关于笼中鸟的作文

我想要说：“溺爱是罪。”

——题记

天是蓝的，蓝得诡异，一片空旷，叫人的心口蓦地一疼。那是因为，失去了鸟的痕迹。

笼子里，一只美丽的金丝雀，闭目养神，看似悠然自得。半晌，却见一滴泪溢眶而出。我不明白这是真是假，这牵动我心弦的一剪梦，泛起了我心湖的万丈波澜。已经不止一次在报纸上看到这样的新闻了：“某某学生因考场失意，或所遇不顺，轻易舍弃了生命，通过调查发现他（她）的性格……”我一直以为，这样的报道是失败的，为什么没有人想过他们为什么会铸成这种性格呢？人性并非天生，如果没有一个潮湿的环境，苔藓怎么会肆意蔓延？一份报道显示出，中国的家长是最会溺爱孩子的家长。他们“用心良苦”地帮助孩子择友交往，帮孩子圈定交友黑名单，只让孩子与成绩好的同学交往，于是，孩子失去了交友的鉴别能力。寒冷的冬天，他们给孩子买来电子暖炉，让孩子时时刻刻地抱着，于是，孩子失去了与寒冬抗衡的毅力。

这样的孩子，怎会不脆弱得像玻璃娃娃呢？

笼子里的鸟是痛苦的，因为它的翅膀已不属于天空。鸟的泪，是无声的呐喊，要自立，要自由！

没有谁能永远陪着谁，没有谁的翅膀能永远保护谁，溺爱是一种罪，是在你习惯有人相伴后离你而去，是硬生生地折断你的翅膀。想要把花养在一个什么都没有的华丽花瓶里，花会很快枯去。太过偏激的爱，是一种错爱，是一种把孩子培养得孤僻，脆弱和敏感的机器。所以有人，不懂得转个弯，不懂得自我激励。所以有人，轻易放弃生命。

我用我稚嫩的笔，书写我对溺爱的批驳，或许力量不够，但事实就是事实，而且糟糕。

话题老套，问题却存在得根深蒂固，这并非无病呻吟。育人者，需深思。

笼子里，有悲哀的鸟，华美而空虚的笼室，浑浊而稀薄的空气，让它泪流不止。这里有笼中鸟。

但愿这里没有笼中鸟。

自从我上了中学，天天很累，期盼减负。

一天，我们听电视上说要减负，我们高兴得差点摔倒，可第二天老师还是还是原来那张脸，手里依然还是一本本卷子，嘴里还说：“减负？做梦吧！减负能考上重点校吗？”这使我想起了高露洁那句广告词“我们的目标是――没有蛀牙”。对于我们就是“我们的目标是――上重点校”。数学课上刚刚学完“两点确定一线”，对我们来说，“两点”就是家和学校，“线”就是题。上课做题，路上想题，到家还是做题。许多同学听到我的“奇谈怪论”都长大了o型嘴。有人说：现在的中学生都是哲学家，句句珠玑，针针见血。我觉得这就是“环境造就人才”的实现版。

多么想减负啊！觉得现在自己就像笼中之鸟，那个漂亮而结实的笼子是很多成年人打着成才的旗号用书本编成的。我羡慕笼子外孩子们的自由，他们可以玩自己愿意玩的游戏。而我只能苦闷的学习。快考试了，我的玩伴越来越少，他们也在苦闷。我解嘲自己：“现实的玩伴走了，可精神上的伙伴却成群结队的来了。虽然我看不到他们，但却秉烛夜谈。内容惊人的一致，就是解方程、备课文、speak english、复习副科。”

学校说：“一切为了孩子、为了孩子一切、为了一切孩子。”我觉得应该是：“一切为了自由、为了自有一切、为了一切自由。”减负是个大难题，作为解题者的大人们多是只说不做。老师、家长说，只有学习才能上重点，只有上重点才能有出息。可是人的精力是有限的，何况是孩子。

一个劲儿的学，筋疲力尽，最终就是无效劳动。终于放寒假了，老师发了114页寒假作业。一个半月的时间，可谓是难得的幸福时光。我兴冲冲地跑回到家，第一件事就是打电话找小强玩，他苦着脸说：“妈妈买了四套题，作不完不能走。”电话刚挂妈妈就抱着一大摞卷子气喘吁吁地进屋了……

佛说：我不入地狱，谁入地狱？如果真的有佛，如果真的有地狱，我真的想祈求佛带我到地狱去看一下，也许能让我觉得我并没有生活在地狱里。

快减负吧！我要被累死了……

外祖母说，每当冬天下雪的时候，雪地里会有一把金钥匙，捡到了它的人就能得到永生的辛福……

雪地上布满了一个又一个的脚印，那是十五岁的我寻找幸福的答案的痕迹。

小a很早就辍学为去闯荡，在他家我见到了这个一脸沧桑，头发凌乱的他，看到出来，他过得很辛苦：“闯他妈个_，十五岁，还有奶腥味。”

十五岁，还有奶腥味，我记住了这句话。

但网吧内，ｋｔｖ边那一个个角落里游离着我的目光，喜欢和父母玩捉迷藏，躲进一个又一个的小小世界，寻找即使并不属于我们的快乐，但我们从不越，喜欢父母因为我们烦恼，喜欢父母生气时红红的脸颊，喜欢父母那一声声无奈……

喜欢叛逆的味道，喜欢自己的选择，喜欢自己的思考，因为那是幸福的答案。

朋友失恋了，他告诉我，十五岁的恋情是苦的，亦不可尝。

我只是笑笑，可谁又知道，那个雨天，我独自站在街角，穿过无数珠帘寻找那个模糊的身影……

十五岁的恋情可笑哉，有些酸，有些苦，亦有些甜有些萌，十五岁的恋情是五味豆，如雨般朦胧。雨帘里隔着的是幸福的答案。

好友一脸愁苦与我聊天，他看着天空中那鸟儿自由的飞翔，鸣叫，满是羡慕，他说他想做鸟儿。一日，邻居捕了只鸟，用笼子装着，鸟儿就在笼子上下疯狂地飞舞着，纵使得羽毛飘落，皮被划破，它那凄惨地叫声如指甲刮着玻璃，叫人难受……

看鸟儿一点一点地挣扎着死去，我想：鸟儿死了，而我呢……

夜晚，书本翻开的声音，脆脆的书房里一阵清悠的书卷香，一个脚步声轻轻临近，又轻轻远去，桌子上留下一杯热牛奶，微抿一口，只留下纯纯的香味，浓浓的爱味。

有时，做一只笼中之鸟也并不痛苦，那一杯热牛奶里不正饱含了幸福的答案。

又下雪了，雪地上布满了一个又一个的脚印，我笑了，因为我知道，那是寻找幸福的答案的痕迹。

面对着繁重的学习任务和快没墨的笔，顿时，一种感觉布满了我全身，那就是愤怒。我用力把笔向墙壁砸去，再跺几脚。就差怒发冲冠了！

平常过得很‘艰苦’，今天就爽一回！打开电脑，网络还是那么慢，四五十秒过去了，终于好了！没一会，便发现桌面上的小字幕‘你想穿越吗？’出于好奇点击了一下，桌面上顿时填满了关于‘穿越’的话题，眼睛一目十行地扫射，最后，目光停留在了四个字上‘回到童年’。眼睛里好像有杂质，无法轻易睁开，那就闭上吧！

我的思绪飞到了我的童年生活，想着童年时的自由，开心，舒适。我身边仿佛多了一片田野，上面的油菜花笑得弯下了腰，几只飞虫在油菜花上搔，怪不得笑得那么欢，咦！我的手里怎么多了一张网和一个瓶子，瓶子里已经装了几只蜜蜂，“放了它们吧！它们需要自由！”，也不知道为什么，自己的嘴巴好像也在动，为什么我会说出这句话？

又一幕，我发现我在一个小院子里，这不是几年前我家的小院子吗？我在干什么？手中的花花草草告诉我我在制作标本，看来今天的成果不错，已经有三株植物被我做成了标本。这时我的嘴巴又动了：“去重新种下它们吧！它们需要自由！”我又说出了这句话。

“唰”一下面前忽然多出了一朵蒲公英，它怎么夹在我的两指之间？刚刚想放下它，但是，我又下意识地举起了它，发现密密麻麻的小花瓣挣脱不了它们母亲的怀抱，它们厌恶这种溺爱，更厌恶这种拘束，它们向往自由，向往与空气的亲密接触，也向往与土地的拥抱。哪怕是落入河流，火焰！嘴巴中吹出的气使我明白——它们需要自由。

又“唰”的一下，我发现我正坐在电脑前，难道我穿越到了未来？看了一下手表：2026年3月6日13点55分，我回来了？难道这种穿越只持续了五分钟？望了一眼身后书桌上的书，我才感觉到我回来了！桌面上多出了一段字：‘珍惜童年’。

忽然，闹铃‘噔’的一声，两点钟了，我该做作业了！关闭电脑，回到课桌前，面对一大摊的书，我的感受就是一副画：一只笼中鸟。

做到了一道英语题：翻译成英语“放松一点儿，没什么！”答案当然知道：takeiteasy！但我默默地在前面加了三个英语单词：icannot。

初二:楼泽群

我一直幼稚地以为童年很长，而今却才知道童年时那么短暂，那么不容易留住。当我们在忙着考试时，我偶尔会很忧愁，为去哪里上高中，为考试成绩好不好，为那指尖逝去的光阴，也为那“一寸光阴一寸金”而苦笑。

有时苦笑也是一种解脱吧，总比哭好。走进校园，或者走在校园部门口时，我都会一直皱眉头，别人问我为什么，我也只会用一丝苦笑来回答。

我不知道为什么，总感觉有各种压力来束缚我，我不知道为什么，也许这就是每个女孩的心事吧。

也许是社会的进步，人类的退步吧。总之哪个小孩都像小大人一样。

我仰望天空 ，我理想中的童年应该是没有负担，没有山一样的作业；我理想的童年应该是拥有快乐，又有有笑容的阶段；为什么我觉得世界、未来是那么遥远。

有一个小孩就像一只被圈在笼子里的小鸟，他很渴望被放飞在大自然中，他很孤独，即使是出去玩也被监视着，父母很爱他，但父母爱他的方式错了，不应该监视他，应该多与他沟通，应该让他多接近大自然，我觉得这个孩子照此下去一定会有自卑症和自闭症。

好多孩子失去了童年，他们可能到老也是不懂得什么是童年，什么是接近大自然。这也许是每一个孩子的心声吧！

我无奈地渴望着“600分”；为了这个渴望，我埋头于书本，爬过多少题海。可是，哥哥、姐姐、妈妈这些真正渴望“600分”的人，却还在我身后紧追不舍。

刚升初中的时候，家里就专门为我开了会，会上，权威------妈妈下了一道“口谕”：“你每次考试总分都必须到达600分，否则，你会成为家中的‘专政对象’。”我皱着眉接受这批示。从此，我便成了家里各关注的人物。每次考试，无论大考小考，我都会受到审讯般的盘问。这不，上次考试我的分数未达标“额定指标”，于是-----电视机被转入“禁区”。

我“坦白交代”了考试成绩后，妈妈就将隔壁房间的电视机搬走了。头两天，我强忍着没有“跟踪追击”，可是两天一过，我再也忍不住了，偷偷溜到妈妈房间看电视。还没看一会儿，妈妈、姐姐便向我展开了“攻势”，我言词争辩。妈妈开始还同我争论，一会儿不耐烦了，拿出“尚方宝剑”------圆溜溜的竹棒，我当然明白它“够威够力”，赶紧退出了“战场”。这场“海湾战争”便以我的彻底失败而告终。我退出屋子时，身后还传来了妈妈的话：“除非你下次考试能达标，否则，这屋子就是你的‘禁区’”。我终于不敢越“雷池”半步。

这还不算，有一天，我的书柜还受到了一次“忽然袭击”，遭受了“重创”------十几本课外书被查收。

这天放学一回家，我便发现有谁动了我的书柜。打开一看，十几本课外书全不见了，我急忙去找妈妈。妈妈平平淡淡地说：“大惊小怪的干什么！书，我给你收着，等你考了高分我就还给你。”我心里默默地念道“这简直是_”，可嘴里就是不敢说出来。

更有甚者，有一天-----“铁将军”竟被请到我的房门上。

星期天，刚吃过早饭，妈妈就把我锁在门里，叫我好好做作业。要是过去，这时我早已串了好几家门了。现在呢？我成了“笼中之鸟”。“妈妈也太‘法西斯’了”。我愤愤地想。

我无奈的渴望着“600分”，不为别的，只为能在自由安闲的看电视，读读有趣的课外书籍，能无忧无虑地玩玩。

奇幻的笼中鸟我坐在课桌前，回想着星期五的科学之旅，那是一次我们期待已久的活动。

我深呼吸了一下，因为我们即将参观科学家用汗水书写的“历史”。接近了，只有一步之遥，可我却感觉这是多么遥远，心儿砰砰跳。迎接我们的是脸上挂着微笑的工作人员，我们紧张的气氛立刻消失的无影无踪，我怀着好奇的心情，仔细地将机器从头到尾看了一遍，才敢尝试操纵它。我将展览的机器逐一欣赏完后，才开始做笔记。

那二进制猜生肖使我掌握了一种数学方法，时间反应测试让我其乐无穷……给我印象最深的是笼中鸟，它是我们中国的文化。

我对笼中鸟产生了极 大的兴趣，索性刨根问底，工作人员非常乐意为我解答其中的奥秘。开始了长篇大论，我吃肉不吃皮，让她直接插入主题：笼中鸟巧妙利用人们的视觉，产生眼中不一定为实的思维想象。这是因为人眼在观察景物时，光信号传入大脑，需经过一段短暂的时间，光作用结束后，影像并不会马上消失。这种视觉暂留首先被中国人发现，走马灯便是根据历史记载中最早的视觉暂留运用。宋时就有走马灯，当时称“骑马灯”，随后法国人保罗在1828年发明留影盘，它是一个被绳子在两面穿过的圆盘，一个面画了一只鸟，另一面画了一个空笼子。当圆盘旋转时，鸟在笼中现，这正证明了当眼看到一系列的图像时，它一次保留一个图像。没想到吧，单单一个笼中鸟就有这么多的科学知识。

时不待人，我挥笔将这写下，到现在我还沉醉在科学展览中，久久不能忘怀。