关于民办教师的作文

我出生在山东阳谷的一个小村子里，当时村子的东头是学校。

学校里大概有十几间房子，墙是下面一米是砖砌的，上面用土做的那种，房顶也是土的，下雨的时候有时还会漏雨。

课桌和凳子是用水泥板和砖垒起来的，冬天坐上一天也不会把它暖热的，所以每个孩子冬天都会从家带个棉垫子放在_底下。

村里当时还没通电，自然就没有电灯。当时是从二年级开始冬天就上夜自习的，每天晚上我们提着自制的煤油灯，一晚上下来，鼻孔总是被煤油灯冒出的烟熏得黑黑的。老师也会每个晚上都在那里陪着我们，给我们辅导功课，鼻孔也会不例外的被熏得黑黑的。

老师的办公室并不比我们教室的条件好，简单的教具放在老旧的办公桌上，奢侈的是一架老旧的脚踏风琴。白天屋子里也不是那么光亮，下雨的时候也是会漏雨的。

整个学校除了校长是公办的老师外，其余的都是民办老师。那样艰苦的条件，又有哪个老师愿意来到这穷乡僻壤呢？

然而，就是那样的环境和条件，学校依然是我们每个孩子的诱惑。因为在那里，我们可以学习到很多的知识，在那里，有我们喜欢的老师！

当时老师的工资是很低的，如果不是热爱这个职业，喜欢和我们这些孩子在一起，还不如上窑摔砖坯挣的钱多。正因如此，现在回忆起来，对小学的那些老师除了感恩之外，更增添了一份敬佩与感激。

当时教我的老师都是和我一个村的，一个叫龙光，一个叫龙安，还有一个叫长军，因为都是姓徐的，所以我们从不称呼他们为“徐老师”，而是把名字一并叫上，叫他们“龙光老师”，“龙安老师”，“长军老师”。

老师们都是民办的，自然家里都是有地的，记得当时地还不少，每人人均两亩多，当时也都已经结婚，家里都有孩子，所以他们除了给我们当老师外，还要在放学后下地干活。

当时我们早上也是会上课的，然后放学回家吃早饭，吃完早饭再去上学，一直到下午放学。老师也会在我们放学后赶紧去地里帮衬一把，至于我们的作业和备课，我想老师们大多是在夜里完成的。

现在村东头的学校早已经不在了，几个村的孩子们都集中到了镇上的一个学校去上课，那里有宽敞明亮的教室，有公办的老师，有新的桌椅，有电灯，有风扇，条件比起我小学的时候不知道好了多少倍。

我小学的老师也早已经不教课了，想想他们也该是已经老去，到了儿孙满堂的年纪。每每回忆起来，他们的音容笑貌还是会时常出现在眼前，记忆中的他们仍然是年轻模样，带领我们在简陋的教室里读书写字、演算数学题。

无论时光匆匆多少年，无论他们现在从事的是什么职业，他们依然是我此生的老师！九月十日，是所有老师的节日，我小学的老师，祝你们节日快乐！也祝所有的老师节日快乐！

一次，学校承担了一个偏远山区的民办教师转公办的监考工作。考试的前一天下午，学校的操场上就陆陆续续来了许许多多的民办教师，他们显然是刚下长途汽车，一个个灰头土脸，疲惫不堪，身上穿着蓝或灰的皱巴巴的衣服，手里提着过时的人造革黑包，挽着裤腿，脚上穿着家做的布鞋。他们一到学校，先跑到自来水管前“咕嘟、咕嘟”一阵猛灌，然后就到教学楼看自己的考场，看完后三个一群、五个一堆地坐在操场上，从兜里 取出干馒头吃起来。

晚上，教工们去操场散步，发现他们就躺在地上睡觉，身上什么也不盖。夏天倒不冷，只是蚊子太多，不知他们如何能睡得着。一个和大人散步的孩子突然大声地问父母：“他们怎么不去住旅馆？”一时所有的人像被什么击了一下都没了声音，只有睡在地上的人此起彼伏的呼噜声在操场上回荡。

第二天早上，这些人带着满身的尘土和一脸蚊虫叮咬的红疙瘩来到考场，坐在座位上睁着惺忪的双眼连连打哈欠。查看准考证的时候，我发现他们每个人看起来都比填报的年龄至少大10岁。拿到卷子后，都埋头写了起来。一个小时过去了，大部分人的卷子很多还是空白，渐渐地，底下有了翻书说话的声音。这样的问题我是知道该怎么办的，可现在却迷茫起来了。

就在这时，教室外的操场上，传来一阵汽车的鸣笛声，透过窗子看见几辆高级轿车正停在操场上，从车里依次走下了几个衣冠楚楚、精神饱满的官员，说笑着向教学楼走来。不一会儿，校长就陪着这些人到各个考场视察来了。到了我们考场，校长低声对我说：“他们是地区和县里的教育局长、副局长等来察看考场情况。”我突然觉得这两部分人是那样的不协调，他们呆在一间教室里甚至显得有些不伦不类。这部分人几十年在贫困山区教书，为了省钱晚上睡在地上，那部分人却坐着高级轿车来看他们，并且掌握着他们的命运。他们怎么会来自同一个地方呢？

局长们看完了，又一溜烟地坐着小车走了，而教师们还得为他们的转正努力答题。一会儿，又有人做起了小动作，我把脸扭向窗外。我想起了我的启蒙老师，至今还在乡下的小学校当民办教师，而他教出来的学生却遍布全国。

考试结束，铃声响起了，他们一边交卷子，一边说着感激的话。一个约60岁的老教师，头发已谢顶，戴着高度近视眼镜，凑到我跟前说：“咱是教师，知道什么该做，什么不该做，可是没办法，年龄大了，脑子记不住东西了，眼看着就教不动了，临老还是个民办教师。”他絮絮叨叨地说着，从提兜里掏出两个干馒头给我，不管我怎样推辞，他还是把馒头放下就走。

一九六六年初夏，全国掀起了一场轰轰烈烈的无产阶级文化_运动，举国上下大中小学都停课闹革命，处处是一片“造反有理”的口号声，老师和学生都卷入了这场革命大风暴的漩涡之中，我们当然也不例外。

但是，我是民力教师，工资来源主要是学生交费，如果放弃教学，没有学生读书，我就要面临失业的危险。因此除了特殊的大会和_外，其他的集体活动我一直婉言谢绝，坚持每天上课五个课时。那时没有教材，主要是学____语录。我除了对学生进行思想教育外，重点对学生进行文化教育。对字、词、句、段篇作了详细的讲解，还要求学生做好作业，另外还编了一些儿歌、应用文、记叙文抄在黑板上，让学生记下来当课文熟读。每周还安排两课时，让学生练习书写大字。每隔两周写一次作文，并作了精批细改。还要求学生借来上年同级的数学书，我认真地教他们学好数学。那时，凡有头脑的家长，都愿把孩子交与我教育，小小的土屋里，连过道上都安满了独凳，可算是水泄不通，连学生过路都发生了困难。由于我的严谨教学和学生的刻苦努力，在我班学习过的学生大部分基础都比较好。因此文化_结束后，国家恢复了统考制度，凡在我班就读过的学生有很多得到预选，吴学华、吴太全、胡齐忠、胡家举等同志还端上了国家的铁饭碗。

_那时，主要是以“阶级斗争为纲”许多学校的老师怕惹火烧身，避免别人说自己的阶级路线不清，竟然排弃出身不好的儿童，致使许多无辜的孩子失去了受教育的机会。在这个问题上，我却有一个正确的认识，“出生不由己，道路可选择”。只要要求到我班就读的地富子女，我毫不推却地接收入学，并一视同仁地教育他们。由于他们的自身努力，有许多学生的成绩很好。当时受害的吴学钊、吴道滨等，拨乱反正后，还参加了教育工作。吴学钊同志有一次遇到我，他真诚地说：“吴老师，要不是你，就没有我的今天”。说完后，眼眶里噙着热泪。我感动得只好安慰她几句，要他珍惜这份来之不易的工作。

十年浩劫，使我们党的教育事业受到了极大的损失，耽误了一代人的青春，但它给我们从那时过来的人，却打下了深刻的烙印。

初二:农民作者