关于命令的作文

我家的一次小纠纷

我有一个和谐的家，爸爸、妈妈和我就是这个家的成员，我们相互帮助，相亲相爱，使这个家既和谐又温馨。但和谐的家也会出现一些小纷争。

星期六，爸爸带着我从外面回来，一进家门，只见原来乱七八糟的家变得干干净净、整整齐齐，给人一种焕然一新的感觉，正当我们为此高兴志，妈妈气喘吁吁地拿着拖把从厕所走了出来，看见我们，她习惯性地往地板上望去，然后她立刻皱起了眉，脸上乌云密布，眼看一场暴风雨就要来了。我和爸爸下意识地转过头向后看了看，哇，我们身后原本干净洁白的地板出现了一大一小两串土黄色的脚印画，原来我们又忘了妈妈的规定：进门前先换上拖鞋。我们马上点头哈腰地身妈妈道歉，爸爸打算将功补过，立刻走到妈妈跟前，打算拿拖把过来把弄脏的地板重新拖干净，谁知，他走过的地方又出现了一串大大的脚印，爸爸急忙脱下鞋子，再去拿拖把，在爸爸的努力下，地板上的脚印很快就没了，可地板上却留下了一大滩水，湿漉漉的。妈妈又看不过去了，她摇摇头，一把夺过拖把，拧干水，再拖一遍，地板又像原来那样闪闪发亮了。我和爸爸正要夸妈妈能干时，妈妈却生气地说：“你们总像小孩子，一点儿也不懂事，把家里弄得乱七八糟，也不多帮我做做家务，可真要把我累坏了。哎，白天要上班，对着一群调皮的孩子，下班后又要做家务。照顾你们俩，真够呛的。”妈妈顿了顿，又以命令的口吻指着我说，“以后收碗洗碗都归你你做。”然后双指着爸爸说：“你呢，就负责晾衣服。”“遵命。”我和爸爸异口同声地答应了，还加上一个警察领命的动作。结果妈妈被这滑稽的场面逗得笑了起来，灿烂美丽的笑容又回到她的脸上。

这天，做家务的不只妈妈一人，还有我和爸爸，多么和谐的一家。

苏教版九年级下四单元作文：《爱弥尔》阅读心得

感觉是他知识的来源，他什么东西都想去摸一摸、弄一弄。这时，你千万不要去阻止他，因为这样他才能学会用看、摸和听的办法;他才能体会到看和摸的区别;他才能了解物体的冷热、软硬、轻重、大小，从而慢慢感觉到物体种种不同的性质。我们都知道，只有通过自己的行动，才能懂得远近的概念。因此，应该让孩子常常走动，使他们学会判断距离。(学习是从摸一摸、弄一弄开始的，所以不要天真地以为钢琴，英语才是学习)

啼哭是婴儿表达愿望的信号，是人类共同的自然语言。这声音抑扬顿挫、十分响亮，而且有不同的含义。所以，我们要对婴儿进行研究，重新学会这种语言。(摸摸、弄弄是学习的开始，啼哭是交流的开始。)

好的乳母能听懂乳儿所说的一切，还能够回答他们，虽然她们说的只是一些没用的单词。但伴随这些“咿咿呀呀”的声调，她们能清楚地了解对方。(想要了解事物必须从最简单入手，人是世界上最为复杂的事物，要想更好地掌握孩子的特点，就必须从孩子小的时候就要去了解他，这样才能形成你日后的权威性，也只要这样，你的教育才能做到有的放矢。因此，如果简单地把讲道理当成是对孩子的教育，那未免太天真了。教育从了解入手，教育从了解开始。

如果一个母亲不能从孩子一出生就马上进入角色，那她就相当于放弃了部分做母亲取得权利，

读后感

《《爱弥尔》阅读心得 第一卷人类的婴儿期 婴儿期的教育(1)》(http://)。)

除了语言之外，手势的沟通效果也不差。婴儿的脸上有令人惊异的表情：微笑、欲望和恐惧，他们面部的肌肉比成年人更灵活。但是，婴儿的眼睛除了清澈纯洁外，无法表达其他的感情。这是因为感觉表现在脸上，而感情则是需要通过目光表达。 (哦，原来婴儿的感觉表现在脸上呢。) 我们一定要关注婴儿的哭声，因为哭声是婴儿与未来社会相关联的第一环节。当婴儿啼哭时，他一定是不舒服的，是某种需要没有得到满足的宣泄。 最初的几声哭声，是一种请求，如果你没有理解，哭声就会变成命令。婴儿本身是柔弱的，他们先是想依赖，随后才想指使别人。不过，这一现象并不是由本性产生的。(这卢梭观察的还真够细致的呢。) 当婴儿不声不响使劲伸手时，他不能感觉那个东西与他之间的距离，当他又哭又闹地伸手时，那是他想让你把那个东西送给他。前一种情况，你把他慢慢地抱到那东西前面;第二种情况，你要假装没有听见，不必理会他的哭声，不要使他养成命令人的习惯。 (由此可见，孩子的毛病都是被大人惯出来的。) 在达到具有理智的年龄之前，为善与为恶都不是出于认知，无所谓善恶。 一个孩子总是弄乱所看见的东西，凡是他能拿到的都把它打个粉碎。其实，他并不知道自己在干什么。这是为什么呢?

从生命周期的循环上看，人从出生时的柔弱到青年时的健壮，再轮回到体弱多病的老年人，又回到了孩子般的柔弱状态。此时，他常常一动不动，希望周围的一切也是同样的平静。为什么同样的软弱却在老人和小孩之间会产生完全相反的结果呢?

有些东西无法回头，亦如是早已匆匆离开的我们。有些东西无法说出，亦如是早已失去自我想法的我们。有些东西无法泄露，亦如是早已心直口快无话不说的我们。

——题记

一：在心底埋下一个秘密杭州的夏天好像来得格外早，甚至还未听够“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”，就已“晚来妆面胜荷花”。仿佛只是一夜间，阳光就变得酷热难熬。在教室里听着风扇“吱呀吱呀”地旋转，随手抄起一本本子用力扇着，然后转向后桌抱怨着这该死的天气，仿佛早就是习以为常。“喂，转过头来！”放下那布满课本的压强压力，不耐烦地转过头：“又有什么事要问呐？”“某某某后来怎么样啦？”“这个……”“哎呀我们是朋友，告诉我嘛！”不经大脑思考，于是立刻脱口而出：“好吧好吧，告诉你吧，烦死了！后来啊，他去罚站啦！”“知道了。等等，我去告诉我同桌一下啊！”“喂……”回过头，再次拿起那本课本，才知道自已又说了不该说的话。难道夏天一到，嘴巴也开始不老实了？阳光照射在书上，伸手一挡，抬头一看，这才发现满教室都弥漫着“某某某被罚站了”的话题。一瞬间，好像感到了微微的迷茫。我们的心底，还有秘密可言嘛？好像是一时间，教室里的那些风言风语开始传得更为沸沸扬扬。又好像是一时间，同学们有了自己的圈子，每个人都成双成对的出现在每一个公共场所。每个伙伴都希望自己的朋友对自己吐露真言，可是每个伙伴也都不知道自己的朋友也需要自己的空间。这个夏天，我们相聚。三个夏天后，我们即将分离。是的，所处时间不多。所以，请不要对自己的朋友刨根问底，再伤心灵。请在心底埋下一个秘密，然后在短暂的岁月里默默等待，等待它的发芽，等待它的开花，等待它的结果。最后，在第三个春夏秋冬的轮回结束时，等待它枝与叶的分离。

二：将骄傲放在心里这次期中考试我全盘皆输。班主任不惜浪费大好的黄金时间多次找我谈话，希望我在科学上多下一些功夫。听完班主任的劝说，我暗下决心，发誓一定要把科学提上去。或许是我运气不错，又亦或是功夫不负有心人，期末考试我总算挤入了班级前十。我这才长舒了一口气。也多亏了这次考试，让我可以故作随意地询问别人的成绩，然后骄傲地报出属于我的成绩——尽管我明白，这不应该成为炫耀的资本。可是当我看见朋友那羡慕惊叹的眼神时，依旧会感到无比自豪。下半个学期马上到来，以至于根本没好好放松一下，紧张的学习节奏就又让我喘不过气来。似乎是顺理成章的，期中考试我与前一百无缘。长达八十八名的差距让我的满满期待从热血沸腾到心灰意冷。好像是恍惚间，我想起了寒假的所作所为，顿时低下了头，感觉无地自容。期末考试即将来临，我不知道自己内心的真实心态是什么，我也不敢打的包票。所以——好好努力吧。我拿着期中考试的成绩单，对两个月后将面临大考的自己说。有些成绩，存在脑海里就好，不必大费周折使其成为骄傲的资本——真得没这个必要。或许，我真得只适合做一个低调的人。端正地坐在课桌上，淡泊地看着自己那优异的成绩，这何尝不是一种享受呢？所以，请将过去的骄傲存入心里吧。因为，它不适合在这个时候出现。

三：请把命令永远掩埋我不爱下雨，从小不爱。可是我有一个朋友，偏偏喜欢雨天。那天刚好下着雨，她推开了窗子，想感受雨的生气，雨的美好。可是，作为同桌的我，却也沾了“光”，被那淅淅小雨淋湿了不少。我努力忍耐着，期盼着她能即使关掉窗子，发现我的一脸怒气。可是，她没有。正当我准备命令她将窗子关上时，友好的后桌却抢先一步：“今天的雨的确很美啊，不过你瞧瞧你的同桌。看来，雨也很喜欢她呀。”语罢，俏皮一笑。“呀呀呀，不好意思，不好意思！”随后急忙关掉了窗子。我有些目瞪口呆，不过看着后桌对我使的眼色，立刻释然了。你如果没有改变别人的能力，就没有权利去命令他人。可是尽管你没有改变他人的能力，但可以改变自己。如果可以通过自己，改变他人。又何尝需要命令呢？所以，请把命令永远掩埋。因为这对你并没有什么好处。尾声：我们的所有想法，都可以放在一个地方，那就是心灵。这个地方，繁花似锦，四季如春，有欢笑，也有泪水，有抱怨，也有懊悔。不过，这仅仅是属于我们的秘密。唯有花季的我们，才可以为所欲为。所以，有一个地方，只有我们知道。

六年级:董佳龙