✎作文范文
今天上午上语文课的时候，徐老师在黑板上画了一个可爱的娃娃头，我们猜一定是玩画鼻子的游戏。
徐老师说：“今天我们来进行画鼻子的游戏，谁想第一个上来画？”老师的话音刚落，同学们就争先恐后的举起手来。可是徐老师却把机会留给了田滢涵，我们一起把手放了下来，叹了一声长气，都非常失望。
老师拿来了两条红领巾，把红领巾绑在田滢涵的眼睛上，还伸出两只手指问：“这是几？”她说：“看不见”。就这样游戏开始了，我们的目光也被吸引了过来。
老师扶着田滢涵转了三圈，她有点站不稳了，我想她已经分不清东、南、西、北了，徐老师扶着她走上讲台，在给她粉笔，她摸着摸着就摸到娃娃头的外面了，同学们看见田滢涵浑身都在发抖，我想：田滢涵一定很害怕，我们急得大叫：“向左、向左、向下、向左，对！画画......”可是田滢涵还是把鼻子画在眼睛下面了，同学们都哄堂大笑，老师把红领巾解开了，她自己一看也开心地露出了牙齿。
因为上一次叫的是女生，所以给了男生一次机会。徐老师点了江夏天，又重复刚才的动作，这一次老师不扶了，让他自己走上了讲台，我们都非常惊讶，他走着走着就撞到桌子，眼看他就要走到门外去了，徐老师看不下去了，只好把江夏天扶上了讲台，给他粉笔让他画鼻子。可他却摸到了脸的外面，江夏天画下了鼻子，徐老师解开了红领巾，他一看笑了起来。游戏还在继续中......快乐还在继续中......
同学们哈哈大学，教室里变成了欢乐的海洋。
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、课堂实录
【成语使用】
争先恐后、哄堂大笑、欢乐的海洋
【形容词】
可爱的、失望的、发抖的、害怕的、惊讶的、欢乐的
【好词好句】
1. 我们猜一定是玩画鼻子的游戏。
2. 同学们都哄堂大笑，老师把红领巾解开了，她自己一看也开心地露出了牙齿。
3. 教室里变成了欢乐的海洋。
【修辞手法】
比喻：教室里变成了欢乐的海洋，将热闹欢快的课堂氛围比作广阔澎湃的海洋，形象传达出集体情绪的热烈与感染力
【文字校对】
• "哈哈大学"应为"哈哈大笑"
【写作亮点】
✓ 以儿童视角真实还原课堂游戏过程，细节生动自然
✓ 多处运用心理描写，如“我想她已经分不清东、南、西、北了”“田滢涵一定很害怕”，增强代入感
✓ 动作链清晰连贯：“绑红领巾→转圈→扶上讲台→摸粉笔→画鼻子→解红领巾→笑”，节奏明快
✓ 结尾叠用“快乐还在继续中……”形成余韵，呼应开头，富有童趣和开放式结尾感
