关于自由飞翔的作文

“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”李清照之愁情，更惹我读者伤心，忆愁肠，伤心肝。三杯两盏淡酒难敌他晚来风急，好一曲《声声慢》点出诗人心，更独具魅力，引发我伤感愁情。

那风雨的迷茫，别绪的惆怅，那无声的悠扬思绪的荡漾，起伏着我内心的狂澜，好似狂雷般惊心的动魄，或许回眸一望，瞬间拂去的是心灵上一缕缕的灰尘，却留下那风吹不走的刻痕，追逐的天空往往在瞬间销声匿迹，冷落的春秋，更难悟懂人生的真理，清闲时或饮一杯淡茶，或翻阅人生哲理书籍，放下心中琐事，体味文学的魅力。

我喜欢蒲公英的飞翔路迹。因为那存在真理，它始终自由，不论走到什么地方落地生根，它的儿女们长大后也会继续飞翔，邀游天地。或许跑到天涯海角独自躲藏，或者乘着微风回到自己的家乡。文人总能赋予它们美丽的章句，使灵魂不会流浪，也不管回家路的漫长，它们一定要去寻找那熟悉的地方，或许是花在炊烟里，或许是在田埂上，独具魅力的文笔总让我喜欢，爱上了它的自由，它的飞翔。

我又爱上了岁月给人的磨难，像一条泥泞的小道，随时会把人绊倒，也像无边无际的大海让你乘风破浪。如果你真的被小石绊倒，那请你站起来继续前进，因为前面有星光大道；如果你在大海中航行时不小心翻了船，那请你抱紧一块木头，坚定着信心，它就会载你驶向彼岸！此时你就能体会李白那“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志。这何尝不是魅力的所在？

当你在艰难困阻中起伏不定，当你在愁思着如何解决某事时，请你选择清朗明爽的莎士比亚言语，洋溢着浪漫气息，还有那读着齿颊生香的唐诗，或是精辟犀利而又含情脉脉的宋词……这些章句与生俱来的魅力可以使你神游无拘无束的文学天地，获得精神和心灵上的饱满，人格与境界上的提升，更多的是情趣上的陶冶，何乐而不为呢？

从我内心的“寻寻觅觅，冷冷清清。”那文学的魅力总把我提升到心灵上的“饱饱满满，清清楚楚。”那愁情的不复存在，这是魅力，更是影响力！不管是微乎其微的蒲公英还是磨难重重的岁月，他们都有魅力！只要你相信，就值得追寻。

澄海区汇璟中学高中 叶子默

已经放寒假了，我无聊地应付着堆积如山，好像永远也写不完的作业。

我不经意的抬起头，发现窗外的世界是那么明亮，轻柔的白云像天使一样在碧海蓝天遨游。这时，我隐隐感到我已长出一对翅膀，我飞出了窗子，飞入了五彩缤纷的窗外世界。

我飞啊飞，只听见风声从我耳边不停地吹过。在不知不觉中，我降落在一座美丽的大山上。山上有的是娇艳的花，婆娑的树、有的是奇崛的岩石，爽飒的风，飘逸的云朵。在山上，每一片风景都十分迷人。各种各样的野花遍地都是，红的，黄的，白的，粉的，一朵挨着一朵，散发出浓浓的清香。有几只蝴蝶在花丛中穿来穿去，你来我往玩得可开心呢!我也迅速加入了游戏中，逮蝴蝶，追蝴蝶，累了就躺在草地上，感受那鸟语花香，任凭那爽飒的风从身边吹过。

沿着草地往前走，就走进了一片小树林，水杉、松树、樟树……各种各样的树应有尽有。有许多不知名的小鸟从这棵树上，又飞到那棵树上，叽叽喳喳地演奏起优美动听的森林音乐会。这时，我喜欢依靠在奇崛的岩石旁用心去聆听这世上最美的语言。它们总是用五个不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复。透明的情意，像滑落在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。过午之后，山林入睡了，我继续沿着草地往前走，这里的天，比别处的更可爱，空气更清新。如果把这画面移到画中，便是一副恬静的深山小景。在不知不觉中，我走出了这座山，走进了一只受人喜爱的热闹非凡的游乐场。还要等什么呢?赶快加入大家的娱乐吧!哇，好稀罕的游乐设施，我还从来没有见过哩!今天我痛痛快快地玩遍了场内所有的项目，当时的感觉，那才真是爽。随后，我来到祖国最东边，感受世界洋—太平洋，那才是海天一色。我站在海天交接的地方，分不清哪里是海，哪里是天，那种神秘的感觉能让人沉浸在某种境界里……。

“嘀嘀，嘀嘀”。一阵清脆的铃声又把我拉回到现实里，眼前的碧海蓝天不见了，代替它的仍是那堆积如山的家庭作业。我一定要好好学习，成就事业，不为别的，就为走向真正的窗外世界。

鸟宝宝又遇到了小马。“嘿，小马我来学你好不好？”“可哈喽！袋鼠，我来学你好不好？”“可你不是小马呀！”小马说，“你能象我们一样吃草吗？”

“我可以，我可以的，我这就去试。”

鸟宝宝天天吃虫，吃草太难了。

鸟宝宝遇到了熊猫。“熊猫，我学你好不好。”“可你不能吃竹子呀！”熊猫说，“如果你能吃竹子就可以。”

“我可以，我一定能吃竹子的。”

可竹子硬邦邦的，鸟宝宝根本咬不动。

鸟宝宝遇到了猪。“猪，我学你好不好。”“可你会在泥潭里打滚吗？”猪肝说，“你又不会打滚呀！”

“我保证可以的。”

可鸟宝宝一进泥潭，翅膀就沾上了泥，非常重。

接着它遇到了花见花躲、动物见了动物躲的森林——老虎，老虎非常非常饿，见到鸟宝宝就是喜出望外。就象是老天爷告诉它中了彩票一样开心，它二话不说，就去抓鸟宝宝，鸟宝宝边咧边扇动翅膀，突然脚离开地面。慢慢地飞向天空，开始自由地飞翔。

（点评：没有一个错别字，真棒！有几处标点用错了，要注意！故事的结尾最独特！）

五年级:郭志凌

一天，下了大雪，张老师带着我们去大操场上做捉小鸟的小实验。

到了大操场后，张老师对我们说：“我们要想做好这个实验，先要准备一些工具有：小笼、又短又粗的小木棒和一根颜色不明显的绳子，除了这些以外，还要先用扫把扫出一片空地。”所有的准备工作都做好以后，我们便开始捕小鸟。

老师先走到空地中央，用被绳子绑好的木棒支撑着小笼，小笼下面再放上一些谷物，我们把绳子拉得很远，把它放在地上，然后，我们便走到离绳子远一点的地方，站在那儿等待鸟儿的到来，这时有一同学悄悄地问老师：“张老师，在小笼里面放谷物有什么用呢？难道可以把鸟儿引过来吗？”“是的！”老师说“冬天小鸟很难找到食物，如果在小笼里放上一些它们喜欢吃的食物，就可以很容易地捉到鸟儿了！”可是过了很长时间却没有一只小鸟来。有很多人开始窃窃私语，有的人捂着嘴说话，有人说：“老师能不能捉到小鸟呀？”“我看不行吧，都这么长时间了，还没有鸟，估计捉不到了。”……各种答案莫衷一是，这时，一只小鸟飞来了。它落在地上，蹦了几下，就来到了小笼里。这时有人着急地说：“这鸟怎么回事呀？怎么不吃呀？”话音刚落，那只小鸟便开始吃了。这时，有个人悄悄地说：“不行，再等会儿，再捉几只吧！”老师看了，说：“做人不能太贪心，不能贪图数量多。要少而精！”说着，老师走到皮筋前蹲下拿起它轻轻地一拉，小木棒倒了，小笼“嘭”的一下倒了。我们飞快的跑到小笼前看我们的“战利品”，还不错捉到了，可是怎么样才能把小鸟拿出来呢？老师想了想，便让几个细心的女生捂着小笼的边缘，防止小鸟飞走，老师就把小鸟轻轻地拿了出来。这时班里分成了两对，一对说把小鸟养在班里，一对说把它放了，老师说：“小鸟的家是蔚蓝的天空和山林，它需要一定的空间去自由飞翔”，于是老师把它放了。

虽然没有把小鸟养起来，但是我仍然很高兴，因为我们让小鸟获得了自由。

中关村一小四年级：王宝仪 指导教师：张爽