✎作文范文
主题：
友情升温、自我成长、校园生活、善念觉醒
马上就要离开朝夕相处的小学同学，心里总是有一种恋恋不舍的心情。 但是让我最舍不得的是我同桌 。
三年前我转到这个学校，虽然说以前认识的人都还这，但是见面时都是擦肩而过。
走进教室，一片陌生的眼睛全看在我的身上。顿时，我被吓的话都不敢说。到了第二天，一个比我矮的女生走过来说：“叫什么名字？哪里的？为什么要来我们班不去别班？”那时，我心里想：“这么凶，小心过几天打你一顿。”没想到到了第二天，老师竟然让我们坐在一起。渐渐的，我跟她成了好朋友。
到了四年级，我认识的朋友非常非常的多，但是他们都很爱欺负我。我同桌看不顺眼了，从那时开始她就教我怎么“对付”男生。
到了五年级，她跟我是我们班的“老大”。我们班的男生都非常怕我们两个。后来五年级下学期又加入了一个，就这样我们成了学校里的“重点人物”。学校里每一个人都认识我们三个，看见我们就躲的远远的。
到了六年级，我跟我同桌更好。但是我们已经不会再欺负别人，而是帮助那些被欺负的人。
在就是我的同桌，一个的朋友。
六年级:徐文娜
精选读者点评
同桌“教你怎么对付男生”这句太鲜活了！转学时的害怕、被围住时的心里话，都像在耳边说。结尾那句“一个的朋友”漏了字，但反而让人心头一软，孩子写的是真感情。
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、写人作文
【成语使用】
恋恋不舍
【形容词】
陌生、矮、凶、重点、远远、更好
【好词好句】
1. 走进教室，一片陌生的眼睛全看在我的身上。
2. 她跟我是我们班的“老大”。
3. 我们成了学校里的“重点人物”。
【修辞手法】
比喻：把同学比作“老大”“重点人物”，以夸张而鲜活的称谓凸显人物在班级中的特殊影响力
【文字校对】
• "在就是"应为"这就是"
• "还这"应为"还在"
• "一个的朋友"应为"一个好朋友"
【写作亮点】
✓ 以时间线索清晰勾勒六年同桌情谊的成长轨迹
✓ 用儿童化语言真实再现校园生活场景与心理活动
✓ “老大”“重点人物”等口语化表达富有时代感和现场感
✓ 结尾简洁有力，情感真挚自然
