关于改写的作文

知识要点：1、扩写就是将短文扩写成长文，必须要对原文进行补充、发挥和扩展。2、续写就是提供文章开头，由续写者沿着原文的思路继续写下去直至完篇的一种写作形式。3、缩写就是把长文浓缩成短文。缩写必须忠实于原文，全面地、准确地反映原文的中心思想和要点，并要做到首尾连贯，结构完整。4、改写就是将文章改成中心思想和主要内容相同的另一种形式的文章。

1、扩写

扩写就是用合理的想象对原文进行扩充、拓展，使原文内容更加丰富具体。对文章进行扩充可从下面几个方面入手：

(1)根据所提供的原材料，有目的有条理地进行合理想象。

(2)为突出文章中心部分，运用合乎逻辑的推理和想象，合理补充其情节发展，使其有具体的过程。

(3)适当补充景物和人物的语言、动作。

值得提醒的是，扩写允许在原文的基础上增加渲染和修饰成分，但这种补充不能离开原意。

2、续写

续写就是提供文章开头，由续写者沿着原文的思路继续写下去直至完篇的一种写作形式。续写有助于培养学生的想象能力。想象贵在合理。这个“理”，就是生活的逻辑性。续写部分不应该游离开头部分，应该是开头部分的顺理成章的发展。两者必须有内在的联系。以这点为前提，想象力求丰富，要善于调动生活积累，使续写文章有血有肉，形成有机的整体。

(1)严格的限制①文体有限性。续写练习不是所有的文体都可以进行的，一般只用在记叙性文体中。②想象制约性。续写需要想象，也是培养想象能力的一种思维训练。但是它的想象受到原文的制约，也就是说只能从原文的事实出发，循着原文的思想轨迹，去作延伸想象。如果离开了原意，那就不是续写而是创作了。

(2)熟悉原文是根本进行续写练习，先要做好写前准备。这最重要的准备就是熟读原文，做到故事情节烂熟于心，人物性格透彻理解，充分把握全文的旨意。只有这样想象出的后文才能与原文一脉相通，融成一体。倘若对原文一知半解就动笔，前后文章势必会貌连神断。所以，熟读原文是进行续写的基础，也是作好续写的关键。

(3)事件续写所谓事件续写，就是原文是以记事为主的文章，续写将延伸这事件。这种续写，后事的情节是通过想象来合理编制的，但必须与原文有所勾连。应该做到：中心事件不变，叙述人称不变，即依照原来的叙述角度，环绕中心事件来构制新情节。

(4)人物续写原文是写人的文章，续写其人物的以后命运、遭遇，这就是人物续写。人物续写，关键是后文中的人物个性特征，必须与原文保持一致，如果性格上有所发展，也必须与原文相连，发展要合情理，绝不能任意逆转其个性。

3、缩写

缩写就是采取保留主干、剪除枝叶的方法，将长文章压缩提炼成短文。怎样才能写好缩写作文呢？

(1)要吃透原文，对全文的中心思想、内容主次、层次结构要做到心中有数，通盘考虑。

(2)要分清主次，做到删减和概括适当。但要注意保持原文的基本风貌和防止详略失当。

(3)要注意缩写要求，包括数字方面的要求。

4、改写

改写是一种根据原文思想内容而改变其表现形式的作文训练方法。这种训练包括：

1、内容的改写。即将写人改为写事，或将写事改为写人。

2、结构的改写。如将顺叙改为倒叙、插叙，或重新组织材料。

3、文体的改写。如诗改文或剧改文。

4、人称的改写。如第一人称改为第三人称。

5、语言的改写。如文言改白话等。

总之，改写既要体现原作，又要丰富原作；借助联想又不凭空乱想。

英语作文教学在英语教学中非常重要，是学生学以致用的体现。而且是学生学习过程中的一个难点。因此，帮助学生利用所学英语知识正确表达所思所想，描写所见所闻，方法尤为重要。这里我谈谈平时教学中的一些主要方法教学方法，供大家交流。

一、仿写范文

仿写范文增强了写作的针对性和有效性。学生刚进初一提起写作很害怕，如果能写出较长的英语作文，对写英语作文的兴趣自然而然就产生了。仿写范文就解决了这一问题。例如介绍家庭成员的作文就可用这一方法，使学生有写的材料，在很多程度上避免了过多的错句子产生。学生很有成就感，对英语的喜爱就多一些，兴趣也随之产生了。

要想让学生写出自己的文章，教师的讲解是很必要的。笔者从七年级第一学期开始就对学生进行写作的指导和训练，收到了很好的教学效果。例如，英语课本中要求初一学生写自我介绍。在教学中，我与学生一起分析了范文的行文特点，归纳出描述自己的方法、词汇和句型。同时要求学生把范文中的优美语句结合自己的实际写进文章中，如写出name ，age ，school，class，grade，likes and dislikes，favourite food，favourite colour，be good at，best friend等。经过分析和讲解，学生的写作思路理清了，并有了充足的语言材料准备，写起来也就得心应手了。

二、改写或复述课文

如果学生写出的英语作文符合英语文句的表达习惯，文理通顺，语言准确得当，条理清楚，写作情绪就会高涨。改写和复述是行之有效的写作训练方法。

改写课文。在训练初中生写作的教学实践中，笔者主要采用改写人称、引导学生把对话改编成短文或归纳课文要点。例如在学生用第三人称单数写某人一天的活动时，就可以通过改写课文，注意第三人称单数的用法，来完成合格的英语作文。要求学生任选课文中的，变换人称对文章进行改写，然后在班内进行交流。活动中，学生个个聚精会神聆听别人的描述并判断是否正确，对不正确的地方抢着进行更正和补充。

大家一定知道亚当和夏娃的故事吧，在夏娃还没出生之前，上帝看亚当每天都吃了玩，玩了吃，吃了睡，睡了吃，很懒惰。于是上帝对亚当说：“你想不想去看守果园？”

“你又不是不知道，我哪敢跟你说“不”字。你还问我干什么？”亚当说。

“因为我没事干！”上帝说。

说罢，两人来到了伊甸园。

几天后，上帝又来到伊甸园，听见一个声音：“我是懒羊羊啊，我要吃东西，吃完东西又去睡大觉，睡完大觉了又去吃东西……”走过去一看，只看见亚当在桃树下跳啊跳啊，就是摘不到桃子。

于是，上帝走到树跟前，对着上面的大鸟说：“快快如实招来，怎么摘桃子？”

你以为我这么笨，会把树洞里有楼梯，可以爬上来摘桃子的事告诉你吗？大鸟说。

上帝对亚当说：“怎么办，完全没有线索了！”

“天哪，这种智商都可以当上帝。”亚当感叹道。

于是上帝把亚当痛打了一顿。

树洞内，大鸟问小鸟们：“我刚才有提到过楼梯吗？”

“有！”小鸟们回答。

“那我说过，可以爬上楼梯摘桃子吗？”大鸟又问小鸟们。

“说过！如果他们没你笨的话，可能已经摘到桃子了。”小鸟们说。

…………

后来上帝又从亚当的身上取出一根骨，造成一个女人——夏娃来陪伴他。从此以后他们过着无忧无虑的生活。

伊甸园比喻人间的乐园。里面生活着一群简单而快乐的人。快乐的原因是简单吗？恐怕是。

初一:李佳盈

“另类”乃吾班之女生，不，不对，是男生……哎，说白拉：“另类”其实就是一个“另类”女生。咋个另类法？不急，听我细细道来。

另类有两大特点。特点一：做什么都像女生。不信，实例为证：

一天，我们班班主任分课间操的队列。另类一听，急忙到女生队列站着，班主任后来确实把另类安排在了女生队伍里，怎么会这样？？还有一次，学校体检，老师说女生先体检，另类跟了上去，最后让体检老师给拦了回来，另类笑道：“呵呵，我忘了我是男生耶。”狂晕……反正，另类对女生玩的这些是样样精通，什么踢毽子啊，跳皮筋……但男孩子玩的这些足球，篮球一窍不通，我真搞不懂他？

特点二：古人的千古名句经过他自认为“神奇”的脑子变成了“佳句”，广告语不时从他的嘴里蹦出来。实例证明：

一、二年级时，另类学到了《春晓》一课，顿时“诗兴大发”。于是，他吟到：“春天不洗澡，处处蚊子咬。抹上花露水，那可真叫好。”写出这等“上乘之作”绝乃另类也。最近，另类迷上了广告。课间时，我突然大叫：“啊，胃疼！”另类听后，接到：“治胃病，那家伙，那是相当到位，一步到位。”我顿时大笑，胃自然也不疼拉。

现在，你知道另类是怎么“另类”了吗，嘿嘿，用他的话说：“那是相当另类。”另类乃吾班之最――孙科也！

贺知章：

您好！

您写诗百首，而我则读诗百首。咱俩算是有缘了。

您写的每一首诗，都句句铿锵，字字圆润，让我深深体会到当时的场景；您写的每一句话都映出了您当时的心情；镶嵌在诗中的每一个字都蕴含着深刻的底蕴，让人百读不厌。

尽管你的写诗本领很强，但偶尔也会犯一些小错误。作为好朋友的我出于对您的尊敬才向你提点自己的看法。

在拜读了您写的《咏柳》之后，光读了前三句，我就被沉入诗中了。她让我感受到春天美丽的景色，她映衬着您的欢快、喜悦的心情，她有着深刻的含义。

可在读到第四句时，我便愣住了。刚才还在讲不知细叶谁裁出，这下又来了个二月春风似剪刀。在我深思熟虑之后，我改出了两句诗：“猜度细叶谁裁出？原是春风剪柳枝。”不止这样改您意下如何？

当然，您这样写一定有您的原因，您能来信告诉我吗？

最后，祝您身体健康，写出更多优秀的诗来，我将永远是您忠实的读者。

您忠实的读者

在a城的一个下水道里，鼠王正喝着下午茶，吃着小点心。这时，一个叫无尾鼠的大臣走到鼠王面前，神秘的说：“大王，您看——。”他指了指一本书对鼠王说：“这个是我从a城书店‘借’来的《成语大词典》，您看看吧！”鼠王放下甜甜圈，极大兴趣的接着词典说：“太好了，让我看看人类是怎样评价我们的。”他优雅的翻开《成语大词典》，先是惊讶，慢慢的，鼠王“砰”的一声把《成语大词典》摔到地上，大声骂道“这些笨蛋人类，竟然如此写我们老鼠，什么叫‘鼠肚鸡肠’？太可恶了！”说着还个劲的踩这本《成语词典》。最后，鼠王选了一个冰雪聪明的小老鼠去美国的哈佛大学去留学，鼠王亲自送这只老鼠来到机场，还拍拍这只老鼠的肩膀，鼠王用命令的声音对这只老鼠说：“你去美国的哈佛大学一定主要学成语，三年后我们大家一起改成语，一定要好好称赞我们伟大的老鼠家族！”

三年一转眼就过去了，哪一只冰雪聪明的小老鼠已经摇身一变，变成了一位鼠鼠皆知的博士了。鼠王让士兵布置了大会环境，地下铺着大红色的地毯，窗户上挂着雪白的天鹅绒窗帘，中间有一个长方形的桌子，墙上挂了横联：老鼠改成语大会。鼠博士和鼠王以及等等大臣坐在椅子上，鼠博士站起来，扶了扶眼镜，清了清嗓子，大声说道：“我宣布：老鼠改词典大会，现在正式开始。”话音刚落，所有老鼠都跳着，叫着，有的还当场跳起舞来了，鼠王满脸红光，拍着手，完全忘了鼠王的尊严，竟然拉着鼠王子满会场的跑。鼠博士高兴一会，说道：“镇定，镇定，我们还是先想一想怎么改吧！”他眼珠一转立马说：“我建议把胆小如鼠—改成胆大如鼠！”会场一片欢呼。这时，独眼鼠站起来说：“我有了，我们把‘老鼠过街人人喊打’改成‘老鼠过街人人鼓掌’如何？”就在这时，角落里的一只耳慢吞吞的站起来，不屑的说：“切，这叫什么破成语，来听听我改的‘人人过街，老鼠喊打’，怎么样？”老鼠大臣都使劲鼓掌，大王和博士连连点头，大声称赞一只耳聪明。老鼠们的热情更高涨了，纷纷发言，改出来好多的成语。

大会后，老鼠们都很神气，一个个都变得自大起来。大白天里，老鼠们都念着“人人过街，老鼠喊打”成语，趾高气扬的逛大街。不久，上街的老鼠们都消失了，大大小小垃圾桶里全是被打死的老鼠公民，a城的老鼠家族也从此因改《成语词典》的疯狂而进入了垃圾桶的天堂。

六年级:sunday

小升初作文知识点：供材料作文

根据提供书面材料作文时，要注意三点：一、认真审题，明确要求。二、紧扣主题，决定取舍。三、活跃思路，发挥想象。

（一）缩写注意：①不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。②不能改变原文的记叙顺序和主要内容，保留主干。③概括复杂的内容要全面，语言要简明扼要。④改后的短文要衔接过渡自然，首尾连贯。⑤合理安排各部分之间的大致比例。

（二）扩写注意：①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。②不能改变原文中的主要人物和事件。③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展，不能任意增加。

（三）改写改写，就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等，写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不作变动。

（四）续写注意：①续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。②要根据题目要求，大胆想象。③不能改变原文的体裁，续写中可以增添次要人物，但主要人物不能改变。④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。

（五）看图作文 第一，看单幅图作文。第二，看多幅图作文。看图作文的一般步骤是：看、说、写。

根据提供书面材料作文时，要注意三点：一、认真审题，明确要求。二、紧扣主题，决定取舍。三、活跃思路，发挥想象。

(一)缩写注意：①不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。②不能改变原文的记叙顺序和主要内容，保留主干。③概括复杂的内容要全面，语言要简明扼要。④改后的短文要衔接过渡自然，首尾连贯。⑤合理安排各部分之间的大致比例。

(二)扩写注意：①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。②不能改变原文中的主要人物和事件。③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展，不能任意增加。

(三)改写改写，就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等，写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不作变动。

(四)续写注意：①续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。②要根据题目要求，大胆想象。③不能改变原文的体裁，续写中可以增添次要人物，但主要人物不能改变。④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。

(五)看图作文 第一，看单幅图作文。第二，看多幅图作文。看图作文的一般步骤是：看、说、写。

自从乌龟比赛跑不赢了兔子后，他就嚣张得不得了，拿着奖杯到处炫耀。到鳄鱼家的时候，因为是沼泽地，他没有看见，就摔了个四脚朝天，快要沉下去的时候，兔子看见了，连忙一个飞跃，跳了过去，伸出“雷锋”之手，救了小乌龟，小乌龟看见他的手下败将，连忙叫了一声：“别碰我。”可是兔子并没有生气，而是和蔼的说：“你能不能再跟我赛一次跑步。”乌龟听了大惊失色，因为它早已没有了跑步的体能，又怕了名声，便假惺惺的说：“比就比，我又不是怕你。”兔子又说了一句：“比赛就在下个星期。”

回到家，乌龟叹了一口气，自言自语地说：“我自己到底能不能行，要是输了……那可就惨了。”他虽这么说，但还是下定决心，一定要练好跑步。他在家里翻了一个天翻地覆，终于在一个最最不起眼的地方，找到了他的老古董——跑步机，他擦擦上面的灰，说：“这破机器还能不能用啊！”他站在跑步机上，调到最快，可是自己还站在跑步机上，机器以迅雷不及掩耳之势，把乌龟变成“超人”，飞到墙上去了……

一天、两天、三天、四天、五天、六天、七天、时间过得飞快，转眼间，到了比赛的那天。

比赛现场人山人海，挤了个水泄不通，乌龟的亲戚们都来当乌龟的啦啦队，它们真是活力十足。兔子也没闲着，直接在网上宣布：龟兔赛跑，免费看，机会不容错过。兔子的啦啦队也纷纷出没，气氛比乌龟的啦啦队还热烈。随着一声：“各就各位、预备、go。”一声令下，乌龟和兔子展开了激烈的斗争，乌龟请了世界上最狠毒的博士，个他研制了一个加速器，安装在它的龟壳里，可万万没有想到的是，心狠手辣的博士竟然在龟壳里放上了毒药，乌龟原本跑得很慢兔子是遥遥，乌龟见势不妙，就赶快打开了它的加速器，可是，毒药已经开始散发了，乌龟一下子超过了兔子，兔子见势不妙，在下坡的时候，身体缩成了一个球，飞快的向下滚，快追上乌龟了，乌龟叫道：“这是什么剖机器，这么慢。”突然，一不小心按到了加速键，比风还快的速度，旁边的人都赞叹不已，只不过，乌龟的病情还在继续恶化，渐渐的，乌龟的身体开始虚弱起来，过了大约一分钟，乌龟飞跃了终点线，可是乌龟晕过去了，最后装在一颗参天大树上，树都快被它撞倒了。兔子为了朋友的友情，飞快地向乌龟奔去，最后，乌龟的毒被兔子亲口吸了出来。乌龟慢慢地睁开了眼睛，站了起来，疑惑不解地问：“我怎么了？”兔子和蔼地说：“你赢了。”乌龟如喝了红牛一样，精神百倍的站了起来，得意地说：“我赢了，yes，yes！”正当它得意之时，那位记者喘着气跑过来，对裁判说

：“乌龟他作弊，在龟壳里安装了加速器。”裁判脸上带着严肃的表情举起兔子的手，说：“这场比赛兔子获胜！”“不。”兔子叫道：“我把第一名让给乌龟！”裁判连忙补充了一句：“正所谓友谊第一，比赛第二！”

这个故事告诉我们，不要只顾着自己的名声、荣耀而不顾友情、亲情，这样，你迟早会吃大亏。

湖北襄樊东风中学小学二部五年级:曹以恒

《敬亭山》改写

今年是公元735年，我一《独坐个堂堂大诗仙—李白，竟被昏庸的皇帝贬到了安徽省宣州。我曾经独自一人游历四方，包揽祖国的名山大川。今天，我竟然带着“怀才不遇”而“孤独寂寞”的心情来到了风景优美，景色如画的敬亭山。

山脚下，许许多多不知名的花花草草都竞相开放了。因为正是春天，是鲜花大家族中最繁花似锦的时期，有的花像娇滴滴的小姑娘，有的草像英俊帅气的小伙子。我不知道为什么，感觉它们都在嘲笑我，也许是因为它们会想堂堂大诗人，竟会落到这样的下场吧。

我环着沮丧的心情，一步一步踉踉跄跄走上台阶。两旁的树木不知道是故意戏弄我，还是怎么的，每隔五六个，七八个台阶就都会伸出一根细小的或者粗大的藤蔓，稍不留神就会被绊倒。

好不容易爬上了山顶，我抬起沉重的头颅一望过去，原来在山脚下往上看还有很多的鸟儿高飞远去了，连仅有的一片白云也毫不留情的飘走了，现在只有敬亭山默默的看着我，我也静静的注视着它，它一点都不觉得厌烦。

我坐在石椅上，思考了一会儿，还是决定用宣纸和笔墨努力的给后代子孙留下点宝贵的财富吧！

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。他找呀找，找呀找……突然，他发现那里有一瓶可乐，哇！哇！他高兴极了，那是一条小蛇喝剩的半瓶可乐。他马上飞过去伸长脖子去喝，可是瓶口太小了，乌鸦喝不到可乐了，怎么办呢？

乌鸦走来走去，拼命地想办法。突然，他看见大海边有一堆小石子，哇，我有办法啦，“啊，啊”。乌鸦把小石子一个一个的扔到瓶子里，不一会，只见可乐渐渐升高了，哦，乌鸦终于喝到水了。乌鸦开心地说：“小蛇的可乐太好喝了！哇，哇，哇……”

这篇文章，作者通过对乌鸦和可乐的事情进行叙述，突出了乌鸦聪明的特点。文章语言简朴自然，叙述流利通顺，内容也比较完整。作为二年级的学生，这是篇不错的文章。