关于科技融合的作文

一场别开盛宴的服装表演正在进行。

这次的服装表演主题是介绍我们身边功能强大、用途与广泛的电脑！

电脑，已逐渐普及到人们的生活和工作中，有些人甚至已离不开电脑，于是，便于携带的电脑，愈来愈受人们欢迎。继笔记本电脑之后，现在又出现了可以穿戴的电脑。这种电脑，它的全部装置都装备在身上，主机别在腰间，输入设备是一个戴在手背上的小键盘就像一个手套那样方便。最令人称奇的是安装在眼镜架上的显示器，它实际上是一块透明膜片，有指甲大小，既能显示图文内容；又不会挡住视线。

这样的装备够酷吧！它不仅美观、轻便、而且能实现一般电脑的所有功能呢！穿上它，你可以边走路，便可以用声语去输入文章，或着是听听音乐、看看电影。甚至可以在上班的途中连接电脑网络，随时随地的浏览网上新闻，收发电子邮件。

由于它携带方便，所以比台式电脑具有更多功能和用途。

如果把它穿在病人身上，是件很好的医疗设备，可以24小时监控病人的情况，并及时将有关的数据报告给医生。同时他还可以充当你的保健小能手，随时随地报告你的身体状况，当你的身体出现不正常的情况是，它会发出警报，提醒你去就医。

过不了多久，穿戴式电脑就会和你身上的衣服巧妙的融为一体，成为一种时髦，并使你的日常生活更加丰富多彩！（此文是我妹妹写的，归功于她！她读四年级哦！）

初一:秋风

清晨，我开着自己的小轿车，到学校里上班。我现在是未来小学的校长，每天早晨，我总是早早地来到学校，开始一天的工作。

一会儿就到了学校，我把汽车开进了学校的车库。从车上下来，我站在操场上，环顾着四周的校园，心里是如此的自豪！

这是一所梦幻般的校园。操场上绿树成荫、鲜花盛开，俨然一座美丽的森林公园。同学们学习过后，便在这怡人的景色之中休息、放松、玩耍，这是多么的惬意和舒畅！操场中间是一个标准的大足球场，场上绿草如茵，是学生们进行锻炼的好去处。即便是跌倒了，也不用担心会摔伤。市里还在这里举行了多次比赛呢！

环绕着足球场的，是四百米长的塑胶跑道。体育课上、课外活动，跑道上总是活跃着同学们矫健的身影。操场东西两面，配备了各种体育器材，单杠、双杠、木马、乒乓球台……真是应有尽有。空闲的时候，同学们在这里运动锻炼，累了就到旁边的自动饮水机处，取一杯饮料到休闲阁休息，并欣赏着校园的风景，真是身心的一大享受。因为有了这个体育场，同学们的身体特别好，在最近举行的全省小学生田径运动会上，我们有十八名同学获得了冠军呢！

到我们的教室去看一看，保准你会大吃一惊。这里的教室，已经全部使用多媒体设施，学生每人一台计算机。上课的时候，老师在电脑上提出问题，同学们便在电脑上查找资料，归纳意见，然后把自己的看法输入电脑中。

老师在自己的电脑上点击哪个同学的名字，便能看到那个同学的答案，真是方便极了。这学年，我们深入开展独立学习活动，鼓励学生自己提出研究课题，自己寻求解决问题的答案，老师只是学生活动的参与者和帮助者，再也不是课堂的指挥官了。每逢上课，学生们可兴奋了，没有一个同学不愿意学习。

操场东面那座造型别致的大楼是新建的实践大楼。现在学生每天只上半天课，下午便到实践大楼里自由活动。这里有同学们喜欢做的各种各样的活动的一切设施。同学们在这里学习劳动技能，进行劳动竞赛，体验独立生活的乐趣。

一句话，这里已经成为孩子们快乐成长的乐园。他们在这里自由地汲取知识，锻炼各种生存的技能，模拟各种社会实践活动。

理想在这里放飞，技能在这里形成。当他们小学毕业的时候，就已经成为能独立生存的小男子汉、小女能手。

你想，在这样一所理想的学校里担任校长，我能不感到自豪吗？

学生在假期末未能完成作业，已成为令众多老师头疼的问题，于是，各种新鲜的作业布置形式开始涌现。广东南海区某小学“布置微信寒假作业”的做法，引起了社会热议。殊不知，在这种“狼追羊跑”的传统教育模式下，微信布置作业只能是治标不治本。

老师为了有效预防学生拖延症而采用这种“新鲜”的作业布置方式，就此而言其出发点是好的。然而这并没有考虑到学生不愿写寒假作业的深层原因，最后其实施效果也只能是大打折扣。为何学生不能按时完成作业？我们且看该校老师布置的作业内容：字帖、要求读的课外书、必须背诵的古诗等。不得不说，这些作业内容大都缺乏“新鲜感”，且没有考虑到学生的个性化需求。作业的成果呈现换了一种形式，而作业的内容大都承袭在校的传统作业模式，难以激发学习兴趣。由此观之，该作业布置形式并不新鲜。

再者，家长担忧的问题，也是老师采取该方式时不容忽视的问题。且不说在不同的家庭经济背景下，部分家长可能尚无智能手机，也并非所有家长和孩子都会使用微信；我们如何能够保证没有视力受损和沉迷手机的隐忧呢？一方面，我们在不断呼吁教育要传统与科技结合，另一方面，智能手机的使用出现低龄化态势。越来越多的学生与家长沟通能力缺乏，与大自然接触机会减少所以说，当地教育部门和老师的出发点不无道理，但家长的担忧也不容忽视。

这样说来，不少老师又开始犯难了，究竟要怎样给学生布置作业才是对的呢？布置作业，是为了检测学习情况，培养学习能力，那么，对于学习能力和学业水平存在差异的学生来说，“因人而异”和“因材施教”无疑应是老师奉行的准则。让学生自己安排假期的学习计划，老师家长起监督作用，这不失为一种既培养学生能力又减轻老师负担的方法。要使作业具有“新鲜感”，不妨让学生从纸质的传统作业内容中回归到自然与社会，培养学生与家庭和大自然接触的能力。相比起传统的作业内容，在有限的假期里，这样的“作业”对于中小学生尤其是低龄学童而言，可谓更有意义。

从根本上改变老师僵化的包办思维，培养学生对作业的兴趣，才能治标又治本。