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小学五年级写人作文范文
吕老师是我们班的语文老师。她是一位关心同学、负责任、幽默的好老师。
先说说吕老师的长相吧。吕老师长着一双敏锐的大眼睛，同学们做什么细小的小动作都逃不出吕老师的火眼金睛。记得有一次，我没听老师在讲课，而在玩一根头发丝。不料，被吕老师发现了。吕老师对我说：“马可，要好好听课，不要玩头发丝。”天呀!我想：我坐在第六排，老师竟然看得见如此细小的一根头发丝?
不仅是这样，吕老师还有一双顺风耳。有一次，有一个同学借着老师写字的时间，与另一个同学悄悄讲话，吕老师马上叫出他们的名字，然后要他们不要讲话。这时她还背对着我们呢!
为什么我说吕老师是一个负责任的老师呢?因为吕老师从不会为家里的事而旷课，上课也从不迟到。要知道她的女儿还很小，正需要她照顾呢。每次我们考试完了以后，大家都非常想知道自己的考试分数，吕老师看透了我们的心思，就先帮我们批试卷，经常批到11：30分还没回家!
为什么说吕老师幽默呢?记得有一次，有一位同学上课说话而被批评，可他不服气，嘴巴老是一鼓一鼓的。吕老师见了，幽默地来了一句：“你在干吗呀?样子可真像一个小青蛙。”我们一听就哄堂大笑，我的肚子都笑痛了。
大家来说说，吕老师是不是一个好老师呀!
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：写人作文、记叙文
【成语使用】
火眼金睛、顺风耳、哄堂大笑
【形容词】
敏锐、细小、幽默、负责任、悄悄、小小
【好词好句】
1. 同学们做什么细小的小动作都逃不出吕老师的火眼金睛。
2. 吕老师见了，幽默地来了一句：“你在干吗呀？样子可真像一个小青蛙。”
3. 每次我们考试完了以后，大家都非常想知道自己的考试分数，吕老师看透了我们的心思，就先帮我们批试卷，经常批到11：30分还没回家！
【修辞手法】
比喻：将不服气鼓嘴的同学比作“小青蛙”，生动传神，凸显吕老师语言的趣味性与亲和力
【文字校对】
• “细小的小动作”应为“细微的小动作”或删去“细小的”（“细小”与“小”语义重复）
• “11：30分”应为“11:30”（中文习惯用全角冒号，且“分”字冗余）
【写作亮点】
✓ 以“火眼金睛”“顺风耳”等具象化表达凸显人物特征，童趣盎然
✓ 选取课堂日常细节真实自然，如玩头发丝、背对学生抓讲话，富有生活质感
✓ 对话描写鲜活，体现师生互动温度与吕老师个性魅力
✓ 结尾设问收束，亲切有力，增强感染力
