✎作文范文
有一个人，在我放学时他来接我，在我遇到难题时他帮我解答，在我不听话时，他却狠狠地批评我……
一天中午，我们放学了，我高高兴兴地等他接我，可是没有来，我心想：可能他现在忙，等会吧！于是我在站在台阶上等他。可是左等右等就是没来，我有些着急了：“大热天的还让我等那么长时间！”说着说着，他终于来了，我生气地说：“您怎么这么晚才来，可热死我了！”他说：“我工作忙，所以来晚了！”我说：“你看把我热的，汗水都把衣服湿透了！”他说：“没事，给你买支冰糕吧！”我说：“那……好吧！”说完，他给我买了支冰糕。结果，又过了几天，我去微机小组了，放学出来，他笑眯眯地走向我，说：“怎么样学得都会吗？”我说：“都会！”他又说：“我等了你一个多小时！”这时我望着他，看见头上的汗珠流到了脸上，便想起我等他时，我十分生气，而他等了一个多小时都没有一句怨言，我有些惭愧，说：“对不起，上一次我不应该向您发脾气，原谅我吧！”他笑眯眯地说：“没事的！”这时我心里瞬间感到一种强烈的爱，感到他非常爱我。
他究竟是谁，那就是……我的爸爸，他是一位慈祥的爸爸，善良的爸爸，我发誓，我永远爱他！
五年级我熟悉的一个人作文
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：写人、记叙文
【成语使用】
左等右等
【形容词】
高高兴兴、大热天、笑眯眯、慈祥、善良、强烈、湿透、惭愧
【好词好句】
1. 有一个人，在我放学时他来接我，在我遇到难题时他帮我解答，在我不听话时，他却狠狠地批评我……
2. 我望着他，看见头上的汗珠流到了脸上，便想起我等他时，我十分生气，而他等了一个多小时都没有一句怨言。
3. 这时我心里瞬间感到一种强烈的爱，感到他非常爱我。
【修辞手法】
排比：“在我放学时他来接我，在我遇到难题时他帮我解答，在我不听话时，他却狠狠地批评我……”，以三个结构相似的分句形成递进式排比，强化人物形象的多维性
【文字校对】
• “我在站在台阶上等他”应为“我在台阶上等他”
• “您怎么这么晚才来”应为“你怎么这么晚才来”（全文为儿童口吻，称谓应统一为“你”）
【写作亮点】
✓ 开篇用三个“在……时”句式勾勒父亲日常陪伴的典型场景，节奏明快，画面感强
✓ 通过“等”的双向对照，“我等他”与“他等我”形成情感张力，自然引出愧疚与领悟
✓ 细节真实动人，如“汗珠流到了脸上”“汗水都把衣服湿透了”，以身体感受传递情绪温度
✓ 结尾点题干脆利落，“他究竟是谁，那就是……我的爸爸”，留白恰到好处，增强感染力
