✎作文范文
如果有人问:“你最喜欢哪里呀?”我相信，可能同学们会有许许多多的回答，或许是家乡，或许是景点，或许是国家等等。可我却会回答：“我最喜欢我那朝夕相处的校园!”
踏进校园，便可以看到成群结对的同学们背着书包，喜悦地走进校园。这时，一股清香扑鼻而来。你看，三角梅“挺立着身躯”;你看，那狗尾巴草“跳起了草裙舞”;那棵大榕树正“招着手，欢迎人们去它那里乘凉呢!”……小鸟叽叽喳喳，仿
佛在唱着“那欢快的歌”，它十分快乐，似乎这里变成了“只属于它的欢快的殿堂”。那教学楼竖立在学校的中间，它像一位“令人敬佩的老师”，等待着同学们去它那儿学习。”
学校的教学质量真好!每年，学校都会培养许许多多的人才，听说上一届的学
哥、学姐们有几个还考进了好中学呢!近几年，学校给每个班级都安装多媒体。自从学校给班级安装上多媒体，同学们似乎更带劲了，每节课，同学们都坐得端端正正，都在认真听讲。
可在我们这美丽的学校中，也有一些不好的习惯：每天早晨起来，细心的同学就会发现，学校旁一次性餐具随处可见……学校中饮料瓶比比皆是，纸张随处乱扔……这样的小问题太多太多了，有时，这种不显眼的小问题会成为使我们的学校“不美”的“凶手”。
我们的校园真美!不过，我相信，只要同学们改掉不良习惯，只要同学们养成好习惯，我们的校园会变得更美!
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：写景作文、记叙文、抒情散文
【成语使用】
成群结队、比比皆是
【形容词】
朝夕相处、清香、挺立、欢快、敬佩、端端正正、美丽、不良
【好词好句】
1. 三角梅“挺立着身躯”；
2. 狗尾巴草“跳起了草裙舞”；
3. 教学楼像一位“令人敬佩的老师”；
4. 这种不显眼的小问题会成为使我们的学校“不美”的“凶手”。
【修辞手法】
比喻：教学楼像一位“令人敬佩的老师”，以人喻物，赋予教学楼人格化形象，突出其庄严与育人内涵
排比：“只要同学们改掉不良习惯，只要同学们养成好习惯”，结构重复增强语势，强化呼吁力量
【文字校对】
• "成群结对"应为"成群结队"
• "仿"字后缺字，应为"仿佛"
• "学哥、学姐们"宜作"学长、学姐"
• "竖立"用于抽象或非自然物时宜用"矗立"，此处"教学楼矗立在学校的中间"更妥
【写作亮点】
✓ 视角灵动，由远及近、由景入情，层次清晰
✓ 拟人密集而自然，花草树木皆具生命律动
✓ 对比手法鲜明，前段盛赞校园之美，后段直指卫生之弊，张力十足
✓ 结尾升华克制有力，以“更美”收束，留有余韵
