✎作文范文
3年级上5单元作文（西师大版）：鼻子的来历
刚下过，天放晴了，空气格外新鲜，“鼻”感到十分舒畅，就和它的邻居“口”闲聊起来。
“鼻”提出一个奇怪的问题：“你知道我是谁?”
“你这不是明知故问吗?天天相见还能不认识?你是鼻子，出气管一个。”“口”揶揄说。
“鼻”装着生气的样子说：“怎么说话的?我是鼻子吗?”
“不是鼻子难道还是耳朵?”
“是‘自’，古时候，用的是象形文字，‘自己’的‘自’就写成鼻子的形状，‘自’的本意就是‘鼻子’。”
“既然‘自’的原意就是鼻子，那为什么后来又用‘鼻’宇来表示阁下您呢?”“口”奇怪地问。
“鼻”回答说：“那时古人还没有造出专门表示自己的字来。怎么办呢?借!结果表示鼻子的‘自’宇就被‘借去’表示自己了。就是因为人们总是喜欢用手指鼻子表示自己的缘故。这样一来，反而没人把‘自’当鼻子叫了。”
“口”说：“你还没有回答我的问题，为什么后来人们又用‘鼻’字来表示鼻子呢?也就说，‘鼻’这个字是哪里来的?”
“别急嘛，我正要说哩!”“鼻”说，“‘自’本来指鼻子，后来这个字被自己‘抢’去了，人们只好在‘自’字的下面加上‘田’和‘ ’，组成一个形声字，‘自’就成了‘鼻’的形旁了。”
“哦，我明白了，‘自’是‘鼻’的本字，‘鼻’是‘自’的后起字。我以前常把‘鼻’字的上半部分写成‘白’，现在弄明白这层关系，就再也不会写错了。喂，‘自’是不是‘鼻’字的部首呀?”
“鼻”撅了撅，说：“别瞎说了。字典里根本就没有什么‘自’部，‘鼻’的部首就是‘鼻’，比如‘鼾’就是‘鼻’部字。”
“口”啧啧赞道：“‘听君一席话，胜读十年书’，没想到我们这闲聊里还大有学问。以后你多和我聊聊。”
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：说明文、童话寓言、汉字文化小品
【成语使用】
明知故问、听君一席话，胜读十年书
【形容词】
新鲜、奇怪、舒畅、专门、形声
【好词好句】
1. 刚下过，天放晴了，空气格外新鲜，“鼻”感到十分舒畅，就和它的邻居“口”闲聊起来。
2. “自”本来指鼻子，后来这个字被自己‘抢’去了，人们只好在‘自’字的下面加上‘田’和‘ ’，组成一个形声字，‘自’就成了‘鼻’的形旁了。
3. “听君一席话，胜读十年书”，没想到我们这闲聊里还大有学问。
【修辞手法】
比喻：将“鼻”与“口”拟人化为邻里对话，赋予汉字以生命与性格
引用：“听君一席话，胜读十年书”
【文字校对】
• "阁下您"应为"阁下"
• "宇"应为"字"（共三处：“‘自’宇”“‘鼻’宇”“‘自’宇”）
• "‘田’和‘ ’"中空格应为“丿”或明确写出“丿”（范文留空不规范）
• "撅了撅"后缺宾语，宜为“撅了撅鼻子”
【写作亮点】
✓ 以拟人对话形式解构汉字源流，深入浅出
✓ 将甲骨文、象形、形声等文字学知识自然融入生活化场景
✓ 语言活泼灵动，符合儿童认知节奏与表达习惯
✓ 巧设认知冲突（如“自”与“鼻”的职能转换），激发思辨趣味
