三年级写人写事作文

【导语】三年级写人写事作文,习作自然并置,形成“外部活动”与“内心空间”的双线呼应,以儿童口吻描摹动作与心理,如“唉”“呀”“嗨”等语气词鲜活传神。

三年级写人写事作文

作文范文

主题: 成长体验、亲情陪伴、童心世界、日常温暖、自我对话

记一次足球比赛

有一次,哥哥的学校组织一次足球比赛,他让我去给他加油,我就去了。

我哥哥在飞龙队,对手是雄师队。9点整比赛开始了,对方一个队员带球冲到球门前,一个大力球,唉,让他进了。一会儿,我哥哥又带球前进,他使劲踢了出去,呀,只差一点。这时,上半场比赛结束,1:0。

下半场比赛开始,我方队员又带球前进,一个飞球,“好球”进了。有了得分,我方士气大振。乘胜追击又进一球。对方急了,拼命把我方队员脚下的球抢了过去,“嗖”的一声,他们也进了一球,把比分追平。我方也不示弱,你看,我哥哥又带球前进,“加油”我使劲喊,“嗨”他大叫一声,一个飞球进了。哨声响了,比赛结束。

我们飞龙队以3:2战胜了雄师队。

我的小天地

我家在农机厂家属院,我的房间在南边,推开门,最显眼的就是一张大大的床,床上铺着深红的床单,上面有一朵大红花,旁边有许多小白花,非常好看。

床头中间有个盒子,能放很多东西,有玩具、水、手机等。

床中间摆放一个毛茸茸的小熊猫,它天天陪伴我。我快乐的时候,它会对我笑;我烦恼的时候,它会逗我乐。我非常喜欢它。

我的小天地里还有一个写字台,写字台上有书、复读机等。它们能帮助我学习,我爱他们。

妈妈还在墙边摆放了花,妈妈说:“这些花能呼出许多氧气,让室内保持空气新鲜,对健康有益。”于是,我经常给花浇水。

在我的小天地里,我写完作业的时候,就和小熊自由自在的玩。有时候,我给小熊讲故事;有时候给她唱歌。小熊总是笑眯眯的,好像在说:“好好听哟,我太喜欢乐。”

快乐的同时,我也有烦恼。

记得有一次睡觉的时候,才睡了一个小时,就睡不着了。我非常害怕,总觉得外面有奇怪的声音。我真想回到妈妈身边,有妈妈的照顾多幸福呀!可时间一长,我也就不害怕了。

这就是我的小天地,我爱我的小天地。

精选读者点评

比赛时“唉”“呀”“嗖”“嗨”全用上了,像在球场边跳着脚喊,一个小球迷!美中不足“飞龙队”“雄师队”名字挺爽快自然,可后头怎么又冒出个“我的小天地”?两篇作文糊一块儿啦?下回标题下空两行,清清楚楚分开哈。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、写人叙事、状物抒情

【成语使用】

乘胜追击、自由自在

【形容词】

深红、大红、小白、毛茸茸、显眼、新鲜、奇怪、幸福

【好词好句】

1. 我快乐的时候,它会对我笑;我烦恼的时候,它会逗我乐。

2. 小熊总是笑眯眯的,好像在说:“好好听哟,我太喜欢乐。”

3. 我非常害怕,总觉得外面有奇怪的声音。

【修辞手法】

比喻:把小熊猫写成会“笑”会“逗乐”的伙伴,赋予其人格化特征,增强童趣与温情

引用:“这些花能呼出许多氧气,让室内保持空气新鲜,对健康有益。”,转述妈妈的科学解释,增强生活实感

【文字校对】

• "雄师队"应为"雄狮队"

• "好好听哟,我太喜欢乐。"应为"好好听哟,我太喜欢了。"

• "它天天陪伴我。我快乐的时候……"句首缺主语衔接,宜加“它”或调整为“它天天陪伴我:我快乐的时候……”(标点逻辑微调)

【写作亮点】

✓ 两篇习作自然并置,形成“外部活动”与“内心空间”的双线呼应

✓ 以儿童口吻描摹动作与心理,如“唉”“呀”“嗨”等语气词鲜活传神

✓ 物象描写融入情感投射,小熊猫成为情绪镜像,体现具身化表达

✓ 时间线索清晰,比赛过程与小天地日常皆具起承转合节奏感

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