一位高中语文老师说，今年的高考作文很有人文精神，主题是如何回归生命本身。其实在东西方的文学作品里，反映儿童和成人、理想和现实世界的作品很多，这样的作文是让学生去思考如何扞卫人性的家园，回归生命的本真。这样的作文比较贴近生活实际，同学们也肯定有话要说。想写好也不易，要求对生活有一定的思考。
杭州外国语学校语文高级教师倪江点评：就中国而言，童年被赋予了过多的宏大使命，被寄予了过多高远的期待，而根植于生命本质的追求则不幸旁落，更是一种“中国状况”。当孩子从姥姥那儿听到神奇的童话故事、神话传说后，人们只需要一句“这个世界没有神仙的”，就能使那个童年栖居的诗意空间轰然崩塌。
我们的社会、学校、家庭很有可能卷入了有意无意的同谋：如何规训一个孩子成为“大人”的模样，长大以后的他于是学会如何规训他自己的孩子，直到我们一代又一代人都丢失了想象力，丢失了对本质的单纯的追寻。“成年”对于一个孩子而言，是意味着进入一个厚黑的铜墙铁壁中，还是在经历社会的锤炼中始终保有最质朴纯真的“童心”？进入成年门槛的中学生，恰是时候跟他们聊一聊这样的话题。浙江省的这道作文题，也许不该用技术分析的方法来评析，我只能说，这是一道有良心、有良知的高考题，用“心”去作，真诚面对自我，也许是这篇作文成功的第一要诀。
杭州市作协副__孙昌建点评：在一场有点过分的大雨中，我最早听到的题目是跟“青春”有关的，当时我纳闷了，你让青春期去写青春，那不是又要独上西楼般的强说愁了？后来看材料，还好还好，原来成人嘴里喜欢说青春，而高三就只配说说孩子和童年，总算雨过天晴。
这个材料也是有点意思的，直接用了三个作家的话，这三位都是有宗教及哲学意味的作家，且深度是有所递进的。实际上作家的话离开具体语境，也不见得是什么真理，但在作文里它只是材料，是药引子，不是结论，不是要去论述它们如何正确，关键要引出你的看法，如果你还有一个良方那更好了。
那么一般地说说孩子和童年是如何可爱及珍贵，我们要加倍珍爱之，或者再说到丰先生的儿童画或“起跑线”什么等，这大概算第一境界吧；第二境界就是要解释为什么会提前硬化了，这个我觉得可以八仙过海的，就要给个理由先，你说家长功利，社会功利，而且最后自己也很功利，这个都是可以说的；第三境界那就会扯到人类和世界，宕开去想，人类的发展史是不是也是一种消灭童年和童真的历史呢？如果能这么想开去又自圆其说，我想算是不负出卷者的苦心了，虽然会有点危险，这就看阅卷老师到底是直的多还是曲的多了。