✎作文范文
this is lovely and careless of i, hope everybody can make friends with me, help me out of la_.
hope everybody can make friends with me, help me out of la_.
我是一个淘气又活泼开朗的阳光女孩，我是爸爸妈妈的掌上明珠，我有许多好朋友。
在家人眼中，我是一个可爱活泼的孩子;在老师同学的眼中我是天真听话的女孩。我聪明，活泼，而且我很乖，懂道理。平时我不但用公学习，还常常帮爸爸妈妈干家务。在学校里，我不仅听老师的话，还热心帮助同学。我也有不少缺点，比如性子急，爱发脾气，等。不过我改正的。 别看我乖巧，可有时也会犯错误，因为我很马虎。每次星期五，六，日。只要作业做得快，妈妈会给我看电视。因为急着看电视，我都会把书啊，笔啊，乱七八糟地放进书包里。到了星期一，我发现钢笔忘带了，我叹了口气，自言自语地说：“我一定要把马虎赶走。”
星期一，我发见我的语文书忘带了，后来被老师骂了一顿。我真后悔太马虎了，不应该自作聪明。哦，看来马虎又来“拜访”了。
这就是可爱又马虎的我，希望大家能跟我交朋友，帮我赶掉马虎的毛病。
希望大家能跟我交朋友，帮我赶掉马虎的毛病。
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：写人、记叙文、自述文
【成语使用】
掌上明珠、乱七八糟、自作聪明
【形容词】
淘气、活泼、开朗、可爱、天真、乖巧、马虎、急
【好词好句】
1. 我是一个淘气又活泼开朗的阳光女孩
2. 我是爸爸妈妈的掌上明珠
3. 我一定要把马虎赶走
4. 马虎又来“拜访”了
【修辞手法】
比喻：马虎又来“拜访”了，将“马虎”拟人化为不请自来的客人，生动诙谐
【文字校对】
• "la_"应为"lack"
• "发见"应为"发现"
• "用公学习"应为"用功学习"
• "星期五，六，日"应为"星期五、六、日"
• "改正的"应为"正在改正"
【写作亮点】
✓ 以第一人称展开真实自然的自我画像
✓ 善用生活细节展现性格矛盾（乖巧与马虎并存）
✓ 口语化表达富有童趣和亲切感
✓ 重复句式强化情感诉求，形成回环节奏
