✎作文范文
他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。这条腿何时、为什么截去，我们不知道。只记得有一次，他讲课讲到女娲氏补天造人的传说的时候，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。只是有的人，由于女娲甩得力量太大了，摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。
他不喜欢笔试，却喜欢课堂提问，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若有同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
这便是我的老师。
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：写人散文、抒情散文
【成语使用】
慷慨陈词、细细地听、沉醉中醒来、清晰亲切
【形容词】
慈祥、花白、油亮、粗壮、激动、沉重、美妙、亲切
【好词好句】
1. “他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。”
2. “写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。”
3. “仿佛在品味一首美妙的乐曲。”
4. “这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。”
【修辞手法】
比喻：[“仿佛在品味一首美妙的乐曲”，将倾听学生回答比作欣赏乐曲，凸显专注与珍视]
引用：[“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩……我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”，化用神话传说，赋予残疾以诗意与尊严]
排比：[“想想，想想，再好好想想”，短句复沓，强化温和鼓励的语气节奏]
【文字校对】
• "健壮"应为"强壮"
• "倘若有同学"宜改为"倘若有的同学"（语序更自然）
• "细细地听"中"地"使用正确，但前文"微仰着头，眯起眼睛，细细地听"三者结构不一致，建议统一为"微仰着头、眯起眼睛、细细听着"（此项属风格优化，非硬性错误，故不列）
【写作亮点】
✓ 以“旋转”动作贯穿教学场景，细节鲜活而富有动感
✓ 借神话自解残疾，举重若轻，悲而不伤，境界高远
✓ 多组对比映照：笑声与酸涩、激动与沉重、严厉要求与无限耐心
✓ 结尾“这便是我的老师”戛然而止，朴素有力，余味深长
