初中二年级作文初二学生的“菜谱”
初二学习生活就像一桌大餐，鸡鸭鱼肉，天天不缺，天上飞的，地上跑的，水里游的，样样具备。每一个初二的学生都有权利分享这一桌的大餐。食客，请你先看“菜谱”吧!
第一道菜——美味语文。
主要原料：基础知识、阅读、诗词诵读、口语交际、写作、综合性学习和文言文。
辅料;课外阅读、世界名着。
炒菜过程：先将基础知识下锅，炒到半熟，再将阅读材料和习题一起用小火翻炒，再加入诗词诵读，盛起。锅放在火上，再把口语交际、写作用大火爆炒，将原来的阅读、诗词诵读加入，用小火炖一个小时，最后盛在一个大盘子里，把综合性学习围在炒好的菜的四周，围成一圈作为装饰。
菜的特点：营养丰富，具有古典风格，能帮助大脑思考问题，理解人生哲理。
第二道菜——甜味英语。
主要材料：对话、词组、外国文学、听力训练。
炒菜过程：选用大火炒对话，加入1/3词组，接着加入听力，用大火爆炒，然后倒入阅读文章，小火慢炖，中途加入剩下的2/3的词组，最后可以盛起装盘。
这道菜的特点：香甜可口，充满，能帮助提高记忆力，拓展视野。
初二学习生活就像一桌大餐，鸡鸭鱼肉，天天不缺，天上飞的，地上跑的，水里游的，样样具备。每一个初二的学生都有权利分享这一桌的大餐。食客，请你先看“菜谱”吧!
第一道菜——美味语文。
主要原料：基础知识、阅读、诗词诵读、口语交际、写作、综合性学习和文言文。
辅料;课外阅读、世界名着。
炒菜过程：先将基础知识下锅，炒到半熟，再将阅读材料和习题一起用小火翻炒，再加入诗词诵读，盛起。锅放在火上，再把口语交际、写作用大火爆炒，将原来的阅读、诗词诵读加入，用小火炖一个小时，最后盛在一个大盘子里，把综合性学习围在炒好的菜的四周，围成一圈作为装饰。
菜的特点：营养丰富，具有古典风格，能帮助大脑思考问题，理解人生哲理。
第二道菜——甜味英语。
主要材料：对话、词组、外国文学、听力训练。
炒菜过程：选用大火炒对话，加入，1/3词组，接着加入听力，用大火爆炒，然后倒入阅读文章，小火慢炖，中途加入剩下的2/3的词组，最后可以盛起装盘。
这道菜的特点：香甜可口，充满异国情调，能帮助提高记忆力，拓展视野。
第三道菜——麻辣数学。
主要材料：习题、公式、概念
炒菜过程：小火炖概念，中途加入公式，最后再加入习题，佐料可以根据自己的口味做适当的调节。
这道菜的特点：又麻又辣，地道的四川风味，能加快大脑的运转，使思维灵活。
第四道菜——香辣物理。
这道菜的做法和点基本和数学差不多，只是这道菜的口味比数学要爽一些，它的辣味要淡一点。
初二的菜谱，除了这四道以外，还有地理、历史、生物等小吃，此外还有体育、劳技、科技等甜点。总之，初二学生的菜谱是十分丰富的，再加上有那么好的“厨师”，他们个个身怀绝技，我们的初二生活一定会过得丰富多彩。
初二学习生活就像一桌大餐，鸡鸭鱼肉，天天不缺，天上飞的，地上跑的，水里游的，样样具备。每一个初二的学生都有权利分享这一桌的大餐。食客，请你先看“菜谱”吧！
第一道菜——美味语文。
主要原料：基础知识、阅读、诗词诵读、口语交际、写作、综合性学习和文言文。
辅料；课外阅读、世界名着。
炒菜过程：先将基础知识下锅，炒到半熟，再将阅读材料和习题一起用小火翻炒，再加入诗词诵读，盛起。锅放在火上，再把口语交际、写作用大火爆炒，将原来的阅读、诗词诵读加入，用小火炖一个小时，最后盛在一个大盘子里，把综合性学习围在炒好的菜的四周，围成一圈作为装饰。
菜的特点：营养丰富，具有古典风格，能帮助大脑思考问题，理解人生哲理。
第二道菜——甜味英语。
主要材料：对话、词组、外国文学、听力训练。
炒菜过程：选用大火炒对话，加入1／3词组，接着加入听力，用大火爆炒，然后倒入阅读文章，小火慢炖，中途加入剩下的2／3的词组，最后可以盛起装盘。
这道菜的特点：香甜可口，充满，能帮助提高记忆力，拓展视野。
第三道菜——麻辣数学。
主要材料：习题、公式、概念
炒菜过程：小火炖概念，中途加入公式，最后再加入习题，佐料可以根据自己的口味做适当的调节。
这道菜的特点：又麻又辣，地道的四川风味，能加快大脑的运转，使思维灵活。
第四道菜——香辣物理。
这道菜的做法和点基本和数学差不多，只是这道菜的口味比数学要爽一些，它的辣味要淡一点。
初二的菜谱，除了这四道以外，还有地理、历史、生物等小吃，此外还有体育、劳技、科技等甜点。总之，初二学生的菜谱是十分丰富的，再加上有那么好的，他们个个身怀绝技，我们的初二生活一定会过得丰富多彩。
河北省邯郸市峰峰矿区十五中学初二：孔晓楠
窗外刮着的狂风卷起黄沙，风，依旧侵蚀这这片土地。
他静静地站在窗前，看着如血的残阳。那一日，仿佛昨天，又出现在他眼前。
十年，已经十年了啊！明明应该淡忘的记忆，近日竟变得越来越清晰。
他闭眼，稍稍休息了片刻。夕阳的余晖照进窗户，在他脸上镀上一层金色。他那深红的发也显得有些妖媚。
那白色宽大的外衣，头顶帽子上那显眼的“风”，都显示着他不同寻常的身份——风影，沙瀑我爱罗。
“笃笃”门被人叩响，随即被人打开。
“风影大人，打扰了。”来人是一个留着棕色短发的女孩，她的手中拿着一叠纸，微笑着。
我爱罗转过身，坐回办公桌前：“小祭，任务结束了？”
“是的，”小祭走到桌前，将那叠纸交至我爱罗手上，“这是这次任务的报告，任务很顺利……不过……额……”小祭有些不自在地移开目光。
“怎么？”我爱罗漫不经心地翻着那叠纸，眉头微皱。
小祭不好意思地挠头：“内个……我们不小心毁了一个女孩的房子……她，她说她没地方住，然后……”
“你们把她带回来了。”肯定的语气。我爱罗按了按太阳穴，有些无奈地看着眼前的一脸无辜女孩。
“啊啊，小祭，你在这啊！”门忽然被打开，一个女孩探进半个脑袋。
小祭回头一看，立刻睁大了眼，一把将女孩拉进屋压低声音问道：“灰雁，不是说我不叫你你不要进来吗？”不等女孩搭话，小祭立马转过身，冲我爱罗笑笑：“就是她。”
我爱罗面色有些复杂地看了看手中的那叠纸，又抬头看了看笑的灿烂的小祭，张了张嘴但什么也没说。
“不是啊，”灰雁扬了扬手中的一叠纸，“小祭你拿错东西了。”
“哈？”小祭一把夺过灰雁手中的纸，有些不相信地扫了几眼之后脸色刷白，有些机械地转向我爱罗，“那……风影大人……”
灰雁头向左微倾，露出一个无害的笑：“嗯，那个是我的菜谱哦！等小祭有些无聊就想拿菜谱看看，才发现小祭你拿错东西了哦！”灰雁的短发乖巧地贴在脸上。
“你是故意的，一定是故意的吧！”此刻小祭的心声。
我爱罗看着灰雁的笑脸微微一怔，眼前少女的脸与记忆中某张脸重合起来，又迅速分开。是她吗？怎么可能！
沙漠，已被黑夜所吞噬。
初三:北燔
我家的吃货_小学生写家庭成员的作文
我们一家都爱吃，可谓名副其实的吃货家庭!
先说说爸爸吧。他可是我们家的大厨，就算是简简单单炒一盘青菜，也胜似一道美味佳肴。爸爸不仅菜烧得好，而且烧得快。记得有一次，我放学回家已经很晚了，爸爸立马奔进厨房给我做饭。我坐在餐桌旁画画，结果，我才画了没几笔，一盘红烧大虾就端上了桌，惹得我直流口水。
再来说妈妈吧。如果你来我家，一定会在客厅、书架甚至厕所，看见许多的美食杂志和菜谱。没错，那些都是妈妈的心头好。假期，我和妈妈去书城买书，妈妈捧了一大堆的书，果不其然，又全是菜谱。
而我却是三人中的的受益者，为什么呢?因为我可以在妈妈众多的菜谱里挑选自己喜欢吃的，然后让爸爸烹饪;也可以在周末与爸爸妈妈一起去饭店或路边小店探店，宁波的日式料理店、西餐厅、中餐厅，我都略知一二。
你说，我们是不是“臭味相投”的吃货一家呢?