关于会考的作文

大家好。我是来自高二理四班的朱凯。很高兴能站在这里和同学交流学习的体会和对会考的想法。

众所周知，高二学业水平考试是合格考试，不同于高考的选拔考试，因此，我们必须注意各个学科的平衡发展，同时也要讲究科学的学习方法。做到一不浮躁。以平常心态面对学考。二不偏科。高二学考既是以总分论英雄，更是以各科合格论英雄的。我们就是要哪壶不开提哪壶，哪一科不好就要投入更大的精力学哪一科，保持每一科的总体平衡。三不挑剔老师。平等地对待每一个教师，尊重老师的劳动，请用微笑迎接老师走进课堂，请用掌声欢送老师走出教室。

另一方面，会考的容易程度想必大家也早有耳闻。我也相信在座的大多数同学都能够通过。但是不是说我们就可以不在乎现阶段的复习了呢？答案显然是“不”。

首先老师的讲课内容并不是简单的用来应付会考那么简单。在上课的过程中，我发现不少老师除了带着我们复习了会考的考点，还会把一些高考的考点扩充进来。我们的英语老师覃老师也曾在课上说过：她不会只是讲会考的考点那么简单。这样对于那些基础好的同学来说比较吃亏，所以她会进行知识点的扩充。由此可见，我们现阶段的复习，含金量是很高的。只要我们认真对待我们现阶段的每一堂课，收获一定会出乎你的意料。

另外，高三的学姐学长们距离高考只有短短的25天了。到时他们一走，我们便成了高三。一只脚已经踏入高三大门的你，对于这两年所学的知识是否都有了一个全面的掌握。先不说知识点都了如指掌，那对于我们来说要求太高。但你是否知道你哪个地方学好了，哪个地方还有所欠缺呢？所以我认为，在接下来的日子里，我们应争分夺秒，查漏补缺。为高三第一轮复习做最后的准备。

让我们从现在起就开始行动。目标不是口头说说的动人话语，它需要行动去证明，需要用行动去实现。从现在就开始行动，不把今天的事情留给明天，因为明天是失败者找借口的日子。如果我们迟疑，成功就会投入别人的怀抱，永远弃我们而去。从现在就开始行动。立即行动！三十天太短，我们必须争朝夕！

我的演讲完毕，谢谢大家！

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好。我是来自高二理四班的朱凯。很高兴能站在这里和同学交流学习的体会和对会考的想法。

众所周知，高二学业水平考试是合格考试，不同于高考的选拔考试，因此，我们必须注意各个学科的平衡发展，同时也要讲究科学的学习方法。做到一不浮躁。以平常心态面对学考。二不偏科。高二学考既是以总分论英雄，更是以各科合格论英雄的。我们就是要哪壶不开提哪壶，哪一科不好就要投入更大的精力学哪一科，保持每一科的总体平衡。三不挑剔老师。平等地对待每一个教师，尊重老师的劳动，请用微笑迎接老师走进课堂，请用掌声欢送老师走出教室。

另一方面，会考的容易程度想必大家也早有耳闻。我也相信在座的大多数同学都能够通过。但是不是说我们就可以不在乎现阶段的复习了呢？答案显然是“不”。

首先老师的讲课内容并不是简单的用来应付会考那么简单。在上课的过程中，我发现不少老师除了带着我们复习了会考的考点，还会把一些高考的考点扩充进来。我们的英语老师覃老师也曾在课上说过：她不会只是讲会考的考点那么简单。这样对于那些基础好的同学来说比较吃亏，所以她会进行知识点的扩充。由此可见，我们现阶段的复习，含金量是很高的。只要我们认真对待我们现阶段的每一堂课，收获一定会出乎你的意料。

另外，高三的学姐学长们距离高考只有短短的25天了。到时他们一走，我们便成了高三。一只脚已经踏入高三大门的你，对于这两年所学的知识是否都有了一个全面的掌握。先不说知识点都了如指掌，那对于我们来说要求太高。但你是否知道你哪个地方学好了，哪个地方还有所欠缺呢？所以我认为，在接下来的日子里，我们应争分夺秒，查漏补缺。为高三第一轮复习做最后的准备。

让我们从现在起就开始行动。目标不是口头说说的动人话语，它需要行动去证明，需要用行动去实现。从现在就开始行动，不把今天的事情留给明天，因为明天是失败者找借口的日子。如果我们迟疑，成功就会投入别人的怀抱，永远弃我们而去。从现在就开始行动。立即行动！三十天太短，我们必须争朝夕！

我的演讲完毕，谢谢大家！

#高二#导语小编整理了高二复习方法及技巧，请查看。

生理特点：

阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段在高二：1、在学习上两极分化日益明显。2、偏科现象严重。3、孤独感和焦虑感较强。

年级特点：

高二关键词——“分化”，高二是一个比较特殊的年级，一方面已经适应高中的学习生活，另一方面紧张的高三还没有来临，所以心里上比较轻松;同时，高二还要面对多个科目的会考，会分散高考科目的注意力;另外，很多家长理解上有误区：高二先轻松一下，要不高三就没有轻松的时候了。这种想法非常错误，结果就是高二轻松了，到高三也紧张不起来。以上各种因素综合起来，造成了严重的分化，一些学生到高三再想努力的时候，发现为时已晚!

心理特点：

一、学习方面：

两极分化日益明显，导致不同心理状态。

高一一年下来，学生群体在知识掌握程度方面已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，他们的积极心理得到一步步发展，如兴趣上升为乐趣，好奇转化为求知欲和探索欲。他们充满自信，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中(尤其是在考试中)屡遭挫折，对学习的灰心，自卑甚至害怕等心态已渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。学习成绩进一步下跌，自信心进一步被冲击，造成恶性循环。对中等水平的学生来说，学习热情不高，学习目的仅希望在会考中获得通过，处于一种淡漠的被动状态

2.归因心理发生很大变化，学习的主动意识明显增强。

人总是在不断总结经验中前进的。学习成败归因心理，影响着学生对待学习的态度和学习行为。高二学生的当今的学生对于学习成败的归因，更重视个体学习行为的影响，而不是客观条件。对于学习成绩的提高，他们更多地寄希望于改进自己的学习行为、学习情感、学习过程，如学习态度的端正、方法的改进、良好习惯的养成、时间利用率的提高、学习毅力的增强等，而不是客观条件的改变，如学习环境的改善，老师的教学水平等。学生抓住了学习活动中矛盾的主要方面，更重视个体学习行为的影响，则会使学生更积极主动地改进学习方法，调整行为模式。这正是当今学生个体主动意识增强的具体体现。

3.对高考的期待与恐惧

高二，要说离高考很远吗?不是，高三的一毕业就到自己了!很近?也不是，还有高三的没毕业呢!这时很多学生就出一种期待和恐惧的心理现象。他们具体表现在上课和学习的时候容易走神和分心、不能集中精力学习、易受干扰、经常幻想将来等。他们感到很紧张，有的学生恨不得现在就高考，不用再这样担惊受怕，这种期待容易出现焦虑心理;但是，他们一想到要真正高考又感到莫名的恐惧，怕自己考不上好的、理想的大学，所以他们的潜意识有时宁愿在幻想中满足。从而在上课和学习时容易走神和分心，在他们回过神之后又感到很内疚和后悔当初为什么会这样，他们恐怕这次走神和分心会影响自己的学习，而同学不这样，他们在下次考试就会比自己好。他就想，“如果考不上大学感到自己很没面子和愧对家里人”，特别是一些自责心较强的学生。这样他们显得过分紧张，又影响下面的学习，就是这样恶性循环下去，导致各种心理行为的出现。

二、更加自觉地认识、观察、解剖自己，但有时陷入理想与现实，肯定与否定的自我矛盾中，产生孤独与自卑

三、对集体适应性增强，“恋爱”现象剧增，择友有较高原则性

“恋爱”现象剧增，但大部分学生“恋爱”动机十分荒谬

恋爱是人在成长过程中必然会出现性心理现象，随着我国人们生活水平的不断提高，青少年的营养也提高，这必然会导致身体的发育加快，这种身体的早熟也必然包含性机能的早熟。另一方面，高二的学生熟悉环境，熟悉了老师和同学，又还不用高考;同时，他们所要承受来自社会方方面面的压力越来越多，他们非常需要理解和关心。然而，由于家庭、学校、教师对学生只关心学生的学习成绩，对学生的心理需要不关注，导致他们只能从外界获得关爱的感觉。具体表现为：很多学生想恋爱，但是没有找对象，或者是单相思;有的学生不想恋爱，但是却有很多异性喜欢;也有不少已经堕入爱河的。他们想恋爱，但是“大人们”不同意他们有这样的行为，所以很多已经恋爱和准备恋爱的学生感到很大的压力。不管是哪种现象，都可以说他们的“日子”都不好过。这种由于在成长中出现的性机能成熟和性心理觉醒，给青少年身心健康成长和学习生活带来了极大的障碍。

但是，青少年的心理发展却跟不上性心理的过早出现。这主要表现在其“恋爱”动机上，其原因有：

a：就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉;b：受电视、电影、网络等影响，认为恋爱是为了好玩，不知道要负的责任和义务;c：把是否有男(女)朋友作为是不是有“面子”的标准;d：显耀心理;攀比心理。为了说明我对异性有很大的吸引力，我是优秀的;认为别人有异性朋友我也要有……等等一些我们听来很谎谬的说法却都成为了他们早恋的理由。

2.择友有较高原则性

由于自我意识的发展，高二学生在选择朋友时的盲目性逐渐减少，不再为了需求归属感而刻意交朋友，他们更愿意与那些和自己性格相近，有共同爱好的人建立深层次的友谊，分享心中的秘密，友谊的建立逐渐由泛化向固定化、深层次发展。

高二最重要的事情

均衡发展——高考可录取依据是总成绩，只要没有严重偏科，即便谁各科都成绩平平，在高考中也能取得一个不错的成绩。如果在高三冲刺中海能够部分学科有所突破，就会考得非常理想，所以均衡发展是取得高考好成绩的基础。

升入高二的同学，马上能感觉高二知识难度的大大增加，同时，由于要准备高考，几乎所有学校都会把高三的知识压缩在高二讲完。同时文理综合的练习也会增加学生的任务量。

关键高二：迎难而上

因而，高二整个学期，学生会在巨大的难度和压力挑战中度过。也正因如此，这一年，能否迎难而上，是高二学习的关键。

高二全年成长历程事件表

9-10月，高二上学期的初步适应阶段，学生逐渐进入高二的学习状态，每课时知识量大大增加，以及文理综合的出现，学生不适感增强;十一长假，学生容易开始出现松懈情绪。

11月初-11月底，高二上学期学习中间过渡阶段，学生学习习惯和态度逐渐形成;高二上学期的学习情况逐渐定型。

12月初，高二全省会考!届时，会提前发布考试时间和考试科目。高二会考越来越被重视，尤其是报名自主招生，会考成绩很关键，学生和家长一定要重视。

12月初-1月中旬，高二上学期的深入学习和收尾阶段，学习内容和难度进一步扩大，两极分化现象初步显露。

1月下旬-2月中下旬，高二寒假阶段，利用难得空闲时间做好期末考试的检查和反思工作;未雨绸缪，要做好预习工作，提前分担高二下的压力。

2月底-4月底，高二学年的重要转型阶段，理科学习有具体定量逐渐转化为抽象定性;部分学生成绩下滑明显，导致学习兴趣开始下降，厌学情绪有所滋生;学生两极分化程度开始加深。

5月-6月，高中学习能力和高考核心竞争力形成的关键阶段，各科难度和容量最为集中的时期;很多同学前期积累的问题开始集中爆发。

7月初，高二学年最后收官和学生实力基本定型阶段，两极分化达到高峰。高中过渡阶段宣告结束，学生学习习惯和实力基本定型。

2026扬州初二会考时间已经确定，考试科目包括地理、生物、理化生（物理、化学、生物）实验操作，其中地理、生物学科实行闭卷考试，在初二年级进行，由市教育局按中考文化考试科目统一组织考试，统一命题、制卷，统一网上阅卷，试卷结构、难度依据学科考试说明确定。

扬州初二会考时间：

地理：6月19日上午 8:00-9:00

生物：6月19日上午 9:30-10:30

实验操作：理化实验操作考试在初三年级的5月份进行，生物实验操作考试在初二年级的6月份进行。

计分方式：

地理、生物会考结果以等级形式呈现，分a、b、c、d四个等级，根据考生成绩按比例折换成相应的等级，以测试总人数的前30％（含30％）考生为a等，前30％至前70％（含70％）为b等，前70％至前90％（含90％）为c等，90％以后的为d等。

一个短暂而又仓促的假期已经在不知不觉间的结束了，过去了一个紧张、劳累的学期，迎来的是一个新的开始。人们往往用“除旧迎新”这个成语来形容。就是在“新的东西”即将到来之际，送去一切“旧的东西”。对于我们广大的在校学子们来讲，这些“旧的东西”就是我们上个学期存在着的各种各样的弊端。然而，“新的东西”便是我们每个学生都必备的一种信念，它会化为一股强大的力量，使我们向更好的方向发展。

新的学期到来之际，我总是诚惶诚恐、战战兢兢。因为平日里常常听其他人议论初二课程不好跟。然而已经过去了一个学期，我已深深有所感悟。我也对本学期的的课程或多或少地存在着恐惧。

我还深刻记得上学期学习物理。由于是刚刚接触这一门科目，没有多少经验。但是通过了上学期对物理的认识后，我总结了一下，学好物理的关键是首先掌握概念，然后记住一些例题。因为物理中的例题总是离不开那一个模子，只是变了变数字而已，所要考核的知识点是固定的。所以下学期学习物理，我要多多下一些功夫。因为越往后越多，越往后就越复杂，如果现在打不好基础，以后就麻烦了。

还有生物与地理。由于这个学期即将会迎来结业会考。就是综合考核一下初一和初二两个学期的学习情况。本来课堂上就不可能全部学明白，考试之前一般都靠死记硬背，考试时大部分靠蒙。但要是四本书合起来，死记硬背是行不通了，只能是靠理解。那些讲过的就让它过去吧，首先这学期得好好地学习了随时做好课堂笔记，讲过的内容不拖拉，当天学当天就要融会贯通，要学会、学扎实，跟上老师复习的脚步。相信做到这些应该不成问题。

历史和政治说实话就是认真听讲。我们的两位老师都很负责，只要课堂跟上老师的讲课节奏，认真画好每一项内容就可以。

以上即是我的学校生涯计划，希望我自己在下个学期多加努力，取得更好的成绩！

初二:徐骏鹏

每个人都有泪流满面的时候，明明在心里告诉自己不能哭可是眼泪还是像断线的珠子一样哗啦啦的往下掉。

记得，刚到八年级二班的时候看见班主任觉得他很严格，事实上他也确实很严格，他做事的风格从来都是雷厉风行的，可是命运似乎就是这样捉弄人，把他这样的班主任和我们这群懒懒散散的学生分到了一个班级。我们经常会惹他生气，他每次生完气后还会来向我们道歉，我们当时很不理解他甚至还在背后说他坏话，可他心里想的都是怎么样才是对我们的。快到地生会考的时候，学校安排早读，他每次都是来得最早的班主任，陪着我们一起看着谁不好好背他就会过去批评他。他经常对我们说：“同学们你们要好好学习啊，现在高中好考了，你想想你连个高中考不上能干什么，你怎么就是不听啊。”他总是苦口婆心的劝我们好好学习，可是当时的我们很叛逆就是不听他的话。

八年级一年一晃而过，离开八二班的时候心里很难受，可是我们没有哭，因为班主任说过我们只是小分不是大分。我们还在一个学校里还能见到面。九月一号，去的时候我们没有机会回到八二的教室了，甚至连老班的面都没见着，后来我才知道，他去教八年级了，第一天中午见到他的时候，和他说了几句话，心里觉得好难受啊。后来每次见到他，心里觉得很高兴，觉得八年级的时候他对我们真的是很好，可是我们却不知道去珍惜。后来，有一天早读一个同学对我说八年级的老班去别的学校了，我还以为他骗我，他斩钉截铁的告诉我是真的，后来我就泪盈满眶了，一回头，又看见了八年级二班的教室，心好痛。

后来到了中午，我找到了八年级的同桌，我告诉他老班走了的事，他说他早就知道了，然后我们就抱在了一起，想起以前老班对我们的好，我们哭了起来，泪流满面，然后我们又走到了八年级二班的教室，看见了我们一起照的照片，心里难受极了。晚上回家知道后，拿出了我们在基地的照片，看见老班高兴地神情，眼泪又不知不觉的落了下来，想起了我们以前的回忆，心痛得要命。没想到，不知不觉中，我已对老班有了这么深厚的感情，可是已经晚了。

老师，其实我早就想对你说：你对我的淳淳教导，我这辈子都忘不了。八年级这一年你教会了我很多，不知不觉中感情已经这么深了，可是我们很不争气，经常被其他老师告状，经常惹你生气。老师，对不起，对不起。老师，我很想你，可是等你一年后回来我们已经不在这个学校了，你也看不到我们考高中了，每次想到这里，心里就会很难受，但是我不会忘记你的，永远都不会，虽然，现在你还不知道我对你的感激，但是总有一天你会知道的。老师，谢谢你！

初三:1666