✎作文范文
陈老师是再六年级的时候才接手我们班的。我们相处的时间不长，她却成了我最敬佩的人。
她，中等个子，披肩长发总是梳理的很服帖，一双明亮的眼睛闪烁着自信，坚定的目光。看到我们总是笑眯眯的。你可千万别以为她很和蔼。除了亲切她还是一个严厉的老师呢！
陈老师有一个女儿在我们学校一年级上学。那是一个胖乎乎的十分可爱的孩子。
我的学习不是很好。可陈老师接手后并没有嫌弃我。她常常在放学以后给我单独补课。记得上个学期快期中考试了。我台贪玩复习还没有到位。陈老师很替我着急。把我狠狠的克了一顿。每天放学都督促我认真复习。还有几次放学后为我补课直到7点多钟。不仅她自己饿着，就连她7岁的小女儿也和我们一起饿着。现在想起来，真是惭愧啊！
陈老师除了对我好，她对所有的学生都是一样的负责。
那是上个学期快期末考试的时候。同学们都早早来到学校上自习课。可每天第一个到的陈老师快到上课了却一直没有来。同学们都议论纷纷。这时语文老师来了，说：“陈老师的孩子病了，今天可能来不了了。”语文老师话音刚落教室里顿时议论了起来。老师敲了敲桌子，“安静，安静。现在开始自己复习公式了。请打开说101页……”
正在这时，教室门被一下子推开了。陈老师气喘吁吁的走进来，用手抹了一下头上的汗说：“对不起，同学们。老师来晚了。现在开始上课。”李天元站起来大声说：“老师，你女儿不是病了吗？您还是回去照顾她吧，我们会自己复习好功课的！”“是啊，是啊”教室里响起一片附和声。陈老师伸出手，教室里一下子安静下来。“过几天就要考试了，我不会让你们落下功课的。子璐有医院的医生们看护着，你们放心吧！再说你们也是我的孩子啊！”老师的话让懵懂的我很感动。
五年级:何昊南
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：写人作文、记叙文
【成语使用】
气喘吁吁、懵懵懂懂
【形容词】
中等、披肩、明亮、自信、坚定、胖乎乎、可爱、严厉
【好词好句】
1. 她，中等个子，披肩长发总是梳理得很服帖，一双明亮的眼睛闪烁着自信，坚定的目光。
2. 陈老师伸出手，教室里一下子安静下来。
3. 过几天就要考试了，我不会让你们落下功课的。子璐有医院的医生们看护着，你们放心吧！再说你们也是我的孩子啊！
【修辞手法】
比喻：将学生比作“我的孩子”，体现师爱如母的深情
引用：“过几天就要考试了，我不会让你们落下功课的”，口语化表达中蕴含责任担当的朴素信念
【文字校对】
• "再六年级"应为"在六年级"
• "台贪玩"应为"太贪玩"
• "克了一顿"应为"批评了一顿"
• "说101页"应为"书101页"
• "懵懂的我"应为"懵懂的我"
【写作亮点】
✓ 以真实生活细节支撑人物形象，如“补课到7点多”“女儿一起饿着”
✓ 对话自然生动，富有现场感和情感张力
✓ 叙事双线交织，既写老师对“我”的关怀，又写她带病坚持上课的集体担当
✓ 结尾点题含蓄有力，用“你们也是我的孩子啊”升华师生情谊
