
✎作文范文
丁玲玲一阵清脆又悦耳的上课铃声拉响了,只见班里张灯结彩。联欢会场被大家装扮得格外迷人,黑板上写着元旦快乐四个大字。同学们个个喜气洋洋,欢声笑语使整个联欢会充满了浓浓的节日气氛。在一片掌声中,联欢会缓缓的拉开了帷幕。
联欢会开始了,那精彩的表演像磁铁般的把我吸引住了。大家热情高涨,纷纷登台献艺,施展自己的艺术才华。
首先是十一组同学为我们合唱《噢!苏珊娜》用她们甜甜的歌喉唱起来令同学们感动,把大家的深思带到一个美妙的境界里。歌唱完了,下面响起了热烈的掌声,是呀,他们唱得真动听。紧接着是我们班有名的调皮大王——张令卿讲的笑话啥子是谁惹的同学们捧腹大笑,让我们开心起来,同时活跃了气氛,使联欢会不再是闷气冲冲可是强中自有强中手,比这几个节目更胜一筹的是笛子独奏薛晨飞只见他聚精会神地吹着,笛声悠扬悦耳,把我们带到了美妙的境界,更把联欢会推向新的高 潮!
放学了,但刚才的欢声笑语还回荡在每一个同学的心间,滋润着同学们的心田。
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型:记叙文、场景描写
【成语使用】
喜气洋洋、捧腹大笑、聚精会神、强中自有强中手
【形容词】
清脆、悦耳、迷人、热烈、悠扬、美妙、浓浓、欢快
【好词好句】
1. 丁玲玲一阵清脆又悦耳的上课铃声拉响了,只见班里张灯结彩。
2. 那精彩的表演像磁铁般的把我吸引住了。
3. 笛声悠扬悦耳,把我们带到了美妙的境界,更把联欢会推向新的高潮!
【修辞手法】
比喻:那精彩的表演像磁铁般的把我吸引住了,以“磁铁”喻节目吸引力,突出感染力之强
【文字校对】
• "缓缓的拉开了帷幕"应为"缓缓地拉开了帷幕"
• "闷气冲冲"应为"闷闷不乐"
• "高 潮"应为"高潮"
• "啥子是谁惹的"应为"啥子是谁惹的祸"
【写作亮点】
✓ 开篇以拟声词“丁玲玲”切入,富有现场感与童趣
✓ 多角度调动感官描写,如“清脆又悦耳”“悠扬悦耳”“欢声笑语”,营造鲜活氛围
✓ 人物刻画生动,“调皮大王,张令卿”等称谓凸显儿童视角与班级生活气息
✓ 结尾“欢声笑语还回荡在每一个同学的心间,滋润着同学们的心田”以通感收束,余韵悠长
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