✎作文范文
在世界上有我两个最爱的人。一个是父母，一个是老师。父母把我们养大，而在阶梯中付出一切的、教我们学会道理和智慧的却是默默无闻的人民教师，他们的岗位最辛苦、工资也不是很高。
有人会说：啊！老师哦多好啊！又能出校门，又能在外面吃饭（我们属于封闭式学校）……然而你可想过，一位老师是多么辛苦，你们在玩的时候，你们可想过老师在干什么？可能在想怎样才能更好的理解学生？怎样才能更好的让学生从学习中找到更多的快乐？怎样才能提高孩子们的阅读能力？怎样才能更好的培育祖国的花朵？这些既浪费时间又浪费思维，老师出校门散散心不行么？难道老师生病都不能出校门么？老师就不是人。是神么？难道就不会生病、不会烦恼么？你们有没有想过老师多么辛苦，老是生病了。你却说老师懒惰、
老是像蜡烛一样，照亮了别人，却燃烧了自己。哪怕自己再苦再累，他都不会说出来。老师都伟大啊！
我像所有的老师说声：老师们，你们辛苦啦！
山西临汾市襄汾县赵康镇康杰小学六制五年级 卢香秀
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、抒情文
【成语使用】
默默无闻、蜡烛成灰
【形容词】
辛苦、伟大、封闭、默默、明亮、苦累、快乐、烦恼
【好词好句】
1. 老师像蜡烛一样，照亮了别人，却燃烧了自己。
2. 老师就不是人。是神么？
3. 怎样才能更好的让学生从学习中找到更多的快乐？
【修辞手法】
比喻：[“老师像蜡烛一样，照亮了别人，却燃烧了自己”，以蜡烛喻教师无私奉献的精神]
排比：[连续使用四个“怎样才能……”构成设问式排比，强化情感节奏与思辨张力]
【文字校对】
• "老是生病了"应为"老师总是生病了"
• "老是像蜡烛一样"应为"老师像蜡烛一样"
• "你们可想过老师在干什么？可能在想怎样……"语序欠妥，应为"可能正在想怎样……"
• "老师都伟大啊！"应为"老师多么伟大啊！"
【写作亮点】
✓ 情感真挚浓烈，字里行间涌动着对师者的深切体恤与敬重
✓ 以儿童视角发问，用生活化语言呈现教育现场的真实困境
✓ 设问与反问交织推进，形成层层递进的抒情力量
✓ 结尾直抒胸臆，朴素而有温度，体现少年赤子之心
