✎作文范文
今天来到学校以后，一句话飘进我的耳朵里：听说隔壁班的班长明天要走了，而且还要带上我们班的那个新来的插班生——杨海霞，你说奇不奇怪啊？听到这句话，我马上去找杨帅，我在门口望着他，我跟他来到花园，他跟我说：“洁儿，这个是你简名吧，我就这样喊吧，洁儿，杨海霞是我妹妹，我们明天要转学，以后恐怕也要搬走的。”“什么？为什么要走？为什么转学？你们到底想干什么？”我带着哭腔说。他安慰我：“因为我爸要去别的地方上班，所以要转学，我们不想干什么。”我跑了，他一直追着我，我在一片草地上停了下来，他没有看到我，就在那里急切的望着，“嗒，嗒；嗒”一颗颗晶莹的泪珠从眼眶上滑下去，落在小溪里，“曾在我背包小小夹层里的那个人，陪伴我……”手机响了，我接通，“你在哪里，不要这样，快回来好吗？”他在电话里急促的喊道。“不要你管，你们一个个都来伤害我，还不够吗？”我嚷嚷着挂了电话。我回到了学校，同学们见我眼睛红了，知道我哭过，便一个个沉默不语，最后我发出了一句话“快读书”，然后我就自己回家了。
第二天，每个同学桌上都有礼物，唯独我的桌上只有一张纸条，上面写着：“我忘记给你买礼物了，对不起，不过我们还是盟友。”呵，忘记？你记性可真不好，还盟友，我什么时候有过这个关系？你要走就走呗，留啥纸条？这不是浪费你的纸么？雪儿这时走过来说：“都是因为你，你以为他们真的只是因为他们的爸爸啊？实际是因为你，每天，你以为你的早餐是哪里来的，是霞儿和杨帅跑了离学校十公里的路帮你买来的，因为你爱吃，所以他愿意跑10公里，明明就很累，他还说健身强体，你还这样怪他，这件事被他爸知道了，才让他转学的，你知不知道。”雪儿一口气把这句话说完很累很累，而我却又想哭了，雪儿却给了我一巴掌，说：“哭哭哭，你就知道哭，你整天就是在那你的哭腔讨好别人，你不觉得很烦吗？”很痛，但是我没哭，只说了一句话：“你这么说不是为了他，而是为了你的霞儿，我们都四年了，难道仅仅一个她就能夺取我们的友谊吗？友谊真的有距离吗？”她被我吓到，并没有说话，从我身旁离开了。刹那间，我感觉她有说不出的苦衷，我也没有在意。放学后，一个熟悉的声音从后面传来，我转过头，是杨帅，我跑过去紧紧抱住他，这就好比妹妹和哥哥的感觉，他摸着我的头说：“我没走，嘻嘻，就是想逗你一下而已啦。”我有点恼火，轻轻地打了他一下，突然，他晕倒了……
（未完待续）
五年级:冉洁
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、校园题材、情感类
【成语使用】
晶莹剔透、急切不安、沉默不语
【形容词】
熟悉的、晶莹的、急切的、红红的、小小的、熟悉的、痛的、恼火的
【好词好句】
1. “嗒，嗒；嗒”一颗颗晶莹的泪珠从眼眶上滑下去，落在小溪里
2. “曾在我背包小小夹层里的那个人，陪伴我……”
3. 你知不知道。
4. 这就好比妹妹和哥哥的感觉
【修辞手法】
比喻：这就好比妹妹和哥哥的感觉，以亲情关系类比友情，强化亲密感与依恋感
引用：“曾在我背包小小夹层里的那个人，陪伴我……”，化用流行歌曲《小幸运》歌词，自然嵌入情绪节点
【文字校对】
• "简名"应为"小名"
• "霞儿和杨帅跑了离学校十公里的路"应为"霞儿和杨帅跑了离学校十公里远的路"或"跑了十公里路"
• "他摸着我的头说：“我没走，嘻嘻，就是想逗你一下而已啦。”"中“啦”字口语过重，与整体叙事语境略不协调
【写作亮点】
✓ 情绪节奏把控得当，哭—怒—怔—抱—晕，层层递进
✓ 对话密集真实，符合儿童心理与语言习惯
✓ 细节具象动人，如“嗒，嗒；嗒”的拟声、“红红的眼睛”“十公里的路”等
✓ 留白有余味，“（未完待续）”与晕倒收束形成悬念张力
