湖春初阳走堂雨，燕子初来竟飞回。
冬衣又复替春衫，已抽花穗又停开。
垂暮室暗犬不宁，隔家篱外敲门声。
我正自赏愁无月，何处嘤嘤细女声
道是屋外何人泣，原为旧时邻家女。
初长十岁不惊貌，而后一年一载变。
十八已成天仙女，想来不食人间宴。
谁料难敌尘俗世，转眼嫁与富贾商。
眼前妇人轻拭泪，裂指垢泥面蜡黄。
旧人此时难相见，晚炊各家烟火生。
泣泣于景声不成，无奈偏门邀作客。
客惊声停怕故人，却是少时竹马友。
慌偏散发盖自貌，举手拦袖支半边。
我言今日暂且留，天晚明日再复行。
暗催小童将茶热，春穗忽悄落眉间。
女欲言自开又闭，我且将灰复从燃。
两相无言坐多时，夜入深荒送客房。
明月自巧拨云弄，明日又一苦舟人。
或许，学习如同乘坐一叶轻舟，载着你遨游知识的海洋，领略学问的魅力，这是何等的惬意之事；或许，学习又如那句诗句所述“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，学习的过程是坎坷重重，布满荆棘，不是人人都能踏过去的，随着初中步入高中的学习，我对此深有体会。
初中的学习如同乘着轻舟遨游般，是轻松快乐的。印象最深的是那次排练课本剧《皇帝的新装》。我们把安徒生的《皇帝的新装》改编为课本剧，然后再自己选角色，依着自编的课本排练起来。在每次的排练中，我们都会诚恳地提出同学的不足，不断完善着剧本与表演。在反反复复的几次排练中，虽然洒下了不少泪水，但我们的过程是快乐的，我们的内心是满足的，这其中的意义已经远远超越了剧本的优劣，表演的好坏。因为我们尝试过这样新颖的学习，并在这个过程中学到了许多课本上、课堂中根本学不到的东西。
步入高中，由于学业的繁忙，功课的紧张，我们的学习生活不再丰富多彩，而变得单一，变得我们只能在教室、食堂、宿舍这三点围成的一个不规则的三角形里活动。
高中的学习生活虽然只过一个学期，可那繁忙的学业，紧张的功课，与那阴深的空气里透着的竞争味，已将我围的快要窒息了。记得有一次，我付出了全部的努力，熬夜到很迟苦读备战，可考出的结果却并不尽如我意。难道是我原本就实力有限？莫非对手实力太强？总之，在这里我尝到了流星陨落为陨石的滋味，这是我以前从未有过的、并连想也没想过的感受。或许几次的考试失败真的可以击垮一个人，但我决不甘于就此一蹶不振。
很喜欢冰心老人的那首诗，“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”
或许现在的高中生活正如那句诗所云。以苦为舟，以汗水为桨，而我们却如泥人一样，要想到达彼岸，就必须感受到沙泥融于水的痛楚，而后才能获得一颗犹如金子般永恒的心。
有个人告诉我，海上有个叫“彼岸”的地方，可以实现自己的理想和抱负。
我乘船出发了，周围是无边的大海，波涛汹涌，我和船如风雨中的树叶不停摇摆。望着远处的彼岸，很美。浪很大，船徘徊不前，我眼前渐渐一片朦胧……
我看见了上帝，问：“我怎样才能到达彼岸？”
上帝说：“划过去。”
我说：“我没有桨！”
上帝说：“那就用手划。”
我用手划了一下，船前进了一点，却又被浪推得更远。我退却了，向前看，彼岸远在天边；回头看，此岸近在眼前。
我说：“我划不过去！”
上帝说：“努力就能划过去。”
不远处，冒出一股水柱，一个不知名的东西跳了出来，上帝让我跟他去海底看看。
那个东西不由分说，把我拖下水，向海底游去。一抬头，我看见水面上依稀有几个人在游向彼岸，我问：
“他们能到达彼岸么？”
“不。”
“为什么？”
“因为他们没有船。”
“那么他们的下场怎样？”
“抱住自己见到的第一个岛屿——这样的岛屿是很多的，在上面停止前进，对自己说，‘这就是彼岸！’”
我似懂非懂的点点头。
我又回到了船上，彼岸依然遥远，我拼命的划，从浪中穿过，望着彼岸，近了……
当我到达彼岸的那一刻，我累得倒下了，但我带着胜利的微笑和满脸的自信。朦胧中，我又见到了上帝，他告诉我，我所乘的舟名叫“苦舟”，我所渡的海就是“学海”。我问：
“我在哪儿？”
“彼岸。”
我站起来，回头看看其他岛屿，颇有“会当凌绝顶，一览众山小”的自豪，却也有一种莫名的失望和遗憾。转过来，正视前方，那儿还有更美的地方，我问：
“那是什么地方？”
上帝说：“更远的彼岸！”
乘上船，我又继续出发了。
为了新的彼岸，我更加拼命的划着……
黑龙江哈尔滨木兰县哈市现代实验学校初二:上官寂璘