✎作文范文
要说我熟悉的人，不是我的家人，就是我的同学和老师了，我想写我的一个同学。
那个同学长的活泼可爱，说他黑吧，也不黑，说他白吧，也不白，应该是个正宗的黄种人，数学老师显得非常喜欢他，他有的时候说话，数学老师的反应真很怪，老师就这样说：“诶，你干嘛呢？”本来是生气的，可是不到十秒钟，又开始笑了，你说，这是怎么一回事呢？他的嗓门非常大，老师不是叫左万鑫和杨茜，就是叫他读课文，他、张卫帅还有姚鑫琪是我的朋友了，他给我讲过许许多多的笑话，每一次都笑的我肚皮都快破了，记得很久以前，我和他是同桌，那一天是考试的日子，就要去考试的时候，我的橡皮见了，这下可急的我满头大汗，我问这个同学：“诶，以有没有看见我的橡皮呀？”“没有啊，是丢了吗？”他回答我，“应该是吧！”我告诉他，他就和我一块儿找，找了半天还是找不到，他看到我急得满头大汗，就借了我一块儿橡皮，在考试的时候，我很多次用到橡皮，要不是他借给我橡皮，早就不知道该怎么办了呢！我跟他啊已经相处了两年了，准确来说，应该是一年，因为我和他是三年级时候才交成的好朋友，现在想一想，只有最后两年的朋友了，我应该好好的珍惜我这个朋友。
说到这里，我还没有提到他的名字呢，他就是：郝兵雨。
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：写人作文、记叙文
适合年级：小学四年级、五年级、六年级
【成语使用】
满头大汗、肚皮都快破了
【形容词】
活泼可爱、正宗的、生气的、着急的、珍贵的
【好词好句】
1. 说他黑吧，也不黑，说他白吧，也不白，应该是个正宗的黄种人。
2. 老师就这样说：“诶，你干嘛呢？”本来是生气的，可是不到十秒钟，又开始笑了。
3. 要不是他借给我橡皮，早就不知道该怎么办了呢！
【修辞手法】
比喻：用“肚皮都快破了”夸张地表现笑得开怀，充满童趣
【文字校对】
• "见了"应为"不见了"
• "一块儿"应为"一块"
• "以有没有看见"应为"你有没有看见"
• "交成的好朋友"应为"交成好朋友"或"成为好朋友"
【写作亮点】
✓ 以生活化口语开篇，自然亲切，富有儿童真实语气
✓ 通过“借橡皮”这一微小事件展现人物品质，以小见大
✓ 多处使用设问与自问自答，增强叙述节奏与现场感
✓ 结尾点名人物姓名，形成首尾呼应，结构完整
