难忘的一件事作文高中作文

700字
主题:诚信、自省、成长痛、责任、教育、良知

我还记得那次我脸的热度,那是我在小学时发生的一件最让我感到耻辱的事。

“完了,完了,我的数学还没有做完,这道题我根本不会做嘛,怎么办啊!”一早交作业的时候我才想起了,不过现在想?不行啊,没有时间了,不写?更不可能,老师不让空题的。于是,我就瞄上了同桌的数学作业,抄吧!不行啊,不能抄作业的,算了,管他的,就抄这一次,老师不会发觉的。拿过来之后,我就开始抄了起来,终于抄完了,我就像解脱了一样,把作业交了上去。

第二天的数学课上,老师就提到了那道题,还说我们全班没有几个人作对的,还让我们举手给大家看看,我无比自豪的举起了手,享受着大家投给我的佩服目光,心里别提有多高兴了我。老师后来又说出了一句让我无比害怕的话:“请同学上来给大家演示一遍。”我的心顿时就凉了一半,希望老师别点到我……但是事与愿违,我被光荣地请了上去,站起身,我就像脚下挂了一个铅球一样,走的无比沉重,无比费力,当时的心里无比的纠结……

拿过粉笔,好像那粉笔有魔力似的,是的我脑子里一片空白。我就这样站在讲台上不知站了多久后,听到有人喊我,我便回过神来,我实在是装不下去了,就对老师说了一句:“老师,对不起,我不会做……”好象世界都静了一样,老师的一句:“你下课来一下!”打破了宁静,我自己当时都不知道是怎么度过接下来的时间的。

下课后,到了办公室,老师说了很多,我记得最清楚的一句话是:“你的这次抄作业太让老师惊喜了,但是,老师要的不是这种惊喜,你知道吗?……”我只记得,我的眼泪,如雨水般……

是啊,我做了一件骗人骗己的事,不是自己的劳动成果,却硬要吃到自己的肚里,最后,消化不了,难受的,还是我自己罢了。

精选读者点评

这个“铅球”写得太恰如其分!脚下发沉、心口发紧,连粉笔都像有魔力,你把那种慌张劲儿全摁进字缝里了。结尾那句“消化不了”,比直接说“后悔”劲道十足

750字
主题:成长尴尬、规则意识、自我辩解、教育现场、青春真实

不就是一本数学练习册忘记带回去了嘛,至于把我留下来让我做完再回去吗?真是的。

看着这些数字我就心烦。别人上完这节课就可以回家了,我还要与这些数字抗战最起码一个小时。这还算少的,要是再遇上几道举世难题,配上我少的可怜的数学细胞,留在学校吃晚饭也不是不可能的。

这可不行!我怎么能让这些数字拖累我回家的步伐。看来事到如今,只有一个办法——抄!

虽然我知道这种行为十分不道德也极其卑劣,但现在看来它不过是一种值得同情的做法。同情我记性太差忘记带作业回家;同情我缺少数学细胞;同情我要一个人留下来寂寞地做作业……我为我准备抄的行为列举了众多的理由,觉得理由充分,心里踏实了,我便拿起旁边数学课代表的作业抄了起来。

还真不愧为课代表,每一步骤都写那么详细。从“解”字到答句一字不漏,每页都被写得满满当当的,让我一下子没有了抄的欲望。

有没有搞错!这么多,抄到什么时候去!

我十分恼火地正准备把本子扔还给他,转念又一想:抄总比我自己做要快。于是又忍下怒火,无奈提笔抄了起来。

相信大部分人都有过抄作业的经历,一定十分能理解我现在的心情。刚开始还抱有一点愧疚,越到后来越有种淋漓畅快之感,字也写得龙飞凤舞,颇有艺术家的风范。

我有意省略掉了一些不必要的步骤,以为可以稍稍快一点,但它还是耗费了我快大半个小时。周围同学该回家的早就回去了,只剩下几个“乖乖女”边做着作业边等着父母下班来接。

我快速整理好书包拿起作业本就往老师办公室冲。自认为这速度可不比刘翔差。能快则快,省个一两秒也是好的。

我激动地拿着作业,满怀刚抄完作业后的喜悦,一把推开老师办公室的门,脱口而出:“老师,我抄完了!”

……

老师愣了许久,推了推鼻梁上的眼镜,才缓缓开口道:“你刚才说什么?”

上海市北郊高级中学高三:g繁奚

精选读者点评

这“写完了”三字甩得真脆生!结尾留白比写满还吓人,老师眼镜滑下来那刻,我脑补出全班静音三秒。建议把最后办公室场景再抻半行:比如他手指还捏着那本密密麻麻的作业本,纸边都卷了。

晒晒我们班的牛人

500字
主题:校园生活、个性学生、教育观察、少年心性、亦庄亦谐

说到“牛人”呀!我们班的杨旭肯定榜上有名,为什么呢?是因为他善长用孙子兵法!(杨旭是因为对付老师才学的)他用孙子兵法在我们班他第二没人敢说第一!下面我就给你说说他是怎样用孙子兵法的吧!

瞒天过海

这一计是专们对付老师的。

事例:杨旭因太懒,每次作业都写不完,只写一点就交上来了,最后老师也不细看,大致的看他和别人一样所以也没怎么察觉,可仔细一看就能看出来他与别人差很多,只是空了许多格而已根本不及别人的1/3,可是只要老师稍那么一点不细心杨旭就会钻空子,所以杨旭很喜欢用这一招。

笑里藏刀

这一计是专门对付不让他抄作业的人。

事例:杨旭因不爱学习所以许多题都不会,有是连最基本的得知识都不会,所以只有求助同学了(虽说是求助,但更多的是抄)可有很多同学都不原意让他抄,所以他只有先给你个你喜欢的东西然后再抄作业,那时因为你拿了人家的东西,不好拒绝所以就只能让他抄了。

金蝉脱壳

这一计是专们对付老师留他补作业的。

事例:杨旭因不写作业,所以许多老师都让他留下补作业,可老师又不能一直看着他,所以只要老师一离开,他就收拾东西,背上书包,走人!

这就是我们班的牛人,可是只要把他一半偷懒的心用在学习上,我相信他一定会成为全校喜欢的人。

精选读者点评

杨旭这“三十六计”用得挺溜啊!然而老师得问一句:兵法是教人智取的,不是教人糊弄的,你写他“瞒天过海”,可那“天”是老师,“海”是作业本,真瞒过去了,知识就漏光啦。

初中生以笑声为话题的作文

550字
主题:诚信、学习态度、童年趣事、教育启示、自我认知

说起我们班的“小抄”他可是大名鼎鼎,在年级里也是出了名的“明星”。

他之所以叫“小抄”,是因为他老爱抄别人的作业。

今天的的作文课:“我们来学写人的作文,可以写妈妈、爸爸或爷爷和奶奶。写人首先要抓住人的特点,通过特点来举例子……”老师讲得绘声绘色,同学们也听得聚精会神,而“小抄”却低着头在抽屉里折纸飞机。老师讲完了,同学们都开始动笔了,只有“小抄”咬着笔头,托着腮,苦苦地思考着……时间一分一秒地过去了,半堂课过去了,“小抄”没办法,拿出了“独门绝技”。

他抬着_,斜着眼睛看同桌位的作文。他“嘻嘻”一笑,想:“他写奶奶,我就写爷爷,这样老师就不会怀疑我是抄来的了”。

第二堂作文讲评课,老师微笑着走进教室说:“今天我主要把几篇作文进行讲评。”同学们一双双期待的目光,都希望听到老师的表扬。“小抄”的作文首次被老师拿出来读。同学们你们猜他写得有多妙?“我的爷爷戴着一副老花镜,他平时爱穿一件大花连衣裙,一双高跟鞋……”哈哈哈……老师还没读完,全班同学笑得前俯后仰,有的捶桌子,有的笑着坐在地上了,我笑得连腰都直不起来了。

老师读完“小抄”的作文,又好气又好笑,再看“小抄”——满脸通红,低着头。

这堂作文讲评课,老师并不是让我们笑“小抄”,而是告诉我们学习来不得半点虚假,要有真材实料,这样才不会闹出笑话。

初中生以笑声为话题的作文

精选读者点评

“爷爷穿大花连衣裙”这句我划了三道线!真敢编,还编得理直气壮,要是把这份胆儿用在观察真人上,你笔下的人早活了。

我的老师

550字
主题:师爱、诚信、反思、成长、责任、自省

今年我已经十二岁了遇到了无数的老师而我印象最深的还是刘老师。

上课了,一位头披着短发,身穿红色劲装的一位老师走进了课堂。她用一双像葡萄大小的眼睛注视着我们。上课了,老师先分析了课文,然后就让我们做习题了。题目很难正好老师讲课文时我没听,顿时傻眼了,我心里想:抄一下反正老师看不出来我立马瞟了一眼林高杨的作业。立马上位把错误的题目改了一下。然后就全对了。刘老师眼睛一亮:说,你是不是抄林高阳的作业我默默的点头了。刘老师对我说 :翁宇阳,你为什么要抄?当时我心里如十八个吊桶打水——七上八下。我想:完了要被挨打了。没想到刘老师和蔼的说:翁宇阳不会可不能抄啊。我顿时恍然大悟,我心里想;我不该骗刘老师 ,我以后再也不抄作业了。刘老师说:一切都过去了,以后你还抄作业我决不轻饶。我立马说道;对不起我不该骗你我一定会好好学习的。刘老师说:知错能改,善莫大焉。你一定要记住你今天说的话。我点了点头。我下定了决心一定要好好学习,天天向上。

从刘老师的话语中我明白了一个道理:偷来的东西永远不是自己的,抄来的作业是不会牢牢记住的一定要是自己想出来的才是自己的,刘老师的这一席话让我拨开了云雾见到了青天啊,刘老师你对我的教诲我终身难忘,我一定会严格按照你说的话做的

精选读者点评

刘老师那句“知错能改,善莫大焉”写得真好!后文却没接上这股劲儿,你抄作业时心跳、脸热、手抖的样子多鲜活啊,可“恍然大悟”四个字就把所有挣扎抹平了。试试把“心里如十八个吊桶打水”往后延一延!