✎作文范文
星期六，英语学校组织万圣节活动，我邀请了小姐姐和我一起参加。
到了那边，老师先给我们面具，让我们戴上，不能让别的小朋友认出自己，我装得像鬼一样，可怕极了，又好玩极了。老师又发给我们每人两根荧光棒。活动开始了！老师把灯关了，房子里一下子漆黑一片，我们手上的荧光棒发出红红的、黄黄的亮光，我们开始挥舞着荧光棒，又吵又闹，好不热闹。接着，我们玩滚南瓜的游戏，就是手不能碰，脚也不能踢，看哪一组先把南瓜滚到终点。我们一共玩了三局，结果我们组取得了胜利！
最有趣的时候到了！我们戴着假面具，披着黑披风，排在整整齐齐的队伍向南瓜姐姐走去。我们唱着歌，装作敲门的样子，等着门打开，当我们唱得很响时，门就会自动打开，我们就伸出手去讨糖，然后老师笑眯眯地把糖分给我们这些小捣蛋，我们成功讨到了很多好吃的糖，高高兴兴地跑到座位上分享我们的成果。
通过这次活动，我知道了外国小朋友是怎样过万圣节的。
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、节日活动作文
适合年级：三年级、四年级、五年级
【成语使用】
漆黑一片、整整齐齐、高高兴兴
【形容词】
可怕、好玩、红红、黄黄、热闹、有趣、笑眯眯、黑
【好词好句】
1. 房子里一下子漆黑一片，我们手上的荧光棒发出红红的、黄黄的亮光
2. 我们戴着假面具，披着黑披风，排在整整齐齐的队伍向南瓜姐姐走去
3. 老师笑眯眯地把糖分给我们这些小捣蛋
【修辞手法】
比喻：把孩子们比作“小捣蛋”，生动体现童趣与活泼感
排比：“手不能碰，脚也不能踢”，以并列否定强化游戏规则的趣味性
【文字校对】
• "英语学校"应为"英语培训班"或"英语培训机构"（语境中更宜用生活化称谓）
• "南瓜姐姐"宜加引号，写作“南瓜姐姐”，因属拟人化特定称呼
【写作亮点】
✓ 场景转换自然，时间线清晰流畅
✓ 动词丰富精准，“挥舞”“滚”“敲”“伸”“跑”等充满动态感
✓ 口语化表达亲切真实，如“好不热闹”“小捣蛋”富有儿童语感
✓ 感官描写立体，融合视觉（红红、黄黄、漆黑）、听觉（唱、吵、闹）、动作（滚、挥舞、讨）多重体验
