离子反应、离子方程式

800字
主题:化学反应本质、微观粒子、科学表达、实验探究

课题:离子反应、离子方程式

课型:新授课

教学目标

1、 了解离子反应的含义。

2、 了解离子方程式的含义。

3、 学会离子方程式的书写。

教学重点:离子方程式的书写

教学难点 :离子方程式的含义

教学内容:离子反应、离子方程式(第一课时)

[前置练习]

书写电离方程式

h2so4 naoh nacl ba(no3)2

[引入]既然某些化合物溶于水时能发生电离成为自由移动的离子,那么它们在溶液中参与化学反应时,与所形成的离子有没有关系呢?

[板书]第五节、离子反应、离子方程式

[展示目标]

[演示实验] 硝酸银溶液分别与盐酸、氯化钠、氯化钾溶液混合。

学生观察并回答现象。

[问题讨论] 实验中尽管反应物不同,为什么会产生同一种沉淀?

[学生回答]

[总结] 化合物在溶液中所起的反应实质上是离子之间的反应。

[板书] 一、离子反应

[问题讨论] 下列反应那些属于离子反应:

⑴ 氧化铜和西硫酸溶液

⑵ 锌投入到盐酸中

⑶ 氯化钡溶液和硫酸钠溶液混合

⑷ 氢气还原氧化铜

[板书]关键:① 在溶液中进行(或熔融)

② 有离子参与

[引入]溶液中离子之间是如何进行反应的呢?我们能否用一种式子表示离子间的反应呢?请大家阅读课文,讨论回答有关问题。

[阅读讨论]

[问题探索]

1、 硫酸钠溶液和氯化钡溶液的反应为什么可以表示成ba2 so42-=baso4↓?

2、 na2so4 bacl2=baso4 2nacl

ba2 so42-=baso4↓

两个反应式表示的含义是否一样?

3、 表示哪一类物质间的反应?

[板书]二、离子方程式

1、 定义

2、 含义:表示一类反应

[引入]如果给我们一个化学反应,怎样书写它的离子反应方程式呢? [阅读]p58,内容

[板书]三、离子方程式的书写

[板书]步骤:1、写方程 2、改离子 3、去相同 4、查守恒

[练习]书写下列离子方程式:

1、 氢氧化钡和硫酸铜溶液混合

2、 实验室中用硫化亚铁与稀硫酸反应制取硫化氢气体

3、 氯气通入水中

4、 硫化氢通入硝酸铅溶液中

[小结]本节课我们学习了离子反应,离子方程式的含义,同学们应特别注意离子方程式表示的是一类反应。离子方程式的书写,大家应根据四步书写法多练习,做到熟练掌握。

[作业 ]《基础训练》p40、9题。

精选读者点评

这个“ba2so42-=baso4↓”写得真干净!连沉淀符号都记得标,比上回作业进步多了。话说回来氢氧化钡那题,oh⁻和cu²⁺生成沉淀后,ba²⁺和so₄²⁻其实也悄悄结合了,你漏掉啦~下次试试把溶液里所有“能动的离子”都摊开看看!

高中以自律为题的作文

700字
主题:自我管理、内在秩序、成长边界、社会契约、生命规律

高中以自律为题的作文

我眼中的自律,便是给自己一定的压力,迫使自己去做或不去做一些事,久而久之,并不是行为养成了习惯,而是习惯了给自己施压。

人需要压力吗,答案是一定的。我们生下来到死去都生活在105pa的大气压下,我们有感觉吗?很显然,没有。因为我们习惯在压力下生存,如果失去了压力,我们反而无法生存,人类失去了气压,好比深海鱼类被打捞上岸,那一刻,便是“血肉纷飞”了吧!

人类生于自然,遵循着自然规律,现在自然告诉我们人心必须有压力,人们还抱着有一天可以毫无压力生活的希望?两个字:可笑!

相信大家一定对拓扑学有一定的了解,“在不改变物体空间性质的条件下进行自由转化。”自律便是如此。

自律有很多种途径,如拓扑学中的“自由转化”。但是极为重要的一点便是“不改变物质原有的空间性质”,没错,自律最重要的一点便是把握好它原有的性质。

就比如你早上起床,如果你自己定闹钟,自己按时起,对,那是自律。但如果你告诉我你妈妈或其他“明早叫我!我要自律!”那么我可以非常负责的告诉你,你那并不是自律。很显然,你改变了自律的性质,将原有的自己的管理转化为别人对自己的管理。拓扑学中“改变空间性质便改变了空间。”而我对改变自律性质的行为看作“改变了自己对自己的看法。”

自律能力太差的话有人会来管理你,那便是整个社会。

将一个人比作一个三角形,它的自律能力实在太差有时钝角,有时锐角,根本无法规矩到等边,正如那个人天天不写作业,上课又总是说话,但他还是合法的。

但他如果要打破法律,去伤人,那么整个社会便来管理他。

正如三角形如何变化,内角和都只能时180度。

总的来说,自律是人们不可或缺的能力,它既可以使我们更加优秀,也可以使我们更加适应整个社会与整个世界。

精选读者点评

这个“大气压”比喻太亮眼了!把抽象的自律和身体感知的压力挂钩,还联想到深海鱼,孩子,你脑子真在转啊!然而后头拓扑学那段,老师读着读着就卡壳了,是真懂?还是查了资料硬塞的?下次课前悄悄来办公室聊聊?

能量与物质是否一样,宇宙产生的原因

1200字
主题:统一性、守恒律、宇宙起源、质能关系、反物质、白洞

能量是否和物质是同一样东西吗,物以类聚,属性相同和属性相反的东西通常会共同存在,只有属性相反的或相同的才能互相起作用。例如带正电的质子和带负电的电子,光和热。光子是能量,但是他对物体也有压力,叫做光压,那么光子是不是物质和能量的集合体,所以才会对物体有作用力,还是说物质和能量本来就是一样的东西来的。能量被物质吸收会变成物质吗?物质释放能量又会怎么样。物质和能量共同存在在物体中,随便一个变能量和物质都会共同改变,要么能量和物质是一样的,要么是属性相反的,但事实说明能量和物质,物质和能量都是成正相关的。

我认为能量与物质应该是同一东西,当能量碰到物质的时候物质状态会变化,当物质改变的时候能量会变化。当我们对外物做功的时候,外物会移动,我应为是因为是能量碰到了物质,变为物体的一部分,使得物体会移动,当物体对外做功的时候,可能质量会变小了,转化为能量并对外做功,使得被接触的物体质量大了。质量越大的物体可转化能量的能力会越大,例如,万有引力就是因为物质与能量的关系,质量越大的物质,的吸引力越大。物质与能量量应该是一致的,他们都是守恒的,如果不一样,那么万有引力对外做功消耗了什么。万有引力对外做功会消耗质量,但这质量会是很小。但当质量很大的,例如黑洞,当黑洞吸引其他东西,黑洞的质量会消耗,能量会减小,因此黑洞表面的质量和能量会减小的很快,所以温度很低。但物质与力量不会消失,由于大家受的力是一样的,万有引力消耗的质量和能量会平均分配,使得质量小的速度越快,质量大的质量更大,这是因为物质与能量的转化关系,质量大的可转化能量的能力大所以质量会越来越大,质量小的能力小所以速度会越来越快。速度越快的物体质量越大,速度越快和质量越大的物体,对外做功的效果越大。说明他们的能量都是变大的。要使物体速度更快,需要更大质量的物体对他做功。物质其实就是能量。

宇宙本来是空空的,是因为物质和反物质平衡,但因为他们都在作无规则的运动,平衡被打破,导致宇宙大爆炸因此产生的物质的世界和反物质的世界。我们所在的世界是物质比较多的世界,一部分的物质和反物质中和着,一部分反物质还存在着。而反物质的世界就存在在反物质较多的一边。既然物质和反物质存在着那么能量也应该有能量和反能量吧。当黑洞质量非常大时,黑洞内部密度超大,物质转化能量的能力超大,我们可以把物质当成能量的集合体,当能量体太过集中,会使得物质和反物质中和的反应更加明显,黑洞的物质会减少,导致黑洞的物质存在的不平衡,使得黑洞内部的物质瓦解变回能量,连锁反应,能量爆发,使得黑洞物质能量会不断外泄,物质和能量爆发,变成一个不断对外放出能量的物体,可能是白洞吧。

能量会汇聚成物质,物质会变回能量。其实能量转化为物质的事情就时刻发生在我们身边。

广东广州南沙区南沙第一中学高二:黄斌

精选读者点评

光压、黑洞、白洞……脑子里装着整个宇宙啊!敢把课本没讲透的“质能关系”拎出来掰扯,还搭上反物质和宇宙大爆炸,胆子真不小。倒是“能量和反能量”这个提法,得查查资料再落笔,别急着下结论,先让想法在文献里泡一泡。

高二寒假复习规划

1950字
主题:高效复习、学科方法、高考备考、知识结构、解题思维、学情适配

寒假即将到来,对高二学生而言,这个假期可能是在以癫狂状态连续考完历史、地理、物理、化学会考以及期末考试后最为难得的放松时间。然而从化学学科的学习特点来分析,这个寒假又至关重要,利用得好,高三复习将事半功倍;利用不好,高三复习可能步履维艰。有机化学和化学反应原理两大部分内容有各自的学习特点,以下学而思高考研究中心化学组选出最为高效的复习方法,帮助大家在欢度寒假之余,有针对性地查漏补缺,完成复习任务。

一、 高二化学学习特点

高二化学占高考的70%以上比重,学习时一定要注意方法。有机化学虽然上升到高考理综压轴题的地位,但这类题目每一个设问其实都不难,高考题目讲究循序渐进,学生应当养成先总览题目,再分析合成路径图的思维习惯。化学反应原理的内容复杂难解,每个理论在使用时都必须严格控制条件,如果只会把结论挨个往题目选项里套,结果一定是一团乱麻,找不到头绪。

有机化学自成一个体系,化学反应原理的内容又复杂难懂,这两部分内容被分为上下两个学期学习,当中的寒假正好可以用来总结和预习。那么,先学哪个部分比较好?复习和预习时分别有哪些注意事项或者诀窍?

二、 如何规划寒假的学习

有机化学部分

除西城以外的其他城区,本学期已经结束了有机化学部分的学习,甚至有的学校已经开始学习下学期的内容。大部分学生对有机化学的评价为:进度快,课上都听得懂,习题很难拿全分数。有机化学推断题虽贵为高考理综压轴题,但也是有规律可循的。

第一,把握官能团的性质。官能团是有机化学知识网络的基本节点,学生们面对有机化学题目,应迅速通过已知条件筛选出自己最熟悉的官能团,回忆出与它相关的知识,再以此为核心展开思路。如发现某物质可以经连续两步氧化变为另一种物质,那么某物质一定带有-ch2oh;又如一半以上的题目中出现“与nahco3反应”即代表提示你想到-cooh这个官能团等。

第二,熟记反应条件,看到一个具体的条件就能条件反射地想到这是由哪一个官能团变化为哪一个官能团的条件。根据条件,我们能够大胆地将熟悉的官能团放在合适的地方,推断题中最关键的合成路径也因此变得清晰起来。例如“浓h2so4、δ”一定代表脱水,要么酯化反应要么消去反应的二选一就理所当然了。

第三,找到自己最熟悉的数同分异构体的方法。一方面直接解决高考最难的一问,另一方面,画同分异构体的熟练度也关系到学生在画有机物结构时能否不出错。

第四,不要做无谓的计算。题目中出现的分子量数值95%以上都不需要用,计算只会平添烦恼。

我们常说把题目做透,实际上,无论拿到的是陌生的高考真题还是见过三五次的普通模拟题,解出答案之后都必须按照上面四步自己给自己串一遍涉及到的知识点,如用空白纸画一画本题涉及的考点等。当总结出几类题或者几类考法之后,学生才算真的把题做“透”。

化学反应原理部分

以西城区为核心的部分学校,本学期将结束化学反应原理部分的学习。与有机化学不同,本部分知识晦涩,题目费解,也难怪先学有机化学的学校大部分都狂赶进度,好腾出时间来充分学习化学反应原理。西城学生对本部分内容的评价是:进度慢,老师反复讲能听懂一部分,做出每一小问都不敢保证对,同学之间互相讲也讲不清。

为了帮学生们快刀斩乱麻,下面三条复习技巧呈现给大家。

第一,化学平衡,知识复杂,但考得不难。因此大家千万不要盲目寻找特别难的平衡题,多从真题下手。这部分的解题思路一是勒沙特列原理的应用,一是使用平衡常数硬算。如果对常考的化学反应模型足够熟悉,勒沙特列原理和v-t图的结合可以解决85%以上的题目。对个别化学过程不清楚的反应及题目,可以直接使用平衡常数推出答案。

第二,溶液中的离子平衡,知识容易,考得非常难。电离平衡、水解平衡单独看都简单,但题目中的每一个选项都会两者都涉及,比如给离子浓度排序。为了突破这部分内容,我们必须牢牢掌握三大守恒——电荷守恒式中各离子浓度的系数是所带电荷数;物料守恒式中各离子浓度的系数是物料中元素的数目;质子守恒式各离子的浓度的系数是对应微粒得或失h 的数目。

我们要把每一个选项涉及的三大守恒式列出来,反复给同学讲!十道题后,必有提升。

第三,电化学的题目需要搞清两点,第一是阴阳极、正负极的区分,第二是书写电极反应式的时候必须注意电池的化学环境。针对第一点,只需牢牢记住内电路分阴阳极,阳极是发生氧化反应的一极即可,外电路的正负极可以很容易地推断出来。针对第二点,比如h2 o2=h2o这个总反应,在酸性介质中和在碱性介质中,电极反应式截然不同,在此不做展开。

综上所述,有机化学和化学反应原理都是高考的重头戏,尤其是后者,决定了化学成绩的最终档次。对已经学过的学生而言,本文可以是复习的参考,也可以是考完回顾时的提纲;对寒假将要预习的学生而言,本文勾勒出的重点知识及学习技巧一定能够起到非常大的辅助作用。

精选读者点评

这稿子写得真像给同学开小灶!官能团那几条,读着就让人想抄下来贴笔盒上。唯独“浓h₂so₄、δ”后面括号里写“酯化或消去”,其实还漏了成醚,下次顺手补个小问:“苯酚 浓h₂so₄加热?”,试试看谁真懂。

能量与物质是否一样,宇宙产生的原因

1200字
主题:质能统一、宇宙起源、物理规律、科学想象

高二作文:能量与物质是否一样,宇宙产生的原因

能量是否和物质是同一样东西吗,物以类聚,属性相同和属性相反的东西通常会共同存在,只有属性相反的或相同的才能互相起作用。例如带正电的质子和带负电的电子,光和热。光子是能量,但是他对物体也有压力,叫做光压,那么光子是不是物质和能量的集合体,所以才会对物体有作用力,还是说物质和能量本来就是一样的东西来的。能量被物质吸收会变成物质吗?物质释放能量又会怎么样。物质和能量共同存在在物体中,随便一个变能量和物质都会共同改变,要么能量和物质是一样的,要么是属性相反的,但事实说明能量和物质,物质和能量都是成正相关的。

我认为能量与物质应该是同一东西,当能量碰到物质的时候物质状态会变化,当物质改变的时候能量会变化。当我们对外物做功的时候,外物会移动,我应为是因为是能量碰到了物质,变为物体的一部分,使得物体会移动,当物体对外做功的时候,可能质量会变小了,转化为能量并对外做功,使得被接触的物体质量大了。质量越大的物体可转化能量的能力会越大,例如,万有引力就是因为物质与能量的关系,质量越大的物质,的吸引力越大。物质与能量量应该是一致的,他们都是守恒的,如果不一样,那么万有引力对外做功消耗了什么。万有引力对外做功会消耗质量,但这质量会是很小。但当质量很大的,例如黑洞,当黑洞吸引其他东西,黑洞的质量会消耗,能量会减小,因此黑洞表面的质量和能量会减小的很快,所以温度很低。但物质与力量不会消失,由于大家受的力是一样的,万有引力消耗的质量和能量会平均分配,使得质量小的速度越快,质量大的质量更大,这是因为物质与能量的转化关系,质量大的可转化能量的能力大所以质量会越来越大,质量小的能力小所以速度会越来越快。速度越快的物体质量越大,速度越快和质量越大的物体,对外做功的效果越大。说明他们的能量都是变大的。要使物体速度更快,需要更大质量的物体对他做功。物质其实就是能量。

宇宙本来是空空的,是因为物质和反物质平衡,但因为他们都在作无规则的运动,平衡被打破,导致宇宙大爆炸因此产生的物质的世界和反物质的世界。我们所在的世界是物质比较多的世界,一部分的物质和反物质中和着,一部分反物质还存在着。而反物质的世界就存在在反物质较多的一边。既然物质和反物质存在着那么能量也应该有能量和反能量吧。当黑洞质量非常大时,黑洞内部密度超大,物质转化能量的能力超大,我们可以把物质当成能量的集合体,当能量体太过集中,会使得物质和反物质中和的反应更加明显,黑洞的物质会减少,导致黑洞的物质存在的不平衡,使得黑洞内部的物质瓦解变回能量,连锁反应,能量爆发,使得黑洞物质能量会不断外泄,物质和能量爆发,变成一个不断对外放出能量的物体,可能是白洞吧。

能量会汇聚成物质,物质会变回能量。其实能量转化为物质的事情就时刻发生在我们身边。

精选读者点评

这个想法真大胆!把光压和质能关系扯一块儿,还敢猜黑洞里藏着白洞,虽然公式没写,但脑子一直在转啊。下回试试画个简图!

高三必修一氧化还原反应的基本思路

650字
主题:氧化还原、反应规律、概念辨析、化学思维、学科方法

一、找准切入点

解有关氧化还原反应的切入点是分析化合价的升降。能找准发生化合价变化的元素以及这些元素在反应前后的化合价,问题便解决了一半。

二、抓住概念间的联系

氧化还原反应的有关概念有两条线,他们是对立统一的关系,只要抓住一组概念间的联系,另一组也就掌握了。记住下面两句话并理解他的含义很有用:

升、失、氧、氧(身上湿了,感到痒痒),被氧化了的物质是还原剂。

物质所含元素化合价升高,是因为该元素的原子在反应中失去了电子,该元素在反应中被氧化,也可以说含该元素的物质被氧化,化合价升高的变化,即失去电子的变化叫氧化反应,发生化合价变化的元素转化到哪种产物中去了,哪种产物就叫做氧化产物。被氧化的物质在反应中的作用是作还原剂。

三、掌握几条规律

1、并存规律

化反应和还原反应中总是同时进行,有物质被氧化必有物质被还原,有物质得电子必有物质失电子,有元素化合价升高必有元素化合价降低,有氧化剂就有还原剂,有氧化产物就有还原产物。

2、守恒规律

化合价升高的总价数等于化合价降低的总价数,还原剂失电子总数等于氧化剂得电子总数等于电子转移总数,即电子守恒。

3、价态规律

同种元素既被氧化又被还原,一定是高价态被还原,低价态被氧化,生成中间价态产物,且只能邻位转化,不会交叉,或者中间价态的元素化合价部分升高,部分降低。

4、强者优先规律

氧化性较强的氧化剂优先被还原,还原性较强的还原剂优先被氧化。

四、熟悉几个技巧

1、配平技巧

2、守恒技巧

3、关系式法

精选读者点评

这个“身上湿了,感到痒痒”的谐音梗太灵了!学生自己编的吧?比教参上那些死记硬背顺口多了,批到这儿忍不住笑出声,记住了,就真记住了。

爱的守恒式

1350字
主题:成长痛、爱的悖论、时间褶皱、自我认知、告别仪式

那时候,男孩无数次的想要逃离“苦海”却苦海无涯,女孩梦幻的爱情可以一起天荒地老暮色苍苍。

可是后来战火连连,终于烧到漫无边际,女孩儿纵有千般坚定也无力回天,从相识到陌路不过才一年半的时间,离心里的海枯石烂是短了点,却又像过了一整个世纪那么漫长,两人在一起的很多时间里都把彼此当做敌人一样,恨不能杀死对方,人有点累,累得不想争辩,甚至不想说任何话语,她只记得男孩儿最后的话,关于爱的守恒式,混沌、模糊不清。

最初,男孩儿温柔甜蜜,女孩儿聪明伶俐,他们曾是彼此的,别人眼里的风景线。不知道是谁先打破了沉寂,女孩儿嫌男孩不够浪漫,不送花也不会说情话,男孩嫌女孩时间太少,不知道整天都在忙着什么,虽然在同一个城市里,甚至步行只需要半小时的行程,却要一周才能见一次面。每次都是一样的,时间地点吃什么看什么电影通通都由女孩儿说了算,这样的日子延续了整整一年,男孩儿终于厌倦了重复般的生活,他觉得日子过得像复读机,而且还不是自己想要听的节奏,其实他想要的也不难,偶尔去游山玩水欣赏风景什么的,可是女孩儿真是懒啊,每个周末都要睡到下午然后俩人才一起吃顿饭看场电影便各自回家了,女孩儿总说我们来日方长何必介意这样短时间的缠绵呢,她几乎计划好了未来的一切,对,一切!不远处的未来似乎已经在向他们招手了。

第一次有争执的时候,男孩儿闷闷的说一句你怎么管这么多,于是女孩儿发怒了,吓得男孩儿手足无措,也第一次让男孩儿生出想要逃离的念头,不过当夜幕升起时争吵和解,似乎完好如初却也只是罢战言和而已,像月缺月圆,周而复始。

后来,女孩儿觉得男孩爱父母胜过爱她,男孩儿觉得女孩爱自己胜过爱他,这个话题重复不断,于是男孩儿总结出了爱的守恒式,他气冲冲的对女孩儿说,世界的爱都是守恒的,因为你太过爱自己,所以我没有办法用我所有的爱来爱你,否则,你接受的爱太重,怕你承受不起,女孩儿嗤之以鼻,说幼稚。

幸好每一次冷场都以女孩儿的坚持而胜利收尾。

在又一次的战役里,男孩儿表现出越来越强的好胜心理,于是注定难以收场,男孩儿一整天都电话关机,删了女孩儿的所有联系方式,后来,女孩儿在电话里质问,男孩儿近乎语无伦次的说本来想道歉的,只是看她冷冷的语气瞬间便犹豫了,女孩儿却听出了话语的核心,第一次哭了,觉得很沮丧,她说连自己的男朋友也不愿意放下尊严来讨好自己一次,这时候男孩儿也慌了神,在他心里女孩一直是坚不可摧的,怎会那么轻易的便败下阵来,于是又一次,战役缓和下来,持续了整整一个寒冬。

在积累了整整一个寒冬的蓄势待发之后,烟火再次蔓延,这一次,男孩儿成功逃离了苦海,却并没能如愿的解下重负,他剥离了自己的心脏才发现原来自己心上刻着女孩儿的名字,曾那么想要逃离想要杀死的敌人原来是自己最心爱的人儿;女孩儿也终于得偿所愿,她如愿以偿地走进了神圣的洁白的殿堂,只是身边的人儿不是自己曾幻想的那个,穿着白色西装,傻傻的、酷酷的男生。

有一件事男孩儿没有想到,原来他一直说的被女孩儿称之为幼稚的爱的守恒式是对的,他自己亲手毁掉了那么多对女孩儿的爱,真的会被另外的爱填补上,那么深刻那么美好,这,在之前,是未曾预料的。

时间往前,光阴难续,也许这是的结局,所有人都得偿所愿。只是站在故事的末尾,男孩儿久久不能平复。

高三:迷宫与迷

精选读者点评

这个“爱的守恒式”真有意思!不是抄来的吧?自己琢磨出来的?后头那句“心上刻着名字”也让人心颤,比好多范文都确实是。但“苦海”“暮色苍苍”堆一块儿,有点像歌词串烧,喘平心而论气来,试试砍掉一半形容词呢!

那些不屑一顾的东西

600字
主题:日常之美、时光沉淀、情感守恒、被忽略的珍贵、温柔凝视

我懒散地坐在公交车上,望着上车的人,感觉无聊极了。我用右手撑着脖子,脖子逆时针旋转90°——就看到了天空,白色的云朵映衬在淡蓝色的天空中,“简直是人间仙境啊!”我不禁长叹一声。对于天空,算一算,我也有一个星期没有抬头看过它了。可是它却像能量一样,一直守恒着,让你一见如故,我真的好喜欢天空喜欢它那永恒不变的面孔,喜欢它那雨过天晴的执着,喜欢它那包容万物的胸怀,古人云:“海纳百川,有容乃大”,那天空就更是不得了,天是苍茫的,晚上,天上的星星,那是人们回家的路线啊!

回到家后,我在欣喜之余翻出了我的小学同学录,这本同学录,我一直保存着,以至于后来都忘记了它的存在。翻出它时,表面厚厚的灰尘令我大吃一惊,是啊,是我冷落了它。我用手轻轻地翻开第一页,是大大的“友谊”二字,这是小学全班50个同学一起描的,现如今看起来,那些歪歪扭扭的字还真的是令人啼笑皆非。第二页,则是我的个人简介,附上一张照片,那时的我,在傻傻的笑,照片里的我两颗大门牙都露了出来,像兔子一样,同学录得后面,就是下雪同学的简介和他们对我的祝福了:有的希望我长胖点,有的希望我活泼点,有的则羡慕我不用减肥。想想那时可爱的他们,我不禁咧开嘴笑了。

在生活中,有很多东西都是我们不屑一顾的,可是,人们疏不知,那些东西沉载着无穷无尽的美丽与快乐。

浙江宁波北仑区宁波市北仑区大粗醒о耍?)班初二:刘明洁

精选读者点评

天空那段写得内容出彩!“脖子逆时针旋转90°”,这动作多灵,像个小镜头咔嚓就定住了。云是云,蓝是蓝,人是人,三样东西一碰,就活了。后头“星星是回家的路线”,心一下子软了。同学录那段也动人,但“兔子大门牙”之后,节奏慢了半拍,收尾那句道理,不妨藏进灰尘里、藏进歪字里,别喊出来。

憩园的竹

750字
主题:坚守、成长、自然、品格、传承、宁静

憩园的竹

憩园离姐姐家不远,那里是我俩休息、玩耍的乐园。

憩园西北角有片竹林,不大,却很葱绿。竹子一根根都一般粗细,一样长短,好像同年生的姐妹,修长、挺拔而又窈窕俊秀。

早晨,当第一缕阳光柔柔地照在沾满露珠的竹叶上时,几位老人早已在竹林边的长廊里拉起了胡琴,悠扬的琴声在憩园上方回荡,老人身后的那片竹林在这旋律中静静地倾听、沉醉……

炎热的午后,孩子们纷纷跑到竹林里避暑。走进那绿阴如盖的林间小径,你立刻感到一股沁人的快意。阳光透过竹间的缝隙,在地上投下斑斑驳驳的留影。林间不时漾起一阵笑声……

傍晚,夕阳西下,金色的余晖给竹林镀上了金黄,来憩园散步的人也三三两两多了起来。微风中,竹叶喃喃细语,亲密交谈。直到夜幕低垂,广场上的人渐渐散去,竹子才摇晃着打起了呵欠……

晴天的竹是可爱的,但雨中的竹更迷人。

细雨蒙蒙时,竹子是欢喜的。雨滴轻轻地落在竹叶上,叶尖微微颤动一下,我能感觉到它在快乐地尖叫。细雨荡涤了尘埃,竹子愈发清新。远远望去,雨中的竹成了一团淡淡的绿雾。

暴风骤雨时,竹子是坚强的。狂风呼啸,大雨如注,竹子一次又一次东倒西歪,它柔弱的身躯让人不禁为它担心。可风雨中,无论如何摇晃,它始终没有弯下自己的腰杆,一次又一次地挺直,微笑到最后。暴风雨过后,它仍然是那样俊秀、挺拔。这不禁让我想起了郑板桥的那首诗:“秋风昨夜渡潇湘,触石穿林惯作狂。惟有竹枝浑不怕,挺然相斗一千场。”

听妈妈说,她上小学时,憩园刚刚落成,那时就有了这片竹林。随着城市建设的需要,憩园几次三番地改建,面貌已与当年完全不同。惟有这片竹林一直未曾改变,依然如故。

看着这默默在角落里撑起一片绿阴的竹,我陷入了沉思:在这尘世中,无论外界怎样喧嚣繁华,它始终这样清新而有意义地活着,始终恪守着心中的那份信念,永不改变。

呵,那片竹,我心中的竹。

精选读者点评

竹子写绝了!尤其“雨滴轻轻落在竹叶上,叶尖微微颤动一下,我能感觉到它在快乐地尖叫”,这句太灵了,孩子心里有光,笔下才有声。后头引郑板桥诗稍显突兀,像突然换了一支笔。