✎作文范文
早日收到母亲发来的短信，大意是要我勤洗手，多通风，尽量不要去人流集中的地方，是的，作为一名大学新生，适应的不仅仅是大学的节奏，也适应着甲流新闻更新的速度。
●关键词一，你“被甲流”了吗
场景：教室
“谁谁今天没来上课，你们知道他不来上课的原因吗”班长说道，“哦，他可能身体不舒服吧”一同学答，“噢？他可能是感冒了吧”另一同学掺和说，“最近甲流挺严重的，他不会得“甲流”吧。于是乎，这位原本仅仅是家里有事不能来上课的同学便“被甲流”了
●关键词二，我洗我洗我洗洗洗
场景：宿舍
防火防盗防甲流成为了校园里的新的流行语，甲流的防治当然离不开个人卫生，这里脏了，洗；那里起味，洗。无论是锅碗调盆，或是衣物书桌，都接受着主人的“洗礼”，曾经脏乱的宿舍焕然一新，从另一面说，这也算是甲流的一另类功劳
●关键词三，口罩男女
场景：校园路上
不得不说，校园不仅是一个容易恋爱的地方，也是一个容易感染甲流的地方，作为高危人群的咱们，采取必要防护措施是必要的，于是乎，街上便出现的不少口罩男女，凭借着纱布的力量阻挡着外界的病毒。
●关键词四，体温计热销
场景：学校商店
甲流特征之一便是头痛发热，有需求就有市场，于是乎学校周边超市里体温计迅速脱销，甲流带来的不仅仅是一种恐慌，同时还催生了甲流经济。
●关键词五，我“甲流”
场景：与某一女生对话
某次和一女生说，咱学校还没甲流，哪天我要是得了甲流，我第一个就传染给你，嘿嘿。对方答道“有本事你就来传染啊，到时候你就成为学校的风云人物了”原本严峻的甲流防治，在对话间就成为了一种调侃方式
●关键词六：可怜的同学
场景：网络
在qq上和高中同学们聊着，甲流话题，一同学他们学校发现了几例甲流，受此牵连，他也需要被隔离，只能呆在寝室里，又适逢十一，回不了家，又恋家的他的境遇，恐怕只能用可怜来形容了。
●关键词七，横幅，公告，资料，讲座
看到上面的关键词，你可不要以为是商业宣传，而是从多个方面宣传防治甲流知识，从多方位的了解甲流后，你会发现甲流并不可怕，真正可怕的是那颗位畏惧甲流的心。
●关键词八，郊游被取消
场景：某次班会
到了大学，课余时间多了，组成场郊游，那肯定是很爽的。但是迫于甲流的威力，为了自己与他人的健康，于是乎，郊游只好无限期的后延了，待到甲流消退时，我在丛中笑。
●关键词九，一则qq消息引发的轰动
场景：qq聊天室
一日，某一同学在qq上发了如下消息“___系甲流患者，从医院逃跑，现以逃回大学城，请转发此则消息”如是乎，在转发的威力下，一传十十传百的就传开来了，也许你会感到恐慌，但在我看来，这更像一段谣言。
●关键词十：我不怕
经历过了03年的非典，26年的禽流感，心情从最初的恐惧到现在趋于平静，是的，在国家政府以及学校和个人的努力下，试问，小小甲流怎么能和聚集的人心抗衡呢？
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、说明文、议论文
适合年级：高中一年级、高中二年级、高中三年级
【成语使用】
焕然一新、一传十十传百
【形容词】
脏乱、严峻、高危、必要、崭新、恐慌、平静
【好词好句】
1. “被甲流”了
2. 防火防盗防甲流成为了校园里的新的流行语
3. 凭借着纱布的力量阻挡着外界的病毒
4. 待到甲流消退时，我在丛中笑
【修辞手法】
比喻：“凭借着纱布的力量阻挡着外界的病毒”，将口罩拟作有力量的守护者，赋予日常防护以形象张力
引用：“待到甲流消退时，我在丛中笑”化用毛泽东《卜算子·咏梅》“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，传递乐观信念
排比：全文以“●关键词一……●关键词二……”至“●关键词十”构成十组并列结构，形成节奏鲜明、覆盖全面的叙事脉络
【文字校对】
• "位畏惧"应为"畏畏惧"
• "锅碗调盆"应为"锅碗瓢盆"
• "26年的禽流感"应为"2006年的禽流感"或"2005–2006年的禽流感"
• "如是乎"应为"于是乎"
【写作亮点】
✓ 以“关键词 场景”为框架，结构清晰又富时代感
✓ 口语化表达与新闻笔调融合，鲜活不失分寸
✓ 十个关键词层层递进，由个体行为延展至社会心理与公共治理维度
✓ 结尾由非典、禽流感到甲流的历史纵深，自然升华集体信心