
三年级老师送我回家作文 篇1
情感风格:温暖细腻、 朴实真挚
核心事件:郭老师陪我回家
中心思想:在意外发生时,老师的关怀让孤独的等待变得温暖而安心
今天放学的时候,我找不到姥爷,我等了两分钟等不到,郭老师让我到办公室打电话,妈妈说让我等五分钟下去,我在教室里做了一会儿作业,我又下去找了一次还是没有,过了一会儿,郭老师又让我下去找了一次还是没有,原来姥爷坐错车了,郭老师让我跟她回家,我又给妈妈打了电话,妈妈同意了,我就跟郭老师走了,我还不知道郭老师的自行车是什么样的呢?郭老师把自行车椅子调矮了让我骑,她拿着我的`书包跟着我走路,我们一边骑一边说话,我和郭老师还轮换着骑呢!
快到家的时候,我看到了妈妈,妈妈谢了郭老师,我也谢了郭老师,我今天可要非常感谢郭老师,虽然姥爷没接到我,可我一点也不害怕,因为有郭老师陪着我,跟郭老师一起回家我真开心啊!不过今天姥爷累坏了,妈妈让我好好安慰他。
三年级老师送我回家作文 篇2
情感风格:细腻、温馨
核心事件:老师送我回家
中心思想:在困境中感受到老师的关爱与温暖
放学的铃声唱起了美妙的歌曲“叮铃铃,叮铃铃……”但是,天公不作美,真是六月的天,孩儿的脸——说变就变。不一会儿雷公公敲起了他那震耳欲聋的大鼓,电婆婆闪起了荧光棒,雨点妹妹也来凑热闹“轰隆隆,轰隆隆,哗啦啦,哗啦啦……”
同学们有的被家长接走了,有的自己带伞自己回家了。过了一会儿,教室里只剩下了一个孤零零的我,我走到门前,望着越下越大的.雨,猛然想到:“今天爸爸妈妈都加班,我该怎么办?”想着想着,不争气的眼泪流了出来,忽然,我想到:“也许作业写完了,雨也就停了呢!”于是,我走进教室,拿出作业写了起来,写了一会儿,作业也全部写完了,再望望窗外,老天爷还在继续工作着。我的眼角又湿润了。
忽然,走廊外传来了一阵急促的脚步声,我想,难道是老师?不,不可能。脚步声由远而近,由远而近,我抬头一看,原来是老师,我百思不得其解,问道:“老师,你怎么知道我没有伞回不了家了呢?”老师笑眯眯的说:“因为我有千里眼·顺风耳啊!”我们都笑了。
我又问道:“老师你家和我家离的那么远,该怎么办呀?”老师回答道:“当然是先送你回家,我再回家咯!”老师拿出一把小碎花伞,一把撑开伞,一把搂着我走上了回家的路。
一路上,我们欢歌笑语,湿漉漉的小草仿佛在给我们让路,芬芳迷人的花儿似乎在向我们点头问好,高大挺拔的大树好像在对我说:“你真幸运,遇到这么好的一位老师!”
我察觉到:这么小的一把伞下面撑这两个人怎么,我一点也没湿呢?我怀着好奇心抬头看了一下,发现老师那条红色的衣服已经变成深红色的了,原来老师一直把伞往我这边挪,我不禁热泪盈眶。
走着走着,我到家了,我对老师说:“老师进来坐一会儿吧。”老师说:“不了不了我还要去批改作业呢!”
望着老师远去的背影,我心中一片温暖!
三年级老师送我回家作文 篇3
情感风格:温情细腻、语言生动
核心事件:风雨桥
中心思想:风雨桥象征着人与人之间的关爱与陪伴,是
大家都肯定见过桥,对,有大桥、小桥、还有小区内的石头桥、木头桥,甚至是童话故事里的彩虹桥……不过,今天,我想给大家讲一个“风雨桥”的故事。
那是很平常的一天,我第一次到道真学英语,由于要从基础讲起,所以大家在教室里七嘴八舌的,很不耐烦。我心里想:基础知识都学过了,太简单了,还需要再学吗?可我们的英语老师张老师不这么认为,她告诉我们:“英语是我们的另一个伙伴,伙伴之间需要经常交流才行。”随后,张老师便绘声绘色的讲了起来,乏味的单词在她的嘴里讲出来,变得栩栩如生,我渐渐地喜欢上了我的这位新朋友,可正当我听得津津有味时,天公不作美,外面瞬间一片“狼藉”,天上的云顽皮的打翻了自己的墨水,把自己涂了一身黑,而雨点则像崩豆一样,带着降落伞从天而降,有“浪漫主义者”还带着小琴,在地上弹了起来,“滴答、滴答”呵呵,多好听的声音。不知不觉放学了,因为外面下着雨,我的“大朋友”张老师要把我们送下去,我和老师站在门口的台子上,四处寻找,门前早已聚集了一大批来接孩子的人,忽然,一个熟悉的身影映入我的眼帘,是妈妈,我对老师说:“老师,妈妈来了,我走了。”老师望望外面下着的雨,微笑着说:“我送过你去。”走进雨中,没打伞的老师用双手遮住我的头,胳膊轻轻地夹着我,我隐隐感到,只穿着一件单薄毛衣的老师,打着寒战,到了妈妈跟前,老师将我塞在了妈妈的雨衣下,长舒一口气,笑着和妈妈道别了。
我上了车子,“走”,我下达了“指令”。那时,我家还是“两轮车一族”,虽然盖着雨衣,可根本没什么用,赶上风大,雨衣便会被吹得鼓起来,妈妈把我揽到她的胸前,用事先准备好的夹子将雨衣牢牢地加在了车筐上,我便稳稳地置身在了一件“大伞”下,可妈妈就惨了,雨水像细细的鞭子,抽打着妈妈的脸,先前是雨,后来竟变成了细小的冰雹,我悄悄伸出手,接着冰雹,打在我的`手掌上,生疼生疼的,我忽然想到:妈妈漏在雨衣外面的脸,肯定也很疼,一时之间,原本觉得很短的回家路程竟变得那样漫长……
那天雨停后,天边出现了一道美丽的彩虹桥,鲜艳的色彩重重地印在了我的脑海中,化成了老师发抖的身影、妈妈淌满雨滴的脸,一座用爱铺就的风雨桥也就永远的留在了我心中,再也不曾消失过。
三年级老师送我回家作文 篇4
情感风格:细腻温情、朴实真挚
核心事件:周老师送我回家
中心思想:老师在雨天不顾自己为学生遮风挡雨的关爱令人感动
我上幼儿园的时候,我们班主任姓周,她的`一个动作让我差点哭出来。
那天是一年中的教师节,雨下得很大。由于特殊情况,我们三点半离开了学校。可能爸爸妈妈不知道,忘了来接我。周老师四点钟下班。看到周老师已经在收拾东西玩了!周老师一走,整个教室都空了,只剩下我一个人。我既紧张又害怕。但没想到周老师温柔地说:“没关系,我送你回家!”“我。我……”我激动得说不出话来。周老师温暖的手把我带到学校门口,却只有一把伞。我该怎么办?周老师搂着我送我回家。雨越下越大了。周老师一点一点地把伞拉近我。她的大部分身体都湿透了。她时不时问我:“湿透了吗?”我每次都轻轻摇头。在路上,我们遇到了妈妈,妈妈看到老师说:“谢谢!周老师!”看着我说:“对不起,安静,妈妈迟到了!”回家的路上,我在雨中时不时地看着周老师,眼泪不停地在眼眶里打滚。
周老师,我永远不会忘记你对我的好!
三年级老师送我回家作文 篇5
情感风格:温暖、 朴实
核心事件:许老师送我回家
中心思想:许老师用爱心和责任感影响了“我”,让“我”立志成为像她一样的老师。
老师的职位是神圣的,为了工作呕心沥血,把教育当成自己生命的全部。每当我听着语文老师越来越沙哑的声音,心中一种敬佩之情油然而生。许老师留给我的回忆,是在那飞扬的粉笔尘中耐心讲课的认真身影……
三年级刚开学就听说班里要换语文老师,我们都议论纷纷:“新老师是什么样的呢?”上课铃响了,我们期待已久的新老师终于出现了!她就是我们的新老师吗?我仔细地打量着她:个儿高挑,穿着色调不怎么鲜艳的朴素衣服,脸上架着一副晶光透亮的金丝眼镜,一双会说话的眼睛显得她是那么的平易近人。我正想着,只见这位新老师动作轻快地跨上讲台,亲切而自然地自我介绍着:“我姓许,从本学期开始负责你们班的语文教学,希望今后我们能互相支持配合。”
开始上课了,老师亲切悦耳地喊了声:“上课!”“老—师—您—好!”这拖拖拉拉的问好声刚落下,没想到老师竟也学着我们的口气回了句:“同—学—们—好!”“哈哈哈哈!”全班都忍不住大笑起来,老师风趣地探着头说:“怎么?难道我说错了吗?我们可不可以用录音机把刚才的“美妙”的声音录下来啊?”这时,我们才反应过来,老师委婉的批评了我们,“老师您好!”我们洪亮的重新说了一次。日久见人心,许老师不仅亲切和蔼,而且对我们更是关心。
我的肠胃不好,经常肚子痛。有一天,我的肚子又痛了,趴在桌子上,四肢无力,脸色苍白。这时,许老师正在津津有味地读着《小学生周报》,好一会儿才见我这副模样,急忙走过来。问清事情后,许老师对同学们说:“同学们,老师现在有事,你们先自习《渔夫的"故事》!”说完,赶紧扶着我到办公室,从抽屉里拿出一瓶药,又倒了杯热水给我喝。可水一到口,我马上又吐了出来,许老师焦急地看着我,只好打电话让妈妈来接我。许老师一边拍着我的肩膀安慰我,一边焦急地看看手表。
过了好久,还不见妈妈来,她拿起电话:“李老师,有个同学肚子痛,我送她回家,麻烦你带一下课。”说完,放下电话扶着我:“我让数学李老师带一下课,你家也不远,我送你回家吧!”说着,便搀护着我回家了。
半路上,我止不住热泪满眶,暗暗下定决心:将来,我也要做一名老师,像许老师那样不但教学生知识,更要用自己的爱心去关心他们的老师!
世界上有一种爱,它不图索取,不求回报,全然的发自内心,这种至诚至真的爱在人世间一代一代流淌着、传承着。是谁给予了我们这种爱呢?就是您,我们亲爱的许老师,让我们怎样感谢您?
加减乘除,算不尽您作出的贡献;诗词歌赋,颂不完对您的崇敬。千言万语、万语千言凝成一句深深的话:感谢您!许老师!
三年级老师送我回家作文 篇6
情感风格:温暖细腻、生动形象
核心事件:小燕子的家
中心思想:我们要爱护小动物,保护它们的生存环境。
今年下午,我去上琴课,等了很久妈妈都没时间来接我,刘老师热情地对我说:“你先跟我到菜场,我送你回家吧!”我牵着刘老师的手,走进菜场,我听到一阵“唧唧喳喳”的叫声,我便闻声望 去,还没走几步,“唰”一只小燕子从我身边飞过,飞到墙角的一个尖尖的地方啄着什么。我走了过去,看见墙角有一个he黄色的燕子窝,燕子妈妈不停地飞,找食物喂小燕子们吃,真伟大呀!燕子窝 里面有四只小燕子,又黄又小的"嘴巴,肚子的羽毛是白的,其它部分都是黑色的,毛茸茸的,小巧玲珑,真可爱!
小燕子能帮助我们捉害虫,它们搭窝在菜场里,我们不能伤害它!
三年级老师送我回家作文 篇7
情感风格:细腻温暖、质朴真挚
核心事件:黄老师送我回家
中心思想:平凡小事中体现的师爱与温暖最能打动人心
在我记忆中,经历的事有许许多多,如满天的繁星数也数不完,但令我最难忘的还是那件小事。
那是二年级的一个下午,放学的时候,刚好下起了大雨,碰巧我没带伞,爸爸妈妈又忙,我只能站在学校大门口,呆呆地等着雨停。望着空荡荡的校园,听着哗啦啦的雨声,我感到越来越孤独。
就在我彷徨无助的时候,一个熟悉的身影走了过来,原来是黄老师,老师温和地对我说:“小晴,你怎么还没走?”“我……我爸爸妈妈在忙,我又没有带伞,我……”我低着头小声地嘀咕着。黄老师轻轻地摸了摸我的头说,“没事,我送你回家吧。”我连声道谢。
在回家的路上,雨像是跟我们作对似的,越下越大,黄老师不时地把雨伞向我移来、向我移来,自己却承受着风吹雨淋,半个身子都湿透了。我感动极了,向黄老师说:“您不用这样,您自己也要挡雨,不然您会感冒的。”黄老师笑着说:“没事的.,我回去再换一件衣服就好了。”说着,依旧把大半个伞遮向了我。
我们一步一步走回家,那时天色已晚,我便邀请老师来家里喝喝茶,暖暖身子,但黄老师说:“我还要到幼儿园接我的孩子,等改天吧!”说着,她撑着着雨伞,走进雨帘中,不见了踪影。
虽然这件事已经过了好久,但我永远铭记于心。因为黄老师对我那胜似亲人的爱与关怀,一直温暖着我;黄老师那助人为乐的精神一直激励着我……
三年级老师送我回家作文 篇8
情感风格:感动、细腻
核心事件:李老师背我去医务室
中心思想:老师无私的关爱让我感受到温暖和力量
记得那时,我上小学三年级,头一次去运动会,对一切新鲜事物感到好奇,总是这碰碰,那摸摸,很好奇。 该轮到我了,我跑400米接力,最后一棒,我可不能让队友们失望。我飞快地跑着,老师对我大声呼喊着:“月月,别太快,先稳住。”可我哪里听的.进去,就是往前跑。咣当,这一声以后,我倒了。李老师立即把我背去医务室,我的头受了伤。
老师叫人帮我包扎好后,由自己亲自把我送回家走,在我养伤的这几天里,李老师总是来家里帮我补习,我看着老师高大的身影远远离去,我大叫一声:“老师,谢谢你!”
三年级老师送我回家作文 篇9
情感风格:温暖细腻、语言朴实
核心事件:老师送我回家
中心思想:一位陌生老师在放学后耐心陪伴并护送我回家,让我感受到无私的关爱。
一双水灵灵的眼睛,一头黑黑的头发,她就是幼儿园时从末教过我的老师。
有一次,放学后,没有人来接我,我坐在一棵大大的柳树下面,看着一本漫画书。这时,突然有一辆小汽车停在我的身边,车上下来一位老师,我认得,是隔壁班的"老师。她看见我一个人孤独地在柳枝下,就走到我面前,温柔地对我说:“小朋友,你的家长还没来接吗?”我很忧伤地说:“还没来接。”于是,老师坐在我旁边安慰我,亲切地对我说,:“没关系的,爸爸妈妈肯定是有事情耽搁了,你知道爸爸妈妈的电话吗?”我摇摇头。“那你认识回家的路吗?”我点点头。“好孩子,老师送你回家吧!”老师轻轻地拉起我的手,把我带上车,把我送回到家。到了家,奶奶看见我,才想起刚刚忙着采桑叶,把接我的时间忘了。老师把我送到奶奶手里,又甜甜地跟我说了一声再见,就走了。
每次一想起这件事,我就很想感谢这位年轻漂亮的老师,可是后来读了小学,就没有再碰到那位老师,也没有向这老师说声感谢,真遗憾。老师,我真的想说:“谢谢你!”
三年级老师送我回家作文 篇10
情感风格:温暖、细腻
核心事件:老师送我回家
中心思想:老师在雨中送学生回家,展现了无私关怀的师爱。
人们都说,老师是辛勤的园丁,哺育着祖国的花朵;人们都说,老师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了我们!现在,我就借这篇来表达我对老师的万分谢意......
那是三年前的一个星期四的早上,我背起书包高高兴兴地来到学校,班上的同学有说有笑的。很快,一天的六节课就上完了,到了放学时间,许多同学都回家去了,明天是我值日,我关好门窗,刚走出教学楼的时候,“轰”的一声,下雨了。我没有带伞,站在校门口焦急地盼望着爷爷或奶奶来学校接我。怎么办呢,是要冲回家吗?看来这雨不会那么快停的。我正想着,远远传来了一阵脚步声。我转过头一看,啊,原来是老师!老师因为在办公室里检查作业本而耽误了时间,她走出教学楼看见我在那儿,拿着一把伞急忙走过来,把我送回家去。由于老师只带一把伞,而雨又下得大,风沙沙地吹着,把老师整齐的头发给吹乱了。雨不停地往下落,老师顾不上她自己,把雨伞直向我这边挡,她的皮包被那无情的`雨打湿了,而老师身上也全湿了。在雨中,有时还听见老师打喷嚏,老师感冒了,她把我送到家门口就走了,我没有进去,而是站在门口望着老师离去的身影。顿时,我的心中充满了对老师无限的感激和爱。
我想说:“老师,谢谢您,谢谢您对我的关心和教育,您是我永远的老师,我永远爱您!”
三年级老师送我回家作文 篇11
情感风格:温情脉脉、细腻动人
核心事件:伞下暖流
中心思想:老师无私的关爱让我感受到最深的温暖与感动。
李老师,我是您亲手栽种的桃李中的一棵,我的萌芽和生长,无不沐浴着您的阳光雨露。
一年级那年的那天,是个多雨的季节。放学后,同学们一个一个被家长接走,可奇怪的是,我的爸妈却还没来。一个一个陌生的面孔从我的身边经过,可我的爸爸妈妈却迟迟未到,我真想哭!
正在这时,李老师走了过来,她似乎看透了我的心思,蹲下身来,一边轻轻擦去我脸上的.泪痕,一边用亲切的声音的声音,对我说:“别哭了,乖!老师送你回家,好不好?”我没说什么,只轻轻点了点头,此时我只觉一股暖流沁入我的心田。
在回家的路上,我和老师共打一把并不大的伞,不可能同时让两人一起不淋雨。老师便故意把伞歪到我这一边,可我却没有发觉。到家时,我才猛然间发现老师全身都湿透了!我赶紧跑进屋里拿一条毛巾给老师擦擦。可老师只是胡乱的擦了一下,便跑进厨房给我做吃的,可自己却一点没吃,看我爸爸妈妈还没回,便辅导我做完作业,等到我做完作业,洗好澡,上床睡着了,才离开。
第二天,老师因为着凉生病了,没来上课,我心里愧疚极了。
在我小小的心灵里,除父母外便是您;在我小小的世界里,最了不起的便是您——李老师。我将永远感谢您!
三年级老师送我回家作文 篇12
情感风格:温暖、细腻
核心事件:田老师送我回家
中心思想:在孤独无助时,老师的关爱带来温暖与力量。
等啊等啊!眼见最后一个同学都被爸爸接走了。教室里只剩下我一个人。
望着空荡荡的教室,白天闹哄哄的,现在忽然静得很可怕。我的心里像有只虫子在爬。平常妈妈很早就来接我了,今天为什么还没有来?妈妈不会出什么事吧?妈妈是不是把我忘了呀?
想着想着,我的"鼻子忽然一酸,眼睛变得模糊了。
就在我万般无助的时候,田老师来了。她关切地对我说:“杨瑞瑜,妈妈今天可能有事耽搁了,老师送你回家吧。”
我偷偷转过脸,怕她发现我的眼泪,没想到还是被她察觉到了。田老师轻轻抚摸着我的头发说:“瑞瑞现在是大姑娘了,要坚强勇敢,可不好哭鼻子呢。”说完,就牵着我的手送我回家了。
一路上,田老师和我拉起家常,她问我爸爸妈妈在哪里工作,平时上班忙不忙?家里还有兄弟姐妹吗?等等。我都一一回答了老师。那时,我觉得老师特别亲切,就像我的阿姨一样。
不知不觉,眼见就快到家了,迎面看到妈妈急匆匆地赶过来,一见到我们,妈妈连忙道谢。田老师微微一笑,什么都没有说,把我交到妈妈手里后,轻轻挥了挥手,转身走了。
望着老师的背影,我的内心充满感动,轻轻地说:“谢谢您,田老师!”