泛论读书

【导语】高一年级下4单元作文苏教版:泛论读书,开篇以三组“如果没有书”形成递进式排比,立意高远,气势恢宏,将读书与自我认知、人格完善深度联结,思辨性强,超越功利阅读观。

泛论读书

作文范文

主题: 自我认知、精神成长、人文积淀、生命意义、阅读自觉

高一年级下4单元作文苏教版:泛论读书

如果没有书,就没古印度文化,如果没有书,就没有华夏灿烂的五千年文明,如果没有书,人类也就失去了支柱,没有了灵魂。

从竹简到白纸,经过了几千年的演变,才有了我们今天所看到的书!一本本知识丰富的书,包含着无限美丽的文字,叙写了无数壮丽的诗篇。

它指引着我们前行的方向,教会我们做人的道理。

大多数人都会说,我们读书是为了增长学问,提高修养,为自己的将来做好准备。但是多少人在读书过程中意识到读书的根本目的是要认识自己,完善自己。我们往往能从书中看到和得到存在自己身上的东西,但似乎在平时并没有发现书虽客观,但来源于生活,书中的内容再怎么离奇再怎么变化,它都脱不了我们生活的这个世界。

读书靠的是顽强的毅力,执著的热情。充分利用时间,发挥效率,有的书可以浏览,有的书需要细读、精读,这样才能从书中悟出真谛,发现书中的“黄金”,读到动情时,还要学会把自己的切身体会写下来,这样不仅可以加深对书的理解,还能提高写作能力。

在书中,我领略了世界各地的风土人情,体会了人生的酸甜苦辣;在书中,我参与了重大决策的谋划,目击了重大历史事件的发生;在书中,我参悟了佛学禅机,感受人生的哲学;在书中,我兴奋过,怨恨过,愤怒过,畅想过。书的内涵,绝非薄厚不一的几页或几十页的纸张所能包含。

读书是为了充实人生,丰富人生,使人生变的有意义,有意义的人生是在不断认识自己,完善自己的过程中实现的,因此,我们可以说,读书就是为了了解自己,修正自己。

在漫长的浏览中可以将书中的神奇自然化,又可以将书中的平淡神奇化。总之,书中的世界奥妙无穷,它以其“魔力”创造着神话,传播着知识,另人神往,使人痴迷。我情愿做一个书痴,用毕生去破译那永远也解不开的谜。

古话说:“书中自有黄金屋,书中自由颜如玉。”朋友,认真读书,为自己的人生添上一片光彩吧!

精选读者点评

“书”写顺了!“书痴”“解不开的谜”这些词蹦出来,眼睛都表达鲜明,比抄名言感染力强多了。然而第三段“如果没有书……”连用三句,像敲锣,咚咚咚太响,试试留一句!

名师·深度剖析

作文类型:议论文、读书随笔

适合年级:高一、高二、高三

【成语使用】

风土人情、酸甜苦辣、神往痴迷、奥妙无穷、破译谜题

【形容词】

灿烂、壮丽、顽强、执著、神奇、平淡、奥妙、神往

【好词好句】

1. 书中的世界奥妙无穷,它以其“魔力”创造着神话,传播着知识,令人神往,使人痴迷。

2. 读书是为了充实人生,丰富人生,使人生变得有意义,有意义的人生是在不断认识自己、完善自己的过程中实现的。

3. 在漫长的浏览中可以将书中的神奇自然化,又可以将书中的平淡神奇化。

【修辞手法】

比喻:将书比作“黄金屋”“颜如玉”,形象揭示读书的内在价值与精神吸引力

引用:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”

排比:连用四个“在书中……”构成气势充沛的排比段,强化阅读体验的广度与深度

【文字校对】

• "另人神往"应为"令人神往"

• "自由颜如玉"应为"自有颜如玉"

• "变的有意义"应为"变得有意义"

【写作亮点】

✓ 开篇以三组“如果没有书”形成递进式排比,立意高远,气势恢宏

✓ 将读书与自我认知、人格完善深度联结,思辨性强,超越功利阅读观

✓ “神奇自然化”“平淡神奇化”等表述凝练隽永,富有哲理张力

✓ 全文情感真挚饱满,理性与诗意交融,体现成熟的思想表达力

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