群师侧影作文
师者，传道授业解惑之人也。然吾师之尊颜、气度如何呢？且听我戏说一二。
晦明变化者——语文老师
我的语文老师是我的所有任课老师中最富有男人气的老师，他身上所迸发出的强烈男子气概也是全校独一无二的。语文老师讲课很认真，在课上，他会时不时地给同学们讲几个笑话，以提高同学们的听课兴趣，但结果往往是自己的笑声使同学们哑然。虽然这笑声仅持续约1。7秒钟，但它所释放出来的能量足以吓跑加勒比海的鲨鱼——那声音对我们来说简直是太超出承受能力了。语文老师发起怒来，那景象更是无可比拟，从他的口中喷涌而出的热量，足以使周围物体迅速升温至熔点！
瘦骨嶙峋者——数学老师
数学老师教我已三载，也许与此有关吧，我特喜欢学数学，对数学老师也有一定的了解。三年中，数学老师给我的最深刻印象就是——瘦。虽然数学老师个头很高，但这更反衬出他的瘦弱，他老人家可算是赶上了当今的减肥热潮了。每每看到数学老师与风魔展开激烈搏斗的景象时，我总要向上天祈祷。有时我们逗乐说：“如果数学老师没有那副眼镜的重量，恐怕现在还不知在哪儿随风飘荡呢！”
激情浪漫者——政治老师
在我们所有的任课老师中，要说最浪漫、最富有“燃烧力”的非我的政治老师莫属。政治老师特喜欢歌曲，也很喜欢唱歌。每天放学，人去楼空之时，政治老师的办公室里就会响起感动十足的音乐，政治老师一展歌喉和在歌声中陶醉都是必然的结果。政治老师也总是喜欢哼唱什么“我的心在等待”之类的歌曲。虽然那带有严重的“杀伤力”，但其这种自娱自乐的方式是受法律的保护的呀。
气度不凡者——历史老师
历史老师我很早很早以前就认识，所以，我对他的了解也更多一些。历史老师最喜欢摆出一副有严峻的面孔在学校里闲逛，他那小胡子让人感受到男人的魅力。在学校里举行的春季运动会上，历史老师英姿飒爽、风采出众，表现出了高雅的气质。
听我介绍完后，大家理解了吧？老师们同样也有自己的风采、自己的个性、自己的魅力。我爱吾师。
作文成功点解密：
写人要抓住特征。作者紧扣“群师侧影”的标题，不重在全面精写细描，而在于抓住简要概括，选取最其特色的方面展开描写。文章首先用极精当的词对每位老师的个性加以总结。如此写法、使文章结构、脉络清晰可见。
文章有着较高的语言功底。每小片段中的对老师的概括之词，精炼传神，却又不乏生动，不禁令人赞叹。
写作指导
一个人物能否活起来，很大程度上取决于描写是否得当、新颖、有深度。
人物描写的方法有很多，巧妙各有不同。
一、肖像描写，以形传神
肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。如《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇……两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个图画仪器里细脚伶仃的圆规。由这个外貌特征，我们可以粗知她尖酸刻薄的性格。
二、语言描写，言必由衷
老舍曾经说，对话就是人物性格等的自我介绍。言为心声，要表现人物的内心世界、思想性格，就要注意写好人物的语言。如《孔乙己》中的孔乙己，满口之乎者也，可看出他的迂腐不堪、麻木不仁。别人揭他偷书被打的伤疤时，他说：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”可见其自欺欺人、死要面子的性格特点。
三、动作描写，形神兼备
一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，才能达到形神兼备的佳境。写人物切记空洞地叙说，不要下评语，写“他是一个诚实的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个热心的人”之类的话，要让人物用自己的言行表现性格特点。如《范进中举》中对胡屠户接受范进赠银的描写——屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。“攥”“舒”“缩”“揣”四个字，便使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人的丑态跃然纸上，极大地增加了讽刺艺术的魅力。
四、心理描写，倾诉心声
《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”那一节，鲁提辖打了三拳之后发现郑屠可能死了，寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。这充分地体现出鲁达粗中有细的特点。
总之，好的描写犹如文章的灵魂，有了它才能使人物有血有肉，性格鲜明突出，形象栩栩如生。