再见了,母校

【导语】母校,六年级话题作文:再见了,母校,情感真挚自然,以儿童视角袒露离别心绪,不矫饰不空泛,物象选择独特,“老松树”贯穿全文,成为情感凝聚的核心意象。

再见了,母校

作文范文

主题: 成长印记、师生情谊、乡土认同、生命启蒙、时光眷恋

自打出生除父母、老师外,母校便是我们前进的引路人。她早早的为我们打好了基础,以便预防以后人生路上所碰到的挫折与磨难,因为只有这样,房子才不会轻易倒塌!算算日子,离开母校和老师没几天了吧!不知道离别时我会怎样子的?是大哭呢?还是假装镇定呢?这些都是未来的事,先不想吧,现在最主要的就是给母校留下个好印象……

虽然我是四年级才转来这学校的,虽然我不是从一年级就在这读书,但是我对学校的情谊是不会变的!别人肯定会认为我是个白眼狼吧,肯定会说我对胡厂小学没有任何感情吧!其实恰恰相反,我会说你才是吧!在这里生活了将近三年,怎么会没有一丝一毫的感情呢?吗、怎么会没有一丝一毫的牵挂呢?就算是个智障的人也会有感情啊!我曾说过:我从哪里毕业,哪里就是我的母校!这是毋庸置疑的!在这三年里,母校里点点滴滴的事我看在眼里记在心里。那是因为我不想长大后失去对母校的记忆!所以我必须把那些芝麻碎的事记得清清楚楚,永不忘怀!

虽然我们搬到了新的学校,但是让我印象最深刻的就是老学校香樟园里的一棵特色的老松树。他挺立在香樟园中心的一个花坛里,唯独的一个花坛。他无论严寒酷暑都高傲的耸立在那,从未向人们低过头!只是看着我们这些欢乐中的孩子,默默无闻的贡献自己!那天格外的热,不知道为什么,老松树下面格外的阴凉。所有孩子都跑了过去,一边乘凉一边做游戏。我想老松树是看见我们孩子是多么的纯真,多么的可爱。才努力的伸出他的臂膀和自己的大手为我们乘凉啊!我佩服老松树的顽强,佩服老松树的无私!

我以前非常喜欢体育课,因为一到体育课,我就可以跑去老松树底下乘凉了啊!那感觉不知道有多美妙!体育课是可以吃东西的,所以一边啃着冰激凌一边在老松树下乘凉,那滋味是永远都不会忘怀的!虽然体育课总是令我们汗流浃背,但是我们都很开心,因为这样就可以享受到松树爷爷的关怀了呀!

我爱我的母校,因为她给我带来了许多欢声笑语,也让我领悟到了一些人生哲理!所以我衷心希望母校越办越好!有些个话,我不想说的太早,可是又不得不说:再见了,我亲爱的母校!我会永远记住您的哺育之恩的!

湖北荆州公安县章田寺乡胡厂小学六年级:邹儒霜

精选读者点评

老松树写妙了!“松树爷爷”“伸出臂膀”“大手乘凉”,多有孩子气的想象啊,这棵松树不是景,是亲人。后半段体育课啃冰激凌那段,读着嘴角就翘起来了,真想摸摸你写的那片树荫。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、抒情散文

【成语使用】

毋庸置疑、默默无闻、汗流浃背

【形容词】

高傲、阴凉、纯真、可爱、顽强、无私、清清楚楚、永远

【好词好句】

1. 她早早的为我们打好了基础,以便预防以后人生路上所碰到的挫折与磨难,因为只有这样,房子才不会轻易倒塌!

2. 他无论严寒酷暑都高傲的耸立在那,从未向人们低过头!

3. 我曾说过:我从哪里毕业,哪里就是我的母校!这是毋庸置疑的!

4. 我爱我的母校,因为她给我带来了许多欢声笑语,也让我领悟到了一些人生哲理!

【修辞手法】

比喻:将人生比作“房子”,“只有这样,房子才不会轻易倒塌”,以具象建筑喻抽象成长根基,形象传达教育奠基之重

引用:“我从哪里毕业,哪里就是我的母校!”,化用身份认同逻辑,增强情感说服力

排比:“怎么会没有一丝一毫的感情呢?怎么会没有一丝一毫的牵挂呢?”,通过重复设问强化内心真挚眷恋

【文字校对】

• "他挺立"应为"它挺立"

• "吗、怎么会"应为"吗?怎么会"

• "胡厂小学六年级"应为"胡厂小学六(x)班"或规范署名格式(范文未标班级序号)

【写作亮点】

✓ 情感真挚自然,以儿童视角袒露离别心绪,不矫饰不空泛

✓ 物象选择独特,“老松树”贯穿全文,成为情感凝聚的核心意象

✓ 叙事有节奏感,由总起、回忆、细节、升华层层推进

✓ 语言富有生活气息,“啃着冰激凌”“松树爷爷”等表达鲜活可感

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