我与书

【导语】六年级抒情作文:我与书,以个人阅读史为线索,自然勾连童年到少年的成长轨迹,多次运用“书是……”句式形成回环往复的节奏感与情感浓度。

我与书

作文范文

主题: 阅读成长、自我书写、精神滋养、人格塑造、师生情谊

书是人类进步的阶梯。高尔基说的这句话是至理名言,十分正确。书伴随我们一生,书让我们不断的增长知识,让我们懂得了怎样做事,怎样做人。

我从小到大读了不少书。从一页没有几个字的画书,到图文并茂的书,再到满页都是密密麻麻全是小字的书。从幼稚的童话书到我离不开的工具书,再到名人的散文集。现在我也出了我自己的作文集,里面是我自己的作文精华。至少可以说:没有书,就没有现在见多识广的我。

在我的记忆中有这样一本书。里面是《白雪公主与七个小矮人》和《皇帝的新衣》。这两个故事虽然很简短,但是让我受益不浅,使我明白了善有善报,恶有恶报的道理。

我上二年级的时候,曾读过一本名叫《爱的教育》的书。那是在我转学的时候我的班主任老师送给我的。里面记载了一个叫安利柯的小男孩10月份到下一年7月份写的日记,记载了他在成长途中的苛苛坎坎、曲曲折折。记载了他的喜怒哀乐。看了这本书,使我变得坚强,不怕苦不怕累,知道什么是爱,大至国家`、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱。

现在,我自己的作文集已经日益增厚,越来越多的好作文正在添加进去,记下了我精心挑选的作文。一开始,我的作文集十分的薄,夹子一夹就掉。慢慢的从一页、两页、三页到八页、九页、十页……我越来越喜欢我的作文集,把它视为我的珍宝。

书是知识的宝库,是我们精神的食粮,良师益友,是引导我们冲出沟谷驶向世界的未来航船。读书,让我开发智力,获取知识,增长才干。难怪大家都说:读书可以治愚,可以塑造自己的人格。

书伴随我一生,书是我的工具,也是我的老师,更是我的朋友!

点评:

一句名言开头,充分突出文章的主旨,书,让你受益很多,是你生活中必不可少的朋友,坚持,相信书不单会给你的写作带来好处,同时,会照亮你人生的大路。

精选读者点评

书是阶梯?这话没错,但你爬到哪一级了?画书→小字书→作文集,这个“长高”的过程笔力饱满!略显第三段那个“受益不浅”后面,停一停,当时你攥着书跑去找谁说话了?那会儿心里热乎乎的,写出来比道理更有力。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、抒情散文

【成语使用】

见多识广、善有善报、恶有恶报、良师益友

【形容词】

密密麻麻、幼稚、精心、珍贵、坚强、简短、厚重、精神

【好词好句】

1. 书是人类进步的阶梯。

2. 书是知识的宝库,是我们精神的食粮,良师益友,是引导我们冲出沟谷驶向世界的未来航船。

3. 一开始,我的作文集十分的薄,夹子一夹就掉。慢慢的从一页、两页、三页到八页、九页、十页……

【修辞手法】

比喻:书是人类进步的阶梯,以“阶梯”喻指书籍对人成长的递进式推动作用

引用:“读书可以治愚,可以塑造自己的人格”,化用古人“读书破万卷,下笔如有神”及近现代教育理念的凝练表达

排比:书是我的工具,也是我的老师,更是我的朋友!,通过三重并列强化情感递进与身份认同

【文字校对】

• "苛苛坎坎"应为"磕磕绊绊"

• "大至国家`、社会、民族"中顿号前的反引号`应为中文顿号

• "受益不浅"应为"受益匪浅"

【写作亮点】

✓ 以个人阅读史为线索,自然勾连童年到少年的成长轨迹

✓ 多次运用“书是……”句式形成回环往复的节奏感与情感浓度

✓ 作文集由“薄”到“厚”的细节描写具象呈现写作成长过程

✓ 将抽象概念(如爱、成长、知识)具身化为可触摸的生活物件与真实经历

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