关于演绎的作文

1、萨顿假说

(1)研究方法：类比推理法。

(2)假说内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在染色体上。

(3)依据：基因和染色体在行为上存在着明显的平行关系。

主要体现在以下几个方面：

基因染色体

体细胞成对存在；且一个来自母方，一个来自父方成对存在；且一条来自母方，一条来自父方，为同源染色体

减数第一次分裂决定同一性状的成对基因彼此分离，决定不同性状的基因自由组合同源染色体分离，非同源染色体自由组合

配子只含成对基因中的一个只含每对同源染色体中的一条

受精作用一个来自母方的基因和一个来自父方的基因随雌雄配子两两随机结合一条来自母方的染色体和一条来自父方的染色体随雌雄配子两两随机结合

前后代传递的特点互不融合，互不干扰；保持完整性和独立性维持前后代体细胞染色体数目的恒定，染色体的形态和结构也保持相对稳定

2、基因位于染色体上的实验证据

(1)实验者：摩尔根。

(2)实验材料：果蝇。果蝇作为遗传学实验材料的优点有：

①易饲养，②繁殖快，③后代多。

(3)实验探究过程

①提出问题

分析：

a、果蝇的红眼与白眼是一对相对性状;

b、f1全为红眼一红眼是显性性状;

c、f2中红眼：白眼=3：1?符合分离定律，红眼和白眼受一对等位基因控制;

d、白眼性状的表现与性别相联系。

②假设与解释假设控制果蝇白眼的基因(用w表示)位于_染色体上，而y染色体上不含有它的等位基因，其遗传图解可表示为：

③测交验证

亲本中的白眼雄蝇和它的子代红眼雌蝇交配。

④结论：控制果蝇红眼与白眼的基因只位于_染色体上?基因位于染色体上。

类比推理与假说一演绎法比较：

1、假说一演绎法：在观察和分析基础上提出问题 ?通过推理和想像提出解释问题的假说?据假说进行演绎推理?通过实验检验演绎推理的结沦?若实验结果与预期结论相符，证明假说是正确的;反之，假说是错误的。

2、类比推理法：将未知事物同已知事物的性质类比，依据其相似性，提出关于未知事物某些性质的假说?类比推理得出的结论，并不具备逻辑的必然性，其正确与否，有待观察及实验检验。

例 在探索遗传本质的过程中，科学发现写研究方法相一致的是( )

①1866年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定律 ②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上” ③1926年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上

a.①假说_演绎法②假说一演绎法③类比推理法

b.①假说一演绎法②类比推理法③类比推理法

c.①假说一演绎法②类比推理法③假说一演绎法

d.①类比推理法②假说一演绎法③类比推理法

思路点拨：孟德尔根据豌豆杂交实验，提出遗传定律，采用的是“假说一演绎法”，萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”，采用的是“类比推理法”，摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上采用的是“假说一演绎法”。答案c

易错点拨：1.细胞中的基因都位于染色体上吗?为什么?

不是。①真核生物的核基因都位于染色体上，而质基因位于线粒体等细胞器内;②原核生物的基因有的位于核区dna分子上，有的位于细胞质的质粒上。

演绎生活 作者/乐晴

阳光是闪耀的灯光，大地是我广阔的舞台。我的生活由我演绎。

光着小脚丫，顶着小光头。小时候我是《西游记》中的孙悟空。聪明机灵，活蹦乱跳。妈妈的房间就是我的宫。“驾”着学行车，四个小轮子不断滑动在光滑的地面。小脚丫蹦着跳着。先稍一提起，蓄满力量后，就横一向后蹬去。就是这样反反复复，我的“千里云”带我四周驰翔。左翻翻，右翻翻。扔到一地的衣服，就是我“大闹”的印记。小时候，我演绎的是“大闹天宫”的生活。

挥洒着热汗，摇逸着长发。年少的时候我是《歌舞青春》中的吉菲娜。活力充沛，乐观向上。合唱室就是我的海洋。随着琴声，伴着清风。歌声萦绕在我的思绪。“啦啦啦”，天天我用歌声谱写我青春的飞扬。老师的教诲，伙伴的支持是我不断向前的动力。就像是在海洋上，无拘地畅翔。永不放弃，永不厌倦。我知道有一天我会是非凡的吉菲娜。梦想就在前方！欢歌热舞，艳光四射。年少时我演绎的是歌舞青春的生活。

奋笔疾书，昂扬向上。现在的我是《钢铁是怎样炼成的》的保尔。刻苦钻研，不管任何困难，心中的信念会促我向上，向上！手中的钢笔是我的“手枪”。向着目标，我奋力奔腾。中考的战场，是我的草原。一天天的努力，一刻刻的奋斗。我知道在那梦想的草原，我会勇敢翱翔。现在，我演绎的就是百炼成钢的生活。

生活就是一个个传奇的故事，一个个不朽的传说。任着阳光的闪耀，在这片广阔的大地上，我就是生活的主角，演绎着我美好的人生。

在复杂的社会中，我们每个人都扮演者不同的角色，每一种角色都往往意味着一份责任与义务。

在家中，我的角色就是一个孝敬父母的好女儿。人说：“百善孝为先”，做个孝子，是对我们中华儿女的基本要求。“孝”要求我们尊重、理解父母。在父母含辛茹苦把我们拉扯大的同时，我们也要为父母尽一份孝心。“孝”是一个固定的模式，而我们可以把它表现在生活的方方面面：父母下班回到家，我为他们递上一杯温热的茶，到他们生日的时候，为他们做一桌拿手的好菜。虽然这些都是微不足道的小事情，但其中却渗透了我的爱心。子女这个角色，我用我的爱心与孝心做到了。

在学校，我是一个守纪律的好学生。我遵守校规校纪，尊重老师同学，这正是我对学生这个角色的诠释。作为一个学生，理所当然地要遵守学校的一切规定，这便是责任同时也是义务。做到了这些，学生这个角色便做到了。

当然，角色这个名词充斥着我们的生活。在商场，我是一个消费者的角色。在公车上我是一个乘客的角色。在医院，我又是一个病患的角色。每一种角色相对的责任与义务是不同的。只有尽到了这些责任，完成了这些义务，我们才算充当好了这些角色。

社会的运转，需要多个不同的角色相互配合而成。如果把社会比作一台大生产机器，而你所扮演的角色就是其中的一个小零件。零件虽小，但在不同的地方发挥着不同的作用。各个零件相互配合，才能保证机器的有序运转。

我不只是一个角色，你们也不是。我们要把自己的各个角色充分演绎好，社会这部精彩的电影才会精彩纷呈。做好一个好演员，扮演好你的角色，诠释好你的责任与义务。正是因为有了这些非凡的角色，我们才能充分地感受到人生的多彩。也正因为有了这些不同的角色，我才能行云如流水般谱写出生活这个丰富美丽的篇章……

(责任编辑：齐老师)

演绎生活

阳光是闪耀的灯光，大地是我广阔的舞台。我的生活由我演绎。

光着小脚丫，顶着小光头。小时候我是《西游记》中的孙悟空。聪明机灵，活蹦乱跳。妈妈的房间就是我的天宫。“驾”着学行车，四个小轮子不断滑动在光滑的地面。小脚丫蹦着跳着。先稍一提起，蓄满力量后，就横一向后蹬去。就是这样反反复复，我的“千里云”带我周围驰翔。左翻翻，右翻翻。扔到一地的衣服，就是我“大闹”的印记。小时候，我演绎的是“大闹天宫”的生活。

挥洒着热汗，摇逸着长发。年少的时候我是《歌舞青春》中的吉菲娜。活力充沛，乐观向上。合唱室就是我的海洋。随着琴声，伴着清风。歌声萦绕在我的思绪。“啦啦啦”，每天我用歌声谱写我青春的飞扬。老师的教诲，伙伴的支持是我不断向前的动力。就像是在海洋上，无拘地畅翔。永不放弃，永不厌倦。我知道有一天我会是非凡的吉菲娜。梦想就在前方！欢歌热舞，艳光四射。年少时我演绎的是歌舞青春的生活。

奋笔疾书，昂扬向上。现在的我是《钢铁是怎样炼成的》的保尔。刻苦钻研，不管任何困难，心中的信念会促我向上，向上！手中的钢笔是我的“手枪”。向着目标，我奋力奔腾。中考的战场，是我的草原。一天天的努力，一刻刻的奋斗。我知道在那梦想的草原，我会勇敢奔翔。现在，我演绎的就是百炼成钢的生活。

生活就是一个个传奇的故事，一个个不朽的传说。任着阳光的闪耀，在这片广阔的大地上，我就是生活的主角，演绎着我美好的人生。