等你，我的父亲作文
苍郁的老柳树下，愈加苍老的父亲牵着牛，向远处眺望……
——题记
在记忆中，我时常渴望着父亲也能让我喂喂牛，可父亲不许。牛儿们见到父亲就“哞哞”地叫，声音很是和蔼。有个嘴馋的家伙还用头轻轻地蹭父亲的衣角，好像在讨好父亲。我看见他们的憨态，禁不住地笑出了声。“丫头不许进来，被牛踩着了可不得了！”
可父亲还是忍不住把我抱起，放到牛背上，由他牵引着，沿着河沿慢慢地溜达。柳条时时碰到我的发梢，父亲就扯下一根柳条，用刀截断，抽去柳条芯，做成一支可以吹的柳笛。多美啊，我的父亲给过我牛背上的春天。可是，老柳树依旧苍郁，父亲却愈加苍老。
我知道他站在那里是要等我回家，或是送我远去。
我是父亲最小的女儿，在县城上学，一个月回家一次。读初二时，学习压力越来越大，有一次我偷跑回了家。没想到，在村口的那颗老柳树下站着我的父亲：
“丫头，俺的眼老跳，料到你可能回来。”
我偷偷地看父亲，那种明澈的慈爱使我心虚。
“爸，我拿点东西就走。”
“上来吧！”父亲拍拍那头牛。
“不上啦！”我随口答道。
“丫头大了，懂得什么该做什么不该做了。”父亲的话无意中巧合了我当时境遇并给了我鼓励。
吃过中午饭，父亲把我送到柳树下。汽车临走时，父亲买了一个西瓜回来。汽车师傅一催，父亲一急，居然把西瓜撞到车门上，西瓜碎了。
“丫头，快把你的饭盒拿出来。”父亲把所有的瓜瓤全装在饭盒里。
“这样路上吃着方便。”车上的人全笑了，而我却有鼻子酸酸的感觉，我怕微笑的父亲看到我的表情，赶紧低下头，泪水在眼眶里打着转转。车启动了，我打开车窗，冲着依然微笑的父亲大喊：“爸！别忘了周六的家长会，我等你！”
“记着哩！”
我多么渴望我能像父亲等待我一样，有那么一个午后，让我在阳光里等你，我的父亲。
作文闪光点透视：
画家高手在画风时，因为风无形，于是画柳，借助柳条的飘摆使风姿毕现。作者借助此法巧妙的刻画了父亲的形象。
抽去留条芯做笛子，可见父亲心灵手巧；逃学回家，父亲竟然在老柳树下等“我”，“那种明澈的慈爱使我心虚”；送“我”上车时，父亲装在饭盒里的瓜瓤，何止是瓜瓤啊，那还是一片深深的爱心！于是，“我多么渴望我能像父亲等待我一样，有那么一个午后，让我在阳光里等你，我的父亲。
写作指导
写人物讲究真和活，真就是真实，活就是栩栩如生。在写作中我们要讲究一些方法和技巧。那么，怎样运用描写手法才能把人物写活呢？
一、以形传神，抓住任务的特征
不管是外貌，动作，语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，游戏地方则完全不同。要想把人写活，关键就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名著对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操，刘备，关羽，孔明等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁提豁拳打关西》一文，鲁达的威猛，粗鲁，机智，性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。
二、细腻的内心描写
对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。其中，一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。比如课本中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老妇人向巡警驻所走去时，就有一段心理描写，揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想性格表现出来。人物语言的描写，通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面：一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话。二是要力求简单，切记啰唆。人物语言不能原样直录生活中的语言，需要修饰加工，使其简洁，明快，反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情，动作描写结合起来，相辅相成。
三、传神的动作描写
人物动作描写不好，写出来的人恐怕就是苍白的，干瘪的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说：“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业，阶级，民族等特色，帮助形成人物特有的性格。可是，这些东西并不能使人物活跃；反之，有时反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要相面似的全写一处，我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚有力地表现出他的特点来，他便越活泼，越实在。”可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼，富有立体感。此外，描写人物还有种种技法，常用的有简笔勾勒和工笔细描，有正面描写还有侧面描写等。初学写作的同学，应先学习写好一个人，再写两个，三个，乃至一群人。不过，无论是哪一种描写，都应抓住人物与众不同的地方下笔，而选用哪一种描写手法，则要根据表达主题的需要。