钱塘湖春行改写作文

600字
主题:春行、诗意栖居、自然灵性、人文观照、湖山情思

踏节而漫,泥泥小径兀自滑滑的,而空气中早已微薰的萋脆的滋味就更加地浓郁了。一抬眼,孤山寺已经近在跟前。一阵肃穆的梵乐佛音飘来,让我心里顿时产生几分庄严的感觉。而不喜欢阿弥托佛的老元却一把把我拉向通往贾亭的小道。

西子湖,千万年来,一直就像个多情善诗的少女,眼光里漾着无边的春水。贾亭就在西子湖畔,像个多情的文人,守护着他的情侣----西子。这天,正是早春天气,云色低卷阴浅,一丝一卷,懒懒地在天末舒展开。而西子的波光也在极目的远处和那低回的垂云一般的高、一般的色颜了。

小憩在贾亭木栏,遥视亭西的株株杨树、柳树、杏树,还有那远远近近、高高低低的嫩黄初翠的杂树,以及填充这树与那树之间空缺处的细柔丰媚的卉草,已经有点微醺的我有点陶然了。站立不住间,我一把我扶着亭子间的雕柱。这时候,几只早早出窝的黄莺飞鸣着、争闹着,从棵棵树木里追逐出来,一晃就不见了踪迹。

回顾亭子北面,那里有一家农家院舍,几个也许是住在那里的燕子此时正在亭子飞檐上啁啁地叫着,嘴巴里叼着块块新鲜的泥土。亭子的东面更加醉人了:那里有纷乱扑眼的鲜花,高高的花枝招展,惹得我们的眼睛都渐渐地迷乱了。一骑轻快的马匹从花丛来,地面的青草浅浅的,刚好可以把马蹄淹没。

抬眼望去更远的绿树掩映下的西湖,那里的垂杨依依,白沙熠熠,真正是春天的好去处啊。面对此情此景,我心中的浩然诗兴如同钱塘江的春潮,汹涌不可阻挡,一下子喷薄而出。

精选读者点评

这个“泥泥小径兀自滑滑的”太灵了!叠词用得不拗口,还带点笨拙的可爱,像踩在春雨后的青石板上,脚下一晃,心也跟着一颤。后面“萋脆的滋味”有点拗,但敢把“脆”字往气味上使,这胆子我喜欢。

我的外公

500字
主题:代际温情、生命活力、传统文化、乐观精神、个性魅力

吾之外公,虽已年逾古稀,不久将跨入耄耋之年,但其就是不服老,吾不由心生感叹。

一日,春光明媚,花香袅袅,吾之心情甚为舒畅,乃踱步之公园。忽见吾外公,甚异之。其正打着跆拳道,太极功,吾乃心生好奇,踱步上前笑曰:”您老不在家中享个清静,却来此打太极,何也?“外公慈祥笑曰:”生命在于运动,予汝同,哪来此番疑问?“听其言,理甚亏,只好脸红尴尬笑曰:“此言有理,有理......”

余日,家具纷纷至吾家,件件沉重,大人的事吾何以插手?但出乎吾的意料,外公竟大踏步上前,二话不说奋力抬起吾无论怎样都抬不起的椅子,且看上去甚为轻松。吾见之,可谓发现奥特曼,心中忐忑,尴尬无比。外公见状朗声笑曰:“三分天注定,七分靠打拼;爱拼才会赢。”宛若春风付吾面,心中也顿觉畅通无比。

外公不服老,但也属一文人墨客,笔走龙蛇,文采斐然,也是吾唐诗上的好老师。

一日傍晚,骤雨忽降,闪电夹杂。外公不由诗兴大发,遂题一绝云:

“雨疏风骤落人间,飘飘洒洒何不羁?

却道“多也,多也”乎!蠢蠢不知润万物!”

吾笑赞:“真是字字珠玑,吾佩服,佩服。”

此乃吾外公,性格不羁,好劳动,爱读书,古风尚存,真乃一奇人也。

六年级:余鑫

精选读者点评

外公打太极、抬椅子、写诗,这哪是老人?分明是会发光的活宝!“奥特曼”那个比喻太灵了,批改到这儿我忍不住笑出声。就是“吾”字用得太密,像穿了件不合身的古装,试试换成“我”“咱”“他”,味道更真。

我们班新来的语文老师

700字
主题:师者风范、严爱相济、习惯养成、童年感悟、教学魅力

上学期末妈妈开完家长会回家告诉我,下学期我们要换新的语文老师了,新老师姓祝。我心里一惊,对于祝老师,虽然不了解,但也并不陌生,经常在学校里看到她和她班上的学生在一起有说有笑,听说她很严格,但是学生们又都很喜欢她。妈妈说,像我这样学习马虎的学生,就应该让祝老师这样要求严格的老师来“收拾”一下。我郁闷了,心中对张老师的不舍渐渐被祝老师的严厉代替。唉,下学期,不会很“惨”吧。

开学第一天晚上的晚自习,祝老师就和我们见面了,简短的自我介绍后,就是很长的学习要求。比如课前准备,上课时的要求,写作业的要求等等,同学们都说她的课是魔鬼课,对于这样严格的要求,我极不适应。

第二天的第一堂语文课,祝老师踏着上课铃声走进教室,她没有马上走上教讲台,而是检查我们课桌上的课前准备,语文书、笔、字典,缺一不可,倘若少一样,即使拿出来了,还是会被罚站。可能是被她头天晚上的严厉吓着了。

祝老师讲课,不是讲完生字讲词语,分析完课文就结束,而是会时不时穿插一些小故事、小插曲,一个词语可能引起她学生时代的回忆,一段文字可能引起她诗兴大发,她的诗特别好记,有同学说,如果教材让祝老师来编写的话,那么整本教材大家都会很轻松地背下来了。我和很多同学一样,被祝老师的“魔鬼课”吸引住了,心里也渐渐开始喜欢她了。

妈妈说,学生喜欢一个老师的表现就是会非常迫切地希望听他讲课,我发现真的是这样。现在,我每天都非常迫切的期待语文课的到来,尽管课堂上我举起的小手没有被祝老师看到,尽管祝老师的一些要求我偶尔还是做不到,尽管我还是一如既往的马虎,但我的一些不好的习惯在祝老师的严格规范下慢慢在改变。

四年级:乐观放弃

精选读者点评

祝老师真有魅力!写她“诗兴大发”那段十分活,字典没带被罚站的细节也真实,但“魔鬼课”这个词反复出现,像在嚼口香糖,换两三个说法试试?

令人激动的掌声

800字
主题:鼓励、诗意、认同、成长、感动、初心

掌声是成长道路上的阳光雨露;掌声是岁月长河里的指明方向的航标灯。掌声是鼓励,更是鞭策。

你是否听到过为你而响起的掌声呢?告诉你,我就有那么一次鼓动人心的掌声。虽然只有一次,但它永远令我难忘,给我激励。

记得那是一个阳光明媚的秋晨,我背着书包兴致盎然地走在校园的小路上。一阵风过,落下片片枫叶,有一片竟然落在了我的肩上,捡起它,仔细端详,我心中竟然组成了一首小诗,不经意地吟诵出来:“枫叶呀,你是天地的精灵,我不敢用自己脏兮兮的手抚摸你,怕你被我弄脏了……”

自我陶醉之际,碰巧被我的语文老师听见了,她欣喜地对我说道:“王芊芊呀,诗兴大发呀。你能把刚才念的小诗发送到我的电子邮箱里么?”我有点含糊,迟疑了一下,终究还是点点头答应了。

晚上,独坐桌前,我细细回想着白天的情景,斟酌了一番后,就把白天吟成的那几句短诗发到了老师的邮箱里。

时光就在不经意间流淌着,就在我差不多已经忘记这件事情时,却迎来了一次为我响起的掌声。

那天,也是一个阳光明媚的秋晨,我刚进教室,同学们就围住了我,从每人的表情上似乎可以看出,他们已经知道了怎么回事。

我委婉地说:“其实我也不知道,只是老师让我发了一首诗到她的电子邮箱而已。”伙伴们急着问:“你的那首诗是怎么样写的?”我木讷着,告诉他们只是依稀的还记得一些,但大致也都忘了。

“哦!”同学们看我实在想不出什么,就回到了自己的座位上。不久老师走进了教室,她看着我们一会,大声地说:“王芊芊的小诗《枫叶》选入了学校周刊。让我们大家为她鼓掌吧。”

话音刚落,周围便响起了一阵阵的掌声。“哗哗”的掌声响了起来,我的心跳得更快了,手也有些颤抖了,似乎眼睛湿润了。听着那雷鸣般的掌声,我被感动了——被雷鸣般的掌声深深感动了。

令人激动的掌声响起来。那是对我的肯定,也是对我的鞭策,今后的学习生活中,我时刻不会忘记那为我响起的掌声,我会在掌声中做好每一件事。

精选读者点评

这“枫叶落肩→吟诗→发邮件→登刊→掌声”一线串得真巧!结尾“雷鸣般的掌声”重复两次,像心跳漏拍又补上,笨拙但诚恳。唯独“自我陶醉之际”太书面啦,换成“正美着呢”是不是更像你本人说话呢!

游园不值

300字
主题:发现之美、诗意生活、自然生机、意外之喜、古典传承

春天,是万物复苏的季节。趁着这大好春光,南宋诗人叶绍翁到他好友家的园子里做客。

叶绍翁穿着他的木鞋,欣赏了一路的春色。不知不觉,就到了好友家的门口。也许是好友爱护这园中的青苔,不想让木屐下面的齿损坏了它。

叶绍翁轻轻地敲着柴门,很长时间也没有人来开门。“哦!应该是好友不在家,我这是白来一趟了。”叶绍翁心里想。

当他刚想要走时,抬头看到了一枝红杏,已经冒出墙头,开得正盛。这时叶绍翁转念又想:这园中一定是盛满了春色,是怎么束缚也不会受到阻挡的。这次我也没算白来一趟!

叶绍翁诗兴大发,即兴作了一首诗:

《游园不值》

应怜屐齿印苍苔,

小扣柴扉久不开。

春色满园关不住,

一枝红杏出墙来。

五年级:刘帅廷

精选读者点评

木鞋、柴门、红杏,这几个词像小铃铛,一碰就叮当响!你把古诗讲活了,连“关不住的春色”都冒热气儿。略显“应怜屐齿印苍苔”这句,叶绍翁到底是怕踩坏青苔,还是借青苔说心事?下回可以悄悄问问自己。