关于类型的作文

首先，应了解读书笔记的类型。读书笔记一般有批注、摘录、

提纲、心得等几种。写读书笔记时，可根据写笔记的目的、书的类

型及自己的习惯，确定写什么样的读书笔记。

1、批注笔记。即边读边把自己的看法、疑问等或在书上划出

表示重点、次重点、疑问等等的符号，或在书的天头、地脑作些评

语和注释。这种读书笔记简单易行，但首先得书是自己的，别人的

书，不能乱画；即使是自己的书，下批注时也应先多想想：自己的

看法对不对？怎么表述才简明，然后才写。因书上的空白处不多，

想到就写，写了又感到不合适，那就会把书划得乱七八糟了。

2、摘录笔记。就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句

等摘抄下来，以备将来选用。这种读书笔记是大量的。做摘抄笔记

时，让每段摘录自成一段。后面还应写上摘自什么书，多少页

，该书的作者是谁，出版者是谁，哪一年出版的，都应写在摘抄的

后面，以备将来查验、核对。两段摘录之间留下较大空白，这样做

一是使摘录的眉目清楚，二是留下空白便于将来翻阅、运用时可以

作批记。

3、提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容

要点及写作方法等等，以提纲挈领的方式写出来。

4、心得笔记。就是阅读后，将自己的心得、体会、感想等写

出来。也叫读后感。

5、仿写笔记。即模仿摘录的精彩句子、段落进行仿写，达到

学会运用、学以致用。

6、评论笔记。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯

定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。

7、简缩笔记。为了记住故事梗概，读了较长文章后，抓

住主要内容，把它缩写成短文。

不同的读书笔记有不同的作用，可根据实际选择、确定。

其次，不论写什么样的读书笔记，有几点是共同的，也是应注

意的。

①必须认真地读懂原作。这是写好读书笔记的前提。提纲笔记

、心得笔记要以读懂原作为基础。就是摘抄笔记，也应细读原文。

否则，你的摘抄就可能断章取义，就可能抄破了句。

②态度要严肃、认真、细致。严肃是尊重原作，不要有意歪曲

原作的意思，更不要为了达到个人目的，故意断章取义；认真，指

应该认真阅读，认真分析，力求抓住原作的要点、重点、精彩的地

方，不能马虎从事；细致，指摘抄原文后一字一句校对，不能有误

差，连原书作者、出版者、出版时间等也要记得详细，不要怕麻烦

。因为这时的任何粗心，都会在以后付出更大的代价。如多少年后

，你想引用这段名言，却因没记原作者名字，你想查出名言的出处

，那时恐怕连书也找不到了，想用也不好用。如果摘抄时记得细致

，就不会有这种麻烦了。

1、修改语病的方式

①增加词语。例如：过去，我们曾不加分析地批评了他在文艺创作上的某些观点。现在看起来，当时的批判是慎重的。这句话在慎重前边应加欠或不够、不大等。因为过去是不加分析的批判的，这种批判不会是慎重的。

②删去词语。例如：我们应该刻苦学习，否则不学习，就很难把自己培养成建设祖国的有用人才。这句话的否则和不学习重复了，应该删去否则或不学习。

③更换词语。例如：几十年来，王老师的办公室里彻夜闪耀着温和的灯光。这句话温和形容灯光不恰当，应改为明亮。

④调动词语的位置。例如：有些炎症，西药能治，中药照样能治。不仅中药能与一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也较低。这句话中的不仅和中药应该换一下位置，变成中药不仅……而且……的句式。

2、常见的语病类型

(1)词语上的错误

①重词轻用。例如：个别同学上课经常说笑、打逗，对这种倒行逆施的行为，大家都很气愤。这句话里同学上课说笑、打逗够不上倒行逆施，这个词用得过重，应改为违反纪律。

②褒贬不当。例如：这篇文章很好，生动地揭露了同学热爱劳动的内心世界。句中的揭露带有贬义，如揭露阴谋，对同学们热爱劳动的内心世界，不能说揭露。可改为揭示。

③堆砌重复。例如：我们学校的广大教师，积极性很高。特别是那些年龄大的老教师，虽然年纪大了，仍然为培养’四化’建设人才勤恳的、辛勤地工作着。这句话里年龄大了与老教师重复，可将年龄大的删去。勤恳地与辛勤地重复，可将勤恳地删去。

④生造词语。例如：听着这个故事，大家表现出了惶怖的神情。这句话里惶怖是生造的词语，应改为恐怖。

⑤歧义费解。例如：班主任王老师把我们几个班的负责干部叫去开会。这句话里几个班的负责干部有歧义，使人费解。可以理解为几个班的负责干部，也可以理解为几个班的负责干部。从全句话理解，因为是班主任老师召开的会，所以这句话应将几个班的负责干部改为班的几个负责干部。

(2)语法上的错误

①成分残缺。例如：通过读了’画蛋’一文后，很受教育。这句话缺主语。通过……后是一个介宾短语，不能做主语。应改为我读了《画蛋》一文，很受教育。又如自从改革开放以来，我国农村的经济情况，广大农民干劲十足。这句话缺谓语。没有交代农村经济怎样了，就又开始说另外的意思了。应该在情况后边加上非常好三个字。

②搭配不当。例如：天津市人民的购买力，一天天地增加了。这句话主谓搭配不当。增加应改为提高。再如他把桌椅都打磨上一层新油漆。这句话动宾搭配不当。应将打磨改为涂上二字。又如张老师那慈祥的声音时时在我脑海中出现。这句话定语和中心词搭配不当。应将声音改为面容二字。

③词性误用。例如：许多病友对他这种缺乏人道主义的做法，非常义愤。这句话把名词义愤误用为形容词了。(误用名词)应把义愤改为气愤二字。再如：人民银行的老李同志，来校作爱国储蓄报告，内容很鼓动。这句话把动词鼓动误用为形容词了。(误用动词)应把鼓动改为生动二字。又如：这是一首充沛着革命激情的诗。这句话把形容词充沛误用为动词了。(误用形容词)应把充沛改为充满二字。

④语序颠倒。例如：焦裕录同志总是心里想着别人，惟独没有他自己。这句话中的总是不是修饰心里的，而是修饰动词想的，所以应该放到想的前边。

(3)逻辑上的错误

①不合事理。例如：我两次看见她从这所学校里走出来，我才知道她原来是这所学校的老师。这句话里的两次看见她从这所学校走出来，并不足于证明她是这所学校的人，更不能断定她是这所学校的老师。

②关联词语使用不当。例如：他在新华书店用了很长时间排队买那本书，但是终于买到了。这句话没有转折关系，不应该用但是。如果把买到了改为没买到，就可以保留但是，这样才能构成转折关系的复句。

③指代不明。例如：这学期哥哥对自己的生活和学习都很关心。这句话里的自己指代不明，可以理解成哥哥，也可以理解成说话人我。这里实际意思是指说话人，应将自己改为我。

④多次否定意思相反。例如：全队没有一个人否认程刚这次参加比赛获胜不是平时刻苦锻炼的结果。这句话要表达的是肯定的意思，用两个否定词就可以了，应该删去不字。如果要表达否定的意思，则只用一个否定词就可以了。

(4)修辞上的错误

①比喻不当。例如：会场上挤满了人，黑压压的一片，就像虫子一样蠕动着。这句话把到会的群众比作虫子在蠕动。这个比喻不贴切，因为到会的群众和虫子蠕动没有恰切的相似点。

②夸张不当。例如：李强回答不出问题，急得眼睛里冒出了红光。这个句子夸张不当。写李强由于着急而使眼睛冒红光，这个夸张是脱离了现实基础的。如果由于着急而使额上冒出豆大的汗珠，则是合情合理的。

一技法

命题作文外，材料作文、半命题作文、话题作文，都有一个起题目的问题，平时的随心习作也要有一个好题目。“题目是作文的眼睛”“题好一半文”都在说题目的重要。

(一)好题目有什么特点呢?

吸引眼球。要让人一看题目就觉得不俗，能产生阅读期待。

2.富有内涵。好题目不是哗众取宠，也不是故作另类，而应当耐人寻味。既有文学的美感，又有哲学的意蕴。

3.简洁优雅。好的题目不能拖泥带水，更不能语焉不详，要简洁、又有富有美感，过目不忘。

(二)好题目的类型有哪些呢?

标点式标题。如：《风·雨·云》《开卷：有益?有害?》《钱：福兮?祸兮?》《f压=f?》《我需要?我需要!》《分数=友情?》等。

2.并列式标题。如：《对与错》《傲慢与偏见》《红与黑》《想和做》《怀疑与学问》等。

3.疑问式标题。如：《那一片叶子，代表什么?》《幸福是什么?》等。

4.悬念式标题。如：《我不该》《朋友，你丢了什么?》等。

5.优美式标题。如：《我发现，雨是需要用心去倾听的》《我是夜空最亮的星》《那一抹绿》等。

6.简约式标题。如：《盼》等。

7.名言式标题可以是歌词、诗句、歇后语等。《让我们荡起双浆》等。

8.反弹琵琶式。如：《近朱者未必赤，近墨者未必黑》《狗拿耗子，未必是多管闲事》等。

9.省略式标题。如：《假如……》《那一夜，好静……》《我需要……》等。

10.呼告式标题。如：《周__，你在哪里?》《成熟，我期待你来到我身边》《勇气，谢谢你》等。

11.合理的矛盾。如：《痛并快乐着》《真实的谎言》《飘扬的石头》(三)如何巧拟题目?

巧用修辞法。这是一种比较常见的拟题法，因为比喻、拟人、借代、对偶、引用等辞格的恰当运用，能生动鲜明地把意思表达出来，增强文章标题的说服力和感染力，如《我是一只无家可归的猫》、《大家好，才是真的好》、《星星知我心》、《爱如潮水》、《千年等一回》、《近水楼台先得月》、《草原在哭泣》、《坐着读书，站着做人》、《鲜花与荆刺》、《罗布泊，消逝的仙湖》、《多情的土地》、《中国人失掉自信力了吗》等等，这些命题或比喻、或拟人、或引用、或对偶、或对比、或反问，或生动形象，或含蓄深沉，或文采飞扬，给人的感觉是，运用了修辞的标题，就像一盘盘美味佳肴，又像一颗颗珍珠闪闪发光，让人过目难忘。