✎作文范文
我是一名普普通通的六年级小学生，在班级里大家眼中的我是尖子生，但我自己清楚，在所有面临郑州市小升初的六年级学生里，我只能排后面，毕竟我读的是所不怎么好、普通得不能再普通的、榜上无名的小学。
可是即使是这样，我依旧舍不得我即将离开的学校，是啊，不管它在怎么差，你也在这里呆了六年，有了感情，现在说毕业就毕业，再怎么说也是不舍得，以前的老校区拆了，我们搬到新校区已经半个多月了，此时，我特别后悔，没用手机在老校区照些相，因为，我想留着点什么。新校区什么也没有，甚至是电扇，可教导处却有空调。那么，就把老校区用文字记述下来吧！
一年级时刚入学，那时候什么也不懂，老师让干什么就干什么，规规矩矩地做操，认认真真的写作业，任何事情都要做到，第一批少先队员里就有我，带上鲜艳的红领巾时，我自豪，我骄傲，
二年级跟一年级差不多，功课也特别简单。
而三年级就不同了，三年级是变化性的阶段，小学的底子要在三年级扎好，除此之外，还有朦朦胧胧的表白，当时的喜欢是纯洁的、是干净的、是不添加任何杂质的。
四年级，大概知道了再过两年就要分离了，知道了一种叫同学录的东西，知道了一种叫友情的东西，知道了一种叫亲情的东西。
五年级的数学老师换成了一个特别无聊的中年老太太，于是班里的数学成绩一落千丈，家长抱怨，学生抱怨，其实说句公道话，还是换了老师没适应
六年级最后一年，要分离了，大家的次数几乎灭绝，男女都可以在一起开开心心的玩，我居然也交到了一个好基友，虽说他老是欺负我，下学期，大家都在为小升初而努力着，女生门的话题大多是：“你上哪儿呀？哦，__分到哪个中学，哪个中学好不好……”可男生们就不一样了，哪个男生会跟女生一样婆婆妈妈呀；“毕业了别忘了我啊，是死都要上一个学校……”当然也不发好几对成。（嘿嘿，你们懂滴啦）
赛道上还留着我们的加油声，黑板上还想着老师的讲课声。老校区的废墟上，还留着我们班后黑板上老师亲手贴的星星……我舍不得，真的，舍不得。
六年级:毛清洋
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、抒情散文
【成语使用】
普普通通、规规矩矩、认认真真、朦朦胧胧、一落千丈
【形容词】
普通的、鲜艳的、纯洁的、干净的、无聊的、开心的、婆婆妈妈的
【好词好句】
1. 赛道上还留着我们的加油声，黑板上还想着老师的讲课声。
2. 老校区的废墟上，还留着我们班后黑板上老师亲手贴的星星……
3. 即使是这样，我依旧舍不得我即将离开的学校，是啊，不管它在怎么差，你也在这里呆了六年，有了感情，现在说毕业就毕业，再怎么说也是不舍得。
【修辞手法】
比喻：把“老校区的废墟”比作情感记忆的承载地，暗喻时光虽逝而印记犹存
排比：“知道了一种叫同学录的东西，知道了一种叫友情的东西，知道了一种叫亲情的东西。”增强节奏感与情感递进
【文字校对】
• “在怎么差”应为“再怎么差”
• “次数几乎灭绝”应为“泪痕几乎灭绝”或更合理表述为“眼泪几乎绝迹”，但结合语境疑似“泪痕”误写为“次数”
• “女生门”应为“女生们”
• “不发好几对成”应为“不乏好几对成”
【写作亮点】
✓ 以时间轴为线索自然铺展六年成长轨迹，结构清晰而富有温度
✓ 口语化表达真实鲜活，如“嘿嘿，你们懂滴啦”，凸显儿童视角的独特质感
✓ 细节选择极具感染力，“后黑板上老师亲手贴的星星”凝练而深情
✓ 情感真挚层层推进，由表及里，从校园变迁到生命初识离别，完成个体成长的诗意注脚
