲课不错啦,和眉毛弯弯老师一样好,但比咱mrs.lu还差点……”

“真的?你很少说课外班老师讲课好的哦。”学委说。

呵呵,大概是我觉得一个只有一只眼睛的老师可以这么自如的讲课,如果是我,我因该没有他的勇气。

我会记住他的。

精选读者点评

这个“眉毛弯弯老师”的称呼灵气十足!后文却悄悄落回真实的人,独眼、跳着讲课、电路图漂亮得让人嫉妒……你没写他多伟大,可读完心里发烫。结尾那句“我会记住他的”,轻得像叹气,重得压纸。