蝶变

1250字
主题:成长、时机、韧性、蜕变、希望、生命节律

谁不期盼破晓的绽放绚烂一季的辉光?

谁不渴求篱下的花艳夺魁满园的荣耀?

谁不梦寐蒹葭的双生双息羡煞湖光的潋滟?

谁不欣赏蝴蝶曼妙轻盈的舞姿、动人的旋律之下婉转的飞旋,又有谁彻悟了蝶变的焦灼、等待,临近破茧时耐不住的狂躁,好似一跃而生出温柔一刀的牢笼,然而那守不住一季的庄重之蝶,在破茧期未到便提前赏览景致的顷刻,断翅的断翅,无触的无触,残缺的身体孕育了一年的包容却抵挡不住这一季的浮华。

我为残蝶感到万分的悲痛和莫大的伤情。它们佝偻着不健全的躯体爬行,想饮草叶上的露水,微弱的渐黄的草叶已没有青绿的映象,残蝶没能感受到露珠的清凉,它不堪忍受这折枝的生命之重。蝶儿蝶儿,草叶尚且知道春末的最后一缕风将结束自己的童年,开始迈入青年前的这场成人礼,为何如此灵动的你却等不得片刻,扑闪出自己满世的妖娆,而换来今生莫大的悔恨。

你需要等,草叶需要等,嗷嗷待哺的雏鸟需要等,最伟大的英灵们需要等,等待不是静静伫立,等待不是兀然独坐,而是为生命戴上一顶更美的花环,为人生披上一件更华美的羽衣。等待不是久久地凝望,等待也不是迟迟不归的痴傻,在等待中我们磨炼心智,锻造刚硬的围墙,保护自己娇弱的精神世界。等待不像温室里的花朵,在潮湿温暖的花房里自在悠游,永远走不出那比掌心高出一度的温暖。这种娇怜之花的等待像是天上的群星,永远蜗居在银河系,在那里活得潇洒烂漫,而一旦陨落则是废石一样暗淡无光,失去了往昔的润泽。这样的空虚等待和那提前破茧的蝶儿如出一辙。

蝶儿何尝不悔过?想回到往昔的辛苦,尽管现在想来那往昔的辛苦是多么的不足挂齿。若是回到那曾经的似水流年,我知道你是会坚守住那短短一季的犹豫。春去夏来之时,满园芬芳之时,阳光沐浴大地,雨水清洗草茎,乌云遮蔽艳阳,鸟儿做伴歌唱。而蝶儿将是满园最美的舞者,翩翩飞舞直到秋叶成堆,你默默坚守的灵魂仍不会枯萎!

春来草自青,等待那初春、仲春或是暮春的来临,让春点亮你彩色的人生,拥有心底的期盼,怀抱着坚守的本真,我们都会有蝶变时绝美的容颜,惊诧整个世界的脸庞。

点评

本文出彩之处在于创新。全文体现出画面优美、语言动人、文学形象鲜明等特点。

画面优美。作者围绕题目“蝶变”组织材料,主体对象形象美。“蝶变”在中华民族的文化里,是个传统的审美意象。从“庄周梦蝶”到“蝴蝶梦”,再到《梁祝》中的“化蝶”,其文学意象丰富多彩。而在作者的笔下针对“春来草自青”,从一个角度诠释了它的含义,即一定要等待,耐心等待破茧期到来,才能获得属于自己的美好。

文学形象鲜明。作者在本文中描绘出“蝶变的焦灼”的心态与行为,其结果“断翅”“残触”,因缺乏必要的等待,“换来今生莫大的悔恨”。说明只有怀抱着坚守的本真,我们才“会有蝶变时绝美的容颜,惊诧整个世界的脸庞”的道理。

语言优美动人。仅以文章开头为例,如“谁不期盼破晓的绽放绚烂一季的辉光?谁不渴求篱下的花艳夺魁满园的荣耀?谁不梦寐蒹葭的双生双息羡煞湖光的潋滟?”三个句子构成了排比的句群,既总领全文,提挈下文,同时读起来朗朗上口,富有诗意。(朱庆和)

精选读者点评

这排比开头畅快!三个“谁不……”像敲小鼓,咚咚咚把人耳朵揪住了。后头“断翅的断翅,无触的无触”,读着就硌牙,好!就是要这种生涩感,才配得上破茧的疼。稍显“佝偻着不健全的躯体爬行”这句,“不健全”仨字太报告腔了,换成“歪着身子”试试?

月在梧桐缺处明

600字
主题:适配、选择、存在、诗意、命运、契合

也不知道在哪里看到的,哪个诗人的这句诗。只是在一阵莫名其妙的悸动后,全身全心的爱上了这诗字里行间透出的飘逸清新。从那以后,我就常常想,要去找棵梧桐来,种在窗前,由下往上时,肯定特美。

有人说,梧桐是一个背景,月亮是背景前翩翩起舞的精灵。精灵举手头足中轻盈的舞姿只有在完美的背景下才更完美。的确,不管明月是饱满如玉,还是如黛眉般妩媚,都会觉得缺少了什么。那是一个可供它们“犹抱琵琶半遮面”的背景。

人一生所追求的,其实与明月梧桐是一样的,都是在寻找适合的背景。每个人都是人生舞台的主角,都期望在这一次的舞蹈中,跳出自己永不后悔的命运。但是若挂错了舞台的幕布,即使你跳的再好,你也无法上场。因为这不是适合你的背景,它只能使你的舞蹈一塌糊涂。

总是很心疼孩子般的海子,为他惋惜。他是一位很好的主角,只要他登上舞台,就是这一场舞蹈最闪亮的精灵。可是他拉错了挂幕布的绳子,在音乐声中,人们都可以在这背景下舞蹈,惟独他不可以。海子颤抖着,努力想把幕布换过来,但舞蹈已经开始进行,是不可能再换背景的。音乐终了,海子也黯然的下场了。

背景是一颗决定棋局胜负的棋子,是悬崖上的绳子,是笼子半开的门。少了背景,生命不会完美;有了背景,生命也可能不完美。只有在正确的幕布下的舞蹈,才是最赏心悦目的。

为自己找到适合的幕布吧,让生命在舞台上迸发出它独特的美丽。只有这样,才能让生命如“月在梧桐缺处明”般惬意。

精选读者点评

这“月在梧桐缺处明”用得真巧!不是抄来摆样子的,是嚼过、焐热了才吐出来的。后文全围着它转,像梧桐枝杈托着月亮,稳当又透气。可第三段“挂错幕布”的比喻,和海子那段连着读,有点沉,孩子,你心里装着太多光,别急着全点着,留两盏,慢慢亮。

自由的鸡

1050字
主题:教育异化、精神突围、生命自觉、个体觉醒、制度反思、存在之思

校园里的生活就像数学公式一样死板,我们每天往返在宿舍、餐厅、教学楼之间,就像笼子里的鸡一般。

——题记

前不久,我看到这样的一则故事:在一大型机械化养鸡场里,成千上万只产蛋鸡挤在笼子里,笼子小得让它们无法转身,鸡笼前的自动传送带给它们带来食物,而身后的传送带则带走它们刚下的蛋。在笼外不远处有十几只四处游荡的鸡,可不能小看这些“漏网之鱼”,如果没有这些自由活动的“鱼儿”,其他的鸡会因神经过度紧张而停止下蛋,甚至会死掉。

我想到我们这些学生的生活方式和这笼子里的产蛋鸡相当相似。学校就像一个大笼子,把我们与外面的世界隔离开来,我们好像从三五岁起都生活在笼子里,像一只只被围困的鸡,看着某些漏网之鱼在冒险,在追求五彩缤纷的梦,在享受自由带来的快乐,甚至我们只能透过高高的围墙去聆听外面的喧嚣。

而高三就像一个更小的笼子,把原来狭小的空间再次分割,最后只剩下方寸之地,每天,我们都是从宿舍走向餐厅而后是教学楼,如此循环反复着,而这三个“点”之间本有的活动和休息,就像一堆垃圾文件一样被我们从校园生活这块超大容量的硬盘中永久“删除”,所谓的“百草园”,最多只是在学堂上“欣赏欣赏”而已;取而代之的却是一大堆的课本、作业和试卷,还有的便是笼子里因生存空间而发生的战争。

其实早在多年前,我就开始厌倦这种像一潭死水一样低调,毫无激情可言的生活,但是父母认为其他人都是这样过来的,于是我就像祥林嫂拒进贺老六洞房,哭哭啼啼以死抗争中进了笼子,鲁迅先生还可以说“ade,我的蟋蟀们!ade,我的覆盆子和木莲们!”,而我们呢,对这些神奇的动植物,是从不知道何谓感情,更无从谈起什么恋爱!但是,在我的脑海深处总是若隐若现地浮着一种莫名的期望,它在我即将要崩溃的时候支撑着我,使我像传送带前的鸡一样,不至于在瞬间轰然倒下。或许直到多年后的今天我才明白,这种莫名的期望,同那些产蛋鸡的渴望是别无二致的。

为何我们总不能摆脱这些大大小小的笼子的束缚呢?那只能说我们缺少一种魄力,一种与笼子抗争的魄力,一种敢于冒险的魄力。刹那间,我觉得世界上有两种不同生活状态的鸡,一种活在狭小的笼子里边吃喝不愁,而另一种则是自由自在地享受艰辛的生活。鸡犹如此,人何以堪!

我想我们要做的应该是后者!

[点评]法国哲学家巴斯卡说,人是一支有思想的芦苇。作者从养鸡场里的产蛋鸡联想到如今中国孩子班级授课制的成长方式,道出了当代学子对之深刻的思考,是很有个性很有思想的“鸡论”。本文是第二稿,第一稿就表现出了很有特色的“鸡论”,后来作者又在内容上衔接上加以修缮,才成此佳作,可见修改很重要!

精选读者点评

这“鸡论”真扎心!把高三比作“更小的笼子”,传送带前的鸡,你咋想到的?后半段突然收住,留白刚好,别改了。

十月的柿子树

800字
主题:乡愁、变迁、亲情、孤独、守望、记忆

望着书桌上那一盘柿子,我的眼前似乎弥漫了一片热闹的红,红得醉人,红得朦胧,似雾般近在眼前,却又远在天边。

去年十月随父母回乡下,因为离得近,也为了能嗅一嗅泥土的气息,我们便选择了步行。沿着田埂走了几里地之后,终于看到了村口那棵柿子树,稀稀落落地挂着几个“红灯笼”。它好似一直在远远地眺望,等待着我们的归来。走近一看才发现,大部分柿子早已坠落在地,腐烂或被别人踩烂。

依稀记得童年住在老家,各家门前都有一两棵柿子树,到了金秋十月,一树灿烂。村里人会把柿子采摘下来运到集市上去卖,而我们总是冒着坠地的危险争着爬上树摘柿子吃,那时,整个村庄都是热闹喜庆的,远远望去,就像是一片红色的雾笼罩着全村。

可如今,虽然这些寄存我们童年欢乐的柿子树还在,而人已全非。

村子里的人比那时少了许多,一路走来,看到最多的便是老人和儿童。自从十年前祖母去世后,我们便从未再回来过,一时都有种不知所措之感。

父亲走进一户人家,和屋里的阿婆攀谈起来,这才得知,村里年轻力壮的人都外出打工了,只留下老人和孩子,大人和孩子一年到头也难得见上一面。

我凝视着院子里趴在凳子上写作业的小男孩,觉得他安静得实在有些过分,这个年龄的孩子不都应该是个调皮捣蛋鬼么?

阿婆告诉我,村里其他孩子和他差不多,都沉默寡言。父母在他们很小的时候便出去打工了,因为从小缺少父母的疼爱,现在他们几乎不愿和别人说话,完全活在自己的世界里。

我望着阿婆屋外的那棵柿子树,枝头稀稀疏疏地挂着几个柿子。更令人揪心的是,那几个残留在枝头的柿子,也因为鸟儿的啄食而变得破皮烂肉。我想,失去关爱的留守儿童不正如这被鸟啄食的柿子么,父母之爱的缺失使得他们的心伤痕累累。

离开村子的时候,走过村口那棵大柿子树,我不禁想到,那些孩子是否也曾站在这里眺望着远方的父母?

我品咂着盘中的柿子,这从我家老屋前树上摘下的柿子,味道依旧是我童年时的,未曾改变,我也希望它永远不要改变,永远,永远……

精选读者点评

这柿子红得真晃眼!后半段写小男孩写作业那段,安静得让人心口发紧,你把“沉默”写出了声音。

心的回报

1050字
主题:感恩回馈、生命价值、天人合一、家国情怀、人间真情

心的回报

□黄 静

望天上云卷云舒,看庭前花开花落;鸟儿嬉戏,蝶儿起舞。这无数的生灵,奉献给了大自然……

你看,那天边的云,漂泊不定,悠然自得。可它懂得回报,当它离开蓝天后,它会伤心落泪,泪水可以浇灌一片稻田,也可以滋润一片草坪,这是它真心的回报。

秋风瑟瑟,鸟儿拍打着翅膀,成群结队地飞走了。树上的叶子枯了,落入大地,化作春泥,又为明年营造更动人的春色。这是落叶的真诚回报。

洁白的雪花从天而降,像一个个小小的精灵扑向大地的怀抱,为孕育丰年而回报着……

岁月轮回,四季交替,春去秋来,一切都在回报中自然而又和谐。这是大自然永葆生机的秘诀,这是万物生生不息的保证!

物已如此,人更知情!八月飞雪,一女子迎风而泣,弹起琵琶诉不尽的相思,这是昭君的选择,为了两国的长治久安,她以一颗回报的心选择了离开。屈原投身汨罗江,以生命昭示了社会,以生命回报了他的祖国。《史记》的书写“字字含怨,声声带血”,这是苦难的经历给司马迁的馈赠;《命运》、《英雄交响曲》这些失聪后的杰作,是坎坷人生对贝多芬的回报。

百善孝为先,律师田世国为身患尿毒症晚期的母亲捐肾,延续了母亲的生命,演绎了当代孝子的佳话。这是在享受亲情的温暖时,对亲情的回报。大学生洪战辉在家庭十分困苦的条件下,用稚嫩的双肩毅然决然地担当起了服侍患有间歇性精神病的父亲,并抚养着无血缘关系的小妹妹的重任,赢得了社会各界的高度赞誉。这是真情的付出,赢得的真情回报。

回报方式虽不同,但却诠释了人生的价值。留给我们的是万分感慨,万千思索——生命只有在回报中,才能绽放出灿烂迷人的光彩。

万千情愫在笔尖萌动,英雄和伟人留给我们的是精神的财富,父母留给我们的是养育之恩,老师留给我们的是知识,朋友留给我们的是关怀和帮助。在我们的生命中写满的是一次又一次的感动,一次又一次的惊喜,这感动与惊喜,将深埋我们心头,会唤起我们的回报。回报是我们生命的要素,不过,生命只有一次,如果再赋予我们第二次生命,相信我们还会选择回报他人,回报社会!

分析

这是非常精彩的散文,令人百读不厌。其特色主要表现在:①思路清晰,过渡严谨。由自然之物到世间之人,以“物已如此,人更知情”相勾连。②托物言志,借事言情。自然的云、花、鸟、蝶,风雪、树叶等等,都是作者所托之物。昭君的选择,屈原的投江,司马迁的著书,贝多芬的交响乐,又是作者所借之事。③整句为主,散句辅助。文中多次运用整句,使句式齐整,音节和谐,内容洗练。散句填充整句之间,使情感抒发更为饱满。本文在写自然回报文段中略显重复,可谓瑕不掩玉。

精选读者点评

云会落泪浇稻田?这个想象真鲜活!但“雪花扑向大地怀抱”和“落叶化春泥”意思差不多,后面再换种说法试试?

雕琢作文语言例示

1800字
主题:成长、希望、坚韧、蛰伏、萌发、信念

高考作文对语言基础等级的要求是“流畅”,发展等级的要求是“词语生动,句式灵活,善于运用修辞的手法,文句有意蕴”。笔者欲以高考作文对语言的要求为重点,借用学生作文实例说明雕琢语言之功效。

原文

新芽·我

初春的一场纷纷扬扬的大雪代替了漫天飞舞的柳絮,挂满枝头的霜雪盖住了摇曳枝头的绿叶(1),白茫茫的一片,似乎压住了所有的生气,一切都显得清冷……(2)独自走在飘雪的大街上,望着头顶飘飞的雪花,感觉自己就是一片随风飘舞、不知去向的雪花,无助、失意、迷茫……(3)看看天,看看远方,才意识到自己的微不足道,犹如那在风中飘舞的雪花(4)。走着走着,不经意间看见了那被雪片压弯的枝条,好似生气全无,就像自己一样。陡然间,心中涌起一股暖流(5),心中突然有了一种强烈的愿望(6):何不拂去枝条上的雪,让枝条恢复一丝生气呢?我伸出手,慢慢地向枝条伸去,手却停在半空……“我给枝条拂去雪花(7),谁为我拂去心中的雪花呢?”想着,手又缩了回来。“何必那么想呢?”手又伸了出去。慢慢地拂去一片片的雪。忽然,一颗新芽!一颗新芽呈现在我的面前(8)。再拂去枝条上的雪,一颗颗的新芽出现了,虽不饱满,却充满了生气。“雪下怎么会有新芽呢?它们能熬得住这寒冷的霜雪吗?(9)”我不禁脱口自语道。“说什么呢?”不知什么时候,一位老大爷(10)站在了身后。我回转身,恭敬地叫了声:“大爷!”“小伙子,看什么呢,这么出神﹖我已在你身后站了一会儿了。”

“新芽!雪下新芽!”我惊叹地回答。

“噢新芽呀,它们的确值得你们驻足。知道吗,天虽然冷,雪虽然厚,但这是压不住生命的萌发的。这些新芽,经历了一冬的积蓄,必定会在春天萌发的,就像你一样(11)。”“像我一样?你怎么知道像我一样?”

“小伙子,我怎么不知道,哈哈……(12)”老大爷说着走远了。

是的,新芽如此,自己也是如此。现在是自己的冬天,但这不也是自己积蓄力量的时候吗?冬天虽漫长,但春天总是会来的。只要心中有梦,充满生气,还怕新芽不能萌发吗?自己不能成功吗(13)?

语言剖析

本文选材较好,借新芽的萌发而感悟生活。因没有很好地雕琢语言,总感觉文意不深。(1)处“霜雪、摇曳的绿叶”与全文所写不合拍,既然“叶”已“绿”,“芽”作何解释?(2)处出现在首段,有“明目醒人”之功效,这里的环境描写又起渲染作用,完全可以变换句式以突出“冷”。(3)与(4)部分重复,“感觉自己……”与“意识到自己……”可以整合在一起。(5)处的“暖流”不通,何来“暖”?可改为“冲动”。(6)处的“突然”与前文的“陡然”又重复。(7)处不连贯。(8)处可变换句式,以突出发现新芽后的惊喜。(9)处多余。(10)、(11)、(12)处语言既不符合人物身份,又给人突兀之感。(13)处应卒章显志,但文句意蕴不足。如若锤炼一下语言,就是另一种韵味了。

修改稿

雪中新芽

初春的一场纷纷扬扬的大雪代替了漫天飞舞的柳絮,白茫茫的一片,似乎压住了所有的生气,一切的一切都显得——冷!高三,唉……

难得有雪,独自走在飘雪的校园。看看天,看看远方,才感觉到天地之广袤,才意识到自己的微不足道,犹如那风中飘舞的不知去向的雪花无助、迷茫……不经意间瞥见了那被雪片压弯的小杨树的枝条,好似生气全无,就像我自己。陡然间,心中涌起一股冲动,一股强烈的冲动:何不拂去枝条上的雪,让它轻轻松松地不带任何重压地生活呢!伸出手,慢慢地向枝条伸去,却又停在了半空:“我给枝条拂去雪花,谁为我拂去心中的雪花呢?” 手缩了回来:“心中有雪的日子太难熬!”

手又伸了出去。

慢慢地拂去一层一层的雪。

“新芽!新芽!”当几颗鹅黄中泛着绿意的新芽呈现在眼前时,我惊呼道。

迫不及待而小心翼翼地再轻轻拂去整个枝条上的雪,一颗颗的新芽出现了。虽不饱满,却充满了生气。

“好顽强的新芽!”我不禁自语道。

“说什么呢?”不知什么时候,班主任站在了身后。我回转身,恭敬地叫了声:“老师!”

“晓娄,看什么呢,这么出神?”

“新芽!新芽!雪下新芽!”我惊叹地回答。

“哦,新芽!它们的确值得我们驻足。天虽然冷,雪虽然厚,但压不住生命的萌发。这些新芽,经历了一冬的储蓄,必定会在春天萌发的,就像你一样。”“像我一样?像我一样……”我迷茫地看着老师。

“是的,正如你,十年寒窗孕育正是你的冬天。”班主任说着走远了。

看着新芽,我陷入了深思……

噢!新芽如此,自己也是如此。现在是自己的冬天,但这不也是自己积蓄力量的时候吗?

冬天虽漫长,但春天总是会来的。只要心中有梦,还怕新芽不萌发吗?

玉砌般的世界,好美!

精选读者点评

“雪下新芽”真有灵气!第8处“忽然,一颗新芽!一颗新芽呈现在我的面前”,两个“新芽”叠着喊,像心跳漏了一拍,改稿里删成一句,反而没那股子撞见生命的愣劲儿了。再想想?

油菜花儿香四溢

750字
主题:生命韧性、乡土情怀、朴素之美、无私奉献、自然与人

阳春三月,正是油菜花盛开的季节,满眼一片片、一片片黄色的花朵儿开放在太行山区的田野里,山坡上,小溪旁,浓郁郁的馨香荡漾在空气中,把人们的心都熏醉了!

油菜花儿,在春阳的照耀下,金灿灿,黄澄澄,流光溢彩,充满盎然生机.它以娇黄的花朵,缀满枝头,一朵朵,一簇簇,挤在一块儿,嬉闹著眷潮般的大地,把属于金秋的色彩,早早地献给了春天.置身于这如诗如画的美景中,真像到了富丽堂皇的国度,真是美的享受,令人陶然而醉!

香馥馥的油菜花儿,引来成群的蝶儿,翩翩起舞,上下翻飞,招来成群的蜜蜂儿,欢快地干著它们甜蜜的事业.听,那嗡嗡嗡的采蜜声,像一支新生活的交响曲,令人觉得山村是那样的恬静、安宁、祥和.

油菜山里人喜爱.它不择土壤,生命力极强,抗得住严寒冰霜,

经得住干旱,受人之少,给人之多,我想,这便是它的美德.无论是田野山川,还是坡坡岸岸,不管把它种在那里,它就在那里倔强地生根、开花、结籽.随即把饱满的菜子奉献给人们,供人们炸油食用,为生活增添香味。

清风徐徐,油菜花泛起一轮一轮的金色波浪,艳丽的花瓣儿,好似节日的礼花,飘然而下.黄澄澄、金灿灿的落英,没半点凄惨,没有红颜薄命的伤感,依然黄得热烈,坦荡安宁地与养育自己的大地融为一体,正如龚自珍的诗句说的那样落红不是无情物,化作春泥更护花.

闻著那沁人心脾的油菜花香,谯心里不产生对油菜花的爱呢!山民们的富裕有它的功劳.这时我才真正明白,油菜花的开放,并不是向人们炫耀其绰约风姿和艳丽的娇容,而是为人们的生活增添甜蜜与芳馨.油菜花,实在是一种炽热的花,乐观的花.它朴实、无私,虽一生短暂,历经磨难,但不挫锐气,不改对美的追求.

啊,这普普通通的小黄花,不正如这纯朴厚道、勤劳智慧的普普通通的山民吗!

让花儿尽情地开吧,在这盛开的季节,在这酿造甜蜜的环境里,每一朵花苞都抿嘴含笑,每一朵花都喷香育实......

精选读者点评

这油菜花观点明朗!金灿灿、黄澄澄、香馥馥,词儿像撒豆子似的蹦出来,读着就暖。但“浓郁郁”“眷潮般的大地”有点拗口,孩子,你心里的画面多美啊,换种更顺嘴的说法试试?

喜欢阴天

950字
主题:生命姿态、存在哲学、从容境界、平凡价值、内在和谐

太阳在云层后面,云遮住了太阳耀眼的光芒,而人间依然光亮。炎热被凉风驱散,却又没有雨的征兆,这样的阴天是我喜欢的天气!

晴天固然明朗,却常常让人在炙热的烈日下慵懒得一刻也不想多动弹,所以我觉得那份明朗多了几分焦躁!

雨天虽然缠绵,让人有无限的遐想,但是那迷蒙的雨雾中行走却令人不堪那泥泞的路,而端坐屋里看窗外的雨于灰暗的天色中如丝飘落,就常常让无端的愁绪弥漫了心扉,似乎那雨不但湿了地,还湿了心。故而雨天的缠绵之余又多了几分惆怅!

阴天没有晴天的明朗,却依然明亮;阴天没有雨天的缠绵,却也朦胧。喜欢阴天,并不是拒绝阳光,而是让阳光褪去了耀眼的光芒而更加柔和、更近人意地照亮人间;喜欢阴天,并不是害怕雨路,而是如果可以在清爽干洁的气氛中舒服地出行,又何苦要去走那一路的泥泞?

其实,生命也是如此。每个人都在努力地将自己的人生营造成自己喜欢的氛围,度着自己的各色的天气人生!

有的人,在生命旅途中一直无畏无倦地风雨兼程,在人生之路上果敢前行而从不稍事休息。他的人生是创造的一生,极具亮色的一生!我欣赏这样刚直的晴天人生,却担心这样的生命会被提前透支,不能长久!

有的人,因为出生卑微,因为个人遭遇,因为人生坎坷,总喜欢怨天尤人,悲苦度日,甚至连生活和工作都在终日的抱怨声中蹉跎度过!他的一生也由于自己灰色的心情而使得生命充满阴霾。其实命运赐予他的惠泽也许并不比晴天人生的少,但是机遇却常常与他檫肩而过,因为他没有努力,没有做好充足的准备!周而复始,整个生命也就显得晦涩无光!我怜惜却不喜欢这样悲观的雨天人生!

有的人,也许终其一生,他都是在极其普通的位置中度过平凡的一生,但是他平凡却绝不平庸,他会将工作勤恳地做得恰到好处,他的生活平静但是却在自己的经营下不乏乐趣!他懂得爱惜身体,珍惜生命,明白做事应有张有弛、循序渐进。与人相处善于理解、宽容待人:在单位上是值得信赖的同事;在朋友中有很高的诚信;在家庭中是长辈放心、同辈喜爱、晚辈尊重的人。他的生活节奏不会很快,但是他会把生活安排得井井有条,用自己的乐观和自信将生命演绎得精彩而不张扬、美丽而无怨尤!我喜欢这样无悔的阴天人生!

喜欢阴天,喜欢在那份明亮的清凉之中以恬淡之心缓缓地安然行过人生路!

精选读者点评

这阴天真扎实云层后藏光、凉风驱热却不落雨,你把“舒服的阴天”摸理解到位,连毛孔都舒展开了。结尾那句“恬淡之心缓缓地安然行过人生路”,我读了三遍,顺手画了圈。